小动物学走路

小动物学走路

——三年级音乐教学设计

黄浦区阳光学校 许露华

一、教学分析

1、教材背景

喜爱动物是儿童的天性，爱模仿更是儿童的特点。根据我校低年级智残儿童

的认识水平及学习能力，我在三年级的音乐教学中设计了《可爱的动物》主题单

元教学，其中《小动物学走路》为这一单元教学中的一篇自选教材，主题歌曲《走

路》选于《幼儿歌舞》。

歌曲《走路》分别形象地描写了小兔、小鸭、小乌龟、小花猫走路的不同姿

势，是一首深受儿童喜欢的歌曲。它曲调活泼，歌词朴素，易于上口，能让学生

轻松、愉快地学习，符合低年级智残儿童的需要。

结合《上海市中小学生生命教育指导纲要》中对1－2年级提出的“初步认

识自然界的生命现象，喜爱充满生机的世界”的教育内容重点。本课从培养学生

的情感出发，利用儿童喜爱动物之情，通过音乐活动使学生亲近大自然，激发他

们对生命的热爱和对生活的创造热情。

本教学设计的内容为一教时。

2、学生背景

1）、对象情况：本课的教学对象是中度三年级的学生，共7人：

A生1人，综合能力很强，有表演天赋，美中不足的是唱歌时会走音；

B生5人，根据他们的程度又可以分成2组：

一组B+：2个学生，他们都有些口齿不清，肢体协调能力差些，但模仿能力

尚可，在老师的引导下，能够认真地学习知识；

另一组B-：3个学生，他们有的存在轻微的肢体残疾，有的接受能力差，还

有的缺课较多，学习基础差；

C生1人，是典型的自闭症，上课自说自话，坐立不定，需要老师面对面、

手把手地教唱。

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这些学生都各有各的特点，在选择教学内容和制定教学目标的时候要充分考

虑到他们的需要。

2）、学习基础：

根据学生喜爱小动物的特性，我在《可爱的动物》主题单元教学中共设计了

《有趣的声音》和《小动物学走路》两个教学活动。之前《有趣的声音》让学生

对小动物产生了很大的兴趣，但经老师观察，学生对各种小动物走路的特征不甚

了解，就算是A生也只能对熟悉的动物说个大概，在这前提下，设计了本次活动，

旨在让学生通过有趣的模仿小动物走路的活动，加深学生对各种小动物走路特征

的印象并从中获得快乐，从而对音乐活动产生兴趣，能情绪愉快地参加音乐活动。

这个班级的学生中只有A生对2/4拍的节奏掌握较好，能够熟练地看符号打

节奏；B+生相对B-生的节奏感稍微好一些，B+生只需跟着老师的口令就能打对

节奏，而B-生需要跟着老师的一起打节奏。本课通过节奏练习，巩固强化学生

对2/4拍节奏的掌握。

二、教学目标与重难点

教学目标

1、知识与技能：

（1）学习用欢快的声音演唱歌曲《走路》。

（2）通过学做小动物走路的样子，学生学会记忆各种小动物的特征。

（3）复习二四拍的节奏，会用手打节拍，锻炼小肌肉群的发展。

A生：（1）用快乐的声音演唱歌曲《走路》。

（2）学会各种小动物走路的样子，能听到音乐快速的作出反应。

（3）能熟练地打出二四拍的节奏。

B生：（1）基本学会唱歌曲《走路》，B-生需要老师提醒或只能跟唱。

（2）学会各种小动物走路的样子。

（3）能跟着老师一起打节奏，对B+生，老师只在需要的时候会稍加

提醒。

C生：（1）在老师的带领下，能动动嘴巴。

（2）需要老师手把手的一起做动作。

2

（3）能跟着全班同学一起动动手，做拍手的动作即可。

2、方法与能力：借助媒体，在合作学习中，自主创编歌词，创编动作，促

进扩展性思维的发展。

A生： 能自己得出结论，并按照自己的喜好填写歌词。

B生： 在老师的启发引导下，能基本完成任务。

C生不作要求

3、情感态度价值观：通过歌表演，感受歌曲欢快活泼的情绪及各种小动物

走路的高兴场面。

A生：通过表演唱，能把这种高兴的情绪表现出来。

B生：在老师的提醒和指导下，稍微有些表情。

C生不作要求。

教学重点：

感受不同动物所表现出的不同情绪，培养想象力和创造力。

教学难点：

能在其熟悉的生活中看到或想到的动物例子中模仿动物走路，并在游戏和多

媒体等多种教学形式的辅助下，使其创编歌曲在感觉不到难度的情况下完成。

三、教学媒体资源选择

1、情境设置：将教室布置成森林的样子，使学生身临其境，激发他们的学

习兴趣。

2、多媒体动画

3、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的头饰

4、各种小动物布偶

四、教学过程

教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图

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一、准备参加师：森林里在开音乐开火车进教室 创设情景，调动学

