大班手工花瓶教案

大班手工花瓶教案

1.大班手工花瓶教案

目标：

1.引导幼儿学习在花瓶上拼贴蛋壳。

2.引导孩子学会使用不同的手工材料，培养孩子对手工活

动的兴趣。

3.培养孩子细心操作的习惯，保持作品整洁。

准备：

1.花瓶实物2~3个。

2.操作卡片《花瓶》、压平后，蛋衣连在一起的蛋壳、水

粉颜料、毛笔、调色盘、浆糊、干抹布等。

过程：

1.导人活动，引起兴趣。

老师:今天，让我们做设计师。每个人设计一个花瓶，用蛋

壳做设计好的花瓶。

2.引导孩子观察真实花瓶的特征。

教师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点?幼

儿议论、回答后，教师总结：花瓶样式很多，有颈子长、肚子

大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大

的。

3.引导孩子学习如何制作蛋壳花瓶。

教师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出

轮廓线，再用浆糊把蛋壳满满地贴在轮廓内，也可稍微超出轮

廓线。然后用颜料涂在蛋壳上，让颜色渗入裂纹中，再用干抹

布轻轻抹去多余颜料。用另一张同样大小的图画纸剪去一个同

样大小的花瓶轮廓后(注意保持轮廓线的平滑)，贴在有蛋壳的

图画纸上，使两只花瓶轮廓重合，再在花瓶上面添画上花，一

只插满鲜花的花瓶就做成了。

4.账号要求，儿童操作，老师指导。

老师:让我们邀请小朋友来做花瓶。首先设计花瓶样式，然

后粘贴蛋壳，最后添加图片。

儿童操作，老师指导。提醒孩子，蛋壳要盖好，花瓶的轮

廓要切得平滑，画纸贴在一起要注意花瓶的位置。

5.评价作品，结束活动。

展示作品，找出谁设计的花瓶式样最新颖，谁制作的花瓶

最精美。

延伸：

将生鸡蛋的蛋清倒出来，可用蛋壳做不倒翁、花篮、茶杯

等。半个鸡蛋壳可做小船

2.大班美术活动教案：花瓶教案(附教学反思)

教学目标：

1.设计你最喜欢的瓶子，展示瓶子上的蓝白图案。

2.尝试通过剪切、粘贴、绘画来完成自己的创作。

3.体验创造带给你的成功感。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能

力。

教学重点难点：

教学重点：

设计你最喜欢的瓶子，展示瓶子上的蓝白图案。

教学难点：

尝试通过剪切、粘贴、绘画来完成自己的创作。

教学准备：

1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音

乐。

2.白色和蓝色油画棒、彩色纸板、浆糊、抹布、棉签、白

纸、剪刀、黑色签字笔。

教学过程：

一、观察瓷器，了解青花瓷。

1.展示青花瓷，让孩子们观察这些瓷器有什么共同之处。

教师：“今天老师带来了一些瓷器，你们仔细观察一下，

这些瓷器有什么相同的地方?”

2.教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。

这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青

花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像

花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。

二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。

1.教师：“青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青

花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了一些青花瓶的图

片，一起来欣赏。”

2.幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣

赏青花瓶的花纹。

3.教师总结，激发孩子的创作兴趣。

教师：“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不一样，上面的

青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装

饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了美丽的花朵在比美，有

的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。

每一个青花瓶都是那么漂亮，那么让人喜爱，你们想不想也来

设计一个青花瓶呢?”

第三，老师展示示例步骤图，边展示边讲解创意步骤。

1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状，设

计的瓶子要画的大一些。

2.用蓝色油画棒装饰瓶子。瓶颈和瓶底可以用较小的图案

装饰，瓶身可以画较大的图案。

3.用白色油画棒在花瓶的空白处画白色。白色和蓝色融合

在一起，可以表现出颜色深浅的变化。

4.沿着边缘剪下设计好的蓝色花瓶，贴在彩色纸板上。

5.用黑色签字笔在纸板上加一块桌布。

四、幼儿自主创作，教师巡回指导。

1.鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并加以装饰。

2.提醒孩子在装修中使用点线面结合的方法，这样画面才

不会显得单调。

五、评价幼儿的作品。

1.贴孩子们的作品。

2.引导孩子说出自己最喜欢哪些作品，喜欢作品的哪些方

面。

教学反思：

1.以幼儿为主体，充分调动兴趣。

活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要

求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴

趣一下被调动起来，积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后，

教师进行小结，提升幼儿的经验。在教师的小结中，幼儿不仅

再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，

知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的兴

趣。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏

作品，兴趣一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼

儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动

的主体。

2.丰富感性经验，巧妙化解困难。

在制作ppt时，教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和

上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细;有的

像个葫芦形;有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一

样，通过欣赏，幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连

续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装

饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。

教师示范时选用了图示法，既缩短了教师当堂示范的时间，又

让幼儿对操作过程有了清晰的认识，同时又让幼儿欣赏了教师

的创作。这些感性经验的获得，巧妙地化解了活动的重难点，

让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

3.展示幼儿作品，提供交流机会。

新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，

引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成

创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的

幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起

欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。孩子们畅所

欲言，有一个孩子说最喜欢自己创作的作品，因为青花瓷是中

国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图

案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜欢，他的回答赢得

了伙伴们的掌声。在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅

要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的

作品不单调，比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到

了提高。

3.大班美术活动教案：花瓶设计与装饰教案(附教学反思)

