20哦,让我永远忏悔的狗惠南小学蔡亚忠

20、哦，让我永远忏悔的狗

惠南小学 蔡亚忠

教学目标：

1、 学会“痹、忏、痊、愈”等11个生字。 理解词语：忏悔、又愧又悔、

悔恨交加、痊愈、心急火燎、不知所措。

2、通顺流利有感情地朗读课文。初步学习复述课文。

3、懂得在人与人的交往中要相互宽容、谅解。懂得对自己的过错时时忏

悔，常常反思。

教学重点、难点：解读文本，领会本文所蕴含的做人道理。

教学过程：

一、谈话引入 揭示课题

1、同学们，在和同伴相处时，有时会在无意中伤害同伴，或者被同伴无意伤害。

如果发生了这种伤害，我们内心会怎样呢？今天一只叫“欢欢”的狗就勾起了作

者对往事的回忆和忏悔。

2、出示课题，齐读课题

20、哦，让我永远忏悔的狗

3、“忏”是生字，读准它。“忏悔”的意思是？

二、初读课文 学生质疑

过渡：究竟发生了什么，竟让作者要永远的忏悔？让我们走进课文去看个明白。

1、默读课文，找出表示“忏悔”意思的词语或句子，把它划下来。

交流：随机出示词语——悔恨交加 又愧又悔

出示句子：我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。

她的话使我又愧又悔，忍不住大哭起来。

2、读读这两句话，你有什么疑问吗？

3、学生质疑

三、再读课文 解析文本

（一）解析第3、4小节

1、作者因何而“悔恨交加”？自由读读3、4小节，找找答案。

出示：我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。

我悔恨交加，是因为 。

因为 ，所以我悔恨交加。

请你选择其中的一个句式说一说。

学生个别交流。

2、师引导学生看着板书复述3、4小节。

3、同桌之间根据板书相互复述3、4小节。

4、小作者悔恨交加，悔的什么恨的什么？

学生交流

5、被我伤害的小豆子是一个怎样的孩子？快速读读第2节，找到有关信息。

交流（患小儿麻痹症、跛脚、爱动物）

知道什么是小儿麻痹症？（媒体出示有关资料）学习生字“痹”

（二）解析第5小节

1、紧接着又发生了什么让我“又愧又悔”？轻声读读第5节，请关注小豆子的

话语

交流。

2、听听小豆子是怎么说的（出示小豆子的话）

3、各种形式朗读小豆子的话

4、听了小豆子的话，你觉得小豆子是个怎样的孩子？（板书：宽容 谅解）

5、男女生读小豆子的话。

三、小结全文

1、从此以后，当欢欢欢叫着扑向我的怀抱，我会想起小豆子的宽容、谅解，我

忏悔；当欢欢（ 抽生回答）我想起小豆子的宽容、谅解，我忏悔；当欢欢（抽

生回答），我想起了小豆子的宽容、谅解，我又会忏悔……是的，只要看到欢欢，

只要欢欢在我眼前出现，我就会想起小豆子的宽容、谅解，我总要忏悔。怪不得，

作者会发自内心的呼喊说——出示课题，齐读课题。

2、（机动）从作者一次一次的忏悔中，我们该领悟到些什么？

学生交流。

老师也有话想对大家说——出示:我们在人与人的交往中要相互宽容、懂

得谅解，对自己的过错要时时忏悔，常常反思。

齐读。

附板书： 25 哦，让我永远忏悔的狗

悔恨交加： 藏狗 找狗 受伤 逃走

又愧又悔： 宽容 谅解