2022-2023年部编版语文四年级下册期末专项练习：多音字

信息匹配

用“”划去下面加点字括号里不正确的读音。

仿佛（fú fó） 一转（zhuàn zhuǎn）眼

似（shì sì）的 似（sì shì）乎

调（diào tiáo）子 盘曲（qū qǔ）

系（jì xì）绳子 朝（cháo zhāo）霞

饮（yìn yǐn）马 皇冠（ɡuān ɡuàn）

【答案】fó zhuàn

sì shì

tiáo qǔ

xì cháo

yǐn ɡuàn

【解析】

本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨

析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求

学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

信息匹配

用“√”给加点的多音字选择正确的读音。

1．如果饭罐空空如也，鹅便昂首大叫，似乎责备人们供（gòng gōng）

养不周。我们便为它提供（gòng gōng）方便，将饭罐和水盆放在一

起。

2．面对凶恶（è wù）的敌人，她一点儿也不胆怯，脸上尽是厌恶

（è wù）的表情。

3．他率（shuài lǜ）领两个小分队很快就完成了突击排查任务，连

长称赞他办事效率（shuài lǜ）高。

4．看（kàn kān）守大门的工作人员说他什么也没有看（kàn kān）

见。

5．他摸摸不再鼓鼓囊（nāng náng）囊的布囊（nāng náng）说：“食

物不多了，我得想想办法。”

