部编九年级上册名著《艾青诗选》复习资料及练习题(含答案)3试题

部编九年级上册名著《艾青诗选》复习资料及练习题（含答案）3试题

一、名著阅读题

1．根据你对《艾青诗选》的阅读，判断下面写雪的诗句哪句是艾青的诗句？并说明理由。

（甲）雪，像一群活泼的孩子，喜欢在树枝间嬉戏，喜欢在芦苇间捉迷藏……

（乙）雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀。

（）是艾青的诗句。理由：

______________________

2．填空题。

你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的

炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后/，在你

补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后……

以上这些饱含深情的诗句，来自诗人艾青的成名作《》，诗人的诗作有着个性

___________

鲜明的艺术特色，我们称之为“”，诗歌中有两个主要意象：

________________________

和。

__________

3．（2）填空。

“为什么我的眼睛长含着泪水，因为我爱这土地爱得深沉”，这个饱蘸感情的名句出自著

名现代诗人的诗篇，他的成名作是怀念并歌颂抚养他的保姆的长诗

____

《 》。他的诗歌中主要意象都是强烈鲜明的，充满雄浑的力量，如

______________

______________

、 等。

4．根据名著内容填空。

（1）“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是

______

（填人名）。

（2）20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是“土地”和“”。他借助前者这一意

______

象，表达了对下层人民命运的悲悯和对国家命运的忧伤，借助后者意象表达了对驱逐黑

暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。

5．下面是《艾青诗选》中的诗歌片段，请写出它们各自的标题。

①②

…………

它以难遮掩的光芒但你是沉默的，

使生命呼吸连叹息也没有，

使高树繁枝向它舞蹈鳞和鳍都完整，

使河流带着狂歌奔向它去却不能动弹；

6．阅读名著选段，完成下面小题。

《艾青诗选》汇集了艾青先生从青年到晚年的近五十首诗歌。请根据以下诗句的提示写出

具体诗作名称。

作 品诗 句

《①》为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱地深沉……

_________

《②》从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色

_________

《③》

_________

今天，我听见太阳对我说：“向我来，从今天你应该快乐些

呵……”

7．为了让读者更好地理解艾青诗歌的内涵，请你仿照示例，给下面这首诗歌写一段解说

词。

黎明（节选）

而当我看见了你

披着火焰的外衣，

从天边来到阴暗的窗口时啊——

我像久已为饥渴哭泣得疲乏了的婴孩，

看见母亲为他解开裹住乳房的衣襟

泪眼迸出微笑，

心儿感激着，

我将带着呼唤

带着歌唱

投奔到你温煦的怀里。

示例：“土地”是艾青诗歌中的常见意象，凝聚着诗人对大地母亲、对祖国深深的眷恋和

深爱。诗中的“土地”是被“暴风雨打击着的”，它正饱受摧残，象征着正遭受日寇肆意

欺凌的祖国。通过这个意象，我们感受到诗人眼见祖国被摧残的痛惜，以及深沉而真挚的

爱国之情。

8．请以《艾青诗选》为例，结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法，得

到了什么阅读感悟？

9．诗人艾青堪称现代君子之儒，其诗借助、等意象表达了深厚的爱国情和

_____________

对光明的向往。

10．名著阅读

它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去/当它来

时，我听见/冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召

唤它”

选文出自中国现当代著名诗人 的《向太阳》。阅读诗歌，可以通过把握诗歌的意

________

象体味诗人的情感。以上这位诗人诗歌的中心意象是什么？分别表达了诗人怎样的情感？

___________________________________

11．同学们在阅读《艾青诗选》，请你结合艾青诗歌创作的时期，以《树》为例，跟同学

们分享你是如何理解诗歌意象的。

一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离

但是泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见得深处/它们的根缠在一起

12．如果傅雷在下面几本书中选择一本推荐给傅聪，你认为最有可能是哪一本，为什么？

（1）《简·爱》 （2）《给青年的十二封信》 （3）《艾青诗选》

13．阅读下面名著片段，回答问题。

（甲）

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开……

它的脸上和身上

象刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

——（选自《艾青诗选》）

（乙）他们有着顽强的忍耐力，能够毫无怨言地承受艰难苦困，是不可战胜的力量。这在

长征中已经得以体现——他们在各方面经受了严酷考验，他们长时间露宿野外，吃的是粗

劣的食物，但仍然团结在一起，表现出一支强大军事力量应有的面貌。……在高将军的唱

片里，只有两张唱的是法国歌曲，其余的都是中国歌曲。法国唱片中，有一张唱的是《马

赛曲》和《蒂珀雷里》，另一张唱的是一首法国滑稽歌曲。尽管吃惊的听众们一个词也听

不懂，这两张唱片却惹得他们哄堂大笑。

——选自《红星照耀中国》

（1）甲文段中的“它”是；乙文段的作者是，乙文段中的

_________________________

“他们”指。

______________________

（2）请结合甲、乙选段内容，写出你由“它”和“他们”这两个文学形象获得的个人成长

方面的感悟。

___________________________________________________________________

14．根据阅读积累，回答问题。

作品文段问题

请你忠实于时间的诗人/带给人类以慰安的消息/

《______》请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎/当雄鸡①这是从哪一首诗中节选的诗句？

