幼儿能力目标

数学逻辑智能发展课程幼儿能力目标

（小班·第一学期）

集合（分类） 量 几何形体 空间方位

能力

目标

思维发展分析、比较能力 比较能力 分析、概括能力 判断能力

1、能在一堆物品中找出相同1、 能比较两个物品大小的不同。 1、认识三角形、正方形和圆形。 能正确说出物品所处的上下

的和不同的，把相同的物品2、能在3个大小不同的物品中找出最大2、能在生活环境中找出三种形位置

放在一起。 的和最小的。 状的物品。

2、会根据物品之间的关联进3、能根据大小差异对3个大小不同物品3、能排除颜色特征的干扰找出

行一一对应。 进行正排序。 某一形状（三角形、正方形等）。

能力

目标

思维发展分析、综合能力 比较、分析能力 分析、概括能力

3、会将无关联的两组物品一4、能按物品（或图形）的简单排列规律

一对应，并比较出哪组多、继续排序。

哪组少，还是一样多。

分析、比较能力 思维发展 分析、推理能力

能力

目标

中国教育学会“十一五”规划课题天津教育科学院课题组

数学逻辑智能发展课程幼儿能力目标

（小班·第二学期）

集合（分类） 数 量 几何形体 空间方位 时间

能力

目标

思维发展分析、比较能力 概括能力 比较能力 分析、综合能力 判断能力

1、认识早晨、1、能在一堆物品中把1、认识数1～5，初步1、能比较两个物体长短、1、会按要求拼摆简单图形。 能正确说出物体

中午、晚上和形状相似的物品找出感知数的实际意义。 高矮的不同。 运动的方向（向

黑夜 来并放在一起。 上、向下）。

2、会根据物品的简单2、会用两种方法将数2、能确定事2、能在5个长短、高矮2、能在一些图形中找出组

属性（吃的、穿的和量不同的物品（差异件发生的先不同的物体中找出最长成一个大图形（拼成的图

用的）把同一类的找为1）变成一样多。 后顺序。 （高）的和最短（矮）的。 形）的几个小（部分）图形。

出来。

比较、分析能力 分析、综合能力 分析、判断 思维发展比较、分析能力 分析、综合能力

3、能区分“1”和“许 3、能按物品（或图形）

多”，理解两者的关 的简单排列规律继续排

系。 序。

分析、综合能力 思维发展 分析、推理能力

判断能力

能力

目标

能力

目标

中国教育学会“十一五”规划课题天津教育科学院课题组

数学逻辑智能发展课程幼儿能力目标

（中班·第一学期）

分类 数 量 几何形体 空间方位

能力

目标

思维发展分析、概括能力 概括能力 比较能力 分析、概括能力 判断能力

1会根据物品的一级类概1、认识数6～10；能正确点数101、能比较两个物体粗细、1、认识椭圆形和半圆形。 能根据参照物

念（文具、玩具、蔬菜等）个以内的物品；感知数的实际意义。 宽窄的不同。 2、认识梯形。 明确物体的位

进行分类。 2、认识序数1～5。知道序数与基数 3、认识球体和圆柱体。 置（里与外）。

的不同

2、会为某一类物品选出3、理解数量守恒（物体的数量不受2、初步理解量的相对性。4、能在许多图形中找出组

能代表其特征的标记。 排列方式的影响）。 （3个物体比较，中间的成一个大图形（整体图形）

比小的大，又比大的小） 的几个小图形（部分图形）。

分析、判断能力 思维发展比较、分析能力 分析、综合能力 分析、概括能力

5、理解形状守恒。（图形名 3、能区分“1”和“许多”，4、认识数1～4的相邻数。

能力

目标

称不受位置的影响） 理解两者的关系。 5、初步了解数1～10中任一个数与

能力

目标

思维发展 分析、综合能力 分析、概括能力

相邻数多1和少1的关系。

6、数2和3的分解与组成。

分析、概括能力

中国教育学会“十一五”规划课题天津教育科学院课题组

数学逻辑智能发展课程幼儿能力目标

（中班·第二学期）

分类 数 计算 量 几何形体 空间方位 时间

