小班粘贴画教案：可爱的水果宝宝

1、小班粘贴画教案：可爱的水果宝宝

小班粘贴画教案：可爱的水果宝宝

活动目标：

1、认识纸的正反面，学习在纸的反面均匀地抹胶水，在果树上粘贴各种水

果。

2、根据画纸和同伴的粘贴位置，初步尝试将水果图片贴在合理的位置上。

3、体验粘贴活动的乐趣，感受作品的色彩美。

活动准备：果树，各种水果、胶水

活动过程：

一、复习歌曲《苹果》，感知秋天的水果。

师：小朋友，秋天到了，果树林结满了红苹果，让我们一起来摘苹果吧。

师：果树林除了苹果还有什么呢?它们是什么颜色的?让我们去摘一摘。

二、观察大树，激发幼儿的兴趣。

师：这是什么?树上有什么?

秋天到了，大树妈妈的身体会有什么变化呢?启发引导幼儿让大树妈妈的身

上结出许多的水果宝宝。

三、学习粘贴的方法。

示范：在苹果没有颜色的一面均匀抹上胶水，轻轻贴在大树绿色的树冠上

压一压，苹果贴好了，要找空的地方贴，不要和别的水果挤在一起。

四、展示作品，分享丰收的喜悦。

师：小朋友，你们看果树上的果实成熟了，果树妈妈的心情是怎么样的?

引导幼儿进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人的幸福感。

听音乐摘果子游戏。

活动目标：

1.复习几种常见水果的名称。

2.通过粘贴锻炼小肌肉的活动能力。

3.体验合作的快乐。

活动准备：

各种常见的水果图片，胶水，画有两个空篮子的大图片，兔子头饰。

活动过程：

1.师戴头饰扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。教师："兔妈妈要带小兔宝宝们

去摘水果，我们一起看有什么水果吧。"教师引导幼儿观察地上的各种水果图

片，让幼儿说出水果名称。

2.师："我们帮兔妈妈把这些水果送到篮子里吧"。引导幼儿捡起地上水果

并说说自己捡到了什么水果。

3.引导幼儿将水果图片摆放到篮子里，问："怎样才能让水果在篮子里不掉

呢?"

4.教师边示范粘贴水果边提醒幼儿："要把水果的反面涂满胶水，但不要太

多。反过来按紧，不可在贴好的水果上再抹胶水。"

5.幼儿操作，教师提醒幼儿不要将胶水乱抹，要讲卫生。

6.展览幼儿的画，集体模仿吃水果的动作。

总结分享：

请幼儿说说还知道哪些水果的名字。

活动评价：

1.正确说出常见水果的名称。

2.能完成粘贴水果的活动。

活动目标

1.幼儿巩固日常生活中常见的水果名称，能正确辨别水果的颜色，如：紫

紫的葡萄，红红的苹果等。

2.幼儿根据老师提供的图，能完整地说一句话，如：“我用红红的苹果做

娃娃的脸”。

3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

教学重点、难点

幼儿能根据图片大胆地说话，能完整地表达一句话，清楚表达自己的想

法。

活动准备

空间准备 幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室四周。

物质准备 水果娃娃贴画一幅，水果贴片若干，毛毛虫玩具一个，PPT 课件

活动过程

一、 创设情境，激发兴趣。

出示课件(毛毛虫果园丰收了)老师引导：孩子们，毛毛虫果园丰收了，它

邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗?(想)带领孩子们观察图片，提问：1.果园里

都有什么水果?2.说说水果是什么颜色的?引导幼儿用“红红的苹果”说一说。

二、 故事导入说话练习。

老师躲在毛毛虫后面，模仿毛毛虫讲它给孩子们制作礼物(水果娃娃贴图)

的过程，老师边讲述边做礼物，最后把礼物呈现给孩子们。

提出任务：毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子，咱们

先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。 (幼儿倾听，录音呈现句子)

“我用红红的苹果做娃娃的脸。 ”

“我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。 ”

“我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。 ”

…

幼儿自由说，老师引导，帮助困哪的孩子(说悄悄话让孩子复述，让小朋友

帮助等)。

三、 制作水果娃娃

老师：毛毛虫告诉我，孩子们已经会说完整地话，它很高兴，可是它只来

得及做一个娃娃，它知道每个宝宝都想得到礼物，所以托老师给大家带来很多

水果，让宝宝自己做喜欢的娃娃。咱们一起去试试吧。

带孩子到操作台贴水果娃娃，在孩子制作的过程中，教师引导幼儿说说用

什么水果做娃娃的哪一部分，巩固本次活动的重点句子。

四、 老师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍，结束活动。

教学反思

《水果娃娃》是我根据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进行中，

我发现孩子们兴趣很高，对于他们喜欢的毛毛虫提出的任务，非常乐于去完

成。虽然这个活动孩子们要掌握的句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们

来说有点儿长，但结合图片，大部分孩子掌握比较好。他们敢于开口说，乐于

主动说，课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言，发展语言表达能力的

方式很适合孩子，在今后的活动组织中，我会更多的尝试这种模式。

活动目标：

1.引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色，继续学习水

粉颜料涂色的技能。

2.培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。

3.进一步感知蔬菜的一些特征。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

每人一份绘画材料、蔬菜图片若干

活动过程：

一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。

1.今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片，让幼

儿个别讲述。有大白菜、胡萝 卜、茄子、西红柿)

2.这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服?

(1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。

(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。

(3)胡萝 卜穿着橘黄色的衣服。

(4)西红柿穿着大红色的衣服

3、游戏： “什么蔬菜不见了?”“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出

“黄黄的胡萝 卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜

颜色的认知。

二、提出活动要求

1.这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好

吗?怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺

着一个方向涂不留小白点。

2.给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的(老

师边说边示范涂色。)

3.胡萝 卜的叶子也不能涂橘黄色。 (老师示范涂色)

4.西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。 (老师示范涂色)

5.茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。 (老师示范涂色。)

三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的孩

子选择好颜色再涂。

四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和

一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。

设计思路：

托班的孩子年龄小，对那种圆溜溜、能滚动的东西特别感兴趣，喜欢重复

摆弄物品。最近我们班级的孩子对活动室中的奶粉筒情有独衷，特别想和它玩

一玩，为此我以孩子的兴趣为出发点，设计了这一活动，将教育目标蕴含在幼

儿的玩乐之中，以此来发展幼儿的语言和动作，也通过活动激发幼儿参与集体

活动的兴趣。

活动目标：

1、认识筒宝宝，尝试用自己喜欢的方法和筒宝宝做游戏。

2、乐意和大家一起活动，感受游戏的快乐。

活动准备：幼儿人手一个奶粉筒(上面有笑脸图)

活动过程：

一、识筒宝宝，“你看到的筒宝宝是怎么样的?”