活动目标：

1.在欣赏陶瓷花瓶的基础上，可以大胆想象，设计出自己

喜欢的花瓶。

2.在了解花瓶图案装饰方法的基础上，尝试用各种图案装

饰花瓶。

3.能迁移已有的装饰经验，认真、独立完成自己的作品。

4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大

胆交流。

5.培养孩子的技能和艺术气质。

活动准备：

1.教学课件。花瓶

2.绘画工具，每人一张铅纸。

教学过程：

首先，教师展示课件，引导幼儿回忆和讨论花瓶造型的基

本特征。

展示花瓶图片或教学挂图，讨论花瓶造型的基本特征。

展示花瓶，引导幼儿观察花瓶形状的基本特征。

1.教师：今天老师给大家带来了一样好东西，小朋友睁大

小眼睛看看这是什么?------花瓶

2.教师：你看到的花瓶是什么形状的?由哪几部分组成?

3.教师：花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几

部分来观察。看看每个花瓶在这几部分的不同变化，你能看出

这些变化吗?

4.引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交

流。

第二，老师展示课件，让孩子欣赏各种花瓶。

教师：小朋友仔细看看这些花瓶，等会我让小朋友讲讲你

最喜欢哪个花瓶，为什么喜欢?

第三，老师和孩子一起讨论花瓶设计，为绘画做准备。

1.教师引导孩子讨论花瓶的设计。

教师：你想设计出什么形状的花瓶?花瓶口、瓶颈、瓶

腹、瓶底都有什么变化?瓶口是小还是大?瓶颈是粗还是细，是

长还是短?瓶腹是大还是小?瓶底有什么样的变化?

2.教师引导幼儿讨论花瓶上的装饰。

教师：你喜欢在花瓶上装饰什么样的图案?这些图案怎样

组合、排列才更好看呢?

儿童设计自己喜欢的花瓶，教师给予适当的指导。

老师:画花瓶的时候，尽量把花瓶做大，这样就可以在花瓶

上画出漂亮的图案。一般花瓶都是对称的，画的时候要注意。

教师：图案要清楚，线条要流畅，轮廓要清晰;把主要花

纹画在瓶腹，在花瓶口、瓶颈配些装饰性的花边。

五、展示幼儿设计的花瓶，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师：你设计了一个什么样的花瓶?你觉得你设计得最棒

的地方在哪里?其他小朋友喜欢觉得这幅画好不好看?好的地方

有哪些?不好的地方有哪些?

活动反思：

在这次活动中，我主要通过欣赏和操作交流，让孩子们进

一步学会用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但是我在欣

赏过程中没有讲清楚每个花瓶的特点，操作前也没有明确操作

要求。最后一部分我只评论了小朋友画的好的部分，没有评论

他们画的不好的部分。这些方面都需要改进。

4.大班美术花瓶教案反思

活动目标：

1.试着错过印刷花瓶，并在这个过程中学习如何错过印刷

纸质印刷品。

2.在活动中体验独立表达和创作的乐趣。

3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大

胆交流。

4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新

能力。

5.培养孩子的技能和艺术气质。

活动准备：

镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

今天，我带来了一份礼物，你想看看吗?

这幅画和我们平时画的有什么不一样呢?

猜猜它是用什么工具来创作的?(出示漏印纸版画的材料和

工具)

这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。

二、玩漏印，激发幼儿创作能力

现在，我想请问一下，应该先印花瓶还是花?为什么?

谁愿意来试试?(个别幼儿操作)

我拍的方法和他不一样，你看，

刚才老师是怎样印花瓶的?

今天，我们的每一个孩子都是小艺术家，所以你可以创造

一瓶你喜欢的花。

三、幼儿操作，教师指导

交代规则：

1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置;

2.印的时候不能让纸版移动;

3.尽量保持桌面整洁。

四、欣赏、分享作品

你最喜欢哪一幅作品，为什么?

五、延伸活动

出示大花瓶图片

看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个

大花瓶好不好?

活动反思：

今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我

为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品，利用废旧的海

绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和

平时的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参与的积

极性较强。

从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空

间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。幼儿在漏印的过程

中非常乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜欢的方式

去模仿或创作，成人不宜过多要求。一开始当我说你今天就是

小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下

手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说

可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要

求，只是根据孩子的想象给予个别化的指导。孩子们创作的作

品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形

式。

在活动评价时，积极鼓励幼儿进行自评和他评，如：你喜

欢哪幅作品，为什么?他说的这幅作品是谁的?请来介绍一下你

自己的作品好吗?注意培养幼儿与人分享、交流的能力。

孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的

作品，并用好听的词语进行评价。

因此，这节活动课，我和孩子们都非常喜欢，但是，在活

动中我也有困惑：孩子们的能力有差异，有的幼儿不喜欢用拍

的方式，总是直接用海绵拓包进行涂，我该怎样引导?

