护理伦理心得体会

护理伦理心得体会

护理伦理心得体会1

时光匆匆，转眼实习已结束，大学毕业在即。经过10个月的

实习，想想自己也从一名懵懂的大学生，走上社会，走进医院，

成为一名救死扶伤的护士。在校就读护理专业期间，我深知理论

知识的重要性，认真对待每门课程，也一直以严谨的态度和积极

的热情投身于学习和工作中。在实习的过程中，虽然有成功的泪

水，也有失败的辛酸，我为我辛勤的扶持写下在院自我鉴定。

在这日益激烈的社会竟争中，使我充分地认识到成为一名德

智体全面发展的优秀大学生的重要性。

还记得我们一群人在老师的带领下踏进了医院。带着彷徨与

紧张的心情，开始了为期10个月的临床护理实习。但当真正接触

到病人后，我发现，临床护理和书本上还是存在着差距，自己不

仅有扎实的理论，熟练的操作，还要有爱伤观点等等。在工作中，

我不断将自己在操作的过程中学习到的知识做下了实习工作总结，

让现在的实践弥补过去理论的缺憾。在学习上，严格要求自己，

凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻

研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些

专业知识和技能，作到了理论联系实际；除了专业知识的学习外，

还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提

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高了自身的思想文化素质。所以我深刻体会到临床实习是对理论

学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同

时也是我们就业前的最佳锻炼。所以，我们加倍的珍惜这段时间，

珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的

师徒之情。

刚进入病房的那段时间，总有一种茫然的感觉。看着提前进

入临床实习的学生们端着操作盘忙前忙后，心里不由得羡慕，我

什么时候才能这样啊！那时，对于护理工作还处于比较陌生的状

态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还没有一种成型的

概念。

庆幸的是，老师为我们介绍病房环境，介绍班次及各班次的

工作，介绍工作的自我保护，当然还有最重要的责任感与慎独精

神。

回想当初医院实习的第一天，也是我实习的第一站，供应室。

对我来说，在这里我们实习的时间是两周，但由于是我实习的第

一个科室，对此充满了好奇与期待。第一次走进供应室，虽然表

面可以理所当然理解为供应东西。但不只这么简单。看到那些新

型机器，高压消毒锅，看起来还是那么新鲜。又不敢随便碰，怕

一不小心按错开关就坏了，价值可都是上万的。不知从何入手，

什么都不懂，心想，这份实习适合我吗？我可以做下去吗？在我

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犹豫不决的时候，心灵的某个角落传来一声慰藉“伟人也不过是