能力

目标

1、会按物品的1、认识序数6～10。 1、5以内数的加1、能比较两个物体1、认识正方体和会区分前、后； 1、理解昨

数量进行分类。 2、能按一定标准给物品排序，法与减法。 厚薄、轻重的不同。 长方体。 知道“向前”、 天、今天和

并会编上序号。 “向后”。 明天。

概括能力 比较能力 分析、概括能力 判断能力判断能力 思维发展分析、概括能力

3、会等分图形（二 2、理解快、2、能按物品的3、会10以内数的接数、倒数2、会描述与模仿2、初步理解量的传

等分）。 慢。 两个特征进行和倒接数。 自编口述应用题。 递性。（a>b,b>c,则

能力

目标

分类。 4、会使用“>”“<”和“=” a>c）

分析、判断能力 分析、综合能力 比较、推理能力 思维发展分析、概括能力 分析、综合能力 判断能力

3、能按量的差异4、理解形状守恒。 5、理解数量守恒（物体的数

进行5个以内物体（图形名称不受量不受形状、大小等的影响）。

正、逆排序。 图形大小、颜色等6、认识数5～9的相邻数。

的影响） 7、认识单数、双数。

分析、概括能力 分析、概括能力 思维发展 比较、判断能力

能力

目标

8、数4和5的分解与组成。

中国教育学会“十一五”规划课题天津教育科学院课题组

数学逻辑智能发展课程幼儿能力目标

（大班·第一学期）

分类 数 计算 量 几何形体 空间方位 时间

能力

目标

思维发展分析、概括能力 概括能力 比较、判断能力 分析、概括能力 判断能力

1、会根据物品的1、认识数11～20。 1、10以内数的加1、能按量的差异进行101、能按要求拼会区分左、右； 1、认识钟表；

二级类概念（交通 法与减法。 个以内物体的正逆排序。 摆图形。 知道“向左”、 知道正点与半

工具、植物、动物 2、能根据情形判断量的 “向右”。 点。

等）进行分类。 差异。 2、会看日历。

2、能对物品进行2、数6～10的分解2、会自编口述应2、初步理解序列之间的3、会等分图形 2、能根据情形

二级以上分类。 与组成。 用题（5以内数的双重性。 （四等分）。 确定事件发生

3、能从两个方向确加法与减法）。 的顺序（按顺

定物品的位置 序排图片）。

分析、概括能力 分析、综合能力 判断能力 思维发展分析、概括能力 分析、推理能力 分析、综合能力

3、正确书写20以 3、理解量的守恒（长度4、能在复杂的

内阿拉伯数字。 守恒、面积守恒）。 图形中数出一

能力

目标

种简单图形的

数量。

分析能力 思维发展 判断能力

能力

目标

中国教育学会“十一五”规划课题天津教育科学院课题组

数学逻辑智能发展课程幼儿能力目标

（大班·第二学期）

分类 数 计算 量 几何形体 空间方位 时间

能力

目标

1、能进行自由1、能排除干扰1、认识钟表；1、认识数20～40。 1、20以内数的加法与1、会进行自然测量 1、会拼摆较复杂的

分类。 确定物品的长知道分钟。 2、理解总数与部分减法。 图形。

短、远近等。 数的互补与互换关 2、会确定物体的空

判断能力分析、综合能力 比较能力 分析、概括能力 思维发展分析、概括能力

系。 间位置。

3、正确书写40以2、会自编口述应用题2、初步理解测量中2、理解事件与2、能根据两种3、能在一组图形中

内阿拉伯数字。 （10以内数的加法与的函数关系。 时间的关系以上特征对物找出变化的规律。，

减法）。 （按顺序排图品进行分类。

分析、综合能力 思维发展分析、概括能力 分析、综合能力 推理能力 判断能力

3、会解答简单的口述3、理解量的守恒

应用题 （容积守恒、体积

片）。

守恒）。

分析、综合能力 判断能力 思维发展

能力

目标

能力

目标

中国教育学会“十一五”规划课题天津教育科学院课题组