巧辨冠与寇

巧辨冠与寇

在今天的语文默写中，我发现又有好几个学生将“树冠”和“日

寇”默错了。

“冠”和“寇”这两个字字形相近，经常有学生写错，如把“冠”

的“冖”写成“宀”，把“寇”的“攴”写成“寸”。这是由于学生

不理解“冠”与“寇”这两个字的意思造成的。怎样区分这两个字呢？

我根据古汉语的相关知识，按“整体——部分——整体”的步骤引导

他们进行辨析。

“冠”的汉仪篆书为，金文大篆为。我在篆书上画出它由三部分

组成，并解说“冖”像一顶帽子，“元”表示人的头，“寸” 代表

人的手。我们把这个字的各部分组合起来看，就是一个人用手将帽子

戴在头上。依据《仪礼·士冠礼》记载，周朝的士大夫家庭，当男孩长

到20岁的时候，父亲就必须为他举行冠礼，并亲自将帽子戴在他的头

上，表示他不再是童子，而是一个成年人了。最后，我告诉学生“冠”

的意思是帽子，相关的词语有鸡冠、树冠、皇冠、张冠李戴等。

学生们一边看我“画”着字，一边听我讲解，不时点头表示理解，

同时赞叹汉字的神奇。

于是，我马上出示了“寇”的篆书，请同学们自己分析它的意思。

同学们你一言，我一语，发表了自己的看法。

他们都认为“寇” 也由三部分组成。

“宀” 像一座房子，“元”依然表示

人的头，“攴” 好像也有一只手，手上

还拿着棍子一样的东西。

于是，我请他们把这个字的三部分组合起来看，想一想眼前出现

了怎样的画面。学生们七嘴八舌地说开了。大家觉得眼前仿佛出现了

这样一个画面：主人正在自己的房屋里生活着，突然从外面闯进了一

个人。这个人手里拿着棍子使劲敲打主人的头部，开始行凶抢劫。

最后，我总结性地告诉他们“寇”的本意是侵入民宅行凶，引申

为强盗或外来的侵略者，相关的词语有倭寇、日寇、外寇等。

就这样，我根据“冠”和“寇”都是会意字的特点，带领学生们

了解了祖先是怎样造这两个字的，分析探究了字的本义，使学生们一

下子就明白了这两个字的字形不同在哪里。他们不再进行机械的记忆，

而是在轻松愉快中进行了意义识记，在自主识字中开启了智慧之门，

不但强化了对字形的区别和记忆，还培养了观察能力、想象能力、理

解能力。