2014年柯桥区小学学科主题教学论文评比结果

绍兴市柯桥区教师发展中心

2014年柯桥区小学学科主题教学论文评比结果公示

各小学：

2014年柯桥区小学学科主题教学论文评比已于日前结束。现将评比结果予以

公示（详见附件）。

公示期限：2014年7月2日—7月4日

联系电话：84566103

附件：《2014年柯桥区小学学科主题教学论文评比结果》

柯桥区教师发展中心

2014年6月30日

2014年柯桥区小学学科主题教学论文评比结果

奖项： 教学论文 学科： 小学品德 获奖总数： 30 （篇）

一等奖（6篇）

论 文 题 目 单 位 作 者

如何与二年级的孩子谈环保 实验小学 金丽芳

基于儿童立场的品德课堂教学策略改进 柯桥小学 徐燕敏

寻找品德课堂里的儿童姿态 中国轻纺城小学 蒋建英

例谈“品德与生活”课程资源的开发和使用 诸娟芳

以生为本，静待花开 夏履镇中心小学 叶建丽

让班队活动成为品德教学实践阵地的有效探究 中国轻纺城小学 顾红佩

齐贤群贤实验学

校

二等奖（9篇）

论 文 题 目 单 位 作 者

让品德课堂充满生命的灵动 安昌镇吉生小学 陈 丹

长大的儿童：品德教师应从这儿起步 兰亭镇班竹小学 徐 勇

返璞归真，实现品德教学的“美丽转身” 杨汛桥实验学校 金 丽

让“求异”在品德中更具魅力 陶里小学 张俐姣

基于“儿童立场”，让品德教学更有效 王坛镇中心小学 丁雅萍

莫让品德教学丢“人” 实验小学 丁仁英

效益：品德课程生活资源开发的应然追求 傅 瑜

基于儿童立场，如何将教学资源功能最大化 安昌镇东昌小学 俞 莎

品德教学——欲把“新桃”换“旧符” 马鞍镇中心小学 傅伟娣

柯岩街道澄海小

学

三等奖（15篇）

论 文 题 目 单 位 作 者

聚焦“四化”，追寻品德课教育本色 齐贤镇中心小学 朱红琴

漫溯，向课堂的更深处„„ 鉴湖小学 薛丽芳

点滴皆是生活，处处有品德 中国轻纺城小学 李朝霞

体验，让孩子们收获那份幸福 马鞍镇兴海小学 王小燕

立足儿童生活，优化品德教学 双梅小学 尹巧红

基于“儿童立场”的品德教学改进 平水镇王化小学 马志军

基于儿童生活的品德教学改进 倪青之

在教材的引领下，使课堂教学更贴近儿童生活 华舍小学 马调琴

生活，照亮品德课堂 马鞍镇中心小学 陈素芳

关照真实生活，提高课堂效率 秋瑾小学 舒玉花

以策动之道，营高效之课 钱清镇九岩小学 钱苗红

“源”清·“本”正·“根”实 紫薇小学 王蔷花

思辨，实践，生活，评价 安昌镇中心小学 林姗姗

诗化生命，感悟自由课堂 安昌镇吉生小学 沈徐亮

多管齐下，且行且思 秋瑾小学 陈小燕

华舍街道新华小

学

奖项： 教学论文 学科： 小学语文 获奖总数： 45 （篇）

一等奖（9篇）

论 文 题 目 单 位 作 者

明确学习起点，构建教学基点 紫薇小学 王绿叶

真预习、真检查、真碰撞 齐贤镇中心小学 叶 敏

“一篇”虽易，“一群”不易，且读且珍惜 中国轻纺城小学 徐云峰

包林军 实验小学

刘 学 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 紫薇小学

虞国囡 百转千声随意移，山花红紫树高低 中国轻纺城小学

蒋巧琴 好多鱼需要好多渔 王坛镇中心小学

李雅红 借助“导学单”，让学生成为有效的学习者 杨汛桥实验学校

许小明 “革命情谊”群文阅读的实践与探索 钱清镇中心小学

基于起点评估的教学尝试——以《真实的高度》为

例

二等奖（14篇）

论 文 题 目 单 位 作 者

《词语手册》：小本子，大妙用 实验小学 沈佳菲

盛宴尚需细细品 兰亭镇中心小学 王 芳

给“群文阅读”来个美丽转身 柯桥小学 冯 燕