【答案】1．gōng√ gòng√

2．è√ wù√

3．shuài√ lǜ√

4．kān√ kàn√

5．nāng √ náng√

【解析】

本题考查的是对多音字的掌握情况。多音字根据读音不同，组成的词

语不同，表达的意义也不同，再结合题中具体的语境内容来辨析，选

择正确的读音。

填空题

给多音字注音并组词。

角____（_____）____（_____） 模____（_____）____（_____）

屏____（_____）____（_____） 折____（_____）____（_____）

【答案】jué 角色 jiǎo 角落 mó 模仿 mú 模样 bǐnɡ 屏气 pínɡ 屏

幕 shé 枝折花落 zhé 打折

【解析】

本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨

析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求

学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

角是多音字，有两个读音。

角[jiǎo]1. 牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西 ：牛～。鹿～。犄～。～

质。2. 形状像角的 ：菱～。皂～。3. 突入海中的尖形的陆地（多用

于地名） ：成山～（在中国山东省）。4. 几何学指从一点引出两条

直线所夹成的平面部分 ：直～。～度。～钢。～尺。5. 物体边沿相

接的地方 ：～落。6. 额骨（俗称“额角”）。7. 古代未成年男孩头顶

两侧束发为髻（亦称“总角”）。8. 古代军中的一种乐器 ：画～。号～。

9. 古代量器，酒的计量单位 ：“先取两～酒来”。10. 中国货币单位。

11. 星名，二十八宿之一。12. 量词。

角[jué]1. 古代酒器，青铜制，形似爵而无柱，两尾对称，有盖，用以

温酒和盛酒。2. 演员，或指演员在戏剧中所扮演的人物 ：～色。名～。

3. 较量，竞争 ：～力。～斗。～逐。4. 古代五音之一，相当于简谱

“3”。5. 姓。

模是多音字，有两个读音。

模[mó]1. 法式，规范，标准 ：～范。～式。楷～。～型。～本。～

压。2. 仿效 ：～仿（亦作“摹仿”）。～拟（亦作“摹拟”）。～写。3. 特

指“模范” ：劳～。英～。

模[mú]1. 〔～样〕ａ．人的长相或装束打扮的样子；ｂ．表示约略

的时间、怎么办；ｃ．描摹。2. 用压制或浇注的方法使材料成为一

定形状的工具 ：～子。～板。～具。

屏是多音字，有两个读音。

屏[píng]1. 遮挡 ：～风。～障。～蔽。～藩（“屏风”和“藩篱”，喻卫

国的重臣）。～翰（喻卫国的重臣）。2. 字画的条幅，通常以四幅或

八幅为一组 ：画～。四扇～。

屏[bǐng]1. 除去，排除 ：～除。～弃。～斥。～退。2. 抑止（呼吸） ：～

气。～息。～声。

折是多音字，有两个读音。

折[shé]1. 断，绳子～了。2. 亏损 ：～本生意。3. 姓。

折[zhé]1. 断，弄断 ：～断。～桂（喻科举及第）。～戟沉沙（形容

惨重的失败）。2. 幼年死亡 ：夭～。3. 弯转，屈曲 ：曲～。转～。

周～。～中（对不同意见采取调和态度。亦作“折衷”）。4. 返转，回

转 ：～返。5. 损失 ：损兵～将。6. 挫辱 ：～磨。挫～。百～不挠。

7. 减少 ：～寿（减少寿命）。～扣。8. 抵作，对换，以此代彼 ：～

合。～价（把实物折合成钱）。9. 心服 ：～服（a.信服；b.说服）。

10. 戏曲名词，杂剧一本分四折，一折等于后来的一出 ：～子戏。

11. 判决 ：～狱。

选择题

下列加点字读音完全正确的一项是（ ）

A.和（hé）好 背（bēi）包 阻塞（sāi）

B.勉强（qiǎng） 划（huà）分 出差（chāi）

C.单（dān）于 冲（chòng）着 要塞（sài）

D.重荷（hé） 和（huò）泥 苦难（nàn）

【答案】B

【解析】

本题考查的是汉字的读音，仔细区分每个词语的语音读法。在本题中，

读音完全正确的是B项。

A项：阻塞sāi——sè

C项：单dān——chán

D项：重荷hé——hè

现代文阅读

阅读短文，完成练习。

熊猫

熊猫，也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。它是我国特有的一种数量很少的

动物。

熊猫的生活习惯十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里，喜欢吃竹

笋、竹叶，一边吃，一边走，一边排粪，似乎不大讲究卫生。它喜欢

爬树，常常爬到云杉树上剥皮，用不了多久，就将树皮剥得精光。它

喜爱喝水，喝饱水以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或“醉卧”在河

边。

熊猫很淘气。有时，当猎人出去打猎____时候，它便趁着猎人不在，

大摇大摆____闯进猎人搭起____棚子里，偷吃猎人____野味。吃完了，

还把勺子扔____远远的，甚至把锅挂在树杈上。

熊猫很机灵。森林里有一种小动物，叫竹鼠，经常钻进它的洞里咬竹

根。每当听到竹鼠咬竹根的声音时，熊猫便根据声音寻找到它的洞口。

找到洞口后熊猫立即不停地向洞里喷气，并用前爪在地上使劲地拍打。

这样一来可把竹鼠吓坏了，以为什么野兽就要钻进洞里来吃它，于是

赶快逃走。谁知，熊猫早在一旁等待着，看见逃窜的竹鼠，马上扑上

去，猎取一顿美餐。

在大森林里生活，经常会遇到各种野兽的袭击。熊猫对其他野兽的袭

击，总是坚决还击的。在熊猫生活的地区，有一种诡计多端的豺狗。

这种野兽常常成群结队地跟随在马、牛、羊的后边，趁机扑到这些牲

畜的背上，然后扭过头从这些牲畜的肛门里把内脏掏出来吃掉。熊猫

有对付豺狗的办法。一旦遇到豺狗，它便四脚朝天地仰卧在地上，这

样既保住自己的肛门，又能腾出四个脚爪来对付敌人。当一只只豺狗

向它袭击时，它四爪齐抓，连撕带咬，豺狗一个个被抓得鼻青脸肿，

头破血流，大败而走。

【1】给多音字组词。

剥bō （______）bāo （______） 畜chù（______）xù （______）

【2】根据所给词意，在文中找出相应的词语写在括号里。

（1）狡诈的计策很多。（________）

（2）结成群体、队伍，形容很多。（________）

【3】在第三自然段的横线上填上“的”“地”“得”。

【4】“它喜爱喝水，喝饱水以后，往往像醉酒那样东倒西歪，或‘醉

卧’在河边。”这里的“醉卧”加引号（ ）

A.起了强调作用。

B.是因为熊猫并未真的喝醉，这么写是为了突出熊猫喝饱水后憨态可

掬的样子。

C.写出了熊猫独特的地方——喝饱水就醉。

【5】描写熊猫抵御豺狗时的动作的词有________________等，这些

动词说明熊猫很_________（勇敢 残暴）。

【答案】

【1】 剥削 剥皮 畜生 畜牧

【2】 诡计多端 成群结队

【3】的 地 的 的 得

【4】B

【5】 仰卧、抓、撕、咬 勇敢

【解析】

【1】考查学生对多音字组词的能力。

剥:(1)bāo(口语)，去掉外面的皮或壳，如"剥花生""剥皮";(2)bō(书面语)，

用于合成词或成语，如"剥削""剥夺""剥落""生吞活剥"。

畜，是一个多音字。(1)作名词时，读chù，意思是禽兽，多指家禽，

如"牲畜""六畜""畜生"。(2)作动词时，读xù ，意思是饲养牲畜，如"

畜养""畜牧""畜产"。

【2】考查根据意思写相关词语。解答此题要注意词语的搭配和组合，

正确理解词语在具体语言环境中的意义，注意词语使用过程中感情色

彩的变化，加强对教材注释和字词背诵积累等。

【3】此题考查了学生对“的、地、得”的使用。

“的”后面跟的都是名词，如“我的太阳，可爱的花儿，谁的橡皮，清

清的河水……” “的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。“的”放在

修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。

“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地

笑笑……”描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限

制和被限制之间，往往用“地”连接。例如：高声地喊、愉快地唱、拼

命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、

沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述。上面这些词组，中心

词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用“地”。

“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，

如“扫得真干净，笑得多甜啊……”有时需要被说明动作的情况和结果，

或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充

说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。例如：走得很快、踩得

稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解

得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。上面这些词

组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说

明它们时，都用“得”。

【4】考查了引号的作用。它没有真的喝醉，这样写是为了突出大熊

猫可爱的样子。

【5】考查了动词的作用。熊猫在抵御豺狗时的动词有：抓、撕、咬，

这几个动词说明熊猫很聪明、勇敢。