小学班主任工作总结(15篇)

小学班主任工作总结(15篇)

小学班主任工作总结1

转眼间第一学期工作已接近尾声，回顾这半年多来的班级管

理工作，我深刻地体会到了“学生无小事”这句话的含义。而作

为班主任，面临的困难确实是很多，记得一个优秀班主任在做经

验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;

班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学

生仍不能做好，则是一个失败的班主任。走上工作岗位以来，我

一直在积极思考的如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧

爱心型的优秀班主任。接下来我就将本学期班主任总结如下:

班级建设：

一、充分利用值周班长制，班干部定期轮换制，搞好学生自

主管理，每周班会时间进行班干部轮换，并及时提出调整班干部

职责

二、充分利用盆花学生习作，手抄报各种专栏，进行班级文

化建设，美化班级环境，为同学们营造良好的环境氛围

三、充分利用班内的小组评比栏和十星评比栏对表现突出的

小组和同学及时进行激励评价，扬正气树榜样

教育活动

一、充分利用每周一次的升旗、班会、重大节日等的集会，

加强对学生的德育教育，让其懂得做人的道理，培养其爱国、爱

家、爱校的情感。

二、结合学校的研学旅行活动安排，积极参与，提前设计并

准备好切实可行的方案，并做好充分准备，积极组织学生参与，

在活动中让其涨知识、提能力。

三、借助学校安全演练班会突发事件等及时对学生进行安全

教育，让其树立安全意识。

习惯养成

一、充分利用值周班干部这一可靠的组织对同学们的课前、

课间活动卫生进行全方位无死角，360°监管，组织同学们养成

良好的行为习惯

二、充分利用每天的晨会与每周的班会对同学们的行为习惯

及突发事件进行总评，并针对性的提出新的要求

三、充分利用升旗、课间操、上下分路以及一周一次的跑操

引导学生养成良好的集合习惯，活动习惯，不断培养学生的集体

主义观念，让其养成良好的习惯。

小学班主任工作总结2

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，卑人能时刻

牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工

作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在上

级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并

且有了良性的发展。概括性地说有以下几点：

一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的

工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经

常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。

与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、

卫生清洁、午休、晚自习等督促检查并考核登记，阶段性地或持

续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚自习情况

进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生

的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的

放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了

解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言

传身教之示范效果。

二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育

和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教

育能力，培养和提高学生的“五自”能力。该班“难得”的班干

部从总体上说：“领头雁”几乎没有、表率射作用差、胆小怕事

常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集

体的核心这一状况,深入学生生活,善于洞察和了解情况,。我更

多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指

出教育其不足、授之建议以方法；同时进行职责分工，做到人人

有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培

养出像孙淼、王硕、唐悦、李红璇等这样一批较为得力的班干部，

使班级管理有了良性的互动，此一状况在有了明显的改观。

三、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌

其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：仇洁、李

健秋、刘源、薛宝民、孙建杰、等纪律或学习双差的后进生多、

且突出之头疼状况，我班实行了《学生每天情况登记表》、《学

生思想动态情况每天公布》制度，坚持每天登记、每周公布、每

月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、

多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是班

主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座

谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”

等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢

地“约法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐

心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班(团 )