5.大班泥塑教案：花瓶

幼儿园大班泥塑教案：花瓶

设计思路：

泥塑活动是幼儿感兴趣的活动，能提高幼儿小肌肉群的灵

活性，

并且可以让孩子积累一些立体雕塑的初步技能。但是，过

去的泥塑活动主要是用实物例子来指导幼儿的操作，这在很大

程度上限制了幼儿的独立创造力，违背了当代学前教育界提出

的自主学习。孩子被动学习，努力学习。

这次活动，我决定从一个新的角度来重新认识泥塑活动，

试图在指导方面突破以往的“范例+临摹”的传统教学模式。

真正做到根据幼儿的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿创

造性地表现自己的感受，逐渐掌握一些基本造型。于是我通过

设置一定的悬念来调节幼儿的心理，促使幼儿自主地尝试，学

习，积累。

过程实录：

目标:1。通过摸、猜、说，感受花瓶的造型特点。

2.能够恰当地运用揉、捏、捏等技巧，学习如何创造性地

泥塑花瓶。

3.设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。

准备:每组一个花瓶(各种形状)，用彩色塑料袋包裹。

每人一块橡皮泥，泥工板。

铅丝和绉纸做的几个彩色纸花。

过程：

1、猜一猜。

请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么?

[设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴

趣。]

2、摸一摸，讲一讲

大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西?是什

么形状的?

请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么?(花瓶)

[让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为

“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造

型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。]

3、提出要求，幼儿操作

今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样

子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做

一做，花瓶会是什么样的呢?

要求：(1)保持安静，小嘴巴抿紧

(2)可以一边摸，一边捏，一步一步感知。

(3) 花瓶要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，

花瓶做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗?

[整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创造

性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引

导，比如悬念的设置，鼓励幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿

把花瓶的形象做得更精致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少

了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师

针对每只幼儿的花瓶给予肯定，可以树立每个幼儿的自信心，

使幼儿相信自己做得都很成功。]

4、展示作品，小结

请打开每组的塑料袋，互相欣赏。

[揭示迷底，使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通

过比较、欣赏，使幼儿更进一步地提高美学素养，为以后的美

术活动积累了更多的经验]

活动评价：

在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与

积极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束

后，揭示谜底，幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自

己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑经验。

在设置情境时，如果能结合时代特点，布置成具有一定艺

术品位的陶吧环境，更容易激发孩子内心的创作欲望。

6.大班手工教案：装饰花瓶

幼儿园大班手工活动：装饰花瓶

活动目标：

1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种

方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。

2.可以合理利用周围生活中的废旧物资，美化生活，增强

环保意识。

活动准备：

各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、

红豆等。

活动过程：

1、欣赏花瓶。 谈话：小朋友，你们见过花瓶吗?花瓶是

什么样子的?老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。

2.我们也做个小设计师设计花瓶上的图案吧。

出示图片，帮助幼儿归纳规律

1)主题式的装饰

2)瓶口、瓶底对应的装饰

3.观察装饰好的花瓶，激发制作的欲望。

“它们是用什么材料装饰的?运用了上面的哪种方法?”

4、出示课件，幼儿观察制作过程，了解制作方法

5、幼儿动手尝试制作。

1)鼓励孩子用多种材料装饰。

2)帮助能力强的幼儿进行有个性的创作。

5、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。

“你是用哪种方法来装饰的?你喜欢哪个花瓶?为什么?”

7.大班中国画教案：花瓶

幼儿园大班中国画教案：花瓶

活动目标

1.欣赏各种花瓶的造型、色彩、图案，大胆设计自己喜欢

的花瓶。

2.能够转移已有的经验，用勾线法、平涂法等方法画花

瓶。

活动准备

1.课件:许多不同形状、颜色和图案的花瓶图片。

2、国画工具材料。

活动过程

1.教师播放课件，引导孩子欣赏和感受各种花瓶的不同特

点。

(1)充分欣赏与表达。

孩子们可以欣赏课件中许多不同的花瓶图片，并与同龄人

自由交流。

(2)整理总结花瓶的特点。

教师：这些花瓶有哪些形状?它们的花纹图案是什么样的?

教师小结：这些花瓶有方的，有圆的;有的花瓶脖子长长

的，有的短短的;有的有耳朵，有的没有;有的是瓶身上有一幅

画;有的整个花瓶都是用不同的线条装饰的，有的是用不同的

图形来装饰的，有的是用不同的色块组合起来装饰的。

2.引导孩子构思自己想画的花瓶，并简单讨论绘画方法。

(1)教师：如果让你来设计一个花瓶，你想设计成什么样

的?怎么画呢?(幼儿两两讨论)

(2)基本画法:先用小勾线笔画出花瓶的轮廓，或用中号笔

尖蘸浓墨，注意少用水。轮廓画好之后，可以添加自己喜欢的

图案或设计。

3、幼儿创作，集体交流、评价。

教师：谁来介绍一下你设计的花瓶?为什么要这样设计?你

是怎么画的?

●评价应侧重于设计意图以及有关毛笔水分的控制