从零开始，相信自己，坚强地走下去”。终于，在老师们的教导

下，我熟悉了窗口的相关业务，也基本可以帮助病人解决相关的

问题，无需再每件事都去请教老师，麻烦老师，因为我也知道，

老师们有他们自己要做的事，有他们自己要完成的任务。渐渐地，

我基本可以独立地解决窗口的很多问题，在每次帮助病人解决问

题之后，内心真的很愉快，很舒服，那种感觉不知从何谈起，不

过我知道，他们嘴角上微微地笑容就是对我工作的认可和肯定，

希望这笑容一直笑下去，笑得更甜，更美。随着时间的累积，自

然而然，我也在科室扮演着一个“重要的角色”，成为这个大家

庭的一份子，真的很感谢老师们一直以来的教导和关心，真的很

希望能和您们这样一直相处下去。

带教老师们都有丰富的临床带教经验，让我也很快的适应了

护理工作，很快的适应了医院环境，为以后的实习奠定了良好的

基础。

护士的工作室非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有

感悟，但是真正进入病房后，感触又深了。的确，护士的工作很

零碎，还可以说是很低微，我们用自己的双脚一遍遍的丈量的病

房的路程；但是，护士也有独特的魅力。医院不可能没有护士，

医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这

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琐碎的工作，有着完整的体系，可谓麻雀虽小，五脏俱全。

从我选择护理事业，我就有一句格言：用有限的生命投入到

无限的护理工作中。我会在今后的工作中更加不断努力地学习，

以不断提高自身的业务能力。这就是我实习十个月来的心得体会，

也可以算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在心的

环境中成长！

以后的工作中我将更加努力，使自己的理论知识及操作技能

更上一个台阶，以便能更好的服务于患者。争取做一名优秀的护

理人员，以无愧于白衣天使的光荣称号！

护理伦理心得体会2

五彩斑斓的墙壁，花花绿绿的床单，我们仿佛走进了一个童

话世界，眼前面对的病人全都是一个个天真又可爱的小精灵。

2周实习中，我发现儿科是一个特殊的科室，首先她的病人很

特殊，面对的群体是儿童，是爸爸妈妈的心肝宝贝，是家长的掌

上明珠，因此对他们的照护显得格外小心谨慎。就拿打针来说，

在一般的科室，绝对是一个很普通的操作，通常我们实习的同学

在老师的指导下都可以完成，但是在儿科却是一项最基本也是最

重要的基本功。其一，打针技术的好坏已经成为家长评判儿科护

士能力水平的一个准则，是取得家长信任的一种途径；其二，小

儿独特的解剖结构，小婴儿一般手背静脉不明显，大多选择头皮

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静脉穿刺，头皮静脉弯曲又细，穿刺的难度很大；其三，小儿不

能和成人一样积极主动的配合你的穿刺；最后一点，即使穿刺成

功了，也有可能被患儿活动时不注意造成输液外漏，以上仅仅是

日常护理工作中最基本的一个操作就充分磨练了儿科护士的耐心、

爱心和专业技术水平。

儿科的环境也是相当之热闹，有小孩子哭泣的声音，开怀大

笑的声音，疯跑打闹的声音，真是哭声、笑声、闹声、声声入耳，

这样的环境虽然能活跃气氛，但确实不是一个工作的好环境，但

是特殊病人要特殊对待，无论环境再嘈杂，身为医务人员，还是

要坐怀不乱，冷静思考，认真核对，不仅要不出差，让孩子愿意，

还要让他们的家属满意，这是一件多么不简单的事情啊！而我们

的老师天天都要做到这样，真是叫人佩服。

在这里学习的过程中，我的心思变得更细腻了，亲和力也提

高了，虽然每天都要拿出十二分的精力，高度集中注意力，叫人

劳力又伤神，但是看到小孩子绽开花儿一样的笑脸，什么烦恼都

抛到九霄云外去了！

护理伦理心得体会3

一个月的儿科实习阶段转眼即逝，时间从指缝中悄然溜走，

抓不住的光阴，犹如白驹过隙。一个实习的结束同时又是另一个

实习阶段的开始，准备着实习阶段又一个接力。

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进入儿科科室，我从带教老师那儿了解到，儿科是个综合性

很强的科室，涵盖了内科、外科的各种疾病情况。但儿童疾病的

种类与成人大不同：起病急，来势凶，变化快。因此，我们护理人

员要根据其疾病特点制定一系列相应的护理措施。由于儿童自身

的特点以及年龄小不会或不能准确描述病情，不懂得与医护人员

配合，所以儿科护理工作内容多，难度大，要求高。除基础护理，

疾病护理外，还有大量的生活护理和健康教育，病情观察应细微

敏锐，发现变化及时通知医生，进行救治。

了解了儿科护理工作的基本情况后，我开始投身实习工作中。

在临床老师孜孜不倦的`教导下，我不断汲取和探索专业知识，也

积累了一定的工作经验。也许这些心得体会只是浩瀚大海中的水

珠一滴；无垠沙漠中的沙砾一颗，但对我来说却是难能可贵的财

富，就好像在广阔的沙滩上，一阵浪打来，留下无数闪闪发光的

贝壳，点点滴滴都值得我去珍藏和回忆。也许这些收获相对而言

是微小的，但我相信，成功是积累在每一个小小的进步之上的“冰

冻三尺，非一日之寒。”

经过一个月的儿科实习，我又成长了许多，渐渐摆脱了学校

的那份稚气，走向成熟。在“阵地”上，我学会的不止是一个护

士最基本的技术，疾病的护理知识，更重要的是如何与病人家属

沟通。儿科的护理对象是小孩，对于每个父母来说，最珍贵的莫

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过于子女了，家属以及医护人员都是本着为小孩着想的理念。除

