第3课《月是故乡明》课时练-五年级语文下册部编版

第3课《月是故乡明》 课时练

1．用“√”画出加点字的正确读音。

篝火（gōu gāo）澄澈（chéng dēng）徘徊（huái huí）

．．．

旖旎（yǐ nǐ yǐ ní）巍峨（wēi wěi）点缀（chuò zhuì）

．．．．

2．下列词语中的“趣”与“情趣”的“趣”意思相同的是（）

A．趣味 B．识趣 C．知趣 D．旨趣

3．下面句子中，划线词语运用不当的一项是（）

A．你到了国外，可不能乐此不疲，忘记养育你的故土啊！

B．听了黄老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题如此简单。

C．夏天的夜，天空中繁星闪烁，不可胜数。

D．在风雪中观赏梅花，雪与梅相映成趣，让人流连忘返。

4．下列句子按要求改写不正确的一组是（ ）。

A．母亲说：“那儿才是我们的祖国呀！”（改为转述句）母亲说，那儿才是我们的祖国呀！

B．蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）蜻蜓飞得那么快，不会追得上。

C．风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）风撩乱了银发。

D．云雀在树上叫。（改为拟人句）云雀在树上唱歌。

5．季羡林在《月是故乡明》中追忆了童年往事，以下顺序正确的一项是（）

A．夏天数星星→坑边看明月→梦到重叠的双月→古柳下摇知了

B．夏天数星星→古柳下摇知了→坑边看明月→梦到重叠的双月

C．坑边看明月→梦到重叠的双月→夏天数星星→古柳下摇知了

D．梦到重叠的双月→古柳下摇知了→坑边看明月→夏天数星星

6．无论身在何处，“我”最倾心的还是故乡的小月亮，原因是（ ）

A．故乡的小月亮会让“我”想到童年，想到故乡，它是“我”思念故乡最好的见证。

B．故乡没有山，那时的月亮会很早就升起来，在“我”童年的心灵里留下了深深的烙印。

C．故乡的小月亮会在苇坑里出现，“我”在外面见到的月亮都是挂在天上的。

D．故乡的月亮是最亮的，是外面的月亮不能比的。

7．对“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊”一句理解错误的一项是（）

A．“月是故乡明”照应题目，起到了画龙点睛的作用。

B．这句话表达了作者对故乡的月亮的无限怀念之情。

1

C．“月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》，上一句是“露从今夜白”。

D．故乡的月亮比别处的更明亮，令“我”十分怀念。

课内阅读。

我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济

南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近

三十个国家，看到过许许多多的月亮。①在风光旖旎的瑞士芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波