让语文课堂“颠覆”一回又如何 稽东镇中心小学 许望红

只拣儿童多处行 实验小学 张雯娣

一花一世界，一课一阅读 马鞍镇山海小学 赵秀琴

书山“预”则有路，书香“预”则满径 齐贤镇中心小学 金佳秀

“先教后学”不是“先做后查” 实验小学 叶 傅

李焕军 柯岩中心小学

吕海芳 勇敢走进门——以《卖火柴的小女孩》为例谈预学 陶里小学

预学单的“五彩缤纷”——谈课堂教学中预学单的

多用

以个性化作业设计为导向培育低段语文预习的品

华舍小学 杨 春

质

绘本表意，烹出一盅“悦读美宴” 马鞍镇中心小学 杨 蓓

以语用为核心，阅读教学的华丽转身 中国轻纺城小学 胡月琴

群文共欣赏，疑义相与析 安昌镇大和小学 魏 莉

三等奖（22篇）

论 文 题 目 单 位 作 者

“手到、口到、心到”，三位一体学阅读

——单元整合的群文阅读教学探索

舒张孩子心灵，拓展阅读空间 柯岩街道澄海小

——多文本呈现实施群文阅读的有效教学 学

让略读课文教学简略而丰厚 紫薇小学 华 萍

展卷而自能通解，课堂而自能合度 柯岩街道阮社小

——例谈预学《真理诞生于一百个问号之后》 学

预学，相约精彩，分享快乐 鉴湖小学 宋国琴

预习，阅读教学必要的前奏 稽东镇中心小学 沈若芬

在语文课程视野中观照“群文阅读” 马鞍镇中心小学 许达卡

追寻略读课文的教学本色 沈建祥

教学先行之《语文课堂作业本》 齐贤镇中心小学 张露燕

略读课文教学前置预习随堂化的尝试 平水镇中心小学 沈丽萍

小学生群文阅读的实践研究 安昌镇吉生小学 沈文琴

中国轻纺城小学 孟彩娣

华舍街道蜀阜小

学

曹芬花

张 瑛

田雅丹 紫薇小学

章丽美 山重水复，柳暗花明——我的预学作业改进之路

张敏敏 语文课的预习阅读应向高端大气上档次迈进

陶正浩 四年级学生群文阅读困难的成因分析及教学对策 秋瑾小学

王淼燕 凡课预则立，不预则废 安昌镇吉生小学

对症下药，提高小学高年级学生语文课前预习实效

性

柯岩街道阮社小

学

柯岩街道竹林小

学

——以《阿德的梦》为例谈学生预习习惯的培养

群文阅读，别样的精彩 华舍小学 徐国燕

阅读，感悟，触动那颗心灵 马鞍镇兴海小学 张 聪

由单元整组教学想到的群文阅读 鉴湖小学 李志飞

预习反馈的“经营”之道 安昌镇中心小学 王洁群

自然小班状态下提高学生阅读能力的策略研究 徐晓燕

扎实预习习惯，分享成长快乐！

——浅议小学高段语文预习习惯的培养

平水镇红墙厦小

学

平水镇中心小学 陶芬娣

奖项： 教学论文 学科： 小学数学 获奖总数： 45 （篇）

一等奖（9篇）

论 文 题 目 单 位 作 者

教在学生“思维断层处” 宁灿英

捕捉“美丽错误”成就“华丽转身” 柯岩中心小学 李迪雷

马鞍镇中心小学

滨海校区

钱建军 华舍小学

石 柳 中国轻纺城小学

毛银燕 “放慢”探究的脚步，“经历”探究的过程 安昌镇中心小学

王月琴 从“实经历”走向“真经验” 齐贤镇中心小学

童雅芳 另一种资源——从学生错题出发，重构教学内容 鉴湖小学

王建华 不平均的平均分 夏履镇中心小学

陆醴骅 寻错容易，纠错不易，且思且成长 实验小学

洞悉错因，以学定教——《小数乘法》竖式笔算错

因解密与教改对策

沟通算法，让“笔算除法”更精彩—— “除数是

两位数的除法（例2）”教学改进实践与思考

二等奖（14篇）

论 文 题 目 单 位 作 者

小学数学教学中如何实施动态评价 钱清镇中心小学 朱玉琴

巧用方法，给学生一个“数学思考”的支点 杨汛桥实验学校 陈 艳

错题教学源于学生需求——记一道数学课堂作业

华舍蜀埠小学 马建平

题的教学

马鞍镇中心小学

从“磨”到“模”，由“境”成“型” 沈 佳