了要有精湛的输液技术，将病人的痛苦减至最轻之外，还要向病

人家属做宣教，方面涉及很广，比如：饮食教育，环境，衣着，心

理护理等。向家属宣教完之后，他们对我表示非常感谢，我自己

心里也觉得特别欣慰，劳动成果得到赏识。

要成为一名优秀的儿科护士，光有技术是不够的，我们应该

充分体现出“护士”这一角色的价值，而不是像机器一样工作，

更多的是要充当健康教育者和病儿知心者。我在儿科就深有体会，

比如科室里比较多的血液系统疾病和肿瘤，首选化疗治疗。除了

一些常规的操作外，我们还应该做好对症护理。感冒的症状是发

热、咳嗽、甚至全身症状，那么我们应该做到对症护理，注意室

内环境，饮食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液较多，还应保

持患儿呼吸道通畅，给于吸痰和拍背，雾化吸入等。同时要多与

家属沟通，向其介绍有关知识，如病因，主要表现等。教会家长

正确拍背协助排痰的方法，指导家长正确用药，出院时做好健康

指导，如合理喂养，加强体格锻炼等。在平时的实习工作中，我

也经常看到带教老师向家长做宣教，这就需要将所学知识灵活运

用到实践中去，这是护理工作比较高的境界，只有转述给病人家

属，才说明自己真正了解书本知识，并能融会贯通，对医患双方

都是有利的两周的历练让我感触颇深，受益匪浅，对护士这一角

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色有了更深一层的理解。护士不光是护理活动的执行者，还是健

康捍卫者和宣教者。我们应该具备良好的专业素质，身体素质和

交际能力，将自身所学灵活应用到工作中去，同时要有敏锐的观

察力。我们用双手给病人送去温暖，每一个操作都赋予病人康复

的希望，让他们看到黎明的曙光。也许我们只是送去了微不足道

的关怀，但这些积累起来，就是帮助病人度过难关的诺亚方舟。

护理伦理心得体会4

“余谨于上帝及公众前宣誓，愿吾一生纯洁忠诚服务，勿为

有损无益之事，勿取服或故用有害之药。当尽予力以增高吾职业

之程度，凡服务时所知所闻之个人私事及一切家务均当谨守秘密，

予将以忠诚勉助医生行事，并专心致志以注意授予护理者之幸

福。”——弗洛伦斯·南丁格尔与上天的誓约护理学和护理实践

是卫生保健工作的一个不可缺少的组成部分，因此它们与医学和

医疗实践一样，要遵循生命伦理学的基本原则。生命伦理学是在

跨学科和跨文化条件下应用伦理学方法探讨生命科学和卫生保健

中的伦理问题的一门学科。

在大学这门课的开设很有必要，大学老师的生动讲述和丰富

的案例分析让我受益匪浅，我觉得应该把伦理学的基本原则指导

自己现在的学习和今后的工作中，这才是学习这门课的意义之所

在吧！

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首先是有利原则；卫生保健工作应该维护和促进病人的健康、

利益和福利。有利原则包括“不伤害”的反面义务（不应该做的

事），和“确有助益”的正面义务（应该做的事）。“不伤害”是

指不给病人带来本来完全可以避免的肉体和精神上的痛苦、损害、

疾病甚至死亡。但仅仅做到“不伤害”是不够的。医/护患关系不

是像顾客与售货员那样的陌生人关系，在这种陌生人关系中双方

主要是反面义务。但医/护患关系不同。因为医/护患之间在掌握

医学/护理知识上的不平等，病人处于脆弱和依赖的地位，医护人

员有许多正面义务，即应该帮助病人治疗或治愈疾病，恢复健康，

避免过早的死亡，解除或缓解症状，解除或减轻疼痛。简言之，

治病救人、救死扶伤，是有利于病人的正面义务。

然后是尊重原则；尊重病人的自主权、知情同意权、保密权

和隐私权。有行为能力的人是有理性的人，涉及个人的问题，例

如健康、生命以至结婚、生育、避孕方法的选择等由个人作出决

定，对自己的行动负责。由于我国的社会文化特点，在许多情况

下病人及其家庭联系密切，医疗决策往往通过医生、病人、家属

之间的协商作出，而最后决策者往往是病人及其家属。另一方面，

对于某些疾病，有关病人的治疗方案也往往与病人的配偶和家庭

密切有关，这种协商更为重要。为了维护病人利益及尊重他们的

自主权，在有关治疗方案上医生有义务取得他们的知情同意。实

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行知情同意是一个在医生与病人（有时包括病人家属）之间相互

