认识东西南北教学设计

精品

备 课

人 员

课 题

学习目标

主备人

组员

教学重难点

法制渗透

知识点

教学准备

学法指导

认识东西南北

1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方

向辨认其余的三向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、培养学生良好的观察能力。

使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三向。

观察主题图,使学生了解《中华人民共和国文物保护法实施条例》。

主题图

先学后教 当堂训练

课 时

1课时

学习过程

教学 教 师 学 生 时

环节 活 动 活 动 间

一、1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、”。复习和

一、板书课

题

感受方位。

2、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？

导入课题并板书.

二、 1

这节课我们要认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的

口述目标

一个方向辨认其余的三个方向。

请同学们书翻到2页例1，思考：

提纲：1、你会确定东方吗？

三、

自学指导

2、东与谁相对？南与谁相对？

3、你知道东方，会找出西、南、北三个方向吗？

1、请同学们认真看书，有不明白的地方与同学讨论。

２、师生探究。

（１）确定东方的方法。（利用太阳）

让学生明白：早晨，面对太阳，前东后西，左北右南。

四、

独立学习

（2）、老师带领学生亲身体验，寻找东方。

合作探究

带学生到中心花园认识东西南北四个方向。

（3）、指出以中心花园为中心，我校四个方向的建筑物有哪

些？

齐读课题 1

2

先学

后教 10

1. 师生共更

正。

（1）对照答。

案，并描述认

识方法。

（2）、同

桌或小组对

改。

可编辑

精品

五、

自学检测

3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个

方向各有什么？

六

课堂小结

检测 6

先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：

反馈

北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？

调控

2、在教室玩“走方向的游戏”。

1、完成“做一做”中的练习

１、师：辨认东西南北中个方向的方法：先确定一个方向，

再根据这个方向辨认出其它三个方向。

２、背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边

是北右边是南。

理论提升

10

师：如果你面向太阳落山的方向，你的左手是什生抢答 1

七、

知识拓展

么方向？

6

当堂训练

. .

可编辑