学校健康教育管理制度

学校健康教育管理制度

一、学校把健康教育列入议事日程，成立健康教育领导小组，形成校

长任组长，下设健康教育任课教师，各班卫生委员的宣传教育网络。

二、制订好健康教育学年计划，学年末有总结，教师有教学计划，教

案、评价，学生有健康教育读本。健康开课率达100%，每学期不少于六

次健康活动。

三、班级设立卫生角，每月一次更换健康教育内容，卫生委员成为班级健

康教育的监促者。

四、负责卫生工作的教师有责任管理好全校健康教育工作，当好领导

参谋，及时提出工作计划，要求和方法。随时做好卫生知识材料的收集，

积累工作，建立完善的健康教育档案。

五、每周一次对全校各班学生进行健康行为检查，亮分公布，并把它列入

班级量化考核中。

六、每月由宣传员出一期卫生健康教育宣传黑板报，定期刊出卫生健

康知识阅报栏和墙报，并做好各项记录工作。

七、教育学生认真做好课间操。积极参加体育锻炼和课外活动，坚持

按时作息，注意劳逸结合，保证每日睡眠时间不少于九个小时。

八、搞好防近视宣传工作，教育学生用眼卫生，读写时眼要离书本一

尺，胸离书桌一拳，指离笔尖一寸，读写四十五分钟要休息十分钟。不要

躺着或乘车、走路时看书。不要在暗弱光线下看书，教育和督导学生积极

做好眼保健操，降低近视眼患病的发病率

九、采取各项措施，鼓励教师参加各类培训班学习，提高教师教学水

平。保质保量上好每一节健康教育课。

健康教育工作制度

一、学校成立心理健康教育领导机构。校长亲自挂帅，学校教务处、

政教处、总务处、团委等相关职能部门负责人参加领导机构，以保障业务

工作的行政支持和高效运行。有计划、有组织地开展健康教育活动。

二、将健康教育列入学校卫生工作计划。

三、开设健康教育课，每间周讲授一次课。健康教育教师要认真备课，

要求：有课时、课题、教学目的、重点、难点。

四、授课教师要认真备课，写好教案，按计划授课。

五、总务处定期对教室的采光、照明、黑板等进行检查。

六、学校环境卫生有专人负责。有定期清扫检查制度，保证校园环境的清

洁、整洁。

七、开展以教育为主要内容的班、团会活动，每学期至少一次。

八、通过家长学校，争取得到家长的支持和配合。

九、健康教育学校领导小组定期对学校健康教育工作检查，督促，发现问

题及时解决，进行自评。

篇2:患者健康教育制度

患者健康教育制度

健康教育是一项科技普及工作。通过健康教育，使广大患者及家属增

加卫生知识，有利于防病和治病。各病房、科室及门诊应定期以各种形式

向患者及家属进行健康教育，并使之形成制度，认真落实，健康教育的方

法有以下几种：

一、个别指导。内容包括一般卫生知识，如个人卫生、公共卫生、饮

食卫生、常风病、多发病、季节性传染病的防治知识，简单的急救知识、

妇幼卫生、婴儿保健、计划生育等。可在护理患者时，结合病情，家庭情

况和生活条件作具体指导。

二、集体讲解。门诊利用患者候诊时间，病房则根据工作情况与患者

作息制度选定时间进行集体讲解，还可结合示范，配合幻灯、模型等，以

加深印象。

三、文字宣传。利用黑板报、宣传栏编写短文、图画或诗词等，标题要醒

目，内容要通俗。

四、卫生展览。如图片或实物展览，内容定期更换。

五、卫生广播、录像。利用患者候诊及住院患者活动时间进行宣教。

六、具体教育方案如下：

(一)入院教育：

1.知道自己有哪些权利义务。

2.知道自己的分管医生和护士。

3.熟悉病区的生活环境。

4.了解医院规章制度：告知吃饭时间、查房时间、治疗时间、探视时

间、护理级别等，住院期间不擅自离院，未经主管医生允许不得擅自使用

自购药。

5.掌握标本留取、常规检查要点。

6.学会用教育资料，掌握用药常识。

(二)住院教育：

1.常规住院教育：(1)您和家人是否可以参与教育活动。(2)诊疗活动

的一般常识，学会反应病情、掌握检查的配合要点。(3)了解疾病的一般

常识。(4)心理卫生教育。(5)介绍住院费用的查询。

2.特殊检查治疗前的教育：(1)非介入检查治疗前的教育。(2)介入性

检查：告知检查前后的饮食及检查时配合要点。

前后教育

术前教育：(1)了解MECT前签字意义。(2)了解术前准备内容：身体

方面、心理方面。

术后教育：(1)术后环境介绍。(2)配合治疗、能力锻炼：配合护士完

成术后护理，讲解患方对伤口的自我保护、情绪的调节、活动与休息、意

外损伤的防范、特殊用药的相关知识等。(3)早期康复、功能锻炼。

(三)出院教育：

1.出院后如何用药。

2.如何活动和休息。

3.如何加强营养。

4.学会自我保健和自我照顾、合理饮食、定时休息、适当运动、按时

用药、适应社会、保持愉快。

5.按时复查。

(四)临床护理健康教育的基本内容

1.为患者及家属准确且恰当地提供有关的一般公共卫生知识，如传染

病患者不要乱跑;呼吸系统疾病患者不要吸烟，以及宣传有关预防医院内

感染的重要性。

2.帮助患者了解其疾病的病因、发病机理，合理安排饮食、休息和睡

眠，合理用药，掌握适当的活动量，如何配合一些特殊检查等。

3.指导患者及家属如何减少影响健康的种种因素及防止并发症的发生。

(五)心理卫生教育。

(六)指导患者及家属住院期间及出院后的康复医疗知识以及预防疾病

复发的有关知识。

以上内容，医护人员应根据患者在疾病不同阶段的需求进行指导，而

不是局限于入院介绍或出院指导时进行。也就是说，对患者进行健康教育

应贯穿于临床治疗的全过程，在现代治疗、护理的指导下，充分利用医院

这种特殊环境有针对性地实施健康教育。

篇3:妇科健康教育制度

妇科健康教育制度