会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《德育量化考核

实施细则》和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,

多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改

正，扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。通过坚

持不懈的“苦心经营”，特别是大力加强班主任与课任教师、与

家长之间的经常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制，班

级纪律迄今终于有了根本性的扭转。

四、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研

究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情

谊。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的

“四大一难”，本人竭尽全力，一改一些成效不大的做法，保持

了幽默、风趣、耐心的帮教与引导，配合家长，擒贼先擒王，促

使如章子怡、张含韵、张柏芝、张韶涵、张靓颖等一大批纪律差

生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。

五、经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力

教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期第

一次检测后及时召开了11位后进生及其家长和科任教师的面对

面座谈会；按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会，

绝大多数家长都能依时到会，缺席家长后来通过电话、写字条等

也取得了联系，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学

生的及时教育。

六、积极、依时参加学校、年级（组）召开的各种会议，认

真做好会议记录，及时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊；

依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。

七、在做好本职工作的同时，本人还常常勇挑重担、乐于助

人。作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝，对学校、级、

组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。

总之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、

虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。在

我校做班主任三年多来，深刻体会到：做优秀班主任之最主要、

最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲

点”、勤“陪读”……总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就

是质量、时间就是生命！

小学班主任工作总结3

充实而又忙碌的班主任工作又告一段落，回眸____年下学期

的工作生活，既有欢乐，又有泪水。

学期初，我按照班规规定，及时奖励上学期期末考试成绩进

步的同学，以鼓励孩子们好好学习。重申班级管理制度，考核学

生行为习惯的养成和组织纪律的监督。

本学期，学生都能按部就班，保质保量的完成学习、劳动及

各项活动，并取得了优异的成绩。

每次考试后，我都及时统计学生考试成绩进步及退步的情

况，按班规进行奖惩。同时组织学生家长召开家长会，沟通学生

在校期间表现情况，并向家长通报学生的学习状态，以及建议家

长在家如何管理好自己的孩子。通过家长会的沟通交流，促进学

生健康成长。

本学期的班报如期而出，同学们热情高涨，书写心中的话语，

抒发真情实感，体现了集体的凝聚力，团结了同学，营造了团结

协作的氛围。尤其是最后一期，我读着读着就落泪了，真希望永

远不毕业。孩子们的真挚情感深深的打动了我，谢谢孩子们对我

的敬爱和对我工作的支持。

学校举行的各项活动，我都组织学生积极参与。在我校举办

的朗诵大赛上，我班同学毕__、沈__荣获二等奖。听写大会比赛

中，由我班徐__、于__、张__、李__四位同学组成的团队，荣获

优秀奖。在五四文艺汇演中，我班的大合唱独占鳌头，赢得了会

场的所有掌声，荣获第一名；相声、舞蹈和独唱均荣获二等奖。

最终我班以总分第一的成绩荣获集体第一名。在名著知识竞赛

中，我班的王__、杨__、邸x、史__、于__五名同学组成的团队，

荣获一等奖。

在日常的班级管理中，实行包保责任制，每个人都负责自己

负责的工作，必须保质保量的完成。如有的学生负责记录课堂上

溜号的学生，下课后汇报给我。下课后，有学生负责站岗，监督

学生的课间组织纪律。卫生每组都有学生负责包片管理，做到无

死角，杂草及时清理。大家共同监督、共同合作，热爱学习、热

爱劳动、热爱集体，形成了不推诿、不攀比的班风。

充分发挥班团干部的作用，班长沈天琪主抓班级组织纪律，

无论是在课上还是在课下，他都认真负责的去记录、去督促，帮

助学生改正不良行为。团支部书记毕微主抓班级的各类活动及班

会。负责组织学生撰写发言稿，组织开班会，并做好记录。两位

干部的工作，同学们有目共睹，学生都支持他们的工作，配合他

们的管理，使我班的各项工作及活动有序开展，取得优异的成绩。

作为班主任，我每天早出晚归，监管学生早自习的学习状况，

了解学生的思想动态，培养学生好的学习习惯，督促学生做好两

操，关心他们的身体健康。及时帮助生病的学生，疏导心理有疑

惑的学生。做好控辍工作，及时劝回辍学学生。常常与学生沟通，

参与到学生的活动中，拉近与学生之间的距离，营造以爱温暖学

生的家庭氛围，让学生在这个大家庭中，欢欣、愉悦的学习、生

活，共同进步。

付出才有回报，付出的多，才能得到更多的回报。我坚信我

的付出不会白白浪费，因为三班的这群的孩子们正在成长，我看

到了他们的成熟，他们的进步，他们正在不断的提升。

小学班主任工作总结4

学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作，同时，这也是

最富有挑战性和教师职业特色的工作。班主任工作对学生的成长

具有重要的意义。有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在这短

短的一年时间中我咀嚼过失败的苦涩，也品尝了成功的甘甜。经

历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信

心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康

成长。现在就我这一学期的工作做一个小结。

一、进一步完善班级管理建设。

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响

到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主

要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，

为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根

据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带

检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查

员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应

做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰

日常行为规范好的同学，评为优胜星，以小红花的形式贴到光荣

栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、 培训班干部。

俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个

班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理

中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，

先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干

部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严

格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的

班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段

时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后

的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作

积极性。

三、补差方面

针对本班的差生，自己我没有放弃不管，而是想方设法帮助

他们上进，关心、呵护每一个同学。一方面利用课余时间与他们

谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，

使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。另一方面利用晨会、

班会经常讲解些日常行为规范，处处地方教育学生要用行为规范

来对照自己、约束自己。只有端正了学习态度，学习目的性明确

了，学习兴趣也上去了，学习劲头也来了，学习成绩也能有所提

高。再加上自己利用晚上和双休日的时间给差生打电话督促他们

按时写作业及了解在家的情况，以便增进师生之间的友谊。这样

做也得到了学生家长的支持。做好班主任工作，是件很不容易的

事，自己觉得功夫下了不少，也花费了大量的时间去补缺补差，

但效果并不明显，自己有点灰心，但看到有几个、成绩很差的同

学，在我的辅导下，这次考得还可以，又给我一点鼓励。不管怎

样我将一如既往，继续搞好补缺补差工作，关心每一个差生的同

时还要鼓励优生，把他们的成绩搞上去。

四、在教学上，虚心学习，认真钻研，大胆探索，在反思中

不断提高。

（一）认真听课,不仅开阔了我的教学思路,也为备课过程积

累了丰富的素材。

（二）认真备课和上课，教学中，我首先做到了不但备学生

而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类

型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作

了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每

堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力

的有趣教具，课后及时对该课做出总结。

（三）努力践行自主课堂教学模式。我在本学期进行了评价

课《可爱的鼠狐猴》及《葡萄沟》的展示，在课堂上力求学生的

学习要体现自主、探究、合作。在教学中根据学生的学习情况灵

活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已

的探究，真正体现自主性。在平时的每一节课上，我也努力的进

行自主课堂教学模式的实践，学生在自主学习探究的过程中也兴

趣高涨，积极参与。

回顾一个学期的班级管理与教学工作,有闪光点,但同时也

存在着诸多的缺点和不足之处,我会继续总结经验,争取在下学

期吧工作做得更好。

小学班主任工作总结5

小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当

孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心

的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严

肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰

巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否

成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天

除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、

安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行

的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要

求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中

几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉

性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此

这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，

我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学

生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而

使学生逐步做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，

首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力

做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深

信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子

更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!七、

八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么?因为

妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们

也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这

些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿

出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。

平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。我

帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。下课了，

我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们聊天，帮

