《自己的花是让别人看的》(说课稿)

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《自己的花是让别人看的》（说课稿）

作者：孙百芬

来源：《都市家教·下半月》2013年第03期

各位领导、老师：

大家好！

今天我说课的内容是人教版五年级下册第八单元的第一篇文章《自己的花是给别人看

的》。本组教材以“异国风情”为专题，向学生展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。纵观全

册，第八单元是最后一个教学单元，它的主题是“多姿多彩的异域风情”，训练重点是“揣摩积

累语言、了解异国风情”。本课向我们叙述了作者季羡林在德国留学时亲身感受到德国人爱

花，亲眼所见家家户户都开满鲜花的情景，突出了他们“人人为我，我为人人”的无私境界。

因此，我制定本课教学目标为：

（1）有感情地朗读课文，积累课文中的优美语言。

（2）了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际理解词语，体会含

义深刻语句。

（3）体会“人人为我，我为人人”的境界并从中受到教育。

教学重点是理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻语句。

难点是体会“人人为我。我为人人”的境界并从中受到教育。

学生进入五年级下学期的学习，已经能抓住课文主要内容，通过找重点词句来理解课文，

积累了一些语言，初步有了朗读、想象能力，但深入理解课文内容，感悟课文所蕴含的道理还

有一定的难度。根据学生年龄特点，我确定了让学生采取“以情促读，以读悟情”的学习方法，

通过朗读、想象，理解课文，感悟道理。

新课标指出：阅读是学生个性化的行为。因此，在教学设计中，我坚持以读为主，指名

读，自由读，默读，浏览读，朗读等相结合。在朗读指导中做到“悟中读，读中悟”，培养语

感，在理解的基础上指导朗读，在朗读的同时加深对文章的感悟。我还综合运用了创设情境

法、谈话法、情感教学法等。

我把本节课的教学过程分为六个环节：

1.导入