小班音乐教案

小班音乐教案

【精选】小班音乐教案集锦9篇

小班音乐教案 篇1

游戏目标

能够运用身体动作大胆创编花的各种姿势及毛毛虫爬行的动作。

尝试与同伴随着音乐玩游戏，感受情景游戏带来的愉快情绪。

游戏准备

课件、伴奏、头饰、

游戏过程

一、听音乐入场

二、 欣赏音乐

听听乐曲里面有谁？他们在干什么？

三、 观看课件

（1） 请幼儿模仿花的各种姿势——集体听音乐模仿花的`各种姿

势。（重点引导花的表情、脚的各种动作、可以是跳舞的花）

（2） 请幼儿模仿毛毛虫爬行的动作——集体听音乐模仿毛毛虫

爬行。（可引导幼儿有跟随音乐节奏地爬行）

（3） 知道毛毛虫是怎样给花儿挠痒痒的，并模仿花笑的样子。

四、听音乐完整游戏

五、 幼儿自由选择角色进行游戏

六、 小结游戏，结束

小班音乐教案 篇2

好听的音乐总是能激发幼儿学习的兴趣，为此，特意设计了《大

嘴鸟》的亲子活动，旨在让幼儿体验唱歌的欢乐情绪，从而用自己的

肢体动作、运用乐器来表现音乐……

一、点名游戏

目标：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集体氛围。

过程：

1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的'

前面，教师做在宝宝的对面。

2、继续玩“唱名游戏”。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里?”

家长和宝宝有节奏地学小狗回应“汪汪汪，在这里!”。

二、精细活动：爬呀爬

活动目标：

1、训练宝宝手口一致，边念儿歌边做动作的能力。

2、发展宝宝手指的灵活性。

活动准备：小手、小乌龟、小蚂蚁图片。

游戏玩法：

1、分别出示：小手、小乌龟、小蚂蚁图片，引导宝宝认识。

2、小手、小乌龟、小蚂蚁喜欢爬呀爬，看看它们爬到哪里去了呀?

3、教师边念儿歌边做动作，激发宝宝的兴趣。

4、请宝宝跟着教师一起边念儿歌边做动作，小手或手指爬时要爬

到头顶、小脚、鼻子、膝盖。

5、宝宝与家长一起玩《爬呀爬》游戏。

附儿歌《爬呀爬》

我的小手向上爬，一爬爬到头顶上。

我的小手向下爬，一爬爬到小脚上。

小乌龟呀向上爬，一爬爬到头顶上。

小乌龟呀向下爬，一爬爬到小脚上。

小蚂蚁呀爬呀爬，一爬爬到鼻子上。

小蚂蚁呀向下爬，一爬爬到膝盖上。

三、启蒙活动：大嘴鸟

活动目标：

1、通过图像引导和音乐欣赏，感知图像中大嘴鸟歌唱的欢乐情绪。

2、引导幼儿从看一看、听一听、做一做中来表现音乐。

活动准备：CD手摇铃

活动过程：

1、情境引导

师：今天老师请来了一只有翅膀的小动物，宝宝们知道哪些动物

有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鸟......)我们来学一学它们飞的样子。

师：看看今天老师带来的书里会来谁呢?哇，是谁呀，原来真的是

一只鸟哦!它有好听的名字哦，听听看它是怎么介绍自己的。

2、声音探索

(放歌曲)师：这只鸟叫什么名字?(大嘴鸟)听听看它今天要干什么

呢?(继续放歌曲)小耳朵继续听哦!(张开翅膀飞高高)

师：大嘴鸟它说我飞高高要准备唱唱歌咯。听听看哦，它会怎么

唱歌?(继续放歌曲)

师：刚刚大嘴鸟是汪汪汪，嘎嘎嘎还是呜啊呜啊唱歌的?(呜啊呜

啊)

师：我们也跟着大嘴鸟唱唱歌，好吗?(完整放歌曲)

3、律动

师：大嘴鸟唱歌这么好听，他还想来跳舞，你们想学一学吗?大嘴

鸟有大大的嘴巴，你可以怎么做大大的嘴巴呢?——翅膀呢?——嘴

巴?——唱歌?