最后一次鸣叫的时候我就到来

雾鬓云鬟娇女将，凤头鞋宝镫斜踏。黄金坚甲衬

《水浒传》②说出文段描写的人物名字及特点。

红纱，狮蛮带柳腰端跨。巨斧把雄兵乱砍，玉纤

手将猛将生拿。天然美貌海棠花，一丈青当先出

马。

15．根据下面的提示，从备选人物中任选一个，用他的相关经历印证诗句。

16．活动二：名著专题我探究

请从下面“专题探究”中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，结合作品中内容

的一处细节（或情节），交流你的读书心得。

专题一：《儒林外史》的讽刺艺术。

专题二：《昆虫记》中作者观察的细致。

专题三：《艾青诗选》中的意象。

_______________________

17．班级计划捐献一批图书给贫困山区的初中生，二组同学手绘了部分书签作为随赠礼

物，请帮他们将以下书签和书籍配对。

A B C

（1） （2）（）

_____ _____ 3_____

18．下列关于名著的说法中，有误的两项是（ ）（ ）

．．

A

．《大堰河——我的保姆》是艾青的代表作。《艾青诗选》中收录了艾青的大量诗作，

诗作朴实而富有韵味。

B

．艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们朗诵品味。艾青被称为“太阳与火把”的

歌手，其诗歌的中心意象是“土地”与“火把”。

C

．《吹号者》的结尾“听啊，那号角好像依然在响……”，说明即使吹号者牺牲了，他的

精神也会鼓舞和感染着一批又一批的人，不畏牺牲，奋力前行。

D

．《水浒传》在情节设计上，善于设置悬念、误会，追求离奇巧合；善于在矛盾冲突中

推进情节，快速转化场景，达到引人入胜的效果。

E.

《水浒传》中的许多故事都充满了智慧，例如“智取生辰纲”，策划得极其巧妙；再如

“三打祝家庄”，三路英雄好汉通过总结经验教训，摸清敌情，共同合作，最终获胜。

19．阅读下面语段，回答问题。

手推车

（节选）

在黄河流过的地域

在无数的枯的河底

手推车

以唯一的轮子

发出使阴暗的天穹痉挛的尖音

穿过寒冷与静寂

从这一个山脚

到那一个山脚

彻响着

北国人民的悲哀

鱼化石

（节选）

你绝对的静止，

对外界毫无反应，

看不见天和水，

听不见浪花的声音。

凝视着一片化石，

傻瓜也得到教训:

离开了运动，

就没有生命。

活着就要斗争，

在斗争中前进，

当死亡没有来临，

把能量发挥干净。

（1）阅读以上两首诗歌，将其题目填入下面语段中恰当的位置。

艾青的诗歌创作主要有两个高峰，第一个高峰是在20世纪30年代，其诗歌多写国家民族

的苦难、悲伤与反抗。具有凝重、深厚而又大气的风格。如《 》；第二个

高峰在1978年以后，诗句变得更整齐、诗情更深沉、诗意更警策，如

《 》。

（2）请从《手推车》所给的选段中找出至少两个意象。

（3）请写出《鱼化石》带给我们的两点启示。

20．好的封面插图，或传递书的整体内容，或呈现书中人物风采，或展示作品主题情感或

兼而有之。结合你的阅读体悟，为《艾青诗选》选择一幅最合适的封面插图，并简述理

由。

__________

【参考答案】试卷处理标记，请不要删除

***

一、名著阅读题

1 “”

．乙。乙句中有艾青诗中经常用到的意象土地，而且诗句表达了诗人在外敌入侵和民

族危机空前严重时忧国忧民的沉重心情，符合艾青深沉忧郁的笔调。而甲中的雪是活

“”“

泼的、可爱的雪，是俏皮的雪，

”“”