万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜

欢。②但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔

世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的

小月亮，我永远忘不掉你！

我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几

座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数

顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的

良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。

月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！

8．选文写出了作者对故乡的________之情，这种感情是通过写故乡的________________来体现的。

9．读画线句，第①句用________的修辞手法写出了世界各地月亮的________________。第②句用

________的修辞手法突出了故乡的月亮在“我”的记忆中远比这些广阔世界的月亮给“我”的印象更加深刻。

10．与“我的小月亮，我永远忘不掉你！”相照应的是哪句话？

________________________________________________________________

11．作者以“月是故乡明”为题目是为了表达什么？

________________________________________________________________

12．下列诗句不是描写月夜美景的一项是（）。

A．海上生明月，天涯共此时。

B．湖光秋月两相和，潭面无风境未磨。

C．但愿人长久，千里共婵娟。

D．春江潮水连海平，海上明月共潮生。

13．品读下列诗句，在表达思乡之情的诗句后打“√”。

1．来日绮窗前，寒梅着花未？（ ）

2

2．故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（ ）

3．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（ ）

4．洛阳城里见秋风，欲作归书意万重。（ ）

5．雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（ ）

3

【参考答案】

1．gōuchénghuái yǐ nǐwēizhuì

【详解】本题考查学生辨析字音的能力。

正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

篝火，[ gōu huǒ ]：（名）原指用笼子罩着的火。现指在野外或空旷的地方架木柴燃烧的火堆。

澄澈，[ chéng chè ]：（形）清澈透明：湖水～见底。

徘徊，[ pái huái ]：比喻犹豫，拿不定主意。

旖旎，[ yǐ nǐ ]：柔和美丽。旎（nǐ）。

巍峨，[ wēi é ]：（形）形容山或建筑物的高峻。

点缀，[ diǎn zhuì ]：（动）①加以衬托或装饰：彩灯把公园～得格外美丽。［近］装点。②装饰门面；应景

儿；凑数儿：这种做法纯属～。

2．A

【详解】考查多义字。

情趣：情调趣味。趣：兴味，使人感到愉快。

A项趣味：使人感到愉快，能引起兴趣的特性；爱好。趣：兴味，使人感到愉快。

B项识趣：知趣，不惹人讨厌。趣：旨趣；意思。

C项知趣：知道进退，不惹人讨厌，趣：旨趣；意思。

D项旨趣：主要目的和意图。趣：目的、意图。

3．A

【详解】本题考查的是划线词语的辨析和理解，结合词语的含义和语境的内容进行辨析。本题中划线词语

的运用不恰当的是A项。

A项：乐此不疲：意思是因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。用在这里形容国

外的生活是不合适的。

B项：恍然大悟：意思是对某一事物突然明白、突然醒悟。

C项：不可胜数：意思是不能计算数目，形容非常多。

D项：相映成趣：意思是相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。

4．A

【详解】本题考查按要求改写句子。

A错误。引述句改为转述句时，首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一

人称“我们”改为第三人称“她们”，即：母亲说，那儿才是她们的祖国呀！

4

B正确。反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②

将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通

顺。

C正确。缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但

不改变句子的主要意思。缩句方法是：①抓住主干来缩简。②“的”前修饰都删去。③“地”前限制要删去。

④“得”后补充说明也删。⑤数量词语照样删。⑥删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词

组。⑦句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。⑧句子中谓语后

面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结

构或语气、情感。

D正确。拟人句就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样

子。本题将云雀说成在树上唱歌，为拟人句。

5．B

【详解】此题考查学生课文的理解识记。

《月是故乡明》这是一篇抒情散文，作者以“月”为线索，通过讲季羡林小时候在家乡玩耍所见的美景，离

乡后所见之月逊色于家乡之月，借月亮来寄托离乡后对家乡的思念。

本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，作者回忆了幼年时在故乡的童年生活：躺在坑边场

院的地上数星星、在古柳树下点簿火、摇树捉知了、在大苇坑边望月游玩、在梦中见到两个月亮叠在一

起，清光更加晶莹澄澈。

6．A

【详解】本题考查理解文章内容。

要结合内容，想一想作者要表达的内心的感情是什么，这种感情是怎样通过故乡的月亮流露出来的。

《月是故乡明》描绘了作者小时候在家乡的月夜度过的美妙生活，在柳树上捕蝉，在湖边玩都是作者对童

年生活以及对家乡的美好回忆。它以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡

的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。

B选项表达不全面。

C选项中并非只有故乡的小月亮才会出现在苇坑中，作者对小月亮的喜爱也并非是因为它出现在苇坑中，

而是小月亮寄托了作者对故乡的思念。

D选项中“故乡的月亮是最圆的”说法过于绝对且偏离作者思想。

7．D

5

【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解，注意平时对课文内容的分析和理解，结合课文的内容和

全文的语境进行分析。本句话中，对“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊”一句理解错误的

一项是D项，“我”十分怀念故乡的月亮并不是因为比别处更明亮。

8． 思念 小月亮 9． 排比 美妙绝伦 对比 10．月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡

的月亮啊！ 11．为了表达自己想回故乡的真挚情感。

【分析】8．本题考查的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原

文内容，学会归纳总结。

通过分析可知，选文写出了作者对故乡的思念和眷恋之情，这种感情是通过写故乡的小月亮来体现的。

9．本题考查的知识点为修辞手法。同学们在做此类题目时，要注意积累修辞手法相关方面的知识。

排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义

相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段

落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能可以概括为“增文势”“广文义”。排比项排

叠而出，语气一贯，节律强劲，各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意。

对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意

思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手

法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，

形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特

征，加强文章的艺术效果和感染力。

10．本题考查的知识点为中心句。同学们在做此类题目时，要注意积累中心句相关方面的知识。

“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。

中心句的特点：①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。②一般在段的中间的中心句起承上启下作

用。③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和

结尾。

11．本题考查的知识点为标题理解。同学们在做此类题目时，要注意积累标题理解相关方面的知识。

标题是标明文章、作品等内容的简短语句，它可以使读者了解到文章的主要内容和主旨。同学们想要做好

此类题目，首先应该学会归纳、总结，概括出文章的主旨。

通过分析可知，作者以“月是故乡明”为题目，是为了表达自己思念故乡，想回故乡的真挚情感。

12．C

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【详解】本题考查学生对诗句的理解能力。

A “海上生明月，天涯共此时”出自唐代张九龄的《望月怀远》，意思是：茫茫的海上升起一轮明月，你我相

隔天涯却共赏月亮。描写了月夜美景。

B “湖光秋月两相和，潭面无风境未磨”出自唐朝刘禹锡的《望洞庭》，意思是：洞庭湖水色与月光互相辉

映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。描写了月夜美景。

C “但愿人长久，千里共婵娟”出自宋代苏轼的《水调歌头·明月几时有》，意思是：只希望这世上所有人的

亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。描写了对亲人的思念之情。

D “春江潮水连海平，海上明月共潮生”出自唐代张若虚的《春江花月夜》，意思是：春天的江潮水势浩荡与

大海连成了一片，一轮明月从海上升起好像与潮水一起涌出来。描写了月夜美景。

故选：C。

13．1．√ 2．√ 4．√

【详解】本题考查诗词名句理解。

1．“来日绮窗前，寒梅著花未？”出自唐代王维的《杂诗三首·其二》。全诗为：君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅著花未？意思是：您是刚从我们家乡来的，一定了解家乡的人情世态。请问您来的时候

我家雕画花纹的窗户前，那一株腊梅花开了没有？

2．“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。”出自唐代岑参的《逢入京使》，全诗为：故园东望路漫漫，双袖

龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡之泪沾湿双

袖难擦干。在马上匆匆相逢没有纸笔写书信，只有托你捎个口信，给家人报平安。

3．“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”出自刘禹锡的《乌衣巷》，全诗为：朱雀桥边野草花，乌衣巷口

夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。意思是：朱雀桥边冷落荒凉野草开出了花，乌衣巷口断壁残

垣正是夕阳斜挂。当年王导、谢安檐下的燕子，如今已飞进寻常百姓家中。

4．“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”出自唐代张籍的《秋思》，全诗为：洛阳城里见秋风，欲作家书

意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。意思是：洛阳城里刮起了秋风，心中思绪翻涌想写封家书问

候平安。又担心时间匆忙有什么没有写到之处，在送信之人即将出发前再次打开信封检查。

5．“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。”出自唐代王建的《雨过山村》，全诗为：雨里鸡鸣一两家，竹溪

村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。意思是：雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。小溪

夹岸绿竹苍翠，窄窄板桥连接着一线山路。婆媳相互呼唤一起去浴蚕选种，那庭院中间的栀子花独自开放

无人欣赏。

根据诗句意思可知1、2、4句表达了思乡之情。

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