《小小旅行家》教学设计

《小小旅行家》教学设计

《小小旅行家》教学设计1

活动目标：

1．尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行，动作灵敏，

有一定耐力。

2．在旅行活动中，能探索发现旅游线路，有勇敢向前的精神。

活动准备：

1．场地准备。

2．探索路线图每组一张。

教学重点与难点：

1．教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进行，探索正确的

行进路线。

2．教学难点：听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活动过程：

1．听信号走。

——练习一路纵队走，要求一个跟着一个，保持一定间距地走。

——听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2．探索旅行线路。

——请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿可以怎么玩。

——出示图示，了解正确的旅游线路。

——说说自己发现的旅游路线。

——归纳旅游路线：走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”

一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。

——幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。

——幼儿讲述探索的方法并示范。

——教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性地进行指导。如：跨

跳、侧身爬等动作。

——幼儿再次分散练习，教师指导。游戏：小小旅行家。

1．集体游戏2—3次。

——鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。

2．放松活动。

——同伴间相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

反思：

队列训练的时候，我把重点放在了转走上，向左转走和向右转走通过

排头能力强的幼儿带领，整个队伍看似还是比较协调的，方向的转动，对

于幼儿来说似乎难度不是很大了，我们是否应该在转中强调动力腿和非动

力腿的正确使用呢？或许可以试一试哦。

游戏活动的时候，通过自由活动，发现幼儿对于体育器械的'玩法还

是蛮多的，特别是对于用绳子摆成的小河，有的幼儿是踩，有的幼儿是左

右跳的，没有看到一个幼儿是用跳的，通过老师介绍这是一条小河，孩子

们才想到使用跳，而对于小椅子，一上来孩子们就直接都爬上了椅子玩了，

而且玩得非常开心，在爬梯子的时候，出现了相对而行的现在，这个问题

的出现正好在讲解图谱上的引出了幼儿讨论，从而使得他们对于箭头的指

示方向能更明确了。

《小小旅行家》教学设计2

一、教学理论依据及教学策略

中班幼儿的动作能力明显发展起来，幼儿的活动范围大大扩展，活动

的积极性也有了极大的提高。他们对于走、跑、跳、爬等动作并不陌生，

但很少有负重游戏的体验，且幼儿动作的规范性和协调性有待提高。在《小

小旅行家》这一活动中，主要以“去旅行”为背景在游戏中发展幼儿负重

情况下走、跑、跳、爬等动作协调的能力。着重规范幼儿助跑跨跳和膝盖

悬空钻爬的动作。

《指南》中指出，发育良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调

的动作，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也

是其他领域学习与发展的基础。本节活动中，我以去“大草原游玩”为主

线，为幼儿提供“小河”、“独木桥”、“树林”、“山洞”等场景，引导幼儿

运用多种方法自主探索动作，并进行“一起去旅行”的游戏，引导幼儿积

极主动的参与体育活动，使幼儿在游戏的乐趣中规范动作，发展协调能力，

帮助幼儿形成敢于尝试，不怕困难等良好学习品质，体验游戏的乐趣。

主要运用以下教学策略：

（一）通过创设“去旅行”的情境，充分调动幼儿的活动兴趣。幼儿

置身于特定情境中，不仅影响幼儿的认知心理，而且促使幼儿的情感活动

参与学习，从而引起幼儿本身的自我活动，我通过创设“去旅行”的情境，

由内而外的调动起幼儿的兴趣，使幼儿参与活动变得更加积极主动。

（二）鼓励幼儿自主探索，引导幼儿运用多种方法到达大草原。在活