1、筒宝宝的脸是什么样的?(圆圆的，胖嘟嘟的)

2、它的身上穿了什么样的衣服?(花衣服。。。)

3、它的肚子是怎么样的?(圆滚滚)

4、听一听，它会说话吗?(老师用手敲)发出了什么声音?我们一起来试试。

二、和筒宝宝做游戏

1、和筒宝宝一起做游戏吧，幼儿自由和筒宝宝用自己的方法玩。 (注意幼

儿的危险动作，及时予以引导)

2、玩累了，来抱抱筒宝宝，休息一会儿，让幼儿用简单的语言说说自己的

玩法或演示自己的玩法。

3、一起来学学你喜欢的玩法，或者学学别人玩的不一样的方法。

三、结束

把筒宝宝送回家，注意轻拿轻放。

活动目标：

1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的快乐。

2、能按照数量进行匹配，体验 5 以内的数序。

3、体验孵鸡的艰难，培养幼儿的耐心和毅力。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

一、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等

二、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等

三、音乐区：录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”若干 。

活动过程：

1、出示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗?”

2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督

督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么

呀?(小尖嘴)

第二步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望”

第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小朋友来帮助

它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心

得玩起来。 ”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。

4、教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。

5、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法

(画、贴)来表现小鸡。

6、活动评价。

带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓励幼

儿相互介绍自己的作品。

活动目标：

了解牛的外形特征、生活习性及与人们生活的关系。

通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在

变。

活动准备：

黄牛 水牛 奶牛的挂图或课件

活动过程：

1.引导幼儿说出它们的名字并了解其外形特征。

(1)师：你认识哪种牛?它叫什么名字?长什么样子?

(2)总结：教师带领幼儿逐一总结黄牛、水牛和奶牛的外形特征。

2.了解牛的生活习性。

(1)牛喜欢吃什么?牛的嘴为什么一直在动?

小结：牛吃草时先把草吞到胃里，休息时，再将草叶到嘴里嚼，嚼碎后再

送到胃里消化、吸收。

(2)牛住在哪里?水牛为什么喜欢泡在水里?

小结：黄牛和奶牛生活在农村和草原，人饲养后为它建了牛棚，它就住在

牛棚或牛奶场里;水牛在下地耕田后很热，所以喜欢泡在水里，这样可以凉快一

些。

3.理解牛的作用及与人们的关系。

(1)黄牛、水牛的力气很大，所以可以帮助人们干活。

(2)小朋友知道奶牛有什么作用吗?

小结：我们喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功劳。牛是我们人类的好

朋友。吃的是草，挤出的是奶，还能帮人们干活。我们应该保护它们。

一、主题活动《可爱的水果娃娃》之

美工活动：我和水果娃娃做游戏

预计幼儿发展目标：

能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣

活动准备：

毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、

大图画纸

指导重点：

1.出示材料，介绍活动内容：今天下午，，我们来和水果娃娃做游戏。你

们看，老师给小朋友们准备了许多材料,这边有什么材料呢?(毛笔、排笔、油画

棒和水果娃娃)我们可以玩什么游戏?(教案出自：快思教案网)(给水果娃娃画像)

这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么?(刷画)这边又有些什么呢?(印

章)这个是新的水果印章，它是用什么水果做的?小朋友们可以用这些印章给水

果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游

戏，我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢?小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一

刷，看看谁能把水果娃娃找出来。 (教师边讲解边示范)

2.提出要求：

(1) 游戏结束后，小朋友们要记得把材料送回家。

(2) 刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。

3.幼儿分组进行活动

(1)给水果娃娃画相(写生)：鼓励幼儿大胆地画出水果的形象，引导形象画

得小的孩子，再画个大点的;提醒幼儿根据各种水果的颜色进行涂色。

(2)漏印画：引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里

(3)捉迷藏：引导幼儿说说：在哪里找到了什么水果娃娃?

(4)给水果娃娃设计新衣(印章画)引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替

进行印画， (教案出自：快思教案网)提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后，

添画五官组成生动形象的水果娃娃。

4.引导幼儿互相欣赏作品，请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。

二.科技十分钟：小实验“有趣的蛋宝宝”

材料准备：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干

活动过程

1. 教师以“变魔术“的形式，激发幼儿的兴趣：今天，老师要用蛋宝宝来

变个魔术。你们看看，桌上有什么呢?

2. 教师将蛋放入水中，引导幼儿观察：蛋宝宝放入水里后怎样啦?

3. 引导幼儿猜测：把盐水到入杯子后，蛋宝宝会怎样呢?

4. 教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。

5. 提问：将蛋放到醋里会怎样呢?(提问后教师将蛋放到醋里，引导幼儿观

察蛋的变化)

三.户外活动：

1.组织一部分幼儿玩蹦蹦床，提醒幼儿要注意安全，不要互相推挤。

2.为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。

四.离园活动：

活动准备：

毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、

大图画纸

指导重点：

1.出示材料，介绍活动内容：今天下午，，我们来和水果娃娃做游戏。你

们看，老师给小朋友们准备了许多材料,这边有什么材料呢?(毛笔、排笔、油画

棒和水果娃娃)我们可以玩什么游戏?(给水果娃娃画像) 这里有牙刷、有模板和

颜料，可以用它们玩什么?(刷画)这边又有些什么呢?(印章)这个是新的水果印

章，它是用什么水果做的?小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣

服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏， (教案出自：快思教

案网)我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢?小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一

刷，看看谁能把水果娃娃找出来。

(教师边讲解边示范)

2.提出要求：

(1) 游戏结束后，小朋友们要记得把材料送回家。

(2) 刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。

3.幼儿分组进行活动

(1)给水果娃娃画相(写生)：鼓励幼儿大胆地画出水果的形象，引导形象画

得小的孩子，再画个大点的;提醒幼儿根据各种水果的颜色进行涂色。

(2)漏印画：引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里

(3)捉迷藏：引导幼儿说说：在哪里找到了什么水果娃娃?