森林音乐 会，狮子大王邀请小 生的兴趣，将学生

朋友一起去参加，你 引入课中

们想不想去？让我

们开启小火车出发

吧！

师：小朋友们到站1、发声练习《我爱通过律动，激发学

了，我们已经来到了我的小动物》（附1） 生喜爱动物的感

大森林，音乐会马上学生边唱边做动作 情，为后面的学习

就要开始了，看！这2、律动《小动物模埋下伏笔。

么多动物宝宝们都仿操》

来了。 指导C生做动作

二、受到狮王师：狮子大王对小朋1、 复习二四拍的节事先设置奖励，激

的热烈欢迎 友的到来，感到非常奏 发学生的斗志，促

高兴，你们听，它敲A生：能准确的拍打使他们用最好的

起了锣鼓正在欢迎节奏 精神面貌投入到

我们呢。 B生：能跟着老师一学习中去。

起打节奏

设置奖励：谁能拍对

节奏，谁就能得到狮

王送出的礼物。 2、视情况，让学生

练习打拍，不仅训1、多媒体出示节奏：

练了学生的节奏1）× ×

感，也锻炼了他们咚 咚

练习打拍

2）×× × 小肌肉群的发展。

咚咚 咚 更为学习歌曲《走

2、加深难度： 路》打基础。

3、引导学生敲打歌

曲《走路》中的节奏

只要求A生完成

1）××|××|××

××|×

4

2）×××|×××|

××|×

三、学习歌曲师：小朋友们鼓敲得1、学生跟老师一起通过模范练习，使

《走路》 真好，响亮的鼓声把学做小兔子、小鸭学生在活动中学

动物宝宝们都引来子、小乌龟、小花猫会四种小动物走

了，你们听谁来了。 走路的样子 路

1、出示多媒体：音

乐起，老师示范小兔

跳 2、跟老师一起按节

小兔子是怎样走路奏念歌词：小兔子走

的？ 路蹦蹦蹦蹦跳、小鸭

2、再听谁来了？ 子走路摇呀摇呀摇、

音乐起，老师示范小小乌龟走路慢吞吞、

鸭子走路 小花猫走路静悄悄

小鸭子是怎样走路

的？

3、再听谁来了？ 3、音乐起：学生跟

音乐起，老师示范小老师一边念歌词一

乌龟走路 边学小兔子跳、小鸭

小乌龟是怎样走路子、小乌龟、小花猫

的？ 走路

4、再听谁来了？

音乐起，老师示范小

花猫走路

小花猫是怎样走路

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的？

师：刚才我们学习了1、学生齐读歌名 多媒体歌曲的播

四种小动物走路的2、学生用啦模唱两放，使学生被小动

样子，小朋友学得真遍——轻声地跟老物可爱的样子深

好。今天，我们要学师唱整首歌——大深吸引，视听的强

的新歌曲的名字就声地跟老师唱整首烈刺激，调动了学

叫《走路》。 歌 生多种感觉，促使

3、学生自己唱 他整个人都兴奋

起来，积极性和主出示歌曲：多媒体显4、抽唱

示 A生：能独立完整地动性大大提高。

演唱歌曲

老师范唱 B生：能跟着同学一

起唱歌

C生：在老师带领下

唱歌

四、向森林里师：小朋友唱地真1、学生分成四组，通过表演唱进一

的小动物表演棒，音乐会已经开始每组表演一个小动步将学生喜爱小

唱 啦，你们看，小青蛙物.第一组模仿小鸭动物之情体现出

在唱歌，小蝴蝶在跳子子,第二组模仿小来，同时也巩固了

舞，那么我们小朋友兔子,第三组模仿小刚学习的歌曲《走

也来表演一个节目乌龟,第四组表演小路》，加深学生对

吧。让学生跟着音乐花猫.音乐一起啊,这四种动物特征

学习小动物走路(给轮哪个小动物，他就的印象。

学生分发头饰) 出来边唱边表演,比

一比哪一组的小动

多媒体动画 物唱得最好，然后交

换表演。

提示学生：小动物高

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高兴兴地来参加音2、要求A生能有感

乐会，所以我们在表情地表演唱

演唱的时候心情一

定是欢快的，脸上要

带着笑容。

五、启发学生师：你们知道还有哪1、学生说出小动物由教师逐步引导，

自己创编歌词 些小动物是怎样走的名称，然后自己演多媒体动画提示，

路的？ 一演 让学生在感觉不

提示： C生不作要求 到难度的情况下，

通过自己思考，创1）除了小兔子蹦蹦

跳，还有什么小动物2、请小朋友选出好编新的歌曲，大大

是蹦蹦跳的？出示听的歌词填进歌谱 增加了学生创编

多媒体：青蛙、袋鼠 的兴趣和自信心。

2）什么动物是摇呀

摇呀摇？出示多媒3、学生齐唱新编歌

体：企鹅、狗熊 曲

2、跟老师一起唱新

编的歌曲

六、音乐游戏师：今天，有许多动1、学生围成一圈，通过音乐游戏《好

《好朋友》 物宝宝和我们交了边唱《好朋友》，边朋友》，引导学生

朋友，请小朋友找一寻找自己喜欢的动和小动物做朋友，

个最喜欢的做你的物宝宝。 懂得要爱护它们、

好朋友，并告诉大家2、音乐停止后，学关心它们，使得学

它是怎样走路？ 生介绍：你和谁是好生喜爱动物的情

朋友了？它是怎样感得以升华。

老师在教室中放置走路？学一学好

很多动物布偶让学吗？

生自由选择 3、学生大声回答：

能

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师：今天的音乐会

上，我们认识了这么

多小动物，喜欢它们

吗？这些动物宝宝

们都是人类的好朋

友，我们一定要爱护

它们、关心它们，能

做到吗？

七、音乐会结师：好了，音乐会马学生学着各种小动最后设计让学生

束了 上结束了，小朋友们物走路的样子愉快学着各种小动物

的表现真棒，不仅学地走出教室 走路的样子走出

会了新本领，还和森 教室，一是为了巩

林里这么多小动物固今天的学习，二

交上了朋友。那么就是为了前后呼应，

请小朋友学着自己是这节课更加完

喜欢的小动物走路整。

的样子，高高兴兴地

回家吧！

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