解析：乙。乙句中有艾青诗中经常用到的意象“土地”，而且诗句表达了诗人在外敌入

侵和民族危机空前严重时忧国忧民的沉重心情，符合艾青深沉忧郁的笔调。而甲中的

“雪”是“活泼”的、“可爱”的雪，是俏皮的雪，快乐的雪，与艾青的诗风不符。

【详解】

考查对艾青诗歌特点的了解。从艾青诗歌风格来看，解放前，以深沉、激越、奔放的笔触

诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。根据“活

泼”“嬉戏”“捉迷藏”可以看出，甲中的“雪”是俏皮的，快乐的；根据“寒冷”“封

锁”可以看出，乙中的“雪”深沉忧郁。因此，乙符合艾青诗歌风格。从诗歌所用意象来

看，艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大

地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。乙诗通过“土地”意象表达了诗人在外敌

入侵和民族危机空前严重时对祖国命运的深切关切。据此，乙是艾青的诗句。乙出自艾青

的《雪落在中国的土地上》，甲出自一首叫《梦雪》的现代诗。

2．大堰河——我的保姆 艾青式的忧郁或诗中有画 土地 太阳

【详解】

本题考查名著阅读。根据诗歌中内容“你用你厚大的手掌把我抱在怀里”“你

补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之

解析：大堰河——我的保姆艾青式的忧郁或诗中有画土地太阳

【详解】

本题考查名著阅读。根据诗歌中内容“你用你厚大的手掌把我抱在怀里”“你补好了儿子

们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后”可知选自艾青的《大堰河——我的保姆》。本学期我

们学过他的抒情诗《我爱这土地》。他的诗作有着个性鲜明的艺术特色，我们称之为“艾

青式的忧郁”。擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，

诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。他的诗歌中有两个主要意

象：土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖

国命运深沉的忧患意识。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美

好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是

中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。

3．艾青； 《大堰河——我的保姆》； 土地 光明

【详解】

本题考查文学常识。“为什么我的眼睛长含着泪水，因为我爱这土地爱得深

沉”出自艾青的《我爱这土地》。艾青，原名蒋正涵，字

解析：艾青；《大堰河——我的保姆》；土地光明

【详解】

本题考查文学常识。“为什么我的眼睛长含着泪水，因为我爱这土地爱得深沉”出自艾青

的《我爱这土地》。艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄。出生于浙江金华，现当代文学

家、诗人、画家。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。发表后引起轰

动，一举成名。艾青诗歌的主要意象是土地、太阳和光明等。艾青诗歌的中心意象是土地

和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深

沉的忧患意识。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热

烈的不息的追求。据此填空即可。

4．（1）宋江 （2）太阳

【详解】

（1）根据“家木”二字，即宝盖头下加一木，可以得出“宋”字，根据“点水

工”三字，可得出“江”字。合起来为：宋江。“纵横三十六”，即是宋江起

义共三十六人

解析：（1）宋江（2）太阳

【详解】

（1）根据“家木”二字，即宝盖头下加一木，可以得出“宋”字，根据“点水工”三字，

可得出“江”字。合起来为：宋江。“纵横三十六”，即是宋江起义共三十六人之数。

“播乱在江东”指宋江起义于山东境内的梁山泊。这首童谣宋江上梁山举义旗反叛朝廷。

（2）本题考查文学常识。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着

诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品

中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。“为

什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗

人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。在他的成名作《大堰河——我

的保姆》中，“大堰河”就是人民的化身，是中国农民的化身，不仅流露出艾青对劳动人

民的同情和热爱，同时还有对他们命运的关切与探索。

“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追

求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，

它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有

《向太阳》和《黎明的通知》。《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族

带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。《黎明

的通知则》是以一个更加乐观、明朗的调子宣告着新时代的来临。

5．①《太阳》②《鱼化石》

【详解】

本题考查名著阅读的识记。

1937年春，诗人写下了《太阳》。这一历史时期，中国处于大变革的较量中，

一面是以国民党反动派为代表的一切旧的势力，以及外国侵略者的势力，要

解析：①《太阳》②《鱼化石》

【详解】

本题考查名著阅读的识记。

1937年春，诗人写下了《太阳》。这一历史时期，中国处于大变革的较量中，一面是以国

民党反动派为代表的一切旧的势力，以及外国侵略者的势力，要把中国推入黑暗之中；一

方是革命者们与劳苦大众，要打碎旧世界，建立一个光明自由的新世界。在这激烈的较量

尚未明朗之际，诗人已感到希望要来临了。《太阳》概括了这一历史的态势．片段一节选

自《太阳》，故空一：《太阳》。

1978

年，诗人复出之后，不能不对这漫长的痛苦生活作深入的思考。正是在这种深入的思

考之下，诗人在鱼化石上找到了流溢之口。鱼化石的形象和诗人心中的思绪相撞击，使诗

人产生了灵感。《鱼化石》是诗人艾青归来之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物

“”

诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼

惜之情。全诗分节匀齐，诗句和谐，抒情自然，语言有一种朴素美。片段二节选自《鱼化

石》，故空二：《鱼化石》

6

．《我爱这土地》《北方》《向太阳》

【详解】

本题考查名著阅读。

①“”“”

