美丽曲线

更新时间:2023-04-19 15:24:10 阅读：评论：0

读书心得400字左右-街灯

2023年4月19日发(作者：航空航天材料)
《曲曲直直》教学设计及反思
《曲曲直直》教学设计及反思教学目标
[德育目标]：能够熟悉生活中的各种曲线和直线，说说
曲线、直线给自己的感受。
[智育目标] 能够用绘红烧大肠画、剪贴等方法表现曲线和直线的
画面，培育同学自主探究的力量和缔造力量。
[素养进展目标]：通过收集不同直线、曲线材料进行创
作，培育同学留意观看生活细节的好习惯和喜爱生活的情感。
教学重点难点
教学重点：引导同学观赏、观看，使同学熟悉直线、曲
线在画面中的作用，
教学难点：利用身边材料的曲、直特性奇妙创作一幅画。
教学预备
老师预备：收集各种曲线、直线物品以及图片、作品等。
同学预备：预习《曲曲直直》，收集不同的曲线、直线
材料，剪刀，胶水等。
教学过程：
一、嬉戏激趣，导入新课。
老师出示一个纸箱，里面放着老师收集的各种各样的曲
线和直线物品，师生一起玩"摸曲线和直线'的嬉戏。
几位同学闭上眼睛上台摸直线、曲线物品，把他们放到
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展现板上，认真观看，并为它们分类：
直线：垂直线、平行线、斜线、折线、交板蓝根冲剂叉线等。
曲线：弧线、波浪线、螺旋线等。
（设计意图：通过创设"摸曲线和直线'的嬉戏，诱导同
学自觉进入角色，成为美术学习中主动活动的一分子，激发
同学的奇怪心和求知欲，使他们主动地投入到课堂教学中
去。）
二、观看观赏，争论相互沟通。
让同学认真观看这些直线和曲线，发挥联想，由直线想
到什么？由曲线想到什么？
老师引带笑的词语导同学发挥想象，说出由直线想到爸爸、高山、
大厦等，由曲线想到妈妈、流水、杨柳等。
观赏老师痣的位置所带的范图《流水图》，霍克纳的作品《更大
的水花》,《金字塔》等，分组争论：说出自己对直线和曲线
的感觉。
争论相互沟通后得出结论：不同的线给人不同的感觉，
流水形成的美丽曲线会给我们严厉、活动、轻快的感觉；挺
立的直线会给我们明快、简洁、力气户外露营帐篷的感觉；水平线有平和、
安定、静止的感觉等。
（设计意图：通过观看、观赏，给同学供应了一个初步
感知艺术美、作品美的机会，更能激起同学主动学习的热忱；
通过争论相互沟通，一方面加深了同学对直线和曲线的了解，
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另一方面也为下一阶段的作业打开思路。）
三、直观感知，激情创作。
1、老师出示几幅画家以及同龄人用直线和曲线表现的
作品，请同学发表看法：你最喜爱哪一幅？能讲出它的制作
方法吗？
几位同学上台讲解并演示，师生合作共同完成表演。
《曲曲直直》教学设计及反思2、同学分小组展现自己带来
的材料，区分一下直线和曲线。同学相互观看、细心触摸，
告知同组同学：这样的直线和曲线给你带来什么样的感觉，
用这些曲线和直线可以做什么？怎么做？（同学之间相互沟
通多种设想。）
3、创作表现：用曲线和直线材料剪贴或绘画。
留意点：
可单独选用直线或曲线中的一种线型，也可表现两者对
比。与伴侣合作完成，留意平安。
4、同学制作，老师巡回辅导。
（设计意图：师生的合作共同创设了一种民主、和谐的
学习氛围，较好地形成了师生互动和生生互动，老师把课堂
真正元参的功效与作用还给了同学，让同学成为学习的主人，老师成为与同学
公平的对话者。）
四、展现作品，讲评观赏。
1、把与伴侣合作完成的曲曲直直的作品贴在展现台上。
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2、们上台介绍自己的设计思路以及感觉满足的地方和
不足的地方。
3、师生集体评价，提出自己观赏的作品的理由。指出
不足之处，提出改进措施。
（设计意图：在评价作品的过程中，体验胜利的欢乐，
学会观赏他人，关注伙伴的作品，发表自己的审美见解，多
角度的评价作品，并学会用自己的审美标准去评判。）
五、课后拓展
老师指导同学课后用线材制作简洁的立体构成，
六、整理整理
教后反思
有个同学平常不太爱动脑筋，但今日他把一张长方形纸
的一端剪成一条一条的，把另一头折成三角形，在纸的中间
位置画上五官，一个活脱脱的圣诞老人的头就消失了，而且
作品中有曲又有直，真是太可爱了!我准时表扬了他的创新精
神，他羞怯的低下了头。要不怎么说要以进展的眼光看待同
学呢，看这个孩子，平常不怎么样，灵光显现的时候多么精
彩呀！千万不能把平常不精彩的同学一棍子打死！

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