(4)给水果娃娃设计新衣(印章画)引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替

进行印画，提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后，添画五官组成生动形象的

水果娃娃。

4.引导幼儿互相欣赏作品，请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。

教学反思

今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手

法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满

了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的

直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做

画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事

的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完

整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼

儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

活动目标：

1.引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。继续学习水

粉颜料涂色的技能。

2.培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。

3.进一步感知蔬菜的一些特征。

活动准备：每人一份绘画材料、蔬菜图片若干

活动过程：

一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。

1.今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片，让幼

儿个别讲述。有大白菜、胡萝 卜、茄子、西红柿)

2.这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服?

(1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。

(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。

(3)胡萝 卜穿着橘黄色的衣服。

(4)西红柿穿着大红色的衣服

3、游戏： “什么蔬菜不见了?”“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出

“黄黄的胡萝 卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜

颜色的认知

二、提出活动要求

1.这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好

吗?怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺

着一个方向涂不留小白点。

2.给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的(老

师边说边示范涂色。)

3.胡萝 卜的叶子也不能涂橘黄色。 (老师示范涂色)

4.西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。 (老师示范涂色)

5.茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。 (老师示范涂色。)

三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的孩

子选择好颜色再涂。

四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和

一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，

我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更

好。

了解牛的外形特征、生活习性及与人们生活的关系。

让幼儿学会初步的记录方法。

乐于探索、交流与分享。

黄牛、水牛、奶牛的挂图或课件

1.引导幼儿说出它们的名字并了解其外形特征。

(1)师：你认识哪种牛?它叫什么名字?长什么样子?

(2)总结：教师带领幼儿逐一总结黄牛、水牛和奶牛的外形特征。

2.了解牛的生活习性。

(1)牛喜欢吃什么?牛的嘴为什么一直在动?

小结：牛吃草时先把草吞到胃里，休息时，再将草叶到嘴里嚼，嚼碎后再

送到胃里消化、吸收。

(2)牛住在哪里?水牛为什么喜欢泡在水里?

小结：黄牛和奶牛生活在农村和草原，人饲养后为它建了牛棚，它就住在

牛棚或牛奶场里;水牛在下地耕田后很热，所以喜欢泡在水里，这样可以凉快一

些。

3.理解牛的作用及与人们的关系。

(1)黄牛、水牛的力气很大，所以可以帮助人们干活。

(2)小朋友知道奶牛有什么作用吗?

小结：我们喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功劳。牛是我们人类的好

朋友。吃的是草，挤出的是奶，还能帮人们干活。我们应该保护它们。

幼儿园小班主题教案:可爱的熊宝宝

一、问候时间：和熊宝宝拉拉手

活动目标：

乐意与人交往，知道用“我”来代表自己。

活动准备：

小熊手偶一个。

活动过程：

1.活动导入。

教师出示小熊手偶，念儿歌： “熊宝宝，真可爱。身体胖，腿儿粗，走起

路来咚咚咚。 ”

2.教师依次将熊宝宝放到每一位宝宝的面前： “你好!我是熊宝宝，想和你

做朋友。请问你是谁呀?今年几岁了?属什么呀?”

3.小熊和每位宝宝交朋友，请宝宝用“我是×× × ，今年×岁了”来回

答。对表现好的宝宝，大家一起鼓掌表扬： “ × × × ， × × × ，你真棒!”

二、音乐时间：三只熊

活动目标：

1.发展动作的协调性，培养乐感。

2.喜欢随音乐展示自己的身体姿态。

活动准备：

音乐：《三只熊》。

活动过程：

1.教师： “熊宝宝认识了这么多的朋友，想邀请你们和它一起来跳舞呢，

我们先来热热身吧!”

2.操前热身运动：两脚交替，两手前后摆动踏步走。

指导家长：刚开始时，家长可以将宝宝的脚放在自己脚上，让宝宝感知踏

步，待宝宝动作熟练后，可以让宝宝自己进行踏步走的练习。

3.跳一跳：教师放慢速度，先和宝宝一起做下蹲练习，待宝宝熟练后，夸

张地示范向上跳的动作，再请宝宝和教师一起做一做。

指导家长：刚开始跳的时候，家长可以托住宝宝的腋下，帮助宝宝完成向

上跳的动作，然后请宝宝自己双脚离地向上跳。

4.膝上游戏：宝宝坐在家长的腿上随音乐节奏做动脚、屈膝、转圈的动

作。

指导家长：转圈的时候，家长一定要抓牢宝宝的腋下，慢慢旋转，注意宝

宝的安全。动作完成后，可以将宝宝抱在怀里亲一亲，给宝宝一个爱的鼓励。

5.学做新操：教师请家长带领宝宝在自己的周围站成一圈，带领宝宝一起

听音乐做新操。

指导家长：在音乐活动中，家长应积极主动地陪宝宝一起感受音乐活动的

乐趣，和宝宝一起动一动、扭一扭，在锻炼宝宝动作协调性的同时增进亲子感

情。音乐活动也可以在家庭中进行，家长选择一首宝宝喜爱的歌曲，和宝宝一

起玩一玩、乐一乐，让宝宝大胆地释放自己的积极情绪，敢于表演。

三、探索时间：神秘的礼物盒

活动目标：

训练三指合力撕、剥、拧等动作。

活动准备：

礼物盒人手一个，在盒内放入各种包装的糖果。

活动过程：

1.教师： “熊宝宝交到这么多的朋友，心里开心极了，给你们每人带来一

份礼物，看!”拿出神秘的礼物盒摇一摇：“宝宝听，猜猜看里面会是什么礼物

呢?”

