一年级上册语文教案-10 升国旗-部编版

10 升国旗

教学目标

1.会认“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，认

识“囗、纟”2个部首；会写“中、五、立、正”4个生字。

2.理解课文内容，懂得五星红旗是我国的国旗，激发学生尊敬国旗、热爱祖

国的思想感情。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点

认识本课的生字词。

教学难点

理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。

教学准备

生字词卡片、多媒体课件、升旗视频。

教学过程

第一课时

一、导课

出示国旗。

师：这是什么？（国旗）读两次。

星期一的早晨我们在操场上干什么？（升国旗）读两次。 今天我们就学习

课文《升国旗》，教师板书课题，学生齐读。

二、初读课文

1.想不想读这篇课文？快打开课本第74页。

要求：轻声地读准每个字的音，难读的看上拼音多读几次，读通读顺了就坐

好了。

2、.再读一次，边读边画，找出课文中要求学会的字，用圆圈圈住，认会的

字用横线画出。

3.抽读（开火车）。

请你来读，其他同学仔细听，他读准却了没有？

4.出示生字卡片。

这里有一些词宝宝，

①自己读一读。

②谁来读？

③齐读。

④没有拼音抽读两个。

⑤男女各读一次。

5.把这些词放入课文中，我们再读一次，并标出这篇课文有

几句话？（把话说完整）

谁读第一句？谁读第二句？谁读第三句？

三、精读课文

第一句1.现在一起读第一句。

2.国旗是什么样子的？

红色象征革命，是无数革命先烈用鲜血染红的，他们为了我们的国旗高高飘

扬，有的没有了家，有的没有了自己的孩子，有的甚至牺牲了自己的生命，同学

们，我们今天的幸福生活来之不易啊！ 五颗星星：中间的大星星象征着中国共

产党，周围的四颗小星星是全国各族人民，也就是说全国各族人民团结在中国共

产党的周围，那我们的祖国会一天比一天繁荣，我们的民族会一天比一天强大，

我们的日子就会一天比一天好！

这就是我们的国旗，我们的国旗五星红旗！

3.指读3到4个，（笑眯眯、挺胸的引导）

4.范读。老师读的怎么样？你也象老师一样来读一次。 你们为什么要笑眯

眯、挺胸读阿？（引导骄傲、自豪）

5.齐读。我们祖国骄傲的男子汉们来一次；我们祖国自豪的小女孩们来一次。

第二句：

1.请听，这是什么？（国歌）读两次。

第2 / 5页

师：国歌也是我们国家的象征，我们的国歌是义勇军进行曲。 2.接着往下

看，放媒体。

师：每当响起这雄壮的国歌，我们的国旗（徐徐升起）。 怎么升起来的，用

手势来做一做。

看到我们的国旗飘扬在祖国的蓝天上，你的心情好……

练读 带着这种心情自己练一练。

指读 谁来读一读。

5.齐读 第三句：

①我们都是少先队员，升旗时你是怎么做的呢？

②谁上台表演一次。（出示字卡 立正敬礼）

③练读。

④指名读。（边做动作边读）

表扬：多象一位解放军叔叔啊！严肃认真。

⑤齐读。

6.板书立正敬礼。学生描红立正。

7.是啊，国旗，我们向你敬礼了，我们多谁还称呼您呢？ 对！我们要做个

有礼貌的好孩子，学会尊敬长辈，尊敬

国旗。国旗国歌都是我们国家的象征，尊敬国旗就是爱祖国，同学们，带着

你们的爱再来读一次吧。

四、回归整体

1.你们在哪里还见过升国旗？

2.小结

A、天安门广场B、神州六号C、南极D、奥运会上E、香港回归

是啊，正是他们用心血和汗水给我们的国旗争光添彩，让它能高高飘扬在世

界的蓝天上。

3.同学们，带着你们的自豪、你们的激动、你们的爱美美地读一次吧！

4.介绍停顿。

师：听老师这次怎么读？谁发现了？

5.师生一起读。

生读。

7.背读。

五、读完这篇课文你想说什么？

板书设计：

10 升国旗

立正 敬礼

爱国旗、爱祖国

《语文园地五》教学设计

教学目标

1、认识5个生字.

2、发现草字头和木字旁表示的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律.

3、辨析易混淆的音节

4、背诵《悯农》

5、发现笔顺规则”从左到右”和”先撇后捺”,并按照规则书写汉字

学情分析

多数学生对汉语拼音掌握得较好,能借助拼音独立认读一些生字,并能根据所学笔

顺规则书写汉字.对田字格概念有了一定的认识,部分学生能观察交流关键笔画在田字

格中的位置,但表述不是很清楚,

重点难点

1、认识5个生字.

2、辨析易混淆的音节

3、发现笔顺规则”从左到右”和”先撇后捺”,并按照规则书写汉字

教学过程

第一学时

教学目标

1、认识5个生字.

2、发现草字头和木字旁表示的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律.