出自《我爱这土地》，这首诗以假如领起，用嘶哑形容鸟儿的歌喉，意

象凄厉。接着续写出歌唱的内容，并由生前

解析：《我爱这土地》《北方》《向太阳》

【详解】

本题考查名著阅读。

①

出自《我爱这土地》，这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，意象凄

厉。接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，饱含着诗人对祖

国强烈的感情和忧患意识。最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了

诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。

②出自《北方》，1938年，正值抗日战争爆发，艾青在中国北方山西、陕西等地流离，路

过 潼关之时写下这首《北方》。写北方的自然的景象，没有浮夸，没有虚拟，读者真正有

置身其中的实感 ，并感受到了民族的深远的苦难与土地的苍茫所带来的令灵魂惊醒的沉重

感。

③出自《向太阳》。长诗《向太阳》，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神

和英雄气概。

7．当“我”看到黎明来临的时候，心情万分激动。诗人在表达这种心情的时

候，没有平铺直叙，更没有过分铺张。而是用了极为感人的比喻，一下子诗味

浓了。“我像久已为饥渴哭泣得疲乏了的婴孩，／看见母亲为他解开裹住乳

解析：当“我”看到黎明来临的时候，心情万分激动。诗人在表达这种心情的时候，没有

平铺直叙，更没有过分铺张。而是用了极为感人的比喻，一下子诗味浓了。“我像久已为

饥渴哭泣得疲乏了的婴孩，／看见母亲为他解开裹住乳房的衣襟……”这一比喻多么精

彩，把“我”对黎明的渴望写得撼人心肺。

【详解】

此题考查学生对艾青诗歌的理解和拟写解说词的能力。解说词是对人物、画面、文学作品

等进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，此题可以围绕《黎明》的主题思想、艺术特

色、诗人情感或阅读体会等方面来作答。如：这首诗通过写“我”与黎明的关系，以

“我”对黎明的感情来讴歌黎明。整首诗写得明丽潇洒，娓娓动听，反映了当时处于黑暗

之中的民众，对于黎明，对于光明的一种渴望。

8．方法：阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗

歌的语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国

情怀。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌

解析：方法：阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的语

言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如《我爱这

土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了

诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。启示：从作品中我读

出了诗人有着崇高的共产主义信念，为共产主义事业而奋斗，这也启示我们在生活中无论

遇见什么困难，都要怀有斗志与决心。

【详解】

本题考查名著阅读方法和阅读感悟。《艾青诗选》的作者艾青通过诗歌，表达了自己崇高

的共产主义信念和为共产主义事业而奋斗的精神。阅读时，可以抓住重点意象进行精读，

圈画出重点词句，细细品味诗歌的语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批

注，体会诗人的爱国情怀。如《向太阳》和《黎明的通知》，“太阳”的意象表现了诗人

对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一主题是中国光

明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追

求。《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革

命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。《黎明的通知》则是以一个更加乐

观、明朗的调子宣告着新时代的来临。在此基础上围绕“爱国、乐观、追求美好生活”写

出启示即可。

9．土地、 太阳

【详解】

艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，1910年出生于浙江金华一个地主家

庭，五岁以前被寄养在同村的一个贫苦农家。l8岁他考入西湖艺术学院绘画

系，第二年去法国留学，

解析：土地、太阳

【详解】

艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，年出生于浙江金华一个地主家庭，五岁以前

1910

被寄养在同村的一个贫苦农家。岁他考入西湖艺术学院绘画系，第二年去法国留学，两

l8

年以后回国。因为参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。在监狱中，艾青失去了

绘画的条件，于是开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了长诗《大堰河—一我的

保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗发表时第一

次署名“艾青”，是他的成名作。世纪年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这

2030

一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。“土地”这个意象，凝聚着诗人