2.教师示范拉一拉、找一找、撕一撕、翻一翻、剥一剥、尝一尝等动作。

3.宝宝尝试用各种办法打开糖果的包装纸。

指导家长：当宝宝不愿或不会撕时，家长可先帮宝宝撕开一个小口，然后

鼓励、引导宝宝用手通过撕、剥、拧的方法打开礼物盒和糖果，活动中，家长

应尽量让宝宝自己去操作。同时，家长应提醒宝宝把撕下的包装纸放在垃圾桶

里，培养宝宝良好的卫生习惯。

4.听音乐收拾游戏材料。

四、快乐时光：浴巾游戏

活动目标：

学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣。

活动准备：

浴巾人手一条。

活动过程：

1、教师： “今天天气真好，熊宝宝想请你们和它一起去爬山坡呢!瞧，山

坡到了。 ”

2、教师出示浴巾与娃娃，用娃娃示范如何在浴巾上滚动。

3、教师分发浴巾，家长与宝宝一起游戏，根据宝宝的兴趣调整游戏次数。

指导家长：宝宝在浴巾上滚动时，家长一定要用一只手托牢宝宝的头部，

防止宝宝的头、脸触碰到地面。同时，家长在拉动浴巾时动作要轻柔，速度要

缓慢。

4、听音乐收拾浴巾。

五、运动时间：小熊钻山洞

活动目标：

学习手膝着地、匍匐爬。

活动准备：

彩虹伞一顶，阳光隧道、滚筒以及放置滚筒的垫子，毛绒玩具若干。

活动过程：

1、教师： “熊宝宝在山坡上爬累了，要回家了!彩虹伞就是熊宝宝的

家。 ”

2、教师出示彩虹伞，念儿歌： “彩虹伞，爱唱歌，唱的什么歌?唱的轻轻

歌(抖动幅度小一点)。彩虹伞，爱唱歌，唱的什么歌?唱的响亮歌(抖动幅度大

一点)。彩虹伞，爱唱歌，唱的什么歌?唱的悄悄歌(将伞铺平)。 ”

3、教师带宝宝一起睡在彩虹伞上，模仿睡觉的动作： “冬天到，熊宝宝在

家睡大觉，呼噜噜——呼噜噜—— ，翻个身，继续睡，呼噜噜——呼噜噜—— 。

”

4、家长拉紧彩虹伞的边缘，教师带领宝宝在彩虹伞上手膝着地四散爬：

“春天到了，熊宝宝醒来了，爬到东，爬到西，爬东爬西找朋友。哎呀呀，找

不到!”

5、另一位教师将阳光隧道、滚筒以及放置滚筒的垫子围在彩虹伞外，鼓励

宝宝钻隧道。

教师： “遇到矮小的洞，就让小肚子贴在地上爬过去!”

指导家长：这个游戏的目标是让宝宝学习手膝着地和匍匐爬，掌握不同方

法的爬行技能。当宝宝兴趣减弱时，家长应鼓励宝宝，转移宝宝的注意目标，

与宝宝一起钻山洞，激起宝宝的活动兴趣，同时也让宝宝体验到亲子游戏的快

乐。

6、配班教师将毛绒玩具四散放置于隧道外： “哦!我找到朋友了，你们找

到了吗?和你的朋友抱一抱、亲一亲。 ”

7、教师引导宝宝和家长一起把伞卷起来： “卷，卷，卷花卷，卷成一个大

花卷;卷，卷，卷花卷，卷成一个彩虹卷。 ”

六、再见时间

1、教师引导宝宝与家长跟着音乐做动作： “小手，小手，拍一拍;小脚，

小脚，跺一跺;小手，小手，拍拍肩;挥挥小手说再见。 ”

2、教师向宝宝挥手： “宝宝再见!客人老师再见!”

活动目标：

1、了解蚕的外形特征、生活习性及变化过程以及用途。

2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动，进一步了解蚕的生长、变化过

程

。

3、具有关注、爱护蚕宝宝的意识。

活动准备：

课件、蚕生长过程图片、幼儿用书

活动过程：

一、猜谜，引出主题谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留下一卷

丝，献给人们做嫁衣。

提问：这是什么呀?(蚕)蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?

二、通过讨论、观察和操作活动，了解蚕的生长变化过程

1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。

(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?

(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?

师小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。

(3)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化?又变成什么样

子?

2、引导幼儿观察图片并排序提问：

(1)蚕宝宝长大要经过哪几个阶段?请小朋友们看图想一想，再按蚕宝宝的

生长过程，排一排先后顺序。

(2)个别幼儿上来给图片排序，全体幼儿观察。

3、师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼

蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过

四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕

再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅

膀，雌蛾产卵后不久就死去。

三、了解蚕的用途

1、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿认识桑树和蚕宝宝。说说蚕宝宝喜欢

吃什么?饲养蚕有什么用?

蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操

作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的

心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材

料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿

可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园小班科学教案：可爱的蛋宝宝

课题生成：

在小班主题活动《地球我们共同的家园》活动中，我们围球上的动植物开

展活动，让孩子们收集各种动物的图片、动物园拍摄各种动物的照片。在收集

的过程中孩子们对图书的分类非常感兴趣，他们从分类中了解到哪些是会飞的

动物，哪些是会跑的动物，其中有些孩子还说到有一些是会生蛋的动物。根据

孩子思维的火花，按照小班幼儿的年龄特点，于是我们设了《可爱的蛋宝宝》

的教学活动，让孩子们在活动中去发现、去寻求更有趣的奥秘。

活动目标：

在玩蛋的过程中让幼儿探索蛋的秘密，培养幼儿大胆敢于创新的能力，并

在活动中获得成功的喜悦。

活动准备：

1、熟的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋各十个，生的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑十个。

2、大水盆 4 个、小碗每人一个、藏鸡蛋的深浅箩筐若干鸡蛋的材料：树

叶、小石头、毛线、沙、米、玩具、树等。

3、母鸡、鸭子、鹌鹑各一只。场地上布置一个小森林。

4、电视机一台、实物投影仪一台。

活动过程：

1、和蛋宝宝捉迷藏。

教师：今天蛋宝宝要和小朋友玩捉迷藏的游戏，要请小朋友把蛋宝宝找出

来。

幼儿 1：发现藏在石头里的鹌鹑蛋非常高兴说： “我找到了。 ”

幼儿 2：发现藏在树叶下面的鹌鹑蛋说： “我找到了。 ”

幼儿 3：找到一块黑色的鹅卵石说： “我找到蛋宝宝了。 ”

老师指着鹅卵石问小朋友： “你们看这是不是蛋宝宝。 ”帮助幼儿寻找，

指导幼儿可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋宝宝还在哪里。

每个幼儿都找到了蛋宝宝，有的找到一个，有的找到两个，有的找了三

个、四个。

2、给蛋宝宝洗澡，通过洗，感受蛋宝宝的外型特点。

教师：蛋宝宝捉迷藏弄脏了，让我们来给蛋宝宝洗一洗，提醒幼儿洗的时

候把袖子卷起来，并摸摸蛋宝宝的身体是怎么样的。

幼儿给蛋宝宝洗澡，老师提醒幼儿轻轻地洗，蛋宝宝很容易碎的。洗好后

将蛋宝宝擦干。

幼儿 l：“蛋宝宝的身上是滑滑的。 ”

幼儿 2：“蛋宝宝的身体是圆圆的。 ”

幼儿 3：“蛋宝宝的身体是硬的。 ”

3、和蛋宝宝做游戏(探索如何使蛋宝宝站起来)。

教师：我们来和蛋宝宝做游戏，你想和蛋宝宝怎么玩?