动中引导幼儿自主探索动作，并进行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝

盖悬空钻爬的动作练习，鼓励幼儿通过合作探索不一样的方法解决困难。

随着幼儿的不断尝试，幼儿的思维就会灵活起来，体验更丰富、多样化的

玩法，让幼儿在玩的过程中逐步形成创新意识与能力。

（三）通过游戏“一起去旅行”，巩固幼儿的动作发展。

游戏是幼儿园的基本活动，要珍视游戏的独特价值，通过游戏将活动

氛围达到高潮，幼儿情绪高涨，在游戏中进一步巩固发展走、跑、跳、爬

等动作，使幼儿在基本动作方面得以锻炼和发展。

二、活动目标及重难点

1.知识目标：学习助跑跨跳、膝盖悬空钻爬等基本动作要领。（重点）

2.能力目标：能肩上负重进行跑、跳、钻、爬等动作。（难点）

3.情感目标：敢于尝试，勇敢向前，体验游戏的趣味性。

三、活动准备

1.经验准备：检查幼儿的着装，鞋带，头发。幼儿有和家人出门旅行

的的体验并说一说去过哪些地方？感觉怎么样？

2.物质准备：场地（小河、独木桥、树林、山洞、大草原的场景），

体育器材（绳子，平衡木，小树，山洞），每人一个小书包（内置矿泉水

等）。

四、活动过程

（一）创设情境，热身准备。（此环节大约需要2分钟）热身运动：

跟着音乐做“旅行”前准备。

准备活动：出发（走），排队登上大汽车，大汽车开动了（跑），大汽

车继续向前开，汽车压到了石头（跳），大汽车钻山洞了（钻），换乘飞机

啦（向上飞，向下飞），飞机降落在机场。

（二）幼儿探索动作，进行相应的动作练习。（此环节大约需要6分

钟）

1.幼幼探索

师：我们去旅行的途中经过这些地方要怎么办呢？请小朋友按顺序自

己试一试吧。

要求：（1）鼓励幼儿用多种方法进行尝试。

（2）拉开距离排好队探索，保护好自己。音乐停止赶紧集合。

2、师幼探索，小结

旅行路线：跨、跳“小河”一走“独木桥”一穿“树林”--膝盖悬空

钻“山洞”--目的地“大草原”。

场地布置：小河有宽有窄，独木桥有高有低（游戏时幼儿自行选择跑

道进行练习，关注到幼儿的个体差异）如“小河”：幼儿自主探索跳，有

双脚立定跳或跨跳一提出跨跳一请做的标准的幼儿示范动作--幼儿模仿

一提出问题怎样跨的更远--引出助跑跨跳--幼儿练习。

“独木桥”、“树林”、“山洞”同上规范动作，同时帮助幼儿进一步了

解旅行路线。

过程中教师和能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿。教师及时表扬或鼓励。

（三）探索游戏场地，进行综合练习。（此环节大约需要5分钟）

1.师：刚刚我们经过了小河、小桥、树林、山洞，你们都安全的过来

了，心里感觉怎么样啊，想不想再来一遍？要求：（1）用刚刚我们探索的

好办法。

（2）要做文明小游客，排队，保持安静，互相帮助。

2.师：勇敢的小旅行家们，我们一起出发吧。（音乐）过程中教师发

现集体的问题，找出有问题的关卡有针对性的指导、练习。（视幼儿情况

而定是否进行第二次）鼓励幼儿挑战难度的大跑道。帮助幼儿掌握助跑跨

跳、膝盖悬空钻爬等基本动作要领。

过程中及时纠正个别幼儿的动作，及时表扬和鼓励。请先回来的小朋

友为后面小朋友加油鼓励！（进行情感教育）

（四）经验提升，负重进行游戏“一起去旅行”（此环节大约需要8

分钟）

1.师：小朋友们，你们平时出去旅行的时候都会带什么呀？赶快去背

好你的小书包，音乐停止后马上到我这集合，我们就要出发喽。

集合完毕，提要求，路上注意安全，做文明小游客。

2.第一遍幼儿负重出发。音乐。（个别指导，提出问题）根据个别幼

儿出现的问题，请能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿并进行演示。

3.进行第二遍。音乐（个别指导）

4.师：你们太棒了，背着书包都又快又安全的到达了美丽的大草原。

那你们背着书包旅行和不背书包的感觉有什么不一样？（感觉？哪个部位

累？到哪一个地方的时候感到累？）

5.总结：表扬和情感教育，和爸爸妈妈出去旅行的时候也要自己的事

情自己做，自己背好小书包。

（五）放松运动（此环节大约需要2分钟）

1.这里的风景真美，我们在草地上玩一会吧。（跟轻柔的音乐做放松

运动，放下背包，围圆圈放松胳膊、肩部，停下来放松大腿、小腿、小腿

肚、肚子，相互捶捶肩膀后背，互相拥抱）

2.小朋友们，让我们跟美丽的风景拍照留念，说再见吧，下次再来玩。

（带回）

3.活动延伸：针对能力较弱的幼儿进行适当的练习。引导幼儿和家人

旅行时做文明小游客。