幼儿园手语歌曲《小幸福》教案

幼儿园手语歌曲《小幸福》教案

教学主题：幼儿园手语歌曲《小幸福》教学

教学目标：

1.了解手语的定义和意义，能够通过手语表达简单的词汇和句子。

2.认识并理解歌曲《小幸福》的歌词，并能够借助手语体现其中的情感。

3.掌握歌曲的基本唱法和舞蹈动作，能够配合手语完整演唱整首歌曲。

教学重点：

1.学习手语的基本动作，准确表达歌曲的情感。

2.认真领悟歌曲的歌词，发挥手语的概括性和象征性，使歌曲更具吸引

力。

教学难点：

1.在唱歌和跳舞的同时做手语，要求幼儿能够完成较为繁琐的行为任务。

2.将手语运用到成语和词语中。

教学准备：

1.教师准备歌曲《小幸福》音频、视频，LyricPad等辅助工具。

2.准备清晰的手语动作图片或示范视频。

教学过程：

Step 1：介绍手语的概念

教师首先向幼儿简单介绍手语是通过手的特定动作来传达信息和表达

情感的一种特殊语言，之后演示一些常见的手语动作，让幼儿们感受

一下手语的神奇之处。

Step 2：让幼儿跟随歌曲学习手语动作

让幼儿先听歌，熟悉歌曲的歌词和旋律，然后教师再次演示歌曲手语，

并一步步解说手语动作的意义和与歌词的关系，帮助幼儿理解手语动

作的含义和在歌曲中的作用。然后让幼儿们跟随教师的示范，在歌曲

的节奏中逐渐跟随歌曲跳舞并完成相应的手部动作。

Step 3：加强记忆和检验掌握程度

通过让幼儿多次反复地唱歌、跳舞和做手语动作，加强幼儿们对歌曲

和手语的记忆和理解，以及练习幼儿们的手语技能，以便让他们更加

熟练地运用手语来表达情感和沟通。

评估方法：

1.观察幼儿对于手语动作和歌词的理解和掌握程度。

2.通过观察幼儿在跟唱、跳舞和做手语时的表现，评估幼儿对于整首歌

曲的理解和运用能力。

Step 4：结合生活实例扩展手语表达

教师可以利用幼儿熟悉的成语或字词，配合具体的手语动作来扩展手

语表达的范围，让幼儿进一步掌握手语技能。

家庭作业：

1.要求幼儿练习《小幸福》歌曲，并在家中进行一次现场展示。

2.可给予幼儿练习用的歌曲音频或视频资源。

教学反思：

1.本节课的教学内容适度，难度适中，幼儿们很快就通过跟随教师的示

范进入状态，掌握了一定的手语技能。

2.此次课堂的组织和安排比较合理，通过预备看课、示范演示、慢速教

学、多次练习等环节，使幼儿们在轻松愉快的氛围中，更好地掌握了

手语技能。

3.考虑下一节课开展有关手语表达的拓展训练，帮助幼儿进一步加强技

能掌握和运用。