(整理)小学校本课程剪纸教材.

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剪 纸

——校本课程

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适用适用于小学中高年级

教材说明

剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学

学生进行美育教育的有效方法之一。对启迪

学生的智力，开发学生的思维活动能力，激

发学生的审美情趣有着重要的作用。有趣的

是，学生对此非常感兴趣。一张彩纸、一把

剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自

然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见

的、所想的剪出来。寥寥数剪，花边、花卉、

鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩

栩如生，令人如醉如痴。

这本<<剪纸>>根据我校学生实际、兴趣而

研制开发的一门校本课程。它吸取了我国民

间剪纸的传统方法，从学生的思维发展规律

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出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间

艺术，运用到学生的游戏和学习之中。

<<剪纸>>意在通过动脑动手，培养学生

的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、

实践与认识的结合，创造性地深化学生的知

识结构，有效地开发学生的智力。教学实践

证明，学生在成人的指导下，不仅能正确地

使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且可以

通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏

性，使学生变得心灵手巧。

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目录

第一课 剪纸欣赏 ..... 错误!未定义书签。

第二课 对称折叠剪纸 ................ 2

第三课 团花折叠剪纸 ................ 3

第四课 剪纸囍字 .................... 4

第五课 剪窗花 ...................... 5

第六课 剪热带鱼 .................... 6

第七课 植物剪纸 .................... 7

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第八课 戏剧人物的剪纸方法 .......... 8

第九课 剪菠萝 ...................... 9

第十课 有趣的六角剪纸 ............. 10

第十一课 剪纸的象征意义 ........... 11

第十二课 总结创作 ................. 12

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第一课 剪纸欣赏

剪纸是我们中华民族的传统艺术，历史

悠久，早在汉、唐时期就有了剪纸。随着时

代的发展，剪纸图案已被广泛应用在电影、

电视、报刊、杂志、书籍、邮票、商业广告、

壁画以及舞台背景等方面，深受人们喜爱，

2003年，剪纸艺术已被例为非物质文化遗

产。

剪纸的主要产地： 扬州、广东、陕西

等。请同学们查阅有关产地的作品，并交流

不同与特点。

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剪纸的形式：阴刻和阳刻两种。

剪纸的分类：单色和套色。

扬州剪纸 广东剪纸

现代剪纸

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第二课 对称折叠剪纸

找一找生活中对称的图

形

并在组内交流一下对称

的特点

仔细研究一下，怎样才能

剪出一个对称的图形？

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作业提示：用已学的几种折法选择自己喜

欢的方法完成一副对称剪纸作品，并添画上

合适的符号。

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第三课 团花的折叠方法

三折花制作技法

1、将一张正方形纸对角折叠，再对折一次，

找出中心点后展开，回复到三角形状态。

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2、然后以三角形底边中心点为轴心，将三

角形折叠成三等份锐角，每个角60度。

3、绘上适形纹样，折叠剪制而成。

四折花制作技法

1、将一张正方形纸对角折叠一次。

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2、再对角折叠一次。

3、再对角折叠一次。

4、描出图样。5、剪下即成。

五折花制作技法

1、将一张正方形纸对角折叠，再对折一次，

找到中心点后展开，恢复到三角形状态。

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2、以三角形底边中心点，再对折留出大约

30度的位置。

3、将图2对折的部分再对折一次。

4、欲留部分与对折部分重合，成为五等份

锐角，每份30度。5、随意剪出适形纹样。

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1、将一张正方形纸对角折叠，找出中心点。

2、以中心点为轴心，将三角形折叠成三等

份角。

3、以中心点为轴心，再整体对折一次。

4、绘上图样。5、剪制而成。

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作业提示：用已学的几种折法选择自己喜

欢的方法完成一副团花剪纸作品，并添画上

合适的符号。

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第四课 囍字剪纸

一、最传统的“双喜”剪法：

（一） （二） （三）

四折剪纸，将可以打开的一边朝向右手。

