小学二年级语文《葡萄沟》教案

小学二年级语文?葡萄沟?教案

一、教学要求：

1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的

词语，会用“五光十色、热情、有名〞造句，理解课文内容，

认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。

2、技能运用：利用多媒体教具进展优化教学，使学生

主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的

综合才能；练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。

3、激发情感：通过讲读、理解课文，及正确流利、有

感情地朗读，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的

热爱。

二、教学重点、难点：

理解葡萄沟为什么是个好地方。

三、教学用具：

教学录像带、电教用器。

四、教学时间：

3课时。

五、教学过程：

第一课时

一、谈话激趣，提醒课题：

1、同学们，我们已经学习过?日月潭?这篇课文了，那

大家喜欢“日月潭〞这个地方吗？为什么？〔生述。〕如今，

第 1 页

老师要再带着大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地

方，你们知道这是哪里吗？〔看图生述〕

2、播放课文教学录像带，激发学生情感。

3、过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢

“葡萄沟〞吗？〔生述〕师提醒并板书课题：18、葡萄沟

二、设疑点、齐读课文解疑。

1、提问：那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟〞

吗？请同学们带着问题齐读一遍课文。〔纠正局部字读音〕

2、师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的

地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有

葡萄。但我们“葡萄沟“这个地名，却只提到什么水果呢？

〔葡萄〕“葡萄沟〞出产了那么多水果，照理应叫“水果

沟〞，为什么要叫“葡萄沟〞呢？等我们学完了这篇课文大

家就知道原因了。

三、初读课文，初步理解课文大意。

1、自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，并

画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。

2、全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么

地方的什么东西呢？〔生：葡萄沟的葡萄。〕

3、出示想一想，初知课文大意：

A、明确题目要求〔指名读题〕，考虑三个问题，并找出

相应的段落。

第 2 页

B、师布置默读，并检查默读效果。

a)葡萄沟在什么地方呢？那里是干什么的？都出产什

么水果呢？人们最喜欢什么水果？哪一个自然段答复了想

一想当中的第1个问题呢？1组朗读第一自然段。

b)为什么人们最喜欢葡萄沟的葡萄呢？哪一个自然段

答复了这个问题？

2组朗读第二自然段。

c)葡萄干是怎么制成的呢？〔师：大家喜欢葡萄干吗？

你们想不想知道它到底是怎样做出来的吗？〕哪个自然段答

复了我们的疑问？

3、4组朗读第三自然段。

4、你们喜欢“葡萄沟〞这个地方吗？为什么呢？如今

可不可以用我们课文中的一个自然段一起来答复呢。〔师板

书：真是个好地方。〕

四、生字词教学。

2、观看生字表教学录像。

3、指名学生认读、齐读生字并口头组词

第二课时

一、复习导入。

1、指名认读词语。〔文中由生字组成的词语〕

2、说一说，葡萄沟这个地方怎么样？〔是个好地方〕

3、葡萄沟是个好地方，它好在哪些方面？为什么好？

第 3 页

这就是我们这节课要理解的问题。

二、讲读课文，理解内容。

1、讲读第一段：

〔1〕默读课文，考虑；葡萄沟在哪里？那里都出产些

什么水果？画出有关的词语。

〔2〕答复考虑问题：葡萄沟在哪里？〔新疆吐鲁番〕

新疆是我国一个自治区，吐鲁番是这个自治区中的一个县，

葡萄沟在这个县内。〔齐读第一句〕

〔3〕那里出产些什么水果？〔杏子、香梨、蜜桃、沙

果、葡萄〕众多水果中人们最喜欢的是什么？〔葡萄〕所以，

这个地方不叫水果沟，而叫葡萄沟。

〔4〕指导朗读。引读、指名读、齐读。

2、读讲第二段；

〔1〕指名读课文。考虑；为什么人们喜欢葡萄沟的葡

萄？〔葡萄长得好〕

〔2〕本段有几句话？哪句是讲葡萄的？

〔3〕分析第二、三句。

①指名读第二句。这句讲了葡萄的什么？〔枝叶茂密〕

解释“凉棚〞。这句话说明葡萄怎么样？〔种得多〕

②指名读第三句。这句讲了葡萄的什么？〔果实累累〕

先讲什么？〔成熟的季节〕再讲什么？〔葡萄果实成熟后的

样子〕结合看图，理解“一大串、一大串〞。最后讲什么|

第 4 页

〔果实的颜色〕这么多颜色用个什么词可以概括？〔五光十

色〕

③指导朗读。葡萄钟得多，长得好，颜色美，难怪人们

最喜欢葡萄，要读出这种喜欢的语气。〔范读、齐读〕

〔4〕这段除了讲葡萄沟的葡萄好，还讲了这个地方什

么好？〔指名读第四句，启发学生说出“人好〞〕课文中哪

些词讲出了那里人好？〔热情好客、摘下、吃个够等〕

〔5〕这一段的第一句讲了什么？〔指名读〕读后答复。

〔葡萄种植的地方〕

〔6〕齐读第二段。

〔7〕小结：第二段，作者先讲葡萄种植的地方，接着

讲葡萄的枝叶成长情况、果实成熟的情况，最后讲老乡会拿

最甜的果实招待客人，表达有条理讲出了葡萄沟不仅葡萄

好，而且人更好。

3、读讲第三段：

〔1〕第三段讲了葡萄干是怎样制成的。默读课文。这

段有几句话？

〔2〕葡萄干在什么地方制作？〔阴房〕

〔3〕看图：阴房建在哪儿？什么样子？课文是怎么描

写的？找出有关句子读一读。理解“山坡、碉堡、小孔〞等

的词义。

〔4〕葡萄怎样被制成葡萄干的？指名读第三句。

第 5 页

引导学生看图。热空气从小孔中流进，把葡萄的水分蒸

发掉。渐渐地，葡萄就被制成了葡萄干。

〔5〕在阴中制成的葡萄干有什么特点？找出课文中有

关的词语。〔颜色鲜、味道甜〕

〔6〕谁能说一说，这一段是先讲什么，后讲什么？〔讲

阴房的样子和葡萄干是怎样制成的，最后讲葡萄干的特点。〕

4、总结全文。

〔1〕葡萄沟真是个好地方，好在哪些方面？为什么好？

〔2〕老师归纳：葡萄沟水果出产多；最有特色的是葡

萄。葡萄长得好〔量多、色美〕，葡萄干有名〔色鲜、味甜〕；

那里的人热情好客。所以说，葡萄沟真是个好地方。

〔3〕齐读全文。

三、指导背诵课文第二段。

自由练习背——指名背——团队a背诵。

第 6 页