对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。“太阳”的意象表现了诗

人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。他的长诗《向太阳》

《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，

诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明

快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，

极大地增强了诗歌的真切感和表现力。据此可填写作答。

10．艾青 艾青诗歌的中心意象是土地与太阳。“土地”的意象，凝聚着诗

人对祖国—大地母亲最深沉的爱，例如他的《我爱这土地》；“太阳”的意

象，表现诗人对光明、理想、美好生活热烈而不息的追求，例如他的《向

解析：艾青艾青诗歌的中心意象是土地与太阳。“土地”的意象，凝聚着诗人对祖国—

大地母亲最深沉的爱，例如他的《我爱这土地》；“太阳”的意象，表现诗人对光明、理

想、美好生活热烈而不息的追求，例如他的《向太阳》。

【详解】

本题考查诗歌意象及情感的把握。

根据“它以难遮掩的光芒，使生命呼吸”可知，诗句选自《艾青诗选》中的《向太阳》。

《艾青诗选》是艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精

神，“土地”和“太阳”是艾青诗歌中的中心意象。“土地”的意象，凝聚着诗人对祖国

大地母亲最深沉的爱。如《北方》，“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了

为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，诗人用近乎散文的诗行，传达出极为深厚

的爱国之情。“太阳”的意象，表现诗人对光明、理想、美好生活热烈而不息的追求。如

他的长诗《向太阳》，“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着

狂歌奔向它去/当它来时，我听见/冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从

远方/用电力与钢铁召唤它”，诗人预示了不久即将出现日出的魅人的景象，赞美了人类从

苦难中再生的欢欣，表达了诗中心中预言的太阳在中国冉冉升起时的感触。

11．示例：这首诗创作在1940年，这一时期作者的诗歌关注国家民族的命运。

“树”被作者赋予了丰富的象征意义。作者对“树”的描写，尤其是对“根

须”的描写，象征着抗日战争下的人民不是一个个孤立的个体，共同的命

解析：示例：这首诗创作在1940年，这一时期作者的诗歌关注国家民族的命运。“树”被

作者赋予了丰富的象征意义。作者对“树”的描写，尤其是对“根须”的描写，象征着抗

日战争下的人民不是一个个孤立的个体，共同的命运使他们凝聚在一起，他们正团结起

来、顽强抗争。

【详解】

本题考查理解诗歌意象。根据“一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着”，“但是泥土的覆

盖下，它们的根缠在一起”，可见，艾青用了象征手法，赋予那些生长的树以活生生的性

格。结合写作背景，当时抗日战争正处于艰苦阶段，尽管过去有外国人侮辱中国“一盘散

沙”，但是，作者意识到民族的觉醒已经到来。诗歌的主题借“树”象征中华民族紧密团

结、英勇顽强的精神。

12．示例1：《简•爱》塑造了一个经历了人生坎坷却能自尊自立自强的人物形

象，表达了对自由和幸福的不懈追求。傅雷选择这本书推荐给傅聪，希望他能

坚定自己的信念，对于自己的人格、感情、理想有执着的追求。

示例2

解析：示例1：《简•爱》塑造了一个经历了人生坎坷却能自尊自立自强的人物形象，表达

了对自由和幸福的不懈追求。傅雷选择这本书推荐给傅聪，希望他能坚定自己的信念，对

于自己的人格、感情、理想有执着的追求。

示例2：《给青年的十二封信》是朱光潜写给青年的书信，内容涉及青年们关心的学习生

活等多个主题，语重心长，言辞恳切，读来亲切自然，有教育意义。傅雷选择这本书推荐

给傅聪，希望他能思考这些人生话题，获得收益。

示例3：《艾青诗选》是现代诗歌集，既有格律自由的现代诗歌形式，又表现了诗人对光

明的赞美，对祖国的歌颂，对土地的热爱等。傅雷选择这本书推荐给傅聪，希望他能在古

典文学修养基础上补充现代诗歌养分，培养儿子深沉的爱国情感。

【详解】

本题考查对名著内容的理解。解答本题要求学生在平时的学习中注意对作品的人物、故事

梗概和主要情节有一定的把握。

《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。

作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最

终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱

一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

《给青年的十二封信》对读书、作文、社会运动、恋爱、情感与理智等问题进行了探讨，

表达了朱光潜先生对青年的殷切希望和赤诚关怀，对当代中学生具有启迪和借鉴意义。

《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和

饱满的进取精神。解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国

后，又一如既往地歌颂人民，赞扬光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，

思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。