滨海校区

丰润“竖式”的羽翼，构建“成熟”的算法——由

中国轻纺城小学 王 菊

“笔算除法”教学引发的思考

有效操作，我们该关注什么 黄婆娄小学 金建锋

精心打造师生交流的窗口——浅谈我的“数学练习

鉴湖小学 张盈菲

设计”改革路

马鞍镇中心小学

“数学思考”提炼“数学思想” 李 萍

滨海校区

精于设计 巧于突破 兰亭镇校 王晓萍

根据错例分析调整作业教学策略的尝试 蒋晓岚

秋瑾小学赵家坂

校区

李国良 挖掘内涵，智慧处理——浅谈“数学规定”之教学 杨汛桥紫薇小学

边敏珠 “刨根究底”解决问题的基本所在 湖塘中心小学

吴淑莉 尝试思维导图，利用错题提升 实验小学

吴玛红 在情境中，破余之谜 柯岩阮社小学

三等奖（22篇）

论 文 题 目 单 位 作 者

设置教学“多通道”，实现重难点突破新境界 钱清镇中心小学 沈伟英

“错题本”在小学数学教学中的有效运用 印山小学 余爱娟

以《通分》为例谈“学习任务”的设计策略 杨汛桥紫薇小学 高生炎

俞百仁 中国轻纺城小学

徐 莺 让“活动”触及数学本质 钱清镇中心小学

实施活动课程，积累活动经验——以小学五年级数

学活动课的开发与实施为例

让活动常态化，促经验条理化 马鞍镇中心小学何 丹

滨海校区

变“错”为宝，让计算课更有效 杨汛桥紫薇小学 相芹芳

学生出错也给力 中国轻纺城小学 韩利娟

只因太简单 柯岩中心小学 方 芳

基于典型错例改进“分数与除法”的教学 华舍小学 周国标

在数的世界中体验“反刍” 实验小学 郁丽丽

把握主旨，实践革新：让复习课更丰满、更深刻 齐贤镇中心小学 蔡 薇

李春芳 柯桥小学

李 甜 柯岩中心小学

邵伟星 三分之一去哪儿了 实验小学

追本溯源，提前干预——以“三位数乘两位数”笔

算乘法为例谈计算教学策略

做一个懂得“丢弃”的老师—浅谈《运算定律与简

便计算总复习》

读“对”数学——谈以“诵读”提高低段数学答题秋瑾小学金三角

金惠芳

正确率 校区

让思维飞扬于思考中 杨汛桥紫薇小学 陈红萍

让每个学生都能吃得饱 王坛镇中心小学 马 丽

“除数是一位数的除法”单元错题教学改进策略 齐贤镇中心小学 胡红萍

浅谈如何有效突破数学教学中的重难点 实验小学 李 佳

感悟分类思想，提升学生思考水平 齐贤镇中心小学 葛锦晶

冯清慧 柯桥小学

给数学思维一个台阶——浅谈新课程背景下提高

学生数学思考的策略研究

奖项： 教学论文 学科： 小学英语 获奖总数： 30 （篇）

一等奖（6篇）

论 文 题 目 单 位 作 者

也谈“三段式”英语阅读教学模式的运用 中国轻纺城小学 赵雪朋

认读、阅读和朗读在新版PEP教材Read and write 齐贤镇中心小学 张 宁

板块中的运用

对修订后PEP教材Let’s talk板块角色表演的思考 杨汛桥实验学校 陆 燕

修订版PEP小学英语课堂教学情境优化策略 漓渚镇中心小学 钱银华

遣词造句带动词汇的语用功能——小学英语词汇

运用活动的有效策略初探

“留白”策略在小学英语教学中的实践与探究 齐贤镇中心小学 杨 惠

杨汛桥紫薇小学 郑舒芳

二等奖（9篇）

论 文 题 目 单 位 作 者

巧用多元智能，有话小学英语课堂教学 钱清镇中心小学 黄雯文

《以学生口语评价》为载体 提高高段学生英语口柯岩中心小学 张小琴

语能力

“悦”读趣味英语小故事，拓展课外阅读新篇章 中国轻纺城小学 张慧兰

树立语篇意识 培养学生语用 柯岩中心小学 章晓瑛

基于文本插图,提高小学生英语口语能力 葛小英

积极会话 构建有效课堂 中国轻纺城小学 孙桂芳

英语课堂读写指导小贴示 平水镇中心小学 张芳萍

以磨促教，教学共长 安昌镇中心小学

