中班下学期垃圾分类教案20篇

这是中班下学期垃圾分类教案20篇，是优秀的中班主题教案，供

参考学习。

活动目标：

1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和

不可回收垃圾。

2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健

康，有初步的环保意识。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

活动过程：

1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，

比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些

垃圾是可回收的？

（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是

不可回收的？

3、帮助小熊整理垃圾。

4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

活动反思：

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回

收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步

的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加

以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

活动目标

1. 理解故事内容，了解垃圾分类的意义。

2. 培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。

3. 合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。

4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备

1. 事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。

2. 妈妈和男孩手偶。

3. 风车。

4. 大纸箱。

5. 不同的美工材料。

活动过程

1. 老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命

运》：

津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提

问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）

小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”

津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈 妈说：“我

还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放

进‘可回收垃圾箱’吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快

来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变

成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。

小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则

我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”（ 向幼儿提问：“什

么是垃圾处理场？”）

这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶

子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自

己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分

热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”

过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，

小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新

买回来的风车！

2. 展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上

举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合

适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。

3. 请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿

讨论：

每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？

怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示 “可

回收垃圾”？

4. 鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的

垃圾箱。

5. 请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。

6. 将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结

束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废

品回收站，或利用一些废品做手工活动。

活动评价

能与同伴合作制作可回收垃圾箱。

有分类投放各类垃圾的意识和习惯。

能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾

箱。

活动建议

向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在中国香

港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类

的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，

咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。

要特别注意幼儿的卫生和安全。

活动反思

幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认

真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家

园育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

幼儿园中班社会教案：垃圾分类

有益的学习经验：

1．学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。

准备：

不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、

玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、

果皮果壳、易拉罐等物)。

活动与指导：

1．提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻

垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一

学垃圾分类吧。

2．出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分

类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中

哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)

易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，

最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现

下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红

色――金属。然后将分类签贴于桶上。

3．考查幼儿对分类知识的掌握。

教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。

4．把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。

【活动目标】

1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和

不可回收垃圾。

2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健

康，有初步的环保意识。

3．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

【活动准备】

1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回

收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学3．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、

废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃

圾和不可回收垃圾的分类【活动过程】

一、故事图片导入。

--出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的

家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾

的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些

垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），

提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？(废电池、果皮、

枯树叶、菜叶)三、考一考（教学）--垃圾的分类，通过的展示让幼儿

加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

--游戏《帮小鱼整理家》

集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

四、观看图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

课后延伸：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。

活动反思

幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认

真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家

园育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

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发展幼儿的发散思维和小肌肉运动。适合幼儿园老师们上中班主题活动

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