怎么画鸡蛋【《画鸡蛋》优秀教案】

怎么画鸡蛋【《画鸡蛋》优秀教案】

《画鸡蛋》优秀教案

教材简析：

《画鸡蛋》是一篇写人记事的文章，讲述的是达?芬奇小时候学

画画的事。本文篇幅短小，通过达?芬奇和老师的对话揭示出了老师

让他天天画鸡蛋的原因，通过写达?芬奇后来行为的转变，表现出达?

芬奇刻苦学画的精神。同时，告诉我们做事情只有专心致志、勤学苦

练才能成功。

设计理念：

要以读为本，通过各种形式的读使学生进入情境，在读中感悟，

在读中理解，在读中积累语言，在读中受到思想的启迪。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中老师说的话。

2、理解课文内容，懂得做任何事要想成功都要靠专心致志，勤

奋努力。

3、理解 “著名、不耐烦、用心”等词语的意思。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中老师说

的话。

教学难点：理解课文内容，懂得做任何事要想成功都要靠专心致

志，勤奋努力。

教学准备：鸡蛋、课件

教学过程：

一、直接导入新课

通过你的预习，谁来说一说，今天我们学习的课文时？好！今天，

我们就一起来学习这个故事——《画鸡蛋》（板书课题）。大家一起齐

读课题。

二、揭示课题谁画鸡蛋，引出达芬奇，（板书达芬奇）学生介绍

达芬奇，教师补充完善简介。

三、字词检索：（指名读，齐读）

字：芬 耐 简 单 肃 训 确 论 鸡 蛋

以 达 利 哪 练 确

词：著名 开始 简单 形状

严肃 绘画 相同 观察

准确 训练 角度 非常

不耐烦 用心 又快又像

四、初读课文，整体感知

1、自由读课文。想一想，课文写了一件什么事？

2、学生汇报课文写了什么事。

3、根据学生汇报，教师点拨完成板书：开始 不耐烦

后来 用心画

最后 成为画家

五、品读重点，理解课文

（一）学习第1自然段。

1、自由朗读第1自然段，说说你读懂了什么？

2、在这段中“著名”一词是什么意思？换个词来说一说。

（二）学习第2、3自然段。

1、学生自主提出问题，共同探讨问题，解决问题。

2、教师补充发问：达?芬奇开始学画画的时候，老师为什么天天

让他画鸡蛋呢？

3、下面请同学们默读第2自然段，一边读一边用“ ”画出达?

芬奇和老师对话的句子，想一想用什么样的语气读出来，试着读一读。

4、达芬奇听了老师的话后是怎么做的？

（三）品词析句

1、达?芬奇刚画鸡蛋时的态度如何？（不耐烦）为什么会“不耐

烦”？体会不耐烦的语气，指导读达?芬奇的话。

2、听了达?芬奇的话，老师又是怎么说的？

3、老师说话的态度怎样？怎样说才是严肃的？指导朗读。

4、分角色读，师生合作，同桌互读，展示交流。

5、达?芬奇的老师为什么说：“你以为画鸡蛋是件很容易的事吗？”

请同学们读一读这句话，你是怎样理解这句话的呢？

6、实践观察。

老师也准备了一个鸡蛋，请同学们从不同的角度观察鸡蛋的样子，

看看你会发现什么？

学生观察，老师有意识叫坐在不同位置上的学生说，看到的鸡蛋

是什么样的，再把鸡蛋变换放的角度，再观察，再说。

7、是的，正因为从不同的角度去看每个鸡蛋，形状都各不相同，

达?芬奇开始学画画的时候，老师天天让他画鸡蛋，这样做是为了：

（出示课件）

我让你画鸡蛋，就是要（训练）你的眼力和绘画技巧，使你能看

得准确，画得（熟练）。

8、再有感情地朗读第2自然段，感受老师教育学生的良苦用心

和达?芬奇学画的刻苦。

此时的朗读要求学生要比刚才的更投入，感情更饱满。

过渡：达?芬奇听了老师的话态度改变了吗？

9、哪些词语证明达?芬奇的态度改变了？从达·芬奇态度的变化，

你觉得他是个什么样的人？

（用心，一张又一张。）

10、请用“一张又一张”这样的词语来说明达?芬奇用心地画鸡蛋，

如“一天又一天……”

11、请用心地读一读，读出达?芬奇画鸡蛋的认真。

12、想一想他认真画画遇到的困难？

（三）学习第4自然段。

1、达?芬奇绕过勤奋的努力，后来怎么样了？齐读最后一段。

读读下边两句话，你发现这两句话有什么联系么？

（1）我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能

看得准确，画得熟练。

（2）后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像，终于成为

世界著名的画家。

2、这样的结果，告诉我们一个什么道理呢？

四、回归整体，全文

1、教师总结

2、欣赏达?芬奇的名作，说说感受。

3、总结谈话：达?芬奇小时候听老师的话，仔细观察鸡蛋的形状，

认真地画鸡蛋，长大后无论画什么，都能画得又快又像。 这节课你

们用心学习，相信将来一定有所作为。

最后，送给大家两句话：千里之行始于足下。聪明在于勤奋，天

才在于积累。