月球之谜

更新时间:2023-04-19 14:21:46 阅读：评论：0

挨的读音-有雪的冬天

2023年4月19日发(作者：正方形折纸)2023年三年级下册《月球之谜》教学反思

2023年三年级下册《月球之谜》教学反思1
《月球之迷》是一篇科普性__，内容比较简单，芹菜可以炒鸡蛋吗学生比较感兴趣，所以，教
学中我没有做过多的讲解，而是让学生朗读课文，为学生提供有关月球图片资料，
以丰富学生的感性认知，激发探索科学的兴趣。教学效果非常好。
遐想的开课语言，给学生插上了相象的翅膀。常言道："良好的开端是成功
的一半"，经过认真琢磨，仔细推敲每一句话，我用优美富有激男生帅气壁纸情的语言导入新
课：在浩瀚的宇宙中，有无数美丽的星球，每个星球都是神秘的未知世界。今天
让我们走进离我们最近的星球——月球，去探索它的奥妙吧！优美的语言很快地
把学生带到了浩瀚神秘的宇宙中。接下来富有激情和感召力的话语，更激发了学
生探索月球的情感和欲望，使得这节课获得了一半的成功。
接着，我又在美丽的月空图片中，引导学生展开丰富的相象：当夜幕降临，
一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起你怎样的遐想在我优美的导语
中，学生早已想入非非了，飞到了浩瀚的宇宙中，在这句更具有启发的语言激励
下，学生已插上了相象的翅膀，飞到了神秘的月球之上。看着孩子们充满渴望又
浮想联翩的双眼，我知道，我已经激发了他们的`学习欲望，调动了他们的学习
兴趣。

2023年三年级下册《月球之谜》教学反思2
《月球之迷》小学三年级语文(鲁教版)下册第18课，__是一篇介绍月球知
识的科普性__，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，
接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续
探索下去”收笔。《月球之谜》这篇__的内容比较贴近小学三年级学生的认知水

平，小学生比较感兴趣，所以，教学过程中我讲解得很少，主要是让学生朗读课
文，也展示有关月球的图片，增强小学生的感性认知，激发小学生探索科学的兴
趣。以下几点是我对《月球之谜》的教学反思：
一、俗语说：“良好的开端是成功的一半”。
我在撰写《月球之谜》教学设计的时候，经过认真钻研教材，仔细推敲每一
句话，设计了非常优美且富有激情的语言引入新课程，给学巨树生插上了想象的翅膀：
在浩瀚的宇宙中，有很多很多美丽的星球，每个星球都是一个神秘二独特的未知
世昆虫记好段界。这节课我们一起了解离我们最近的星球——月球的奥妙吧！优美且富有山
洞里的语言很快地把学生带到了浩瀚神秘的宇宙中，激发了学生探索月球之谜的
欲望，使得这节课获得了一半的成功。
接着，我展示了几幅关于月球的美丽图片，引导学生展开想象：“当夜幕降
临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起你怎样的遐想？”在这句
更具有启发的语言激励下，学生想入非非了，插上了想象的翅膀，飞到了神秘的
月球之上。
看着孩子们充满渴望又浮想联翩的双眼，我知道，我已经激发了他们的学习
欲望，调动了他们的学习兴趣。《月球之谜》这节课每个环节的过渡语，都经过
我仔细地推敲、反复的琢磨，使得整节课我的语言都是那样的优美，具有吸引力，
把学生的注意力牢牢地吸引住了。
比如：我用“千万年来，月球那特有的美丽使人类折服，人们梦金毛犬多少钱一只幼崽想着早日登
上月球，揭开它那神秘的面纱……”自然的过渡到第二自然段，学生阅读课文的
欲望更加强烈了。在指导朗读，学习第二自然段后，学生对月球有了初步的认识，
知道月球景色十分奇异。

2023年三年级下册《月球之谜》教学反思3

《月球之谜》阿q正传读书笔记是一篇非常有趣扒油菜的介绍月球知识的__，第一课时先讲的生字词。
我想换一种新的方式讲生字词，调动他们的兴趣。于是就设计了一个“生字词大
闯关”的游戏，游戏共有测试你的性格四关。第一关有两个任务：任务一是“我会读”，呈现
带拼音的生字词，要求读准字音；任务二是同桌检查更正课本上的注音。第二关
也有两个任务：掌握多音字“撒”，去掉拼音读生字词。从第二关通向第三关的
时候有一个障碍要克服：“我会记”，要找出难记的字并交流识记的方法。第三
关：“我会写”写好这些字，要注意什么？第四关：生字词作业，这是最有挑战
力的一关。字词全对，书写认真的闯关成功，有奖励。课堂上学生积极性很高，
都抢着读生字词。不常回答问题的几个小孩举手回答了几次问题，我很高兴。对
于这一节课，我时间把握的不是很好，拖堂了。第二天批作业的时候，我发现同
学们的作业都很认真，很多平时写字不是很好的，这次都有进步，好开心。选出
闯关成功的同学给予表扬，特等天蝎和金牛奖的同学给予奖励，在班级中传阅他们的作业本。
第二节课讲课文，存在一些问题。对于讲课内容的把握不够充分，进行课堂
内容时要求要应更明确一些。对于课堂体现学生自主学习的方面有一些进步，可
是我还是不能很好的跟着学生走。这就要求我在以后的教学中，要对课堂内容更
熟悉，内容设计更全面，更好的将课文延伸出来。这节课的板书书写不是很及时，
要注意了。实习要结束了，我知道离一个真正的老师还有很远，所以以后要继续
好好装备，努力加油吧！

2023年三年级下册《月球之谜》教学反思4
上完这节课，通过郭主任的指导，我明确了问题所在。
首先，导语部分体会月亮之美太“薄”了，应把这些诗句、词语和第一段第
一句合并。训练想象、朗读。我按照此法又进行了一次，学生的“遐想”确实丰
富起来，对这一句的朗读也有了应有的语气。

其次，第二段月球实际景色的处理不当。这段其实是与第一段的“遐想”形
成对比，而我光领学生理解“奇异”了，并没联系到第一段那“美好的遐想”，
渗透对比的写法。在这段上花费了太多时间，使重点没能有足够的时间去研讨。
再次，对3至6自然段，处理不当。这几段是本课的重点、难点所在，而我
处理表面化，只停留在“谜”是什么上，没能从“如何提出问题”，上引入深层
次的学习与思考。事后我又重新上这一课时，让学生把这几段联系起来，发现提
问题都是在事实的基础上，而问题的提出文中运用了“难道”这样的问句方式，
加强疑问语气，我又让学生换种问法，比较其效果异同。
然后，对“省略号”的处理太肤浅了，这里应是“补白”的地方。我让学生
搜集的资料，只停留在搜集上，并未让学生筛选整理成心情低落图片自己的话。事后我让学生
把其中一资料依照课文写成一段话，正好补充“省略号”。
最后，全文朗读不够。
总之，这课“语文味”不突出，重点不突出，教师不敢放手，学生活动不充
分。今后再上语文课，要多注意研读教参、课标，确定每节目标并切实落实目标。

应急处理方案-开头和结尾

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