交流、协商，有时包括耐心说服的过程。这个过程完成得好，能

够维护病人的利益，尊重病人的自主权，同时也有利于医生履行

他的责任，促进医患关系。医护人员有更多的机会接触病人的隐

私。隐私包括两方面：一是病人的身体，另一是有关病人的机密

的信息。保护隐私也有两方面。其一，医生检查病人身体必须得

到病人的同意，如果女病人不允许男医生检查身体，应该更换女

医生去检查；同时检查病人身体不允许除检查必需的医务人员以

外的他人在场旁观。医生对他所知道的病人身体的情况应该保密。

其二，病人有些机密信息，往往与性有关。在涉及这样一些个人

隐私问题上，医生也应该为病人保密。不尊重隐私，泄漏病人身

体或信息的秘密会伤害病人及其家庭，也会损害医患关系。

还有就是公平原则；对病人应该公平对待，不分性别、年龄、

肤色、种族、身体状况、经济状况或地位高低，决不能进行歧视。

古代大医家孙思邈说：“若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，

长幼妍媸，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想”。

最后是互助原则；每个人都生活在与其他人的关系之中。他

必须与其他人团结互助，他自己才能够生存发展，社会各成员才

能和睦共处，社会才能稳定发展。个人、集体、社会的利益要兼

顾，这一代人的利益与下一代、或未来世代的人的利益要兼顾。

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尤其是医疗卫生资源有限，即使在同一病房，不同的医护人员和

不同的病人都应该互相照顾、互相帮助。

这门课具体的伦理学意义我的体会如下；护理学主要是涉及

护患之间关怀照顾关系的一种活动导致护理学者进行定性研究，

使用人类科学方法论。那些发现强调经验理性科学过于局限的护

理学者认为应该扩展知识概念。仅仅依靠科学知识对护理学是不

够的。其二是对公正的追求。哲学长期以来关注人类的解放，哲

学也将会帮助护士们从长期处于弱势的地位摆脱出来。那些对受

医生和医院管理人员控制已经感到不耐烦的护士们正在寻找更大

的个人和专业的自主性。这种要求得到女性主义者的支持。因此

护士们对知识、公正、身份、伦理学的追求使得哲学与伦理学的

关系密切起来。

必须探讨护理伦理学的哲学前提，才能使我们了解护理伦理

学是什么样的学科，它与医学伦理学等其他学科具有什么样的关

系等。对护理学和护士身份的探究受以下因素的推动。其一，护

理教育逐渐从医院转向大学，许多大学设立了护理系或护理学院，

在其中工作的护理学者开始探讨护理学到底是什么。其二，在护

理学内部发生的变化，例如在监护中心（ICU）工作的护士在关怀

照顾病人时越来越多地在没有医生具体指令的情况下作出决定，

于是对由医生和医院管理人员直接控制护理保健的传统提出了质

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疑，鼓励了护士为护理学寻找独立的身份。其三，以争取男女平