幼儿 1：“我和蛋宝宝亲亲。 ”

幼儿 2：“我会把蛋宝宝滚来滚去。 ”

幼儿 3：“我会这样和蛋宝宝玩的。 ”他把一个鸡蛋举在头顶上。

教师： × ×小朋友会把蛋宝宝站起来的，还有谁也会让蛋宝宝站起来。

幼儿 1：把蛋宝宝放在手心里。

幼儿 2：把蛋宝宝夹在手肘里。

幼儿 3：把蛋宝宝夹在腿上。

教师：蛋宝宝除了可以站在自己身上，还可以站在那里。

幼儿 1：把蛋宝宝站在玩具上。

幼儿 2：把蛋宝宝站在沙里。

幼儿 3：把蛋宝宝站在米里。

幼儿 4：把蛋宝宝站在石头缝里。

4、把蛋宝宝送回家。 (给蛋宝宝分类)

教师：蛋宝宝的妈妈们说蛋宝宝们玩了一会儿该回家了，请小朋友把蛋宝

宝送回家。

有的幼儿会把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都送到各自的家，但有一部分幼儿还分

不清哪些是鸡蛋、哪些是鸭蛋、哪些是鹌鹑蛋。

教师：蛋宝宝的妈妈们说： “我的孩子回错家了。 ”老师把鸡蛋、鸭蛋、

鹌鹑蛋分别放在投影仪上让幼儿认识。

教师：请小朋友来重新把这些蛋宝宝送回家。

幼儿都能把蛋宝宝正确地送回各自的家。

教师：蛋宝宝都回了家，鸡妈妈要和小朋友一起唱一首歌《老母鸡》。 (师

幼共同演唱)

5、发散性提问还有哪些动物会生蛋。

幼儿 1：乌龟会生蛋。

幼儿 2：恐龙会生蛋。

幼儿 3：鸵鸟会生蛋。 (幼儿把平时了解到的会生蛋的动物大部分都能说出

来。)

6、再次引起兴趣。

教师：你们一定很想知道蛋宝宝身体里面到底是什么样的?

教师：在实物投影仪上示范打开蛋宝宝。向幼儿介绍蛋宝里面有蛋黄、蛋

清。

7、教师：小朋友你们一定很想知道你们玩的这些蛋宝宝里是不是都一样的

呢，让我们去打开蛋宝宝看一看。

幼儿各自选了一种蛋宝宝自己把它打开(放在小碗里)。有幼儿打蛋非常老

练，有的幼儿像剥熟蛋那样打的，还有的幼儿是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黄。

幼儿 1：端着他的一碗打开的鸡蛋好奇地问： “这里面怎么有小鸡的。 ”

幼儿 2：好奇地问： “这里面怎么没有小鸭的。 ”

幼儿 3：“我知道，我知道，小鸡还没孵出来呢!”

教师：小朋友真聪明，你们要想知道的更多，让我们一起再查资料，那样

我们就知道了。

教师：现在这些打开的蛋我们可以干什么?(可以烧着吃。)

让我们去把这些鸡蛋送到厨房去做菜给大家吃吧。

课题评价：

一、效果分析

整个活动以游戏的形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。活动时幼

儿兴趣盎然，情绪愉快，特别是在石头里找蛋，因老师投放的鹅卵石样子很像

蛋宝宝，给幼儿找蛋设置了一定难度，还有几个鸡蛋藏在纸杯下，提高了幼儿

活动的兴趣，而且在请幼儿把蛋宝宝送回家时，老师为幼儿提供了真的母鸡、

鸭子、鹌鹑鸟，幼儿有一个真实的感受，效果非常好。整个活动老师都是围绕

宝宝进行的，正是这个拟人化的名称，在活动最后一个环节，孩子们会好奇地

问：“为什么这里没有小鸡?”为今后的活动又生成了一个新的课题。

二、专家点评

假假真真，真真假假，难辨的场景与材料，正是帮助幼儿形成正确经验与

概念的好时机。此活动根据小班幼儿特点，特别强调儿童的操作，且过渡自

然，效果好。

三、反思与讨论

科学活动是帮助幼儿了解事物现象及规律的，需要幼儿的感性经验。你在

设计科学活动时，考虑到材料、操作的问题了吗?有何启示?

活动目标：

1、尝试运用推平、捏、压、搓等方法表现物体的细节。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间

交流。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

各色彩泥、肥皂盒、海绵宝宝图片、背景音乐。

活动过程：

一、导入活动。

师：小朋友，你们看，圆圆的眼睛，大大的嘴巴，这是谁呀?他就是我们的

好朋友，海绵宝宝!

二、了解不同的脸部表情。

1.师：看，海绵宝宝他是什么表情呢?你能选一个图片来说一说吗?

2.教师分析各种表情他的五官特征：开心：他很开心，你看他的嘴巴像一

个弯弯的月亮，眉毛往上扬还是掉下去的?……

3.教师小结：海绵宝宝真是个表情丰富的宝宝，你们喜欢他吗?

三、幼儿探索海绵宝宝的做法

1.师：你们想有个自己的海绵宝宝吗?今天张老师就做了一个海绵宝宝。小

朋友们看看老师的海绵宝宝是什么表情啊?他的眉毛是什么样的?他的眼睛

呢.....

2.教师示范，让幼儿仔细观察，并尝试自己动手

师：首先我们取一块黄色的泥，用推平的方法，给肥皂盒先穿一层衣服。

哎呀，我一用劲，盒子就凹进去了，有什么办法可以让我们在推泥时，盒子还

是好的呢?我来告诉你们吧，我们把两个手指头从盒子的开口地方伸进去，用手

指头抵住盒子，这样我们另外一只手在外面推泥的时候，盒子就不会凹进去了!

现在请小朋友们也做一个海绵宝宝的身体吧!

3.近一步引导幼儿在此基础之上增添五官

师：小朋友们看看他还少了什么?