他们解决一些难题，有时安慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧

得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他

们，绝不会有厌烦的神色。

三、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，

对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年

级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，

对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主

任是谁，她是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任

的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的

每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主

任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形

之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻

注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默

化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，

而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到

随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到

教室。在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变。

四、及时表扬，延迟批评

教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告

状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且

学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受

影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率

变低。针对这一情况，我的处理办法是：要求学生下课“告状”，

课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会

记到一节课以后，课堂的利用率提高了。

说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。

一次，有一个学生早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说：“某

某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。立

刻，有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课铃响了，教室里还乱

哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生：“瞧，某某

已做好了上课的准备，大家都要学习他呀!”教室里一下子安静

了许多。现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的

改观。

五、因人而异，把握火候

当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气

的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，

一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做;而那些

淘气的孩子呢，经常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告诉

他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不可以打架的，别

人不小心碰到了要学会原谅别人……经过一段时间的教育，这样

的孩子有了不少的改变，也会向同学赔礼道歉了。我相信，只要

我们有耐心，有爱心，调皮的孩子也一定会变好的。

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都

有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保

姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年

级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，

小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己

充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有

严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效

果。

小学班主任工作总结6

一、回顾及成绩

一年过去，回顾这一年来的所担任的职务，可以说今年是不

负学校重托的。在学校的安排下，我担任六年级班的班主任工作。

从思想认识上来说，通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得

到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简

单的名词产生了更为深刻的理解，透过这普通的称谓，我看到了

背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出

与数不尽的汗水。直到自己确确实实承担了这一责任，才能体会

从小学到大学，自己的各位班主任对自己不计回报的付出一学期

来该班通过我的努力和学生、科任教师的共同努力、配合，有让

人高兴的也有让人作进一步思考的问题，但总的来讲是较好的，

我能顺利地把他们平安的送出了校门。这一年中不出现任何有损

学校利益、名声和让人积极痛苦的事情。

二、为人师表，率先垂范。

一年，我渐渐地了解到班主任不仅仅是一个班级的组织

者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比

其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较

大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对

学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影

响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为

突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，

做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明

懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，

孩子也会自然地用礼貌用语来回答

三、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身

心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方

面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识

世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结

合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。

四、鼓励学生展示自我，树立自信

六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，

能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展

示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：比赛，成语接龙，

童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。

五、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表

现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给

家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主

动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对

策，也利用家长会、或是平时放学时与多位家长进行交流。

当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地

方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并

解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，

相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中，

六、经验教训

开学不久在我的带领下，学生积极配合选出我班的班干部，

并明确各班干部自己的职责。并制定了班级公约，这一条是很重

要的，因为班级纪律的好坏直接影响到学生成绩的好坏。

全班学生在老师的带领下能按时完成学校 布置的规定任务

和临时布置的任务，在各种劳动和活动中学生积极主动，只有少

数学生不太认真，但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的

工作。在参加我校举行的春季校运会中荣获奖项很多，各种小型

活动很多，总之我班乐于参加各种活动，是团结向上凝聚力好的

班。

各班干部都积极认真履行职责，都积极发言，勇于检举不良

行为的学生，同学之间相互帮助和监督，使原先少数有点调皮的

学生都不能觉有“英雄”无用武之地，这是良好班风建成的重要

原，总之前面的这些能够这样顺畅的发展依赖于我的前期计划。

1、开学之初选好班干部，制定好班级公约，使他们各施其

责。培养他们的良好品质。

3、落实卫生区域到个人。

4、期末评出班级优秀学生，并表扬好的学生。

七、不足之处

我班的差生占比例较大，有一些同学还经常无辜缺课，上课

不认真，提早离开，对于这种学生我们只有加强教育和引导，增

加他们的信心，从而能顺利地把他们送出校门到初中学校接受教

育。

小学班主任工作总结7

自从担任班主任以来，我一直觉得班级作为学校教学活动的

基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成

教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。本学年我主要从以

下几个方面入手：

一、为人师表，身教重于言教

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级

的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班

主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教

重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的

作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控

能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相

处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师

先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，

在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到

我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受

到教育，再也不随便丢纸屑杂。

二、注重培养学生良好的学习与生活习惯

俗话说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种

性格，收获人生。人与人的差距分先天和后天，先天的差距无法

更改，但后天的行为和发展却主要靠自身的勤奋，而在后天的打

拼中，良好的习惯可以让人终身受益。 因为学生学习习惯不同，

能否在一开始就培养好学生学会学习、学会做事、学会共同生活

的习惯，关系到以后整个班级的发展。我班的学生总体情况比较

好，但经常有学生不做家庭作业，或者丢三落四。针对这些情况，

我就狠抓学生的学习习惯：早晨到校，自觉早读；课间活动，文

明守纪；做完作业，学会检查等等。经过这一学年的训练，班级

班风，学习习惯有了明显的改善。

无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是

教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。

我常常以班队活动会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行

引导，帮助他们形成良好的思想品质，养成良好的生活习惯。注

意个人卫生、饭前便后洗手、用餐时不大声讲话等等。我班有位

学生生活习惯较差，手每天都是脏的，头发可以一个月不洗，衣

服就更不用说了，身上常常散发出难闻的味道。同学们都不愿意

跟他在一起。看到这种情况，我每天都会提醒他洗手，督促他一

个星期至少洗头一到两次，衣服要常常更换。现在，他的生活习

惯有了很大的改变。班级其他同学也有了很大的进步。

三、宽容、理解每一个学生，给批评“变脸”

没有不犯错的孩子，为什么对于同一种错误，有些孩子会屡

犯，这当中或许也有老师教导方法的问题，孩子也是有自尊心和

面子的。作为班主任，批评教育学生时，应该变挖苦、斥责、谩

骂为宽容和理解，为和风细雨的循循善诱，为全力以赴的帮助、

扶持，为合理化的意见和建议，来一些不苦口的“糖衣片”，多

采用“迂回”战术，多一些“如果??就”式的建议，让学生乐意

接受，又受到教育、改正错误，有时还会受到意想不到的情感效

应。总之，宽容、理解孩子的过错，让批评“变脸”。

四、注重培养一支高效率的班干部队伍

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小

干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，所以唯有慎

重地选拔和培养干部队伍。当选的干部应具有较强的号召力和自

我管理能力。我们班本来有较好的小干部队伍，但还需要培养：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部