师：我们一起跟着音乐唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲)

4、乐器

(出示乐器——手摇铃)

师：这是什么乐器?(手摇铃)怎么玩?我们先边唱边来试一试。再跟

着音乐来试一试。

小班音乐教案 篇3

开始部分

师：现在是什么季节?春天又是什么样子的?

小结：春天有盛开的小花，变绿的小草等。

基本部分

1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么?

2、教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》

3、先让幼儿范听歌曲。

4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。

5、教师再逐句教给幼儿。

6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。

结束部分

教师：这节课我们学习了春天歌，小朋友都表现得很好，可有那

个小朋友到前面来演唱一下呢?

活动延伸

活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天，感受春天的美好。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，

宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的

遗忘规律，且幼儿的'学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复

习，才能达到更好的效果。

小班音乐教案 篇4

活动目标：

1．体验邀请和被邀请的快乐。

2．用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。

音乐磁带《一二三四五六七》

活动过程：

一、小熊做朋友。

1．小熊出场，（一副孤单单、愁眉苦脸地）唱：一二三四五六七，

我的朋友在哪里？

2．幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里！”

3．小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点

头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

4．有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的`心里觉得怎么样？

5．小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友。

二、学唱找朋友的歌

1．教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

2．鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。

3．小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

4．启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，

要求有节奏，每两拍做一下动作。

三、邀请朋友跳个舞

1．（播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞）小熊是怎

么请朋友跳舞的？

2．请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其

他幼儿一起跳舞。

活动反思：

本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌

曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。

小班音乐教案 篇5

活动目标：

1、引导幼儿分析歌曲ABA结构，感受A段音乐的欢快B段音乐

的优美，学习用歌表演动作表达音乐的不同情绪。

2、组织幼儿根据歌表演动作，讨论打击乐器的演奏方案，培养幼

儿以音乐表现生活的兴趣。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的`表现力。

活动准备：

1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。

2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

活动过程：

1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。

（1）、这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起

来怎么样？

（2）、第二段音乐怎么样？

2、创编动作。

（1）、在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索

用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

（2）、鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

（3）、老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。

（1）、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？

（2）、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？

（3）、请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作。

（4）、用乐器看指挥演奏。

（5）、请幼儿交换乐器看指挥演奏。

活动反思：

这是一首ABA结构的乐曲，我先让幼儿感受乐曲的结构形式，并

教会幼儿正确的使用乐器，让幼儿一齐想想用什么乐器来演奏A段，