师：现在你们用泥给海绵宝宝添上一个和别人不一样的表情，好吗?

四、评价作品。

让孩子说一说自己的海绵宝宝的表情和可能发生的事情。

小结：你们喜欢自己的海绵宝宝吗?老师今天啊要给你们打满分，因为我们

用自己能干的小手把废旧不用的肥皂盒变成了可爱的海绵宝宝!

1、通过观察图片，引导幼儿学会运用添画直线、圆点的方法画出小熊背

景。

2、鼓励幼儿沿轮廓线大胆为小熊涂色。

3、进一步激发幼儿对动物的喜爱之情。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1、人手一张铅画纸(铅画纸上已画出熊的轮廓)。

2、人手一支勾线笔和一盒油画棒。

3、示范画、玩具熊一个。

一、出示玩具熊，观察熊的特征。

1、出示示范画图片，引起幼儿兴趣。

师：今天老师请来了一位客人来到我们班级做客，你们看看它是谁啊?(教

师出示示范画)

2、带领幼儿观察熊的外形特征

师：小朋友们看看熊长得什么样子的?它可不可爱呀?(观察熊的外形特征)

教师小结：可爱的熊宝宝，身体圆圆的、浑身毛茸茸的，圆圆的眼睛，小

小的嘴巴，可爱极了。

3、观察图片背景

师：小朋友们，这幅图画中，除了小熊你们还看到了什么啊?

(教师引导幼儿观察图片背景)

师：今天就让我们一起来画一画这只可爱的熊吧!

二、学习画熊的方法，教师讲解并示范。

1、教师讲解勾边的方法。

师：我们拿起勾线笔，沿着已经画好的线，从上往下，轻轻地描一描。记

得画得时候要仔仔细细地哦!(幼儿跟随老师空手练习)

2、教师讲解涂色的方法，进行示范。

师：刚才我们把熊的轮廓画出来了，接着我们给熊宝宝穿上漂亮的衣服，

我们可以用油画棒为它们涂上美丽的颜色。

师：在涂色的时候我们小朋友应该怎样涂呢?，从一个方向开始涂色，千万

不能涂到轮廓线的外面哟!

3、教师讲解添画直线、圆点的方法画出背景

师：小朋友们，刚才我们观察到这幅图片的背景很漂亮，现在我们也来为

自己的小熊添上美丽的背景吧!我们可以用各种颜色的油画棒在空白的地方画些

直线，横三下，竖一下。我们也可以画些五颜六色的小圆点，现在就请大家一

起来画一画可爱的熊宝宝吧!(幼儿空手练习)

4、幼儿分组作画，教师巡回指导。

幼儿操作，教师指导他们注意沟边和涂色，以及指导幼儿添画背景的方

法。

三、教师小结。

教师表扬画得好的幼儿给予奖励，并把作品贴在展示墙上。

活动目标：

1、幼儿继续学习卷贴技能。

2、知道猪的用处及与我们生活是息息相关的。

3、教育幼儿养成不挑食、偏食的好习惯。

活动准备：

活动前参观养猪场视频。

活动过程：

一、回忆交流，了解小猪宝宝的外形特征和生活特点

1、观看视频，说说小猪宝宝。

1)、小猪长的什么样?

小结：小猪长着大大的耳朵、小小的眼睛，圆圆的鼻子，短短的尾巴，小

猪猪长得真可爱。

2)、小猪真可爱，那小猪都爱吃些什么呢?(幼儿讲述)小结：小猪喜欢吃蔬

菜、水果、粮食、肉类等各种东西，从来不挑食和偏食，我们也要像它一样，

样样东西都爱吃，这样身体才能长得棒棒的。

3)、你知道小猪有什么本领吗?

小结：小猪经过训练以后，会游泳，还会表演杂技，小猪的本领真大。

二、教师讲解示范。

重点讲解猪头的做法，难点扇形卷贴。

三、幼儿动手操作，师巡视指导四、活动延伸。

在表演角让幼儿表演"三只小猪"的故事

设计思路：

本次活动来源于“周围的人”这一主题。活动前期幼儿发挥着自己的观察

能力去寻找发现了许多生活在我们周围的各种熟悉的人。如：有美容院的美发

师，建筑工地的建筑师，指挥交通的交通警及保卫国家的解放军……而在近期

我发现幼儿对“蛋糕师”产生了浓厚的兴趣，许多幼儿还从超市的广告纸中收

集了各种蛋糕的图片，他们不时的会与同伴说起幼儿园附近开的蛋糕商点，会

与同伴再现在幼儿园一起过生日的情景，特别是在平日的区角活动中，我观察

到有的幼儿会用各色的彩泥做成一个团并插上几根蜡笔，高兴的唱起生日歌，

为此我抓住了幼儿的兴趣点，根据幼儿的最近发展区与兴趣点设计了本次的活

动“小小蛋糕师”。

本次活动中我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的学习环境，以“小兔

过生日”为情节展开，并通过利用面塑这种独特的表现手法，让幼儿在与不同

的辅助材料，如：小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等互动中，大胆尝试在

搓搓、揉揉中用不同的方法制做蛋糕同时，教师利用各种游戏的口吻鼓励幼儿

大胆自由的进行表达表现，不仅促进了幼儿的小肌肉和审美情趣，而且也满足

了中班幼儿在情景中发展多元智能的需求，从而也使幼儿极大地体验到了成功

的快乐。

活动目标：

1、 在揉揉、玩玩中，尝试用面塑制做不同的蛋糕。

2、 体验与同伴游戏的快乐和成功感。

3、 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、 培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动重难点：

尝试用面塑制作出不同的“生日蛋糕”。

活动准备：

1、各色彩泥若干。

2、小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等。

3、 墙面：各种蛋糕的的图片若干。

4、 木偶“兔姐姐”。

5、 蛋糕一只、叉子、纸盘子托盘内放小毛巾人手一份。

6、 “生日快乐”歌曲。

活动流程：

情景导入——创造表现——分享品尝

一、情景导入，引起兴趣：

1、指导语： “谁来我们班做客了?”(幼儿猜猜)

2、告诉幼儿今天是兔姐姐的生日，我们一起来为它唱首生日歌。

3、提问： “你想送什么礼物给兔姐姐?”(幼儿自由说说)

4、教师告诉幼儿兔姐姐最喜欢的礼物是“生日蛋糕” 。

5、提问： “你们吃过什么样的蛋糕?”