3、辨析易混淆的音节

4、背诵《悯农》

学时重点

认识5个生字,辨析易混淆音节

学时难点

辨析易混淆音节

教学活动

【活动】一、识字加油站

1、出示4组词语,学生认读,在读中正音.

2、同桌合作:打乱词语顺序,让学生重新给词语排队.

3、同桌一起观察,发现每组词语排列的规律.

4、了解一年有几个月,一月有几天,一天可以分几个时间段.

【活动】二、我的发现

1、引导学生读两组不同偏旁的汉字,说说自己的发现:每组汉字都是由相同的偏旁

的组成的.

2、根据提示,学生说说两组汉字的特点,理解偏旁代表的意义.

3、出示三点水,鸟字旁,让学生说出带有该偏旁的生字,并说说这些偏旁与什么有

关.

【活动】三、字词句运用

1、学生自己拼一拼,读一读

2、用不同的符号画出平翘舌音,边鼻音.

3、同桌比赛读,比一比谁读得准.

4、打乱生字和拼音,学生连线.

【活动】四、日积月累

1、出示<悯农>,借助拼音自读古诗,读准字音.

2、教师范读,帮助学生正音.

3、简单交流不明白的地方,大致理解诗意.

4、练习背诵:1)教师引读,学生接读.2)学生背诵,3)抽生展示背诵.

第二学时

教学目标

1、通过书空同组里的两个汉字,观察发现两个汉字共同的笔顺规则“从左到右”和

“先撇后捺”。

2、仔细观察田字格中每个生字的位置,能相互交流提醒关键笔画所在位置,比较斜撇和

竖撇的不同写法,再进行书写。

3、回忆学过的汉字,知道哪些汉字运用了“从左到右”、“先撇后捺”和“从上到下”、

“先横后竖”的笔顺规则。

学时重点

发现“从左到右”和“先撇后捺”的笔顺规则,并能按照规则书写汉字。

学时难点

1、发现笔顺规则"从左到右""先撇后捺"

2、观察交流关键笔画在田字格中的位置.

教学活动

【导入】一、复习导入

1、谈话引入,揭示课题

上节课我们学习了语文园地五的识字加油站,我的发现,字词句运用和日

积月累,还剩“书写提示”这一板块,这节课我们将根据这一板块的内容,来学习两种新

的笔顺规则(出示词卡,生读:笔顺规则 ),并按照笔顺规则来写好汉字。

2、复习学过的两种笔顺规则:从上到下,先横后竖

3、检测已学笔顺规则的运用

过渡:孩子们对这两条笔顺规则记得很熟,那有没有掌握呢?老师先来考考你们。老

师写字”三””十”,学生说笔顺规则

4、介绍游戏闯关的学习形式

1)师介绍假想人物羲之哥哥出场

2)羲之哥哥介绍游戏闯关的学习形式

大家好,我是羲之哥哥,这节课我将和你们一起学习。大家喜欢做游戏吗?那我们今

天的学习就以游戏闯关的形式进行,游戏一共有三关,我们全班分成四个游戏小分队,闯

关成功的小分队将得到老师的神秘礼物一份,另外,最优秀的小分队则将得到神秘礼物

两份,有没有信心成功?

【讲授】二、笔顺规则我发现

(一)学习笔顺规则:从左到右

1.出示第一组字:儿、林 ,学生齐读

2.同桌自主书空,发现新的笔顺规则

1)前边已经学习了两种笔顺规则:从上到下,先横后竖。

2)那这两个字里还藏着什么新的笔顺规则呢?请同桌的两个小朋友伸出你们的小手

指,书空这两个字,一边书空,一边思考,看你们能不能发现这个秘密。

3、抽生反馈

(1)预设一:能说清楚或说到一部分

生:“儿”字是从左到右写,“林”是从上到下,从左到右写。

师:他究竟答对没有呢, 咱们不急着判断,先来听听羲之哥哥是怎么说的.

(微视频)羲之哥哥讲解:“儿”和“林”都可以看成左右两部分,写儿字,先写左边

的撇,再写右边的竖弯钩;写林字,先写左边的木字旁,再写右边的木字。弟弟妹妹,看清

楚了吗?这两个字有一个相同的笔顺规则,是什么呢?

(2)预设二:完全不能发现规则

生1:“儿”先写撇再写竖弯钩,……

师:小朋友,你准确地说出了这两个字的笔顺,但这两个字,它们都是先写的哪部分,

再写哪部分?它们的笔顺规则是什么呢?

生2:……(也说不清楚)

师:不能发现没关系,现在,我们听羲之哥哥是怎么说的。

(出示微视频)羲之哥哥:儿和林都可以看成左右两部分,写儿字,先写左边的撇,再

写右边的竖弯钩;写林字,先写左边的木字旁,再写右边的木字。弟弟妹妹,看清楚了吗?

这两个字有一个相同的笔顺规则,是什么呢?