树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同

时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪

律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以

点带面”；其三，培养干部团结协作的精神。能够通过干部这个

小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我

批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

五、架起家校联系的立交桥

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表

现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给

家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，我主动与家

长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也

利用家校通、家访、或是平时放学时与多位家长进行交流。

六、成绩方面

本学年，我们班学生遵守学校各项规章制度，无安全事故发

生；积极参加学校组织的各项活动，并取得良好的成绩：数学式

题比赛一等奖，英语单词比赛一等奖，语文经典诵读一等奖等等。

以上就是我个人在上学年班主任工作中的一点得失体会。当

然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，有人曾说，能

发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这几年

的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情

投入到其中。

小学班主任工作总结8

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主

任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几

十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充溢智慧之光？怎

样使这一颗颗心灵健康生长？这不只需要班主任具有强烈的事

业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。本学期

很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行总结：

一、加强思想教育

六年级的学生，思想已经幼稚，做任何事都有自身的主张，

本学期开学初，我明显感觉小朋友幼稚了，思想也复杂了，所以

要耐心细致地做好他们的思想工作。本学期我主要从以下几方面

进行教育。

1、树立目标，增强学习自信心，提升班级凝聚力。这是与

同学一起制定班级奋斗目标，并为之努力一学期，效果还不错。

六一班的同学我们一起努力

春风和煦，万物更新的二月，同学们又回到了熟悉而美丽的

学校,满怀着喜悦的心情迎来了新的学期。前两个学期，你们孜

孜以求的学习态度给我了鼓舞，热情洋溢的笑脸给了我信心，向

上的求知热情给了我动力，……我深深喜欢上了六（1）班的同

学们。

俗话说：“良好的开端等于胜利的一半。”新学期开始了，

我相信同学们一定会满怀信心走向胜利。怎样争取有一个良好的

开端呢？在这里，我向同学们提议：

第一，确定一个目标：逾越自我、逾越他人

六年级面临小学毕业，面临择校竞争，心中有了目标，行动

才有方向。每个人的情况都不一样，新学期要和过去的自身比一

比，争取有更大的进步。和相互相当的同学比一比，争取比他人

出色。有了目标，还要确定自身的学习典范，拟订新学期学习计

划。

第二，树立一个信心：我能行、我很棒、我优秀。

自信心对我们的学习很重要。我们读书学习，需要有决心、

有信心、有行动。

第三，创建一种学风：认真、勤奋、刻苦、求实。

凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，

认认真真地做作业。学业胜利的过程离不开勤奋和刻苦。“天才

出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋

从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。

第四，培养一个习惯：自觉。

学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自身良

好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

数学课堂是学习知识，锻炼思维，培养能力的重要舞台，为

了保证数学学习的效率，陈老师有以下建议：

（一）听讲：心到、眼到、耳到

（二）发言：大方得体，声音响亮、表达清楚

（三）作业：干净、整洁、美观

同学们，新学期你们的家长在关注着你们；我们的每一位教

师都在祝福你们。今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全

新的精神面貌投入学习和生活之中。让我们时刻牢记“今天我以

东小为荣、明天东小以我为荣”的目标，刻苦努力，勤奋学习，

争创优异成果。

六（1）班的同学们，一起努力吧！

2、每天一个小故事把学生引入高雅的精神殿堂，起到事半

功倍的效果。虽然每天晨会的时间很短，确是学生每天最盼望的

时刻，讲故事者经历故事的收集、制作小报、生动形象地在班级

宣讲，语言表达能力、写字、绘画能力都得到有效提升。故事虽

然短小，听故事的同学却从故事中找到蕴含着深刻的哲理。吴寅

成同学的《断剑》学生明白：自身才是一只箭，若要它坚韧，若

要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只

能是自身。周美龄同学《生命的价值》让学生明白不要让昨日的

沮丧令明天的梦想相形见绌！生命的价值不依赖我们的所作所

为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们自身！我们是独

特的——永远不要忘记这一点！胡峥静同学《微笑的连锁反映》、

薛雨涵同学的《三百万分之一得概率》教会学生珍惜友谊，宽容

待人。

二、强化日常行为习惯教育

日常行为习惯的培养是建立良好班风、学风的基础，所以这

是我每学期工作的重点。我以课堂生活为主体，以常规训练为主

线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面

基本行为准则的教育，培养学生对学习的责任感和自控能力。

1、建立一日常规

首先利用晨间谈话，和同学们一起讨论平日同学们经常出现

的一些问题，然后将其列出，把全班分成几个大组，轮流进行检

查扣分，并由专人记录。按时统计，对表示好的同学进行褒扬鼓

励，行为差的同学进行处分，比方抄几篇优秀作文，倒一星期的

垃圾等等。有些同学为了免于处分，会对自身的行为引起重视，

从而约束自身的不良行为。

2、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。

一学期来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学

习习惯的培养。首先训练学生正确读书、倾听和良好的作业态度。

读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只

要做作业，一定要和时、书写一定要整洁。当学生起来发言时，

则要求他们站端正，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐

词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听他人说话，听清

楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每次看完德育录象，

专题教育。我总要问问同学们讲了什么事，你要注意什么，以培

养他们专心听讲的习惯。

3、建立全班学生轮流值日制度，培养自主意识

值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流管理，我

发现这样下去只能是勤快的学生做得多，懒的同学没事做，考虑

后我采取了全班学生轮流值日后。这样每个学生都有独立工作的

机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力。

4、发挥自身表率作用。小学生，对班主任有着一种特殊的

信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言

一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个小朋友的典范。因

此，我在工作中兢兢业业，严守职业道德，以爱润其心，以言导

其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的

道理，增强学生前进的动力。‘其身正，不令而行。其身不正，

虽令不从。‘在班级工作中要求学生做到的，我自身首先必需做

到。

小学班主任工作总结9

本学期有幸到上海华东师大学习，让我领略了华师大教授的

大家风范，见识了名校特色的魅力及风采，开阔了眼界，拓展了

视野。在一个月来的专家精彩讲座的指导和启发下，结合工作中

的实际，现就如何在班主任工作实践中实现个人的专业成长浅谈

几点体会。

说起专业化发展，专业，21世纪的唯一生存之道，那么我

们班主任心中，则有一个信念。

一、认识成长，在反思中提高

班主任是和谐、乐学班集体的缔造者，在实际工作中要善于

给自己进行角色定位，以适合时代的需求，适应素质教育的需要，

创造出一种适合自己的新途径，才能实现个人的专业成长。

一）拥有健康心态与幸福感

作为一名班主任，教育的真谛到底是什么？那就是：让学生

获得人生的幸福。教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻

欢乐，把快乐、幸福传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你

这个人！让孩子在离开学校、走上社会以后，仍然快乐，仍然快

乐地追求着幸福，这样，教育就成功了。教育的终极就是要让幸

福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态度，矢志追求人生成功

的幸福。教育不是让人走向上流社会，而是获取智慧和心灵自立

的力量。

没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的教师才能教

出幸福的学生。因为没有任何一种职业，像教师一样，面对的永

远都是活泼的生命，每一个个体都有一份神秘，你所有的付出，

都是心灵对心灵的碰撞和汇聚；没有一种职业，像教师一样，总

有一种力量逼促自己前行，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和学

生一起成长；没有一种职业，耕耘的是荒芜的心灵，收获的是心

灵的希望！

健康心态与幸福感是教师专业化成长的`心理基础。有了它，

教师专业化成长才有了“核动力”。树立良好的职业心态，建立

正确的职业理想，把教育当作事业来追求，用教育这种职业去实

现自己生命的价值。

二）从“班级保姆”到专家：做一个富于感性又充满理性的

人

猴子和草帽的故事就告诉了我们，人与人之间的差异，并不

在于知识的多少，而在于思维方式的转变，在我们的班主任工作

实践中，感性做人，（用心体味“同学”的新意，实践从“管”