二、创设情景，创造表现。

1、教师指导语： “我们一起来给兔姐姐做一个生日蛋糕吧!”

2、幼儿操作，老师观察指导。

观察要点：

●幼儿制作“蛋糕”的不同表现。 (动作、认知)

●情绪变化、交往情况。

三、分享品尝

1、指导语： “今天，老师也给兔姐姐送来了一样礼物。 ” (生日蛋糕)

2 师幼共和台品尝生日蛋糕。 (播放“生日快乐”歌曲)。

四、活动延伸

幼儿自由说说自己的作品，体验给小兔做蛋糕的快乐和成功感。

活动反思：

观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表

演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一

个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿

示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表

演(以请小组长的形式)。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参

与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与

同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故

事的主要情节。

推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培

养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对

幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。

活动目标：

1、学习手膝爬行，让幼儿尝试障碍爬行、钻洞爬行。

2、让幼儿体验游戏的乐趣。

3、训练幼儿的协调能力。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

教具小乌龟若干、小动物图片若干、水果图片若干、垫子七块、 口袋、 小

动物运动会挂图一张、套圈两个、音乐磁带

活动过程：

(一)创设游戏情境，激发幼儿兴趣

师： 小朋友，今天老师带你们去参加小动物运动会，你们高兴吗?好，我

们学小动物走路(放音乐，幼儿边跳边唱二至三遍)，到运动会场上看一看。

师：小朋友们，快来看一看，小动物运动会已经开始啦，你们看，小鸟在

干什么，小鸟飞飞(师幼边说边做);小马在干什么呀?小马哒哒跑(师幼边说边

做);

(幼儿观察后，边说边做动作，小鱼游呀游;小青蛙呱呱呱;小鸭子在游泳;

小猴子在做操。)

师：你们再看一看，什么小动物在爬?(乌龟在爬)

师：现在，老师变成龟妈妈(教师带上乌龟壳)，你们原不愿意做我的宝宝

呀?(愿意)。来，快变成妈妈的宝宝吧。 (幼儿带上小乌龟壳)

(二)幼儿学习爬行，从中体验爬行的乐趣

师：龟宝宝们快过来，妈妈教你们学本领。

⑴ 、学习爬行，教师示范：两膝放在草地上，两手放在草地上，两眼向前

看。

师：龟宝宝们，你们学会了吗，谁来试一试。

(先找两个龟宝宝爬行，然后大家再一起爬。)

(三)幼儿尝试障碍爬行、钻洞爬行。

师：刚才，龟娃娃们表现都特别勇敢，都学会了爬行，现在，运动会上的

小动物们都饿了，我们用自己学过的本领去帮他们摘些果子好吗? (好)

游戏：幼儿爬过小山坡，钻过小山洞摘果子(鼓励每个幼儿都参与到游戏

中来)

(幼儿练习障碍爬行和钻洞爬行，训练幼儿的手脚协调能力)

(四)结束语

龟宝宝们真能干，今天不仅学到了本领，还为运动会上的小动物们摘来了

这么多水果，现在我们请运动会上的小动物来吃水果好吗吧。

(五)活动延伸

龟娃娃和小动物在草地上边吃边玩游戏。结合爬、钻等动作，在其它游戏

中进一步练习。

活动反思：

这次活动属于小班幼儿健康领域的教学活动。在设计这次教育活动之前，

我充分考虑到了小班幼儿的年龄特点：身体的基本能力较差，动作不够平稳、

灵活、协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、

动作过程容易发生兴趣。之后，结合本班幼儿的实际情况，制定了本次活动的

目标。在目标的设定上我坚持以幼儿为主，充分给幼儿提供了发展的空间。

小班孩子喜欢从游戏和生活情境中学习，特别爱模仿小动物的声音、动作

等，也有一定的相关经验。他们喜欢模仿小乌龟在地上爬来爬去，手脚能够较

协调的向前爬，因此为活动的深入开展做好了铺垫。而且活动整个流程非常清

晰，开始部分——基本部分——高潮部分——结束部分，活动一开始就把幼儿

置身与游戏情境之中，直到结束。

活动整个主线是以游戏“龟宝宝和妈妈一起参加小动物音乐会、帮助小动

物摘果子等”展开的，孩子们在活动中容易理解和接纳，并很快吸引了他们，

一直到活动的结束。并且在玩游戏的同时学习了“爬”的基本动作，并尝试了

障碍爬行、钻洞爬行。在游戏的一步步情境中反复练习，使幼儿体验到游戏所

带来的快乐，这也是活动的闪光之处。活动中，孩子们自己就是一只小乌龟，

在妈妈的带领下练习爬、钻等动作，幼儿很快掌握了爬的动作要领，在游戏中

还反复尝试了障碍爬行、钻洞爬行，根本看不出孩子们的疲劳，相反，这次活

动让孩子们在愉悦轻松的氛围中学到了知识和技能。

活动目标：

1.让幼儿认知圆形、三角形、正方形和长方形。

2.能按事物的形状、颜色两种特征给图形分类。

3.发展想象力和动手操作能力，体验成功的喜悦。

4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备

ppt 课件， (老师和幼儿)不同颜色的图形模板，彩笔，画板，游戏音乐，

七巧板拼图。

活动过程

一、首先让我们来初步认识图形宝宝，给幼儿事先准备好各种图形模板，

老师逐个向幼儿介绍和展示不同的图形宝宝，并让幼儿找出和老师手中一样的

图形。

二、加强幼儿对不同图形的认识。

1. 师：今天，我们要来和图形宝宝做"捉迷藏"的游戏。请小朋友们把眼睛

闭起来，当我喊到"3"的时候你们睁开眼。瞧，哪个图形宝宝来了?

2. 引导幼儿回答： (是什么图形宝宝)，然后用PPT 把手中的的圆形、三角

形、正方形和长方形分别展示出来。

三、帮图形宝宝找朋友

1.师：瞧，又有图形宝宝来了。图形宝宝它们分别是什么颜色、什么形状

的图形宝宝?