4、小结过渡:小朋友们很棒,发现了一个新的笔顺规则,就是(生答:从左到右,师贴

板书条)。而这两个字(出示第二组字:本 天 ,生读)它们又藏着什么笔顺规则呢?请同桌

两人一起书空这两个字,说一说自己的发现。

(二)学习笔顺规则:先撇后捺

1、学生自主书空,发现规则

2、抽生反馈

生:先横后竖,从上到下……

师:小朋友们都有一双会发现的眼睛,那么这双明亮的眼睛一定发现了这两个字都

有撇和捺,撇捺的书写顺序是怎样的呢?请小朋友们用手指在桌上写一写这两个字,看

你有没有新的发现?

师:现在你发现了吗?在写撇捺的时候,藏着一条新的笔顺规则,是什么呢?

生:先撇后捺 。

师:羲之哥哥,他答对了吗?

羲之哥哥:恭喜你,答对了!弟弟妹妹,我们先来看这两个字的笔顺动画,在一个字里,如

果既有撇画,又有捺画,一般是先写撇后写捺。

3、师小结:本和天有一个相同的笔顺规则,就是——生:先撇后捺(师举板书条),跟

老师一起读:先撇后捺.学生读后贴在黑板上.

小结:在四个小分队的共同努力下,我们发现了两个新的笔顺规则(指板书:从左到

右,先撇后捺,生齐读),成功闯过第一关!老师奖励每个小分队一面小红旗,希望大家继

续努力,让我们一起冲向第二关:书写美观我最棒。

【讲授】三、书写美观我最棒

(一)学生自主写字

过渡:发现了笔顺规则,接下来我们就要按照这个笔顺规则来写字了.

1、出示评价标准

按照笔顺规则写,一颗星。

写好关键笔画,一颗星。

书写端正,一颗星。

师:三颗星,亮晶晶,相信你们一定行!

2、师生对口令,作好写字姿势

师:写字做到三个一 生:一尺,一拳,一寸,

师:头正 生:身直,臂开,足安.

3、学生写字:描红两个,写一个。

(学生练写,教师巡视,个别指导)

(二)展评学生作业,发现写字问题

问题1:部分学生写”儿”和”天”字时,把竖撇写成了斜撇.

问题2:关键笔画在田字格中的占位不是很准确.

(三)比较竖撇与斜撇的不同写法,交流关键笔画在田字格中的占位

过渡:刚才孩子们在写的时候,老师发现出现问题最多的是撇画的写法,这四个字里

都有一个撇画,但写法是不一样的,有斜撇和竖撇。很多同学就把天字的竖撇写成了斜

撇。

1.区分斜撇与竖撇

师:看来,孩子们对竖撇和斜撇分得不是很清楚,咱们一起来看看,这四个字里的撇

画(将四个字的撇画涂红)哪些是斜撇,哪些是竖撇?

抽生说.

2.学习两种撇画的不同写法

1)学生先观察两种撇画的不同写法,然后汇报.

2)根据学生的回答,师引导得出斜撇和竖撇的不同写法

斜撇:起笔朝着左下方,身子斜,尾巴尖。

竖撇:起笔朝下先竖着写,写一部分然后微微往左下弯撇出去,同样尾巴也是尖尖

的。

3、学生交流关键笔画在田字格中的占位

4、师范写”儿”字,提醒竖撇的写法,

(四)学生修改写字,再次展示评价

小结过渡:写字不是一朝一夕就能写好的,只要我们写字的时候仔细观察关键笔画

的占位,按照笔顺规则书写,我相信不久的将来,咱们班的孩子个个都能成为小书法家!

老师宣布大家闯过第三关,每个小分队再加一面小红旗。让我们继续闯关,进入最后一关:

笔顺规则我会用。

【讲授】四、笔顺规则我会用

(一)笔顺规则简单用

1、学生活动

这节课学习了两个新的笔顺规则,大家还记得吗?一起读一读(学生看板书齐读)。以

前我们学过的许多汉字也用到了这两种笔顺规则,比如说这五个字,它们分别用到了哪

种笔顺规则呢,请同桌两个小朋友拿出字卡,合作把这些字放在相对应的笔顺规则下边.

2、抽生上台展示

(二)笔顺规则综合用

1. 回顾所学4种笔顺规则,学生齐读

2、游戏:挑战星级

出示1.2.3三个星级的字卡,学生说字的笔顺规则,几星级的字就要说出几种笔顺规

则

准备:一星级:云 二星级:早 三星级:林

小结:看来孩子们已经掌握了这四条笔顺规则,太厉害了!恭喜大家闯过最后一关,

再次给每个小分队加上一面小红旗!

【活动】五、总结

这节课我们学习了两条笔顺规则,并按照规则书写了汉字,还对所学的四条笔顺规

则进行了运用.祝贺大家顺利通关,掌声送给自己!另外,老师宣布今天的优秀小分队

是……下课后请到老师这里领取神秘礼物。下课!