到“理”的转变，用情，让管理插上感情的翅膀，让班级焕发生

命的活力）理性做事，学会总结反思。班主任专业成长是进行中

的成长，其专业化发展的主流取向是“实践－反思取向”早在两

千多年以前，儒家经典便有“吾日三省吾身”的格言。若孔子没

有遵循这样的行为，那“千古第一师”的尊称，想必也不会归孔

子之身，若孟子没有这样的品质，儒家学说也不会革新汇纳，成

为两千多年的经典学说。反思，不仅是单纯的自我批评，更是一

种态度，一种人格魅力。通过“反思”以更清晰地理解自己、理

解自己的实践，并因此而实现自我的提升和专业上的发展。

没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。

如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么，

他的发展将大受限制。

事实上，平日的教育教学工作中，我们都是能够反思的。本

能的、自发的、无须领导强制的行为，让我们能结合自己我们不

断更新自己的教学观念，变革自己的教学方式，提高驾驭课堂教

学的能力。所以说，反思能强化教师专业化成长的体验。

二、专家引路，在研究中成长

一）家校沟通的艺术

有效的家校沟通拉近了家庭和学校的距离，极大地方便了家

长、老师之间保持经常性的交流，及时准确地把握孩子成长的脉

膊，形成一股教育合力，从而有的放矢地教育孩子，引导孩子循

着正确的人生轨迹良性发展，为促进学生全面发展、健康成长奠

定了良好的基础。

家校沟通过程中，教师认清家长的期待十分重要；与家长沟

通的窍门在于“我能把握你的情绪，按照你的情绪来设计我的

话”，做学生家长的“自己人”，用理性人的言谈举止处理问题。

二）审视班级管理策略

当前，教师作为一个专业。强调的是专业能力与专业品质。

教师的专业能力是他为公众提供专业服务的能力。这种能力依赖

于专业知识基础，更依赖于他积累的教学经验，“名师”与“新

手”最好地表达了这种差别，诠释了教师专业化发展。

李教授清晰的给我们剖析了班级教育的5个境界当然我们

的选择是民主型班级。

所以，我们不应满足于维持正常的班级秩序，有一定的学习

氛围，有一定的凝聚力，还应该在激发学生自主的参与班级管理，

引领他们追求更高层词的精神生活。也就是建设民主性的班级。

其教育思路是将学生真实的生活内容作为教育资源，用来提升学

生个体和集体的精神生活质量。可以通过系类主题班会来实现。

班级管理中，教育学生要讲究方法，宽容比惩罚更有效；教

育要留白，尽快结束批评；班主任与学生之间究竟有多远；班级

工作要明确职责，责任到人，是一切工作的保证；埋怨学生难教

育，常常是我们自己的方法少，管理有法，但管无定法。育人先

要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处

的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生

以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，

与学生“打成一片”，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路

人。

三、团队合作，在探索中进步

（探究什么问题，如何探究方式+如：听、说、课，校本研

修例子）

萧伯纳说：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，

我们每人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，

彼此交换，我们每人就有了两种思想。让我们在追求真谛和完美

的过程中不断提升自己，探究中的每一点突破都是前进的动力，

每一点进步都会让你陶醉其中。一个人的力量是有限的，班主任

专业发展靠一个人摸索是十分困难的，如果有一批志同道合的人

一起来研究那将是非常幸福的事情，也是班主任专业发展应该走

的道路，团队合作，积极进行教育科研，培养创新特质，让我们

在探索中进步，一个月的华师培训我们不也在相互鼓励，相互指

正中更快更好地专业化成长吗？，这真是班主任专业成长路上的

快事．

四、提升拓展在“积识”中“成智”。

提升、拓展专业化成长的时空在“积识”中“成智”。学历

只能代表一个人的知识基础，并不能代表一个人的能力。教学能

力提高的关键是在工作实践中是否善于学习、善于动脑、善于发

问与质疑。现在提倡的“终身学习”、做“学习型教师”、“研

究型教师”，一方面指学习不断更新变化的专业知识、教学方法、

教学理念，更重要的是在工作实践中不断发现问题、解决问题、

再发现问题、再解决问题。在此过程中，你不读书、不借鉴别人、

不吸收新鲜的知识与观点，只是闭门造车，是很难有新的进步的。

学会借鉴、学会吸收、学会融合、再加上自己的经验、自己的思

考，就会使你的能力不断提高，在教育教学中遇到的新问题，就

能在较短的时间内找到解决的方法与途径。

教师的专业化成长，说到底，就是不断提高自己的素质。要

拓展自己专业化成长的时空，就要不断地提升自己。

1、通过阅读，丰厚自己的精神底蕴。（准备未来读什么书）

新教育实验的倡导人朱永新教授也这样说：勤于学习，充实

自己，这是成为一名优秀教师的基础。是呀，要提高自己的专业

化成长水平，不阅读，不积累，何以提升自己？所以，我们要尽

快成长起来，要把读书看作是一种自觉的学习方式，多阅读，勤

阅读，不断丰厚自己的精神底蕴，更好地适应信息时代的需求。

2、通过写作，改变自己的行走方式。

新课程的实施，带来了教育上的一场革命，作为一个老师，

也不妨给自己增加一些忧患意识，只有不断地研究自己，否定自

己，才能研究学生，不断地超越自我，超越昨天。只有燃烧自己

的教育激情，才能点亮孩子心中的明灯，适应时代的需要和挑战，

真正从教书匠走向学者型、科研型的专家型老师发展。写作，能

改变自己的行走方式。近年来，我们深深地感到教育科研的无穷

魅力：通过教学实践，我们拥有了大量鲜活的、丰富的教育案例，

及时地记录、整理这些资料，进行深入地思考，就迫使自己去分

析教育教学现状，进行课题研究，再实践，再研究，我们感到了

教育的魅力所在。要从记录自己的感受，记录自己的思考开始，

如果把这一串串的“珍珠”串起来，就是一条非常美丽的项链。

如果说教师是人类灵魂的工程师的话，班主任就是总设计

师。我们要把班级繁琐的工作设计好，工作起来才能井井有条。

学会科学管理班级工作，做一个时尚的班主任；放平心态，轻松

而为；快乐工作，享受教育；理解人性，顺性而为。

我们就能达到“职业有认同感、事业有成就感、人生有幸福

感”的理想境界。相信只要行动，我们就会有收获，珍视历练，

注重反思，提升自我，我们的专业化成长也将步入新的轨道，我

们都可以成为一个研究型的、科研型的与时代同行的智慧型班主

任！

小学班主任工作总结10

在小学当一个班主任，特别是一个一年级的班主任是一个很

特别的角色。需要时刻转换身份来与孩子们沟通，需要严厉的时

候要严厉，需要给与他们温暖和爱的时候就要慈祥。所以其实担

任班主任的工作是一件非常艰巨又辛苦的工作。在这个季度以

来，我的工作总结如下：

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行

的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，

要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年

级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的

错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过

急。于是，我采取的策略是，不厌其烦的去提醒他们，更正他们，

知道他们记住了，也明白了。让他们知道为什么不能这样做，这

样慢慢坚持下来，也终于收到了成效。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，

首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力

做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我坚

信，当我用真诚的心去对待孩子们的时候，他们是一定能够感受

到的。

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮

廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能

听懂的话和他们交流。而不是高高在上的去命令和指导，当你用

孩子们的眼光和思维去看待问题的时候，你也就能够找到怎样让

他们更快更好学习知识的要点了。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，

对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年

级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班

主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主

任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

所以，班主任的自身素养，和他的言行举止就变的尤其重要，因

为你的一些小动作或者小习惯。学生就非常快的可以模仿到的。

所以，在日常的工作和生活中，我时刻注意自身的形象，以良好

的形象作学生们的表率。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集

中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要

的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过

低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当

老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为

受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低

落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。对

于这样的情况，我采取的措施是，全都延迟处理，这样既把矛盾

冲突的当下最激烈的情绪缓和了，又不耽误上课的时间。课后再

加以辅导。这样就能很好的解决问题。

六、抓住优点，激励成长

每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能

否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。

“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是

不可抵挡的。

当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气

的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，

一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而淘气

的孩子，只要你用心去关注，你会发现他们的想法和思考的模式。

抓住他们的特点。各个击破，这样他们就都会不排斥学习，从而

爱上学习。

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都

有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，

教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，

接受人生观世界观的起始阶段，因此，小学一年级的班主任工作

十分关键。我总是告诉自己，只要有恒心和爱心。一定会有满意

的成绩。

小学班主任工作总结11

班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅仅是教书，还

要育人；不仅仅是教师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得

到学生们的爱戴、尊重与支持。回顾这一学期的班主任工作，作

如下小结：

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，仅有用爱才能教育孩子。”我

认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密

的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和"爱"。这是班

主任顺利开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，每到下

课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在

这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、