2.幼儿回答：他们是什么颜色，什么形状。

--用 PPT 功能逐一把图形宝宝的朋友请出来。

3.师：图形宝宝们要找好朋友了，请你们把相同形状的好朋友连起来。

--幼儿用手将事先准备好的相同的图形拼在一起。

三、将图形宝宝分分类

1.按颜色分类。

师：这些图形宝宝太调皮了，它们找不到朋友了，我们来帮它们找一找

吧。

--用 PPT 直接把相同颜色的图形放到一起。

2.按形状分类。

--用 PPT 直接把相同形状的图形放到一起

四、拼拼搭搭真好玩

1.师：我们的图形宝宝还会变魔术，瞧，图形宝宝变成了什么?(卡车)谁能

来把隐藏在卡车里的图形找出来?

--让幼儿自主用电子白板的拖动功能把下面对应的图形填补到卡车里面

去。

2.师：除了卡车，你觉得它们还可以变出哪些图形呢?你们也想拼一拼吗?

3.提出要求： (1)听到音乐就走到桌边操作，音乐结束回到位子上; (2)拼好

的小朋友要跟旁边的小朋友说一说拼的是什么，是由什么形状组成的，有几

个。

4.幼儿分组操作，教师巡回指导。

5.幼儿交流。

(1)师：你拼搭的是什么?请你告诉小伙伴。

幼儿：想小朋友介绍自己拼的图形。

(2)师：请你来找找里面藏了几个三角形，几个长方形，几个正方形。

幼儿：回答自己所拼的图形中所包含的各种图形的个数。

(3)师：你们真棒，如果拼搭的时候需要长方形却没有怎么办?

举例：用两个正方形变成一个长方形。

--用七巧板演示。

(4)师：图形宝宝玩累了，它们要回去休息了。老师会把这些图形拼盘放在

益智区里，下次我们还可以和它们再做游戏。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，

充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受

到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

活动目的：

1. 引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

2. 培养幼儿的观察、动手及表现能力。

3. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4. 培养幼儿的欣赏能力。

活动过程：

一、 引起兴趣

1. 美丽的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，

迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们

听，又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。)

2. 青蛙妈**小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后，教师掀开鱼缸上的遮

布。)

二、 引导幼儿观察蝌蚪的外形特征

1. 小蝌蚪穿什么衣裳?

2. 小蝌蚪长得什么模样?

3. 它们游水的姿态是怎么样的?

三、 幼儿操作

1. 青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一

试

。

2. 幼儿观察的基础上动手操作，教师巡回观察。

3. 请 1~2 名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。

4. 教师小结：刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一

下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾

巴，最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再

取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最后把它压在盘

子上。

5. 请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。

6. 引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。 (水草和石子)

7. 教师出示范例，请幼儿思考用什么方法做水草和石子。 (将不同颜色的

橡皮泥团圆作石子，搓成长条作水草。)

四、 讲评

1. 以青蛙妈**口吻进行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。

2. 鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。

3. 将幼儿的作品用双面胶——贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼

儿前来参观。

反思：

孩子对于吹塑纸版画，对于刻画线条的力度掌握的不够。

其一，小班的孩子本身力度就不是很大。

其二，对于吹塑纸版画，他们没有足够的经验。而且刷色时对于颜料的控

制还不够。颜料太多，导致孩子印画时把轮廓线都填满了。对于孩子刻画的力

度，还需加强练习，要求孩子能用力的刻，不要怕把纸刻坏，要经常用小手去

摸是否有小沟。

其次，还应知道刷色时要把毛笔舔干，动作要很快的刷过去。

另外，可以让幼儿有更多的机会和充足的时间活动，在前后两次操作过程

中，通过自己的实际体会与对比，掌握了版画制作的要领，真正体验到成功的

快乐。

活动目标：

1.引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色，继续学习水

粉颜料涂色的技能。

2.培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。

3.进一步感知蔬菜的一些特征。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

每人一份绘画材料、蔬菜图片若干

活动过程：

一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。

1.今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁?(快思老师.教案网出处)(教

师逐一出示图片，让幼儿个别讲述。有大白菜、胡萝 卜、茄子、西红柿)

2.这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服?

(1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。

(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。

(3)胡萝 卜穿着橘黄色的衣服。

(4)西红柿穿着大红色的衣服

3、游戏： “什么蔬菜不见了?”“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出

“黄黄的胡萝 卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜

颜色的认知。

二、提出活动要求

1.这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好

吗?怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺

着一个方向涂不留小白点。

2.给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的(老

师边说边示范涂色。)

3.胡萝 卜的叶子也不能涂橘黄色。 (老师示范涂色)

4.西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。 (老师示范涂色)

5.茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。 (老师示范涂色。)

三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的孩

子选择好颜色再涂。

四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和

一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。

主题由来

春天到了，植物都开始生长，各种小动物也都活动起来了，尤其是当有的

孩子从家带来了蚕子后，孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了，因此，生成此

活动。

活动目标

1、 培养幼儿探索的兴趣，提高幼儿观察能力。

2、 培养幼儿热爱生命，喜欢小动物，热爱大自然的情感。

3、 加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的了解。

问题板块幼儿提问：

1、 幼儿对蚕子提问“老师这个小黑点怎么越来越黑呀?”

2、“蚕宝宝吃什么呀?”

3、“蚕宝宝死了吗?”

4、“蚕宝宝怎么不吃东西了?”

5、“蚕宝宝变成了什么样子?”

6、“蚕子怎么来?”

主题壁报教师引导：

1、带领幼儿仔细观察。

2、鼓励幼儿用各种树叶喂蚕宝宝，看看它们到底吃什么。

3、为幼儿提供充分的材料、物品，鼓励幼儿去尝试、探索。

布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕宝宝变化的过

程的记录。

区域游戏相关内容

图书区：提供各种昆虫生长过程及生活习性的图片、书籍。

建筑区：鼓励幼儿为蚕宝宝盖房子、建公园、花坛。

巧手区：为幼儿提供毛线、橡皮泥、豆类、剪刀、 白纸、彩笔等多种材料

让幼儿制作各种昆虫。

自然角：提供活的小动物、昆虫标本，各种食物，蚕子，观察记录本等物

品，鼓励幼儿观察。

家园合作

1、 感谢家长为幼儿买的小动物带到幼儿园来，让幼儿观察。

2、 带领幼儿认识桑叶，有可能的采集

资源利用

1、 家长资源：在家里和孩子一起养蚕。

2、 社区资源：为蚕宝宝采桑叶。

3、 网络资料：利用互联网下载有关昆虫生长过程、生活习性的图片、资

料

。

活动反思

在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天

天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。

正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的

观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以

游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机

会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕

并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。