小学四年级数学日记6篇

小学四年级数学日记6篇

小学四年级数学日记300字篇一

今天，我和爸爸去书店买书。

我们来到书店。我挑了一本我盼望已久的书，来到收银台。

爸爸说：“你这本书12.6元，我这本书16.3元，我再拿3支1.5

元的圆珠笔，给了50元还剩多少元？如果你猜对了，剩下的钱

就给你买雪糕吃。”我想：50减12.6加16.3加1.5乘3的和等于

16.6元。我说：“16.6元。”“好，这16.6元就给你买雪糕吃。”爸

爸爽快地说

来到雪糕店，爸爸又问我：“我买2个1.5元的雪糕，付了

16.6元，还剩多少钱？”我想：简单，16.6减1.5乘2，等于13.6

元。我说：“还剩13.6元。”爸爸说：“不错嘛！还可以。”我生气

地说：“你小看我啊，这可是二年极的题目。我要是连这些都不会，

我还是五年级的学生吗？”

数学在生活中是离不开的。

小学四年级数学日记300字篇二

星期天晚上，爸爸陪我做了一题数学思维训练。

有一道题说，道路旁种了20棵桃树，要在每两棵桃树中间

种一棵梨树，要种多少棵？我一看，犯了愁，马上想在纸上一棵

棵画桃树，爸爸说，数学问题要动脑筋，学会思考，寻找规律，

如果是100棵桃树呢，难道也去慢慢画？

爸爸接着和我分析，如果桃树和梨树一样多，要怎样才能让

桃树把梨树夹在中间，我一想，一棵桃树一棵梨树地种，在最后

一棵梨树后面再种一棵桃树就行了，所以梨树会比桃树少一棵，

这题的答案是20-1=19棵。

爸爸又问，那还是两棵桃树中间种一棵梨树，哪种情况下，

桃树和梨树的数目会相等呢？我又想，只要在道路上，桃树一定

会比梨树多1棵的，除非。除非是在湖边，每一棵桃树边上都有

一棵梨树，就会出现数目相等的情况了。

我对爸爸说了，爸爸夸我真聪明，我真高兴啊！

小学四年级数学日记300字篇三

数学总是那么奇妙，那么神奇，它就像我的好朋友，让我在

学习中得到了许多快乐。

今天晚上妈妈和我比赛做口算，做完以后，一算时间，我用

了11分钟，妈妈却只用了9分钟，我好奇地问妈妈：“你是怎么

算这么快的？”妈妈说：“我是用乘、除法简便运算的。”妈妈教我

这种方法以后，我这才恍然大悟，原来一些计算题就像戏曲的变

脸一样，它总是以平常的面孔出现，里面却暗藏玄机。说拿

450÷25这题来说吧！应该先用450×4＝1800，再用25×4＝100，

最后用1800÷100＝18。在除法里，被除数和除数同时扩大或缩

小相同的陪数，商不变。利用这一个性质，可以使许多这类计算

题简便起来，我试着又做对了几道题，心里真是说不出的高兴。

只要你理解数学的规律，掌握它的脾气，做起题来一定得心

应手。

小学四年级数学日记300字篇四

下午放学时，班主任老师给我们布置了一道家庭作业，要求

大家想办法测算一次性筷子的体积，并用数学日记的形式将测算

过程记录下来。这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实

际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。

一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷

子的形状是一个不规则的立体图形，怎样才能测算出它的体积呢？

我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头。，终于，有了一点

眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的

水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗？可是筷子比

水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢？可不可以用石头或胶布之

类的东西将筷子固定住呢？我想应该是可以的，但这些办法测定

起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊！经过冥思苦

想，我终于自豪的笑了。

小学四年级数学日记300字篇五

今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目

是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞

向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只

小鸟？

我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方

法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，

少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就

是16只。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；

30—14=16（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。

通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，

即使掌握了解题方法，结果还会出错。

小学四年级数学日记300字篇六

上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，

比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。

生活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，

每一页是一本书的1/30。分数还可以用来加减呢！比如：二分之

一加二分之一等于二分之二，也就是1。为什么会这样呢？如果

一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份

拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼。分数在加减时，如果

分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的

分子和分母都一样，就是1了。

我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比

分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同比分子，分

子大的分数大，分子小的分数小。

老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分

的意思，再写分母，最后写分子。