细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，

逐渐创立了良好的班风、学风；了解班级及班级学生主要的优缺

点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待

纠正的弱点；同时还研究学生的个性特征（包括本事、气质、性

格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便与我更好地对

症下药地教育每一个学生。

“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一向坚信

这一点。我要以自我的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研

究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情

操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的教师，

又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。使我的教育取得

事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

创立良好的班风，很大程度上是由小干部决定的。小干部对

班团体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主

任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工

作才能逐渐从繁重走向简单与简便。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理本事。干部队伍

的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，

要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威

信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要

更严格要求干部个人在知识、本事上取得更大提高，在纪律上以

身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带

面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够经过干部这个小

团体建立正确、健全的舆论，带动整个班团体开展批评与自我批

评，构成团体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、以强化行为规范训练带动教育教学工作。

良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生

调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个

团体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接

影响到班团体的利益。所以，扎实有效地加强班级学生的行为规

范训练是十分重要的。在训练过程中，我结合学校制定的学校一

日常规训练，结合《小［__________于］学生守则》和《小学生

日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生

常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面，经过团

体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情

景选择），务必使每个学生具有"服从团体，服从命令"的思想，

具有自我约束力，构成习惯，保证整个班团体随时表现出"活而

不乱，严而不死"的良好班风班貌。

四、引导学生参加自主教育的实践活动。

实践活动是本事构成和发展的基本途径。一方面，实践活动

要求有相应的本事水平，另一方面，实践活动又供给了应用和锻

炼本事的机会。于是，我结合学校大队部组织的各项活动，让学

生参加各种实践活动，以培养学生的自我教育本事，更好地发展

学生的自我意识和增强班级职责感，同时，让学生在活动中体验

成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功与“失败”对学生来说

都是一次极好的自我教育。活动的自我组织和开展，丰富了学生

的生活，拓宽了学生的视野，发展了学生的本事，使学生在自我

成功和同伴的成功中体验到了奋斗的乐趣，享受着学校生活的多

姿多彩，感悟着人生的真谛，发展了自我、完善了自我。

同时，我还不失时机地结合班级实际情景，开展“我是班级

的一员”、“我为大家做点什么”、“我班将为我骄傲”等系列

活动……强化学生的班级意识，增强学生的团体荣誉感和职责

感，激发学生自主教育的动机。经过活动，使学生们不知不觉中

提高了对自我的要求，加强了自律。

五、落实家访多沟通。

学生的天职是学习，所以班主任如何抓好学生们的学习才是

最重要，也是最难的。本班学习氛围较差，竞争意识弱。针对这

种情景，我在与学生谈心之余，了解他们的想法，并且帮他们分

析各科的成绩。在鼓励的基础上，提出下次目标。在此期间，经

过家访，让家长来监督、鼓励和支持学生。平时也要多与科任教

师沟通，了解学生平时上课表现、作业情景、平时测验成绩等等。

有提高的必须要表扬，有退步的找来分析原因。这样一来班级里

学习气氛逐渐变浓了。在大型考试结束后立即向家长反馈，对于

提高的学生必须要给家长达电话加以表扬。而对于退步了的学生

我会直接和学生交流，分析退步原因，加以鼓励和安慰，提出教

师、家长下次的期望。使班级整体有了提高。

诚然，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会

做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的资料是复杂的，

任务是繁重的。可是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理

论修养，在实践中不断完善自我，构成系统科学的工作方法，是

完全能够干得十分出色而游刃有余的。

小学班主任工作总结12

时光荏苒，岁月如梭，转眼间我与五年级的孩子已经相处了

近一学期的时间。从相识到了解，这一过程让人回味，看着昔日

的调皮鬼在慢慢的发生着变化，班级凝聚力在一天天的增强，孩

子们的学习成绩在一点点提高，我深感欣慰。本学期，我按照校

园和少先队总部的工作要求，结合班级的实际状况，认真开展感

恩教育，以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为管理、

教育主线，开展班级各项工作，使班级学生之间团结友爱，每个

学生都能做到用心向上。

一、完善班级干部组织，真正实行自主管理。

要使班级工作尽快走上正轨，首先要建立一个团结向上，工

作潜力强，有必须凝聚力、号召力的班干部队伍。开学初，我就

在班上进行了一次民主选举，透过自我和他人推荐、自主投票，

学生充分行使自己的权利，选出了他们信任的班干部，并且根据

这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，

一级对一级负责，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的潜

力，班级秩序井然。如让职责心强、肯吃苦的王辉同学任卫生委

员后，他不仅仅能及时督促值日生做好值日，而且每一天空上下

学都能主动带动其他学生捡起卫生区域的垃圾，使我班卫生状况

持续持久的良好状况。由学习主动、成绩优秀的刘小龙同学担任

学习委员后，他不仅仅能及时的收发作业并对上交作业的具体状

况详细记载，而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预

习功课，并能时刻严格要求自己，做学生的表率！帮学生找准位

置，他们就会发挥特长、尽职尽责，不仅仅学生信服，他们更是

老师在班级管理中的左膀右臂。

二、班级布置富有特色，营造良好班级氛围。

开学初，我认真在班级布置上下功夫，结合班内的现状和学

生学习、纪律方面的特点从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面

下手，期盼给学生布置一种简单、愉悦的班级氛围，帮忙学生树

立自信和培养学生班级主人翁的职责感，从而促进班级和谐、健

康的发展。如针对此刻孩子的自私自利和欠缺吃苦耐劳的精神这

一方面我启用雷锋作为班名，号召学生学习雷锋的乐于助人和

“钉子”精神；针对多数学生不自信更缺乏相互的鼓励和欣赏，

我让微笑的大拇指作为我们的班徽，以告诉五年级的每一个学生

就应微笑着应对一切，那样的自己才是最棒的，同学之间只有相

互的鼓励和欣赏班级才会和谐上进，那样的班级才是最棒的！在

班级内超多的张贴了孩子们的绘画和手抄报作品，每一个细节的

设计都是从孩子们的角度出发，树立他们的自信，培养他们的团

体意识，以求师生团结一心，合力打造勤奋好学、团结上进的五

年级！

三、常规工作常抓不懈，促进班风学风建设。

本学期，结合校园校园的每周工作安排，我利用班会、晨会

时间对学生进行思想教育，陶冶学生的道德情操，增强道德意识，

从而使学生爱护、保护校园、教室的一切设施为班级争做好人好

事。并透过学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，让

每个学生明确他们的行为准则，教育他们在学习上做到互帮互

助，人人争先；在生活中做到相亲相爱，情如手足；在活动中做

到团结一致，发挥群众的力量，为班为校争荣誉。同时，利手班

级舆论的力量，对一些行为不合规范的同学进行教育，让他们明

白做人的道理，促使他们在校成为真正的好学生。如在“拒绝零

食进校园”这一活动中，我号召学生相互监督，对仍然购买“三

五”食品的同学群众进行一句话劝说，效果良好。除此之外，我

更重视正面的引导，如对乐于助人及主动服务班级的学生在班务

日志中给予记录、奖励，作为优秀学生评优评先的标准等。这样

一来大大促进了学生良好行为习惯的养成，为良好班风的构成奠

定了基础。

四、开展丰富多彩的活动，全面发展学生素质。

丰富多彩的活动是增强班级凝聚力，提高学生素质的重要途

径。本学期，我鼓励学生用心参加校园组织的各项活动，在校园

组织的各项活动中，本班学生均有不俗的表现。在参加镇上举行

的美文朗诵比赛中，我们先在班内进行激烈的筛选，然后进行认

真的指导，最后参赛时，我们班的杨丹同学获得了全镇二等奖的

好成绩！这让我们班的每一位同学都很开心！还有就是我们班在

庆六一活动中的精彩演出，在此项活动中，我充分发挥学生的主

动性，让学生自己发挥特长，自编自演，先在班内进行彩排，然

后，选出优秀的节目在校内表演，在全校的庆六一活动中，我们

班的每一个节目都迎来了阵阵掌声，看到孩子们那天真烂漫、兴

高采烈的神情，我不禁发自内心的欣喜！

五、加强学习管理，全面提高学生成绩。

本学期，我首先向学生进行学习目的教育，透过多种形式，

让学生明白学习知识的重要性。从而调动了学生学习的用心性和

主动性，使他们上课认真听讲、用心思考、用心大胆发言，按时

完成作业。其次，在明确学习目的后，重点培养学生的兴趣，让

学生自己要学、想学、而不是我们老师逼着他们来学，这样的话，

有利于提高学习的效率。另外，就是搞好了培优补差的工作。如

班上不完成作业的一些同学，应对这一现实，后半学期采取了有

效措施，使他们有所改变。课堂上多提问，个别辅导，让优等生

对其进行辅导；多关心照顾；这些同学有了很大的进步。他们每

一天都能按时按质的完成作业。功无不付有心人，他们最后取得

了满意的成绩。

六、走进学生心里，做学生的良师益友。

五年级的学生大多都已经对问题有了自己独特的见解且不

喜欢与人交流，对此我觉得成为学生的益友某种程度上比良师更

重要。为了削减学生与我交流的压力，我给学生带给了多条交流

途径：能够给我递纸条、直接找我和我交流，这样学生能够选取

适合自己的交流方法，对学生的错误我也能客观对待，不会轻易

地责怪学生，对自己误解学生的行为更是会主动给学生道歉等。

努力让学生“亲其师而善其道”！

总之，回首过去的日子，有喜有忧，取得了一些成绩，孩子

们的茁壮成长令我欣喜，而这是自己在班务工作中就应做的。同

时，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有时工作缺乏耐心，

有时对学生的错误过于苟责，造成一些负面影响，离要求还有必

须距离，这些将在今后的工作得以改正。在今后班务工作中继续

努力，在实际工作中不断提高，认真搞好班务工作。以期来年的

工作能上一个新的台阶。

小学班主任工作总结13

来不及回顾，一学期的时光悄然离去，此时此刻将对本学期

的工作做以下总结。在这学期里我不断加强我的教学理论的学习

及技能的训练，以达到提高我个人综合素质的目的。教学方面我

一直要求自己，潜心备好每一节课，精心设计每一节课，认真上

好每一节课。在作业方面，我做到科学合理地布置作业，有布置

必有批改，有错必纠，有纠必改。同时，积极参加听评课和各种

教研活动。班级管理方面，我采取以下措施:

一、突出德育地位，拓宽德育渠道。“德”是立足之本，所

以在班级管理方面，我比较重视德育教育。除了课堂上渗透外，

我利用黑板报、读报堂、主题班会等进行德育教育，特别是我们

的校本课程――养成教育、展示作业也是我们进行德育教育很好

的一个载体，同时借助学校举行的有益健康的各种活动，使我班

形成了“诚实、守纪、勤奋、博学”的班风和学风。

二、培养学生良好的劳动习惯。记得小学课本《养花》一课

有这么一句话:不劳动，连棵花都养不活。没有良好的劳动习惯，

无论是脑力劳动还是体力劳动，你就无法创造美好的生活。为此

我以班级值日为平台，增强学生的劳动意识，培养劳动习惯，又

通过劳动成果的评比，激发学生热爱劳动，尊重劳动，用劳动创

造一切美好的未来。

三、培养学生良好的礼仪习惯。针对当前一些孩子的不良习

惯。我依据《小学生日常行为规范》，狠抓文明礼貌教育，培养

学生良好的礼仪习惯。我们班内专门设立值日班长和监督小组。

不断总结树立榜样，在榜样的潜移默化中，影响、督促整个班都

形成良好的礼仪习惯。

四、培养学生良好的学习习惯。“积一千，累一万，不如养

成个好习惯。”我们都知道学习成绩不理想的大部分学生不是智

力原因和教师因素，而是没有养成良好的学习习惯，为此我着力

培养学生的学习习惯。从而达到提高学生学习成绩的目的。在这

个过程中，我注重激发学生的学习欲望使学生想学。选择习题时

做到精挑细选要有针对性不搞题海战术，让学生乐学。同时注重

方法指导，让学生会学。让孩子们在想学与会学中培养良好的学

习习惯。

五、培养学生良好的生活习惯。“不会生活，就不会工作”。

小学生可塑性强，各种习惯极易形成。形成良好的生活习惯，可

以使他们终身受益。生活习惯的培养，我从餐桌上的一点一滴抓

起，持之以恒，以一贯之。坚持开展自己的事情自己做的活动。

在寝室起床后床铺要整整齐齐；洗漱之后牙杯排列要整齐；衣服

穿着要得体。无论在家在校都要有主人公意识，通过家长发来的

照片或视频我们评出“小帮手、小巧手、小炊事员”等。优秀学

生评比中使学生掌握了不少生活技能提高生存能力。

一学期下来工作中存在着一定的不足，我觉得培优补差工作

做得不足，学困生的辅导不够，感觉很遗憾。每一学期的结束，

其实也就是另一个新的学期的起点。一份耕耘一份收获，只有在

耕耘中不断思索，我们才会收获更多。

小学班主任工作总结14

本学期，我担任了一年级语文教学工作，同时担任一年级班

主任。一学期接近尾声，我对我的班主任工作做如下总结：

1， 一年级班主任工作不同于其他各个年级，对于我这个新

手老师而言，我的工作是全新的开始，对于学生而言，他们更是

一张张等待着被勾画、涂色的白纸，即将展开的无论是学习还是

生活都是崭新的。因此，在学期伊始，我就有意识地帮助学生尽

快适应校园生活，做一名合格的小学生。

2，一年级是培养学生行为习惯以及学习习惯的黄金时期，

因此，本学期，我确定了如下习惯培养目标：

一，卫生习惯。

我要求我班学生在教室里不随地乱扔果皮纸屑，不小心掉在

地上的橡皮擦或尺子、铅笔等要及时捡起来，进教室之前在校门

口跺跺脚。刚开始学生经常会无意识地将各种垃圾仍在地上，如

今，地面上只看得到少许纸屑。

二，收纳整理习惯。

一年级学生经常在上课期间翻找橡皮、尺子等基__具，有时

候是因为弄丢了或落在家里了，有时候是因为忘记放在了什么地

方。因此，从本学期期中开始，我要求学生在课前将基本的文具

摆放在课桌上，如果有文具 准备不齐的情况则接受惩罚，如今，

学生基本能在课前准备好文具。

三，写字习惯。

学生刚开始学习写字时，由于不适应，速度很慢，字也摆不

端正，我对于字迹并未作太多要求。从期中开始，我要求学生写

字一般大小，同时不能超格，有下划线的题目将所有的字写在一

条线上。经过一段时间的训练后，学生的字迹都有一定进步，个

别学生的字迹有很大的提高。

3，本学期我在班主任工作方面的不足之处：

一，对学生的收纳整理习惯培养不够，学生还不知道如何整

理书包，爱护书籍;

二，作业检查不及时，部分学生没有养成按时完成作业的习

惯

转眼，20__已经过去，迎来了崭新的20__，回顾20__的教

学生涯，总体感觉还是挺充实的。我很乐意和大家交流一下啊这

一年的工作经历。

在这一年，我一如既往踏踏实实、勤勤恳恳做好本职工作，

认真参加学校开展的各项活动，遵守学校的规章制度。认真履行

请假制度，做到早退、外出登记。

作为一名数学教师，我上半年担任六3、六4两个班、下半

年担任四3班的教学工作，在教学中，我能够认真钻研教材，精

心备课，针对不同班级、不同孩子情况设计符合班级情况的教学

设计，让孩子能够在课堂40分钟快乐学习。在教学中，特别是

这一学期，我注重孩子的“说数学”：说计算过程，说数量关系，

说思考过程。因为我想，数学也是有数感的，有些同样的类型，

一些后进生先是跟着好学生说，然后模仿说，慢慢地，对题目的

感觉就来了。在作业的布置方面，我进行了不同学生做不同作业

的尝试：一部分学生做“上一起作业”，让孩子以闯关的形式去

练习计算、口算，以“边学习边挣学豆”的方式鼓励孩子去解决

实际问题。对于错题，我采用抄写错题解析的方法，让孩子“只

求速度不求质量”的想法无法实施，认真做了，就不要抄，错了

就要抄一遍。对于没有电脑的学生我另外布置笔头作业。针对我

们班级孩子计算差的情况，我采用了每日三题。在后进生的辅导

方面，我主要采用采用了“学生帮扶”“个别辅导”等形式。乘

校车的学生我利用课余时间辅导，不坐校车的我在放学之后稍微

留二十几分钟进行辅导。“争取不让一个学生掉队”，这是我教

学的想法。

我还注重孩子数学能力的培养：结合“小小数学家”活动，

我和孩子们一起认真阅读每一份数学报，做好每一份小测验，写

好每一份数学小论文，上半年我们两个班有十几位学生的小论文

获得了一、二等奖的好成绩，我也荣获优秀论文指导老师、和优

秀指导教师奖。这一学期，我们班的孩子又积极撰写数学小论文，

其中有7篇比较好。

上半年我担任副班主任工作，下半年我担任班主任工作，无

论我是否是班主任，我也总是配合班主任和任课老师在班级的纪

律。作为班主任，我创设了班级家长群，经常把孩子的课堂表现、

作业情况、活动情况以照片的方式发给孩子的家长欣赏，向家长

推荐一些教育孩子方面的书籍或__。从正面引导孩子向积极的方

面发展。

作为青年教师，我积极参加青年成长营活动，努力学习，从

各方面锻炼自己，“三字”比赛中荣获二等奖，“演讲比赛”中

或三等奖。认真上好公开课，上学期上了区级公开课《确定位置》。

认真反思，还有不足的地方：教育方面还存在焦躁的现象，

对待学生，特别是一些特殊学生还缺乏耐心。教学方面我还要继

续精炼语言，做到“精讲精练”。

20__，我来了，我会以崭新的姿态迎接新的工作!