注意事项：1、竖线对齐，基本成一条垂线；

2、两个“口”字对齐；3、横划粗细保持一

致。

二、心形“双喜”剪法：

注意事项：

1、圆头起笔；

2、横线朝上弯曲，所有的横划弧度相同，

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相互平行；

3、两个“口”变形成心形，上小下大，显

得比较稳定，并保持里外线条统一。

三、“笑口”双喜剪法：

注意事项：上面的“口”略小于下面的“口”，

嘴角向上翘，显得非常开心。

四、“大嘴”双喜剪法

（四）

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第五课 窗花剪纸

窗花剪纸教程：首先是剪法

折叠法， 不必刻意图案， 随手而剪就

可以剪出意想不到的美丽图案， 万千变化，

其乐无穷， 如花瓣， 似雪花， 早些年北

方飘雪的冬日， 老婆婆， 小孩子， 一把

剪刀， 两张红纸， 小花小草，小鱼小鸟，

随心而剪，帖在窗上喜气洋洋，由其在春节

的时候， 各样的剪纸窗花，贴上窗子也为

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节日增添了一丝喜庆。

同学们，一起动手吧

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第六课 剪纸热带鱼

不知道小朋友的家里有没有养鱼，小鱼

的构造相信大家都多多少少有所了解。

小鱼有鱼鳍、有鱼鳞、有圈圈的嘴巴、

美丽的鱼尾，我们今天要一起学习的是关于

小鱼的手工剪纸方法，一起来看一下吧。

另外，我们今天要学习的还是热带鱼

哦，具体的方法和步骤如下：

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第一步，先将纸张裁剪成为正方形的，

然后从中间进行对折；

第二步，用笔画出鱼的图案，注意，尽

量要做到左右对称哦；

第三步，用剪刀沿着画好的鱼的轮廓剪

下来即可。

这条小鱼是由椭圆的鱼身和三角的尾

巴构成的，小鱼的腮以及尾巴都是锯齿纹路

的。

大家在剪纸的过程中一定要注意到锯

齿之间的剪法。

最后，练习剪纸，能够让孩子心灵手巧，

可以让孩子的动手能力得到非常好的锻炼。

大家也可以根据自己的喜好选择自己所喜

欢的颜色的纸张进行裁剪哦。

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第七课 植物剪纸

榕树

将纸张裁剪成为正方形的，然后进行对

折；然后展开，用笔画出榕树的造型，注意，

要尽量做到左右对称；用剪刀沿着画好的线

条剪下即可；

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苹果树

同上，将纸张裁剪成为正方形的，然后

进行对折；用笔将苹果树的样貌画出，苹果

树的树干比较高；用剪刀将树木剪下，沿着

苹果树的边缘开始剪即可。

香蕉树

将纸张裁剪成为正方形的，找到中线进

行对折；用笔画出香蕉的造型，很多小朋友

可能没有见过香蕉的样子，图中会有哦；

用剪刀将香蕉的造型剪下即可。

剪纸这一手工能够锻炼孩子的手指精

细程度，对于孩子的成长来说有着非常好的

作用和效果，希望在平时，家长可以引导孩

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子多做一些剪纸哦。

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第八课 戏剧人物的剪纸方法

剪纸中，戏剧人物是很常见的，下面我

就为大家介绍一下戏剧人物的剪纸方法。

步骤/方法

准备：分别取两张色纸.对叠两次.每份

合为四层.或取八张色纸订为份2

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描图：注意人物动态及农服上的花纹排

列规律。

1. 剪制：戏剧人物剪纸是传统剪纸中常

见的题材。戏剧舞台上人物的各种动态、

各种行当.都能从传统剪纸中找到。

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第九课 剪菠萝

•1、取一张折纸

•2、将折纸沿对角线折叠

•3、如图所示，将两个底角部分分别向斜上

方折叠

•4、再沿山折虚线向外折叠

•5、参照图中用画笔画出菠萝的形状并剪好

6、展开后就完成了。

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第十课 有趣的六角剪纸

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第十一课 剪纸的象征意义

民间剪纸善于把多种物象组合在一起，

并产生出理想中的美好结果。无论用一个或

多个形象组合，皆是“以象寓意”、“以意构

象”来造型，而不是根据客观的自然形态来

造型，同时，又善于用比兴的手法创造出来

多种吉祥物，把约定成俗的形象组合起来表

达自己的心理。追求吉祥的喻意成为意象组

合的最终目的之一。

民间剪纸之所以能够得以长久广泛的

流传，纳福迎祥的表现功能是其主要原因。

地域的封闭和文化的局限，以及自然灾害等

逆境的侵扰，激发了人们对美满幸福生活的

渴求。人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康

长寿、万事如意，这种朴素的愿望，便借托

剪纸传达出来。民间剪纸《鹿鹤同春》是民

间传统的主题纹样。据记载，鹤即“玄鸟”，

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玄鸟是“候鸟”总称。在民间文化中鹿称为

“候兽”，鹤称为“候鸟”，鹿鹤同春是春天

和生命的象征。民间鹿与禄同音，鹤又被视

为长寿的大鸟，因此鹿与鹤在一起又有福禄

长寿之意。

在民间社会生产力相对低下的情况下，

人力劳动成为生存的保证，摆脱病魔和死亡

的痛苦是

人们永恒

的理想。

民间剪纸

以各种形

式表达出

对生命的

渴望，

命的崇拜成为人们虔诚的信仰。

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袒护生命，颂扬生命，表现生的欢乐，对生

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第十二课 个人创作

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