从一节语音课浅谈语音课的教学 稽东中心小学 孙颖

秋瑾小学

翁林香

三等奖（15篇）

论 文 题 目 单 位 作 者

拓展教学资源 发展语言能力 华舍小学 虞丹丹

插出精彩 柯岩阮社小学 钱洪颖

小学英语对话教学中激发学生表演欲的实践探索 实验小学 孟 英

新课程背景下的小学英语对话教学初探 实验小学 陆 懿

在过程中培养 在反思中成长 钱清镇中心小学 陆欢琴

培养口语预感， 关注口语评价 华舍小学 胡芳英

构建积极互赖的小组合作学习的策略研究 柯桥小学 余 萍

农村小学英语柔性教育下的“五多化”作业设计 平水镇中心小学 肖 凤

俞嘉威 陶里小学

朱华妃 杨汛桥紫薇小学

张 建 信息技术给力小学英语教学 兰亭镇中心小学

孙金茶 小学英语生本课堂教学模式初探 钱清镇中心小学

提高小学生在实际生活中“英语语用能力”的策略

与方法

以生活为载体，提高小学高年级学生英语语言输出

能力

团队管理视角下的小学英语学习法

湖塘街道型塘小

学

丁利娟

徐惠琴 在游戏中快乐学英语——基于“一起作业网”下的鉴湖小学

裘王薇 以活动为核心的小学生英语运用研究 马鞍镇中心小学

小学英语网络作业实践操作

奖项： 教学论文 学科： 小学科学 获奖总数： 30 （篇）

一等奖（6篇）

论 文 题 目 单 位 作 者

对科学作业本资源的认识及在课堂教学中的科学利湖塘中心小学 柯国华

用

行走在通往探究的路上——《反冲运动和反冲力》一实验小学丁建国

课教学反思

架桥铺路 巧径通幽----在交流活动中如何让学生顺

畅表达

小学科学课堂有效“师生对话”实施策略微探王坛镇中心小学何国尧

“以学定教”让小学科学课堂华丽转型——再谈小学

科学探究教学的有效性

让科学种子萌发在起跑线上——三年级科学起始教双梅小学沈 洁

学初探

漓渚镇中心小学何水华

杨汛桥紫薇小学李 玫

二等奖（9篇）

论 文 题 目 单 位 作 者

当亲近探究遭遇理性安全鉴湖小学俞 玲

提升科学思维力 丰富学生探究经历柯岩中心小学韩桂英

暴露“真”数据，体验“深”探究杨汛桥实验学校孙伟红

智慧提问 高效课堂——关于小学科学课堂提问的

“三问”技巧

有“范式”的课堂才精彩实验小学徐铁柱

关注理性思维 让科学课更有“科学味”马鞍镇中心小学韩水金

让科学课“热”而不“闹” 马鞍镇中心小学黄玮君

小学科学课中培养三年级学生科学记录能力的实践安昌镇中心小学孙国成

与研究

寻找提高随堂作业质量的抓手兰亭镇中心小学林 娟

秋瑾小学朱兴峰

三等奖（15篇）

论 文 题 目 单 位 作 者

提得有效，问得有味中国轻纺城小学王 姣

以实验设计为切入口，关注高段学生自主探究能力培

养

去“美丽”防“缺失”求“实效”齐贤镇中心小学王月琴

让科学课教学更有“科学味”平水镇王化小学马志军

同化 顺应 平衡——谈如何扭转学生错误科学前概齐贤镇中心小学朱巧丽

念的过程

“情”越真，“味”越浓——浅谈利用“深度探究”安昌镇吉生小学沈徐亮

提升科学课的科学味

游戏活动，让科学课堂绽放美丽与精彩中国轻纺城小学俞福娟

构建结构性材料，创设智慧的科学课堂秋瑾小学周海瑾

巧设问题情境，促进有效教学马鞍镇中心小学徐梁芳

新课程理念下小学科学作业的策略研究钱清镇遗风小学陶丹红

如何引导学生猜想与假设，让科学探究更科学杨汛桥紫薇小学胡旭东

兰亭镇中心小学周秀琴

以生为本，营造富有科学味的探究课堂柯桥小学胡建红

巧建思维“脚手架” 助力学生有效探究陶里小学陈高峰

提高探究实验的有效性策略初探平水镇中心小学金慧丽

放低姿态，从学生角度做“下水实验”的好处 钱清镇遗风小学 李 清

提得有效，问得有味中国轻纺城小学王 姣

柯桥区教师发展中心

2014年6月30日