人教版部编版一年级语文下册《语文园地七》公开课教学设计

语文园地七

课题课型

语文园地七

语文园地1课时

授课

时间

1.学用字词句，学会用减一减、加一加的方法识记生字，会辨析形近字组词。

教学

学会半包围的字的写法。

目标

2.通过诵读名言佳句，帮助小学生积累句子。

3．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。

教学

重点

不同方法识字，形近字辨析组词， 积累歇后语，儿歌。

教学

阅读儿歌，提高阅读能力。

难点

教具

准备

课件

教学设计设计意图

一、揭题导入

导入

今天我们学习“语文园地七”的内容。（板书：语文

（ ）分

园地七）

钟

二、学和用。

板块一：识字加油站。

（课件出示2）

【设计意图：通过“加一

新课

加、减一减”的方法认识8

教学

（ ）

1.读一读：先读上面一组，再读下面一组。

个生字。激发学生生活中

分钟

注意读准平舌音“岁”，翘舌音“吵”，前鼻音“现、甘”，

识字的兴趣】

后鼻音“胖、弓”。

2.想一想：这两组生字各有什么特点？

第一组：用的是“加一加”的方法；

第二组：用的是“减一减”的方法。

3.认一认：小组长检查下面的生字是否会认。

4.说一说：你知道还有哪些字也可以用“加一加”和“减

一减”的方法来识记？（板书：加一加 减一减）（课件出

示3）

加一加：门+耳=闻 哥+欠=歌

减一减：李—子=木 思—田=心

5. 做“一字开花”游戏：

扩词的形式，复习生字词。

板块二：字词句运用（课件出示4）

【设计意图：“字词句运

用”安排了两项内容:第

一项“比一比，填一

（一）比一比，填一填。

1.读准字音。请学生自由读读四组生字。

填”，是让学生区分形近

2.认清字形。指导学生通过比较，发现每一组生字字

字的练习；第二项“从下

形的不同之处。

面 词语中选择几个，展开

第一组“午”和“牛”，“午”的“丨”没有出头，

想象说几句话”，在打开

“牛”的“丨”出头了；第二组“已”和“己“已”

学生想象力，训练发散思

的竖弯钩露出半个头，而“己”则不露头，第三组“刀”

维的同时，提高 学生遣词

和“力”，“力”露头了，“刀”不露头；第四组“人”

造句的能力。】

和“入”，笔画一样，但是撇捺的高低不一样。

3.学习运用。请学生选字填入田字格中，组成词语，

读一读。

4.拓展练习再出示已学独体字，如“干一千”

“无一 天” “几一儿”，让学生比一比，再选字填空组

词。

（二）展开想象，是这用下面的词语说几句话。

（课件出示5）

1.读一读，想一想：读准字音，把词语读准确，想一

想这些词语的意思。

2.说一说：试着用这些词语说几句话。说话的时候我们

可以先想一想我们在什么时候用过这些词语，或者在什么

地方看到过这些词语。

如：草地上盛开着许多花朵。

引导学生可以多用几个词语把话说的更清楚。

再如：草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上跑

步、唱 歌。草地上到处都是我们的笑声。

三、写字有方。

【设计意图：通过书写

“床、左、居、包”4个字，

了解左上包围 和右上包

围的字“先外后内”的笔

顺书写规则。】

板块三：书写提示

（课件出示6）

1.仔细观察

仔细观察这些字是什么结构的字？

这四个字是半包围结构的字，其中，前三个字是左上

包右下；最后一个字是右上包左下。（板书：半包围）

1.思考问题

这些字的笔顺规则是怎样的？

左上包围和右上包围的字，他们的笔顺规则都是先外

后内。（板书：先外后内）

3.书写提示（课件出示7）

前三个字：把“丿”写长点，要包住右下部分。

包：右上部分的“”要写大一点，要能把左下部分

包住。

4.展示评价

第一关注笔顺书写规则，第二关注生字笔画在田字格

中的位置。

四、积累与运用

板块四、日积月累。 于学习的名言，初步培

【设计意图：朗读积累关

养勤学好问的意识。】

（课件出示9）

敏而好学，不耻下问。(《论语》)

不知则问，不能则学。（《荀子》）

读书百遍，而义自见。（董遇）

读万卷书，行万里路。（董其昌）

1.本次日积月累都是关于什么的名言佳句？

本次日积月累一共有四句名言佳句，都是关于读书的，

教育我们要努力读书，增长见识，不明白的地方要多向别

人请教。（板书:读书多请教）

2.借助拼音朗读名言佳句，直至熟读成诵。

“敏而好学”的“好hào”；这里的“好”是“爱好”

的意思，“而义自见”的“见 xiàn”。这里的“见”是“显

现、表露出来”的意思。

3.你知道这些名言佳句分别是什么意思呢？（课件出

示10）

这几句话的意思如下：

“敏而好学，不耻下问”，指天资聪明却好学习，并且

不以向别人请教他们认为很低端、很简单的问题为耻这种

难能可贵的学习精神。

“不知则问，不能则学”的意思是有不知道的就要虚

心向他人请教,有不明白的地方就要深入学习。这句话告诉

我们不懂就问,养成勤学好问的好习惯。

“读书百遍，而义自见”的意思是读书读得多了，它

的意思自然就会明白。（多读书）

“读万卷书，行万里路”教育我们要努力读书，让自

己的才识过人，让自己的所学，能在生活中体现,同时增长

见识，也就是理论结合实际，学以致用。

4.练习背诵，可以评选“背诵小能手”。

【设计意图：尝试用

多种合作方式，和大

五、和大人一起读

板块五：和大人一块读

（课件出示11）孙悟空打妖怪（原文略，见教材第100

页—101页）

1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章，在熟读的

基础上，和爸爸妈妈分角色朗读课文。

2.思考（课件出示12）

（1）你能说出唐僧师徒四人的名字吗？

人一起读《孙悟空打

妖怪》，感受儿歌的生

动有趣。】

唐僧师徒四人是指：唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧。

（2）女妖怪骗了谁？谁的眼睛亮？

女妖怪骗了唐僧和八戒。孙悟空的眼睛亮，识别了他

就是妖怪。

（3）你知道这个女妖怪的名字吗？儿歌说的是什么故

事？

这个女妖怪是白骨精，儿歌说的就是《三打白骨精》

的故事。（板书：三打白骨精）

语文园地七

板书

内容

加一加 减一减

半包围：先外后内

读书多请教 三打白骨精

教学反思

成功之处：

1.本练习的加大了识词、写字在教学中的分量。引导学生在观察中做到心中有数，整

体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹学会半包围的字的写法。

2.本课积累了一些词语、名言佳句，学生做到了读通、读出韵味，学会背诵。

不足之处：

练习应该尽量放手给学生去做，教师适当地点拨一下就好了，而不是老师领着讲和做。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。不管你选择了哪一个，

都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，

方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，

勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。知识在当今社会知识就是

财富就是能量，愿在知识的海洋里你我成为良书益友，结伴同行，共

同迈向美好生活，迈向未来。