示例一：《简•爱》作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊

严，坚持自我，最终获得幸福的故事。傅雷选择这本书推荐给傅聪，希望他能坚定自己的

信念，在各种磨难中不断追求自由与尊严，。

示例二：《给青年的十二封信》是朱光潜先生留学英国期间专门写给中学生的信，每封信

围绕一个话题，旁征博引，并常用身边的故事举例，有理有据地阐述观点，充满真知灼

见。傅雷选择这本书推荐给傅聪，希望他能思考这些人生话题，获得收益。

示例三：《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他以深沉、激越、奔放的笔触歌颂人

民，赞扬光明，思考人生，富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。傅雷选择这本

书推荐给傅聪，培养儿子深沉的爱国情感，对祖国、对人民保持一份热爱。

13．（1）礁石 斯诺 红军战士 （2）要点：①坚强不屈、不屈不

挠、顽强坚毅、不向命运低头；②自信、乐观。

【详解】

（1）本题考查对《艾青诗选》和《红星照耀中国》两部名著内容的

解析：（1）礁石斯诺红军战士（2）要点：①坚强不屈、不屈不挠、顽强坚毅、不

向命运低头；②自信、乐观。

【详解】

（1）本题考查对《艾青诗选》和《红星照耀中国》两部名著内容的阅读了解情况。

甲诗描写的是：海浪以排山倒海之势，一个浪头接着一个浪头无休止地扑向礁石，想淹没

它，冲垮它，击碎它，但每一次都被礁石击得粉碎。礁石尽管伤痕累累，但它依然坚定，

笑对恶浪。表现出坚强不屈，笑对生命的苦难的硬汉子、大丈夫的形象。里面的“它”，

指的是“礁石”；

乙文选自《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名

著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实地记录了自1936.6-1936.10在

中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真

实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从“这在长征中已经

得以体现——他们在各方面经受了严酷考验，他们长时间露宿野外，吃的是粗劣的食物，

但仍然团结在一起，表现出一支强大军事力量应有的面貌”知，这里的“他们”是指红

军、红军战士；

（2）本题考查理解运用能力。“它”和“他们”分别指“礁石”和“红军战士”，结合两

者身上的“坚强不屈、不屈不挠、顽强坚毅、不向命运低头”及“自信、乐观”的精神，

谈一谈自己看法即可，注意言之有序，言之有理。

示例：浪花无止境地扑向礁石，如同刀在脸上和身上，然后，礁石巍然不惧，把浪花打成

成碎沫，这是何等的自信和坚强；同样，我们的红军战士在长征中，长时间露宿野外，吃

的是粗劣的食物，但仍然团结在一起。这是一支强大的军队，面对困难，乐观面对，顽强

地在困境中生存下去。礁石和红军战士告诉我们，即使困难再多、环境再差，只要心中怀

着必胜的信念，用自己的精神和意志顽强以对，就没有克服不了的困难。

14．①黎明的通知 ②扈三娘 貌美如花 武艺高强

【详解】

本题考查名著内容识记。

第①问：文段选自《艾青诗选》中的《黎明的通知》。诗人在写这首诗的时

候，并不是从通常的思维逻辑着眼，即写人们怎样祈盼着、或

解析：①黎明的通知 ②扈三娘 貌美如花 武艺高强

【详解】

本题考查名著内容识记。

第①问：文段选自《艾青诗选》中的《黎明的通知》。诗人在写这首诗的时候，并不是从

通常的思维逻辑着眼，即写人们怎样祈盼着、或迎接黎明到来，而是从相反的角度，即从

黎明就要到来着笔，以黎明的眼光和心绪来写。诗人把黎明拟人化，以黎明的口气把人们

的祈盼道出。从“当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来”可以确定“我”就是“黎明”。

第②问：从“天然美貌海棠花，一丈青当先出马”可以确定这是“一丈青”扈三娘，特点

之一是：貌美；从“巨斧把雄兵乱砍，玉纤手将猛将生拿”可以概括出其特点之二：武艺

高强。

15．示例一：诗句让我想到了鲁智深。因为他是一个见义勇为、嫉恶如仇的

人，他敢于挑战社会的黑暗面。比如郑屠欺压金氏父女一事，鲁智深反应激

烈，三拳打死了镇关西，以及后来他路见不平一声吼的好汉之路：痛打周通、

拼

解析：示例一：诗句让我想到了鲁智深。因为他是一个见义勇为、嫉恶如仇的人，他敢于

挑战社会的黑暗面。比如郑屠欺压金氏父女一事，鲁智深反应激烈，三拳打死了镇关西，

以及后来他路见不平一声吼的好汉之路：痛打周通、拼杀道人、帮助林冲、桩桩件件，皆

是对社会的不满和反抗。因此可以说鲁智深是勇士，敢于用头颅去撞地狱得铁门，对抗黑

暗的势力。

示例二：诗句让我想到了武松。武松是一个见义勇为、嫉恶如仇的人。在武大被设计杀害

后，武松为兄长报仇，杀死潘金莲、西门庆。后武松被发配孟州后，受施恩厚待，知恩图

报，醉打恶霸蒋门神，帮助施恩夺回了被蒋门神霸占的快活林酒店。可见，武松敢于对抗

社会的黑暗面。因此可以说武松是勇士，敢于用头颅去撞地狱得铁门。

【详解】

“然而人间也有多少勇士，用头颅去撞开地狱的铁门”，是艾青的诗，在艾青的一生中，

他从来没有停止过对于光的追求。艾青所歌唱的光，是大自然的光，更是科学之光、民主

之光、文明之光、人类的智慧之光。光象征着真理、正义以及人类一切光辉的创造和伟大

的理想。

列举的《水浒传》中的武松、鲁智深、林冲、李逵，只要把他们身上追求真理、公平、正

义的美好提炼出来，都可以印证诗句的内含。

示例：诗句让我想到了林冲。因为他重义重情，有着好汉男儿的英雄本色。青年李小二，

还没有完全成人，因难言之隐偷人东西，林冲便主动替李小二向店主人求情，赔礼道歉，

又自己掏钱偿付了店主人所丢失的物品，他身上有着救弱济贫的侠义气概，对下层百姓具