时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我继续担任的是二年

级四班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好

每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。

下面我就介绍这学期我所做的主要工作。

一、培养学生的良好习惯。

二年级工作重点继续放在培养学生良好习惯上，我首先是利

用晨检、班会学习《小学生日常行为规范》，使逐渐养成上课专

心听讲、积极思考、积极合作，下课好好休息、讲文明、讲礼貌

的好习惯。其次是让学生养成一些读书、写字的习惯。另外我利

用图书角，让他们在课间休息时间一起看看课外书，这样既保持

教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还

有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出

语文课本读书，不可以离开自己的位子，由每个小组的组长监督

完成，并加分。

二、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性

才能百花争艳。我通过丰富多彩的班队活动、六一联欢等活动使

学生形成热爱班级的感情，上课时喊校训、班训振奋精神、鼓舞

士气，使孩子们时刻想着为自己的班集体争光。逐步形成一个健

康向上、团结协作的班集体。

三、培养有管理能力的小干部

班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重

要。二年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了两

类班干部：班长、小组长，并从班干中每天选出三个值日组长，

他负责管理当天的纪律以及眼保健操的检查，每个小组成员都有

职责，这样就培养了小干部的能力。

四、进行安全教育

坚持平时挤出时间给学生讲述有关安全方面的知识，不厌其

烦地对他们进行安全教育。学生太小，我在对他们进行安全知识

教育的同时，还在课余时间注意去观察他们的活动，只要发现了

某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校

和路途中逗留、玩耍，并要求家长按时接送学生。在校内外，不

允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。还教育学生不

买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不

吃陌生人给的东西。不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。

不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。不玩

火、不玩电、不玩爆竹。不带危险的物品到学校(如：木棒、小

刀、等利器进入校园。) 不在井边、变压台旁、高压电线下等危

险的地方玩耍。不在上学和放学路上玩耍、逗留。

组织学生以班级、年级进行了防火逃生演练，参加了学校组

织的防火演练，增强了学生的安全意识及自救知识。做好传染病

的监督、记录等工作。

通过一个学年的班集体建设，我们班已经成为一个健康、活

泼、乐学、奋发的班集体，以后我将继续努力，让每一位学生生

活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得

有声有色。

小学班主任工作总结15

都说“可怜天下父母心”，因为父母为了孩子操碎了心。可

这两年半的班主任经历让我不得不发出另外一种感叹：可怜天下

班主任心。因为父母操心的仅仅是自己的孩子，而班主任操心的

却是整整一个班的孩子。当孩子需要关心爱护时，班主任就应该

是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子有了缺点不足

时，班主任又该是一位严师，严肃地指出他们的不足并帮助其改

正班主任就这样日复一日、年复一年地在这两个角色中转换着、

付出着。有时，看着自己因工作而憔悴的容颜，我常常发出感慨，

感慨岁月的流逝，感慨工作的艰辛。但是，尽管如此，作为班主

任，我们又可以体会到普通老师所体会不到的快乐。因此，我也

乐意在这片贫瘠的土地上默默无闻地耕耘。

班主任工作很神圣。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”

和“为人师表”的职业道德为总旨，在实际工作中不辞劳苦地主

动开展班级管理和德育教育，配合学校工作，圆满的完成了本学

期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、教育工作

我们三年级3班共有61人，其中男生37人，女生24人。

男孩多且差。但班级凝聚力强，班级集体荣誉感强。

在班级管理方面，我首先结合班级评比制定相应的制度，提

高学生自主参与管理的积极性，明确学生责任意识。

其次，健全一人一岗，并做好岗前培训。班级中无论是大事

还是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也从繁重的班级管

理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家长对我的支持和信赖。认真准备家长座谈

会，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发

生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如

此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

二、培养良好的班集体

（一）注重教室文化的建设开学初，我组织学生把教室布置

好，让教室的墙壁具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，

针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明行

为评比实施方案，张贴小学生行为规范，使学生行有可依，激发

学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，

以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，

由班长负责记录。

（二）注重班干队伍建设，形成良好的班风班纪

要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、

责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，培养

这部分同学，以带动更多的同学进步。

1、选拔培养班干部。班干部的时候，提前让同学们做好竞

选准备，准备好竞选演讲词，进行竞选，学生投票，最后在班上

确定职务及人选。

2、增强班干部间的凝聚力。班主任出主意，让班干部们组

织一些小活动，让大家学会协调工作。这样既能在班干部的纪律

及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成

团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一

个大家庭。

3.另外，不仅班干部，就连值日小组长都是孩子们自己选出

来，又由组长选的组员，这样有利于小组内协调完成卫生整理任

务。

这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收

到了较好的成效。

（三）加强班级民主建设。

我们班的班干部是每月进行一次竞选，竞选两周之后将在主

题班会上由班干部进行述职报告，同学们小组讨论进行评议。在

这一过程中，作为班主任，一定要做好引导工作，是同学们树立

这样的理念：表扬是对自己工作的肯定，提出建议是帮助自己进

步的阶梯，大家都是互相帮助共同进步的一家人。这样一来，孩

子们不仅增加了辨别是非的能力，还能更好地加强班干部队伍建

设，加强班级民主建设，另外孩子们在对班干部提出建议的同时

也是对自己的反省。

三、教育学生努力学习，促进学生全面发展。

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端

正的学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习

方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。

学生学生，以学为生。让学生体验到学习的乐趣，品尝到成功的

喜悦，他们才能有更大的前进动力。

四、尊重学生，相信学生。

班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差

异，耐心指导。如在班级管理上，我们班采用值日班长制度，除

了一个常务班长，每天都换让一名同学担任值日班长，负责办理

一日常规的监督检查与记录，这样每个学生都来尝试管理的苦衷

和乐趣，不仅培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自

信与自我价值。

五、存在的问题和反思

1、部分问题分析处理不到位，对现在孩子心理的成熟度估

计不到位。

2、我感觉我们班的班干部的号召力和自我管理能力离我的

要求还有一定的差距，今后仍需进一步精心精心培养，帮助小干

部树立威信，力求班干部从各方面给全班起到模范带头作用。

3、加强与家长沟通方法技巧的锻炼，调整好自己的心态，

对学生别那么凶。

4、反思自己今年的工作经历：虽然有激情，有想法，但是

缺少干事情的方法，有时候处理事情的方式过于简单，有时思考

问题的角度欠妥当，今后要多向老教师们学习，多读书，尽快成

长起来。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确

实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我们这样的中年教

师。