用什么乐器来演奏B段。并根据幼儿的提议来演奏一次，让大家都听

听哪种演奏会更好听。最后，我们决定用双向筒、响板演奏A段，用

串铃演奏B段。我让幼儿看着图谱，跟着老师的指挥来演奏，所以表

演得很顺利！

小班音乐教案 篇6

小班音乐活动：

我是小豆子

活动目标：

1、通过故事、游戏让幼儿熟悉旋律，学唱歌曲。

2、在活动中体验与同伴共同游戏的快乐，交流情感。

活动准备：

1、豆子生长过程的操作材料1、2、3、4

2、每人一个豆子头饰

活动过程：

1、故事导入课题，熟悉歌曲。

T：“宝宝们，看我带来了什么？它里面是什么呢？”（教师出示

豆荚，幼儿认识豆荚，并知道豆荚中是豆子）

T：“关于它有个很美丽的故事：在一个阳光明媚的下午，风轻轻

地吹着。很轻，很轻——小豆荚在太阳公公的照射下张开了小嘴巴，

小豆荚离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快乐。小

豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有

的`跳到了池塘边，有的跳到了花丛中。下雨了，下雨了，小豆子宝宝

张开了小嘴巴开心地喝着水。渐渐地，小豆子宝宝怎么啦？（请幼儿

说一说，教师示范演唱歌曲边使用操作材料1）

T：“小豆子发芽了，慢慢的慢慢的，发芽的小豆子又会怎么样

呢？”（教师示范演唱，使用操作材料2）以下相同，直到使用完操作

材料4。（让幼儿熟悉歌曲的旋律，了解豆子的生长过程）

2、通过游戏，学唱歌曲。

T：“我们今天教室里也有许多的小豆子，想不想慢慢长大啊？”

（教师带领幼儿边做动作边唱歌，教师让幼儿在不同的地方长大“草

丛、花丛、池塘边、座位上”）

T：“小豆子们长大了，你高兴吗？那我们一起到外面去晒晒太阳

吧！好让我们的宝宝快快成熟！”（教师带领幼儿边做动作边唱歌曲

走出教室，结束活动）

小班音乐教案 篇7

活动目标：

1、学习感应圆滑乐句。

2、喜欢参与活动，体验音乐带来的乐趣。

二、教学难点：愿意参与活动大胆表现。

三、教学准备：软垫、三角铁、

四、教学设计：

(一)、故事引导，引发兴趣

宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口，他和宝宝很快就成为了好朋友，

他们约定中秋节时再见面，中秋节要到了，请小朋友们观察月亮月亮

的'变化

(二)、认识圆形

认识中秋节，找圆形物品

1、老师引导幼儿观察十五的月亮——圆圆的月亮，并说说中秋节

我们会做什么?

2、说说圆形的物品，并尝试用肢体画出圆形，如：用脚在地上划

圆，用双手抱成圆

引导幼儿回忆中秋节的经历,引导幼儿联系生活，找出圆

(三)、分辨圆形

找圆形-----在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形，游戏时，

老师拿着铃鼓摇起来，铃鼓声一停并发出指令——圆形，小朋友立即

寻找并站进圆形里。

(四)、感应圆滑乐句

学唱歌曲，做出圆形(按乐句做出“圆”的造型)

老师清唱一遍，并按乐句做出动作

第一句：双手比圆高举过头

第二句：两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状

第三句：两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧

第四句：双手胸前抱圆成桌子状

第一句歌词：月儿圆圆挂天边

第二句歌词：饼儿圆圆甜又甜

第三句歌词：脸儿圆圆笑翻了天

第四句歌词：桌儿圆圆庆团圆

活动目标：

1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏;

2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏;

3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。

活动准备：

1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板

活动过程：

一、故事导入，引入情景

二、音乐律动，感应圆滑与断奏

1.视觉感应，第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅

线和点，分别表示圆滑和断奏2

2.肢体感应，第二次体验音乐圆滑：手于空中画出圆滑线条;断奏：

手与空中或肢体点触圆滑：

脚于地板画出圆滑线条;断奏：脚于地板跳出断奏

3、利用道具感应，第三次体验音乐

每位幼儿的一只脚穿上塑料袋，只能穿一只脚，防止摔倒

圆滑：溜冰状;断奏：在地板点跳

三、利用肢体表现圆滑和断奏

1.激发幼儿创编舞蹈动作

2.师幼共舞，体验肢体表现带来的快乐

圆滑：往上抛沙巾/拿沙巾转圈;断奏：沙巾在身体或空中点触

四、利用乐器操作体验圆滑和断圆滑：摇奏;断奏：敲奏

小班音乐教案 篇8

目标：

1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。

2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌

词进行大胆表现。

3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

准备：

钢琴，PPT，小动物胸贴仿编歌词：

小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩

咩。

小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪

汪。

青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱

呱。

小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞

哞。

小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫？噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜

噜。

小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳

喳。

老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱

吱。

蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡

嗡。

过程：（一）创设"森林歌会"情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

——瞧！我们来到了哪里？（森林王国）——他们在干什么呢？

（在唱歌）——原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛，你们想参加

吗？（想）——可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的，

会叫的小动物来参加。

——你们猜孙老师带的是什么小动物？（幼儿猜想）——（弹唱

歌曲）请你仔细的听一听（我爱我的`小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵

喵喵，喵喵喵喵）——是哪个小动物呀？（小猫）

（二）在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。

——咦？你是带谁来参加歌唱比赛呢？（小猫、小鸡、小鸭）—

—谁来边唱边表演一下小猫？（我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，

喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图

谱。）——谁来边唱边表演一下小鸡？（我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，

叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师

出示图谱。）——谁来边唱边表演一下小鸭？（我爱我的小鸭，小鸭

怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（请一名幼儿边唱边表演

同时教师出示图谱。）——你发现这三段歌词有哪些地方不一样？

（小动物的名称不一样，叫声不一样）请两名幼儿回答，集体

（三）在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编

的歌词进行大胆表现。

——你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好朋友互

相说一说。（讨论）——谁来说一说你爱哪一种小动物？（我爱我的

小羊）它是怎样叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（请1位

幼儿回答）请你唱一唱吧！

——大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧！（教师弹琴全体幼儿一

起唱为小羊编的歌曲）——你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？谁

来说一说？（依次再请出5—6名幼儿仿编）每仿编出一个小动物全体

幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。（同上）——请你看看谁藏在你的

小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。

——请你们带着小狗来参加歌唱比赛，让我们一起去吧。

——请你们学着小狗的样子回到座位上。（逐次表演出为所有小

动物编的歌曲）

（四）在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。

——森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。

——今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高

兴吗？（高兴）

结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛，让我们一

起带更多的小动物来参加音乐会吧！

教学反思

《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，

特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快

乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情

境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸

引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引

导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境

中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模

仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟

成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主

动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、

唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍

后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼

儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也

非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活

经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，

在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的

思想。

小班音乐教案 篇9

活动目标：

1.培养宝宝的听力，强化宝宝的音乐反应能力，锻炼宝宝音乐节

奏感

2.利用音乐形式让宝宝感知快乐，体验快乐，喜欢倾听音乐，喜

欢参加音乐活动，愿意与同伴抱一抱

3.体验集体音乐活动引发积极向上的情绪情感

4.锻炼宝宝蹲、起、走、跑、跳的动作

活动准备：音乐 纱巾

活动过程：

一.入场集体问好，引发宝宝兴趣，集中宝宝精力

“宝宝们你们好，欢迎你们来到卢老师的音乐课堂，让我们来一

起拍拍小手，欢迎宝宝们吧！”

二.手指谣

《一对好朋友》锻炼宝宝小手的灵活性，体验模仿的快乐

三.音乐游戏《抱一抱》

1.引导幼儿找一找自己的好朋友，面对面做好，提示宝宝 看到好

朋友 要打招呼，可以握握手 拍拍肩，抱一抱，感受与朋友在一起的快

乐。

2.播放音乐听音乐做动作 听到火车鸣笛的`时候要马上和自己的好

朋友抱起来训练宝宝的音乐反应能力

3.游走动作

（1） 站起来好朋友拉手 随音乐自由走动 听老师音乐做动作 听到

火车鸣笛的时候抱起来，体验拥 抱的快乐。

（2）围成圆圈自由走动 听老师口令做动作，听到火车鸣笛的时

候可以抱一抱，蹲一蹲，跑一跑等。

四.摇篮曲 锻炼宝宝倾听音乐的能力 让宝宝喜欢倾听音乐

五.音乐《快与慢》锻炼宝宝节奏感

播放音乐 随音乐节奏走动 走到老师这里来领漂亮的纱巾

六.结束活动

幼儿人手一块漂亮的纱巾和自己的好朋友一起玩做迷藏的游戏 挥

动纱巾和老师说再见