等权利为目标的女性主义者指出，社会以及卫生保健体制贬低关

怀照顾，抬高治疗、手术，增强了护士们成为自主的专业人员的

决心。

虽然我们现在身处校园，但我们应该放眼社会，关注社会发

展，关注医药行业动态，培养自己的职业情操和学习掌握扎实的

护理技能。

伦理学关注的核心问题是善恶问题。伦理学作为向善之学，

主要是要求我们形成趋善向善的自觉意识，热爱护理事业，热爱

本职工作，具有为人类健康服务的敬业精神。加强伦理教育能够

有效构建良好的护患关系护患关系是护理伦理学中的核心内容，

建立良好的护患关系是对护士素质的基本要求。患者在医院接受

诊治期间，接触最多的是护士。护士的举止和言行都会对患者造

成影响，护士的良好素质是提高患者满意度的根本保证。加强护

理伦理教育，有助于护理人员认识职业价值，坚定职业信念，转

化执业方式，从被动服务向主动服务转变。在对服务的不断探索

与创新中，建立良好的护患关系。

在我看来，具体在工作应该做到：

一、关心病人疾苦，想病人所想，急病人所急。对病人有高

度的责任心、同情心和爱心。

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二、有良好的医德医风，廉洁奉公。不做违反道德良心的不

合法操作或不忠于职守的工作，以维护职业的声誉。

三、具有诚实的品格、较高的道德修养及高尚的思想情操。

四、具有一定的文化修养、护理理论及人文科学知识，以及

参与护理教育与护理科研的基本知识。能胜任护理工作，并勇于

钻研业务技术，保持高水平的护理。

五、具有较强的护理技能，能应用护理程序的工作方法解决

病人存在或潜在的健康问题。

六、应与同行及其他人员保持良好的合作关系，相互尊重、

友爱、团结、协作。

七、具有健康的心理，开朗、稳定的情绪，宽容豁达的胸怀，

健壮的体格。工作作风严谨细微、主动、果断、敏捷、实事求是。

八、注意文明礼貌，用语规范，态度和蔼，稳重端庄，服装整

洁，仪表大方。

伦理学（或道德）探讨应该做什么样的人，以及应该做什么

和应该如何做。生命伦理学着重探讨应该做什么和应该如何做，

即个人层次的行动和结构层次的行动（包括政策和立法）。所以生

命伦理学是生命科学和卫生保健领域政策和立法的基础。

这门课虽然课堂的教学已经结束，但是带给我很多的思考和

人生启发，它将知道我的以后的职业生涯和人生信念，这不是结

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束，而是刚刚开始。

护理伦理心得体会5

随着医学护理模式的转变，疾病健康不仅与生物因素有关，

而且与社会、心理、环境、行为等因素有关，医学模式将全面主

导医学实践，成为医务人员的主导思维方式。学习护理伦理学可

以提高护士的护理道德认识，提高可借鉴的榜样和行为导向，激

发护士的义务感和责任感，从而提高护士的道德水平和刻苦钻研，

奋发进取的事业感，使之成为德才兼备的护理人才。

护士面对的是有思想、有感情的病人，护士要带着爱护同情

的感情不厌其烦地为其护理、治疗，带着最大的职业涵养去理解

患者的痛苦。人类需要情感，特别是患者更需要，护士的道德情

感包括同情感、责任感、事业感，不同的患者有不同的情感需求，

护士要根据病人的实际情况拟定从入院到出院一整套全方位的护

理、治疗措施、健康宣教，使病人调整自身的心态，积极的配和

治疗。所以，护士要在平凡的职业工作中，不断努力刻苦学习各

种理论知识、勤奋工作，提高自身的业务技术，关心体贴照顾患

者，对病人一视同仁，促进患者身体早日康复。

用护理论理提高自身修养，营造美好氛围。护士的语言、仪

表、行为直接影响护士的外在美，也能给患者初次见面留下良好

印象。所以护士要良好的语言修养，学会使用语言的道德美，与

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病人交谈时注意使用礼貌性语言，安慰性语言，治疗性语言，保

护性语言。病人住院后由于角色的改变，自尊心受到压抑，沟通

时要顺从他们对护理工作的意见和要求，能做到的尽力给予满足，

限于条件做不到的要给予耐心诚恳的解释，使他们产生信任感、

安全感、温暖感，决不要冷淡他们，更不能奚落和讥讽他们。

运用护理伦理对工作进行自我评价， 护理工作是一种技术性

很强的工作，在进行治疗和护理时不仅需要精湛的技术，更需要

护士有高尚的道德情操，只有将护理技术与护理伦理结合统一，

才能做到动作敏捷，头脑冷静、思维清晰、紧张而有秩序工作，

才能提高操作和救治效果，才能减轻病人的痛苦，提高护理工作

质量。

经过对伦理学的学习，它引起了我对未来如何恪守医德，如

何处理好与医生、病人之间的相处、沟通。也让我了解到，要成

为一名好的护士，不仅要有精湛的护理操作水平和坚实的医学理

论知识，更重要的是还要具备有良好的医学道德水平。如果没有

良好的医学道德水平，即使有再好的技术和知识，也只会害人。

就像一些不负责任的护士，粗心大意：换错药，挂错瓶，输错液

等，使病人失去了宝贵的生命。

生命对于每个人都只有一次，人死了就不能复生。而我们作

为一个医护人员，关心、尊重和爱护病人的生命使我们的基本责

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任。医学人道主义的思想基础是热爱生命、珍惜生命、关心生命、

保护生命，而我们护理人员应该做的就是要救死扶伤，防病治病，

全心全意为人民的身心健康服务，实行社会主义人道主义。

以前缺乏对护理职业的认识，把护理工作简单的看成是打针、

发药，没有什么学问，而经过对伦理学的学习，我认识到在整个

医疗工作中都少不了护理人员的辛勤劳动，离不开忽视的配合。

所谓，“三分治疗七分护理”，充分说明了护理工作的重要性。

医生和护士只有职业分工的差别，没有高低贵贱之分，都是维护

人的健康与生命，都应当得到全社会的尊重和爱护。因此，我们

要不断的提高自己的医学道德水平，树立正确的人生观、价值观

和世界观，将病人的健康功利和社会大多数人的健康功利放在了

首位，将有限的资源放到最需要的病人身上，为将来投身于人民

健康事业打好基础，做个高素质护士。

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