健康宣教是为提高患者住院适应能力及自我保健能力，有利于防病和

治病，而护士是落实健康宣教的主体，为了切实落实住院患者的健康宣教，

制定以下制度：

一、成立健康教育小组

病区成立健康教育小组，由高级责任护士以上的人员负责实施。

二、健康教育内容

住院患者健康教育内容主要包括：

1、介绍医院规章制度：如查房时间、探视制度、陪床制度、膳食制

度等。

2、介绍病室环境：作息时间、卫生间使用、贵重物品的保管及安全

注意事项、呼叫器的使用等。

3、相关疾病知识宣教：相关检查、治疗、用药知识介绍指导，术前

宣教、术后指导、康复指导。

4、相关疾病的重点及患者自我护理知识指导。如饮食、功能锻炼等。

5、出院患者健康指导包括：营养饮食、伤口观察及就诊、医生复查、

出院带药、专科指导等。

三、健康教育形式

1、个别指导：在护理查房时，由高级责任护士结合病情、家庭情况

和生活条件进行具体指导。

2、集体讲解：确定主题。门诊利用患者候诊时间，病房则根据工作

情况及患者作息制度选择时间进行集体讲解。讲解同时可配合幻灯、模型、

图片等，以加深印象。

3、文字宣传：利用黑板报、宣传栏编写短文、图画或诗词等，标题

要醒目，内容要通俗易懂。

4、座谈会(工休会)：在患者病情允许的情况下，护理人员组织患者

对主题进行讨论并回答患者提出的问题。

5、展览：如图片或实物展览，内容应定期更换。

6、视听教材：利用幻灯、投影、录像、广播等视听设备在候诊大厅

及住院患者活动区域进行宣教。

四、健康教育程序

1、评估健康教育对象的学习需要及接受能力。

2、制订相适应的目标。

3、拟定适宜的健康教育内容。

4、根据教育对象选择健康教育的形式。

5、实施健康教育计划。

6、对健康教育结果进行评价。

7、有针对性派发宣传资料。

五、健康教育管理规定

1、科室每月抽查10-20%住院患者/家属，了解患者对健康教育知晓

情况，分析及反馈存在问题，跟进整改效果。

2、护理部每季度一次到科室抽查10-15名住院患者/家属，了解患者

对健康教育知晓情况，分析及反馈存在问题，并跟进整改效果。

3、科室抽查结果与护士绩效挂钩，护理部抽查结果与护长及科室绩

效挂钩。

篇4:护理病人健康教育制度

护理病人健康教育制度

(一)按照护理程序的方法，评估病人健康状况，系统地收集资料，了

解病人健康教育需求。

(二)坚持因人施教、患者参与。针对患者及家属的健康教育需求选择

教材，制定适宜的教育目标、教育内容、教育形式，实施健康教育计划，

评价效果并记录。

(三)健康教育的形式包括个别指导、集体讲解、文字宣传、座谈会、

展览、视听教学等。

(四)在健康教育过程中，护士应根据病人入院、住院、出院的不同阶

段、疾病的不同时期进行针对性的健康教育。

(五)健康教育的主要内容主要包括：医院规章制度、病室环境、贵重

物品的保管及安全注意事项、相关疾病知识宣教、出院指导。

(六)将健康教育纳入质量控制，定期进行考评，健康教育覆盖率达

100%。

篇5:学校小学生心理健康教育制度

小学生心理健康教育制度

学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是

促进未成年人健康成长的重要抓手。为切实搞好心理健康教育，使学校心

理健康教育更易操作，使教师的教育活动更有利于维护和培养未成年学生

的健康心理，促进学生素质的全面提高，我校制订了相应的制度。具体如

下：

1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的“心理健康

教育”，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。成立学校

心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康

工作。每学年初制定计划，学年末对相关工作进行总结。

2、教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到，

在教育教学工作中要善于运用自己的言行促进学生心理的健康发展。班主

任要认真做好学生的心理健康教育。学校及教导处要搞好校园环境建设，

使学生有良好的校园心理环境。

3、班主任工作要扎实，成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把

德育和心理健康教育结合起来，在指导班队工作时，要发展学生良好的自

我意识，培养自主能力，自我教育能力。

4、通过宣传专栏、红领巾广播等阵地，耐心解答学生提出的问题。

根据学生特点、心理需求，大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中

去提高认识，全面促进心理素质。心理教育、辅导的内容、方式要符合文

化传统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、

适量、适度。

6、将心理素质教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学中。

鼓励老师开展心理教育研究。

7、大力开展各种有益学生身心健康的心理教育活动，如听讲座、班

队活动、社区活动等，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质。

8、严格杜绝有害学生心理健康的言行，如体罚与变相体罚学生、在

不适当的场合公开学生的隐私等。