有恻隐之心，是一个有正义感的将官。林冲的“义”还表现在对梁山事业的“大义”上，

当晁盖，吴用等人推他为梁山寨主，但是林冲执意不肯，后来在众英雄的推荐下，他才勉

强答应坐了第四把交椅，这一义举，突出表现了林冲“心底无私天地宽”的“大义”之

气，这是对他的“义”的最为深刻的表现。因此可以说林冲是勇士，敢于用头颅去撞地狱

得铁门。

16．【示例】专题一，《儒林外史》的讽刺艺术——《儒林外史》被称为中国

古代最优秀的讽刺小说。小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对

封建科举制度和整个封建社会的“儒林作出了深刻的批判。小说的讽刺艺术

解析：【示例】专题一，《儒林外史》的讽刺艺术《儒林外史》被称为中国古代最优

——

秀的讽刺小说。小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个

封建社会的“儒林作出了深刻的批判。小说的讽刺艺术令人印象深刻。比如，作者用夸张

手法写范进因中举喜极而疯的情节，鞭挞他丑恶的灵魂；用对比手法写胡屠户对范进前倨

后恭的态度，刻画他嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格；用典型的细节写范进的疯态，揭示

他内心和外在言行的矛盾。正是这些讽刺手法的运用使小说显得更加深刻感人。

专题二，跟法布尔学观察具有耐心细心的科研精神。法布尔观察昆虫的三件事：趴

——1．

着地上观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了四个小时；．爬上果树看螳螂而忘了时间；．趴在

23

石头上观察昆虫一整天：法布尔在普温斯教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。

专题三，探讨诗歌的意象艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。土地——对大地母亲

——

的热爱，对勤劳的中国人民的赞扬，还凝聚着诗人对美好生活的向往。如《我爱这土地》

太阳象征着希望，是对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。如《向太阳》、

——

《黎明的通知》。

【详解】

本题考查对名著内容的阅读感悟。要根据名著中的具体情节进行分析，交流心得说出感悟

即可。

示例一：《儒林外史》的讽刺艺术代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说

——

直接评价现实生活的范例。严监生，是花钱捐来的监生。他最被人熟知的桥段莫过于临死

前那两根放不下去的手指了，几个侄儿以及奶妈怎么也猜不中严监生到底说的是什么，而

赵氏一语道破，原来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费油才使得严监生难以合眼，待赵氏

挑去一根，严监生便一口咽了气，通过周围人的语言描写，用讽刺的手法，表现出一位封

建吝啬土财主的形象。

示例二：《昆虫记》中作者观察的细致科学的探索。法布尔与其他昆虫学家不一样，

——

他多用野外观察和实验的方法研究昆虫的本能和习性。为了了解昆虫的整个生命过程，像

侦探似的长时间追踪观察昆虫，为我们揭开了昆虫世界的一个个奥秘。发现了蝉在地下

“潜伏”四年才钻出地面；切叶蜂不用任何工具能精确地“剪裁”；螳螂善用“心理战

术”制服敌，细致入微，描写动人心弦。

示例三：《艾青诗选》中的意象含义深远。艾青的诗歌中有着丰富的意象，如“土

——

地”“太阳”等。在多首诗都用“土地”这一意象来表达情感，《我爱这土地》中“为什

么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉”，表达了作者对祖国深挚的爱恋之情；

《北方》和《复活的土地》等诗中也用“土地”这一意象来表达情感。在艾青的诗中，

“土地”象征着灾难深重的祖国。

17．（1）B （2）C （3）A

【详解】

本题考查对名著内容的识记及辨析。

A.《水浒传》全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政

欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁

解析：（1）B（2）C（3）A

【详解】

本题考查对名著内容的识记及辨析。

A.《水浒传》全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好

汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。《水浒传》的主要

思想倾向是宣传忠义，作品中塑造的正面人物基本上都是忠义两全的英雄好汉，其行事作

风也都以忠义为先，如：为兄弟为朋友赴汤蹈火、两肋插刀；为人民除暴安良、出生入

死。他们之间的兄弟情真诚无私、以命相交。故与“肝胆担忠义，兄弟誓死生”相符。故

选A。

B.《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命的现实主义

手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难与不幸，反映了中华民族的悲惨

命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争，饱

含家国情怀，同时艾青擅长运用意象，他的许多诗歌具有很强的画面感。故与“国与家俱

重，诗共画同融”相符。故选B。

C.《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作

者是美国著名记者埃德加·斯诺，他真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根

据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国

共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。记录了中国革命的发展历程

和中国工农红军的成长历程。故与“星火燎原日，凯歌齐唱时”相符。故选C。

18．BE

【详解】

B.艾青诗歌的中心意象是“土地”与“太阳”，而不是“火把”；

E.“三打祝家庄”，一打、二打都不成功，后来总结教训，采取恰当的对策，

终于打下来了。而不是“三路英雄好汉”；

故选BE。

解析：

BE

【详解】

B.艾青诗歌的中心意象是“土地”与“太阳”，而不是“火把”；

E.“三打祝家庄”，一打、二打都不成功，后来总结教训，采取恰当的对策，终于打下来

了。而不是“三路英雄好汉”；

故选BE。

19．（1）《手推车》《鱼化石》

（2）枯的河底；（独轮的）手推车；阴暗的天穹；寒冷与静寂

（3）珍视生命；生命在于运动；遇到挫折要勇敢地抗争……

【详解】

（1）本题考查对诗歌内容的把握。《手推车

解析：（1）《手推车》《鱼化石》

（2）枯的河底；（独轮的）手推车；阴暗的天穹；寒冷与静寂

（3）珍视生命；生命在于运动；遇到挫折要勇敢地抗争……

【详解】

（1）本题考查对诗歌内容的把握。《手推车》中“手推车”是一种意象。他是我中华民族

历史命运深重灾难的某个侧面的体现。诗人借助手推车表现的“北国人民的悲哀”，也蕴

涵着对保守呆板落后的生活方式的悲哀。既是诗人对苦难制造者的一个平静又悲怆的抗

议，也是对改变手推车的生活方式，振奋民族精神的哲理性启示。《鱼化石》是一首哲理

诗艾青从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生教训，具有很强的现实

意义，并且通过象征手法，用鲜明生动的意象、朴素平凡的语言，道出了最普通、最基本

的人生哲理。据此填空即可。

（2）本题考查对诗歌内容的把握。意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创

造出来的一种艺术形象。《手推车》中的意象有：枯的河底；（独轮的）手推车；阴

暗的天穹；寒冷与静寂；山脚等，写出两个或两个以上即可。

（3）本题考查启示。在理解诗歌内容的基础上，写出启示即可。根据“你绝对的静止，对

外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音”得出：珍惜生命；根据“离开了运

动，就没有生命”得出：生命在于运动；根据“活着就要斗争，在斗争中前进”得出：遇

到挫折要勇敢地抗争；根据“你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪

花的声音” 得出：珍惜生命。然后综述即可。

20．示例一：图一。图一主要展现一位母亲怀抱孩子的场景，画面远处是村

庄。扣合诗集中的主要诗篇《大堰河——我的保姆》以此画面表现诗集的主要

内容；表达作者对人民对祖国的热爱/和对乳母的赞美和爱/背后的村庄寓意

解析：示例一：图一。图一主要展现一位母亲怀抱孩子的场景，画面远处是村庄。扣合诗

集中的主要诗篇《大堰河——我的保姆》以此画面表现诗集的主要内容；表达作者对人民

对祖国的热爱/和对乳母的赞美和爱/背后的村庄寓意着饱经灾难的祖国大地，表达了“土

地的忧伤”的情感/对中国劳动妇女的同情。示例二：选择图二。图二中是一轮冉冉上升的

红日，映照出漫天彩霞。这个画面暗合了《艾青诗选》中的主要意象——太阳，太阳象征

着黎明，象征着希望，这个画面能充分表现诗集的主要内容和主题/这个画面表达了作者对

光明的向往。示例三：选择图三。图三是一扇打开的富有中国传统文化特色的窗户，窗户

中映射着作家低头深思的历尽沧桑的头像以及船舶、森林的影像。/画面是低头思考的艾

青，在窗格内写作和思考。这个画面表明了作者对中国这片受尽苦难的土地热爱以及对日

寇铁蹄下的中国命运的深沉思考。这个画面与诗集的主题情感比较一致。示例四：选择图

四。图四展现的是青葱茂盛的树林、广袤的原野、在原野上悠闲吃草的马儿，还有天空中

倒悬的镰刀一样的弯月，整个画面有一种悠闲静谧平和的意境。这样理想的生活，正是作

者艾青创作的目的，作者希望借诗歌唤醒人们对国土的热爱，坚定对保家卫国的信心，坚

信一定能迎来一个平静幸福美好的生活。此图与全书的主题情感比较一致。

【详解】

考查对名著内容的了解。为名著选择封面图，应对整部作品的内容作出综合评价，这就需

要平时在阅读原著的基础上对人物形象有更深入的理解才行。作答本题时应首先表明观

点，再根据所选择的图画，结合作品中主要情节和人物性格的分析阐述理由。答案不唯

一，言之有理即可。

示例一：我选择图一。画面的中心是一位母亲怀抱孩子的场景，远处是村庄。画面紧扣了

《艾青诗选》中的代表作《大堰河——我的保姆》，表现了诗集的主要内容。作者通过对

自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。

示例二：我选择图二。图二中是一轮冉冉上升的红日，映照出漫天彩霞。这个画面暗合了

《艾青诗选》中的主要意象——太阳。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明

前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。

这个画面表达了作者对光明的向往。

示例三：我选择图三。图三是一扇打开的富有中国传统文化特色的窗户，窗户中映射着作

家低头深思的历尽沧桑的头像以及船舶、森林的影像。这个画面暗含了诗集的主题情感：

对理想和美好生活的向往与热烈的追求，对光明的讴歌和向往，对物质贫困然而精神富有

的依恋，以及对日寇铁蹄下的中国命运的深沉思考。

示例四：我选择图四。图四展现的是青葱茂盛的树林，广袤的原野，悠闲吃草的马儿，镰

刀一样的弯月，展现了一种悠闲宁静的意境。这个画面暗含了诗集的主题情感：诗人以深

沉、激越、奔放的笔触唤醒人们对国土的热爱，对保家卫国的坚定信心，对未来幸福美好

生活的向往和追求。