幼儿语言识字活动教案

幼儿语言识字活动教案

幼儿语言识字活动教案6篇

幼儿语言识字活动教案1

【活动目标】

1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出

卷舌音：山(shan)、水(shui)。

2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。

3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏

感性。

【活动准备】

1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

2、各种报纸每人一张。

3、小黑板两块、红色粉笔两只。

4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、

后，小猫头饰一个。

【活动过程】

一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

1、(老师戴上猫的头饰)师：看，老师变成什么了?(小猫)现在，

小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那

我们开始游戏吧!

2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起

一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，

做错者即会被猫捉住。

例如：

“大”——幼儿两脚分开，两手侧*举。

“高”——幼儿踮脚两手高举。

“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。

“哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉

住。

二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗?(开心)今天，

有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画

里面，我们一起来看看第一幅图画。

3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师：看，这是什么图画?(太

阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)

5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形

字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写

字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，

他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，

把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。

6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步

感知、了解文字的起源。

三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现

代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的`敏感性。

师：小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从

图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。

四、尝试认读汉字。

1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一

起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

2、多种方式帮助幼儿认读：

(1)教师读字音，幼儿举字。

(2)幼儿扮演小老师。

(3)教师举字，幼儿读字音。

(4)打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。

幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今

天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字

的兴趣。

六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。

例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;“水”可以组成“河

水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对积极大胆参与组词游戏

的小朋友给予表扬和肯定。

七、亲子游戏：谁的红星多。

方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友

配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞

赛活动。凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗

红星;如若回答不出来，就不得红星。最后，评出红星多的一方为

胜利者，大家鼓掌祝贺。

八、幼儿操作活动：描画汉字。

引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教

师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养

成良好的学习习惯。

(备注：如果活动过程太长，可以把最后一个活动安排在区域

活动中去完成，教师视具体情况而定。)

幼儿语言识字活动教案2

【情况分析】

在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学

过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识

字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩

子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，

例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、

林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子认识字

的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。

【活动内容】

识字活动——与木有关的字。

【活动目标】

1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。

2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有

关，初步认识汉字的结构特点。

3、培养幼儿学习汉字的兴趣。

4、培养幼儿的`发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。

【活动准备】

1、柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松

树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图

片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍

珠若干;自制儿歌大挂图一幅。

2、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。

【活动过程】

一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么

树?(柳树、桃树、枫树、松树)

二、猜谜语，学字宝宝。

1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为

每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜

底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

谜语：

什么树爱梳麻花辨儿(柳树)

什么树爱挂亮宝石(桃树)

什么树爱摇小红旗(枫树)

什么树爱举小宝塔(松树)

幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。

2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。

教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将

字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地

读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。

三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的

字宝宝。

师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同

的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师

手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

教师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”

字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。

4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关

的字，并读出来。

四、识字游戏。

1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍

珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：

我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。

3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把

车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。

幼儿语言识字活动教案3

活动目标：

①能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。

②能够根据图片内容大胆的猜测生字，大胆的表述自己的观

点。

③学会倾听，能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的约定。

活动重点：能够快速认读需要掌握的几个生字

活动难点：能够准确、自信的认读生字，大胆表述。

活动准备：生字卡片，配套图片，故事《做客》

活动过程：

一、故事导入

师：今天呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告诉丽丽姨娘家有六

口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了

家里就开始数起来啦!并一个个找出来，现在小朋友和丽丽一起

来找找姨娘家的六口人吧!

(通过故事导入到人物形象，图片展示，识别人物，幼儿可以

很快的进入本堂课的学习当中)

二、对号入座

师：我们每个人都有自己的'名字，这些图片呢，也都有属于

自己的名字，让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字，哪张是

“妈”字。，我们可不能给他们找错了名字哦，不然爸爸妈妈都分不

清可是会被比人笑话的呢!

(接下来的生字认读则是教师讲解为主，反复练习，帮助幼儿

记忆)

三、认字比赛

师：下面我们来进行一个“认字比赛”的小游戏，看看哪组的

小朋友最厉害，第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红花，

奖励最多的获胜!

(比赛能够调动孩子的积极性，本环节通过比赛的方式检测

学习成效，也进一步加强记忆)

幼儿语言识字活动教案4

1、游戏名称：问好

目的：学习生字（第一次学习）

准备：字卡

方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：

“我是X字宝宝，小朋友好！"幼儿说："X字宝宝好！"

2、游戏名称：长高了、变矮了

目的：学习生字

准备：字卡

方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，

教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"

一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高" 了;反之，

教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

3、游戏名称：小动物真爱玩

目的：学习生字

准备：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真

爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几

个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着

这个小动物的叫声或动作回到座位。

4、游戏名称：蚂蚁搬豆

目的：学习生字

准备：蚂蚁头饰

方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，

你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板

前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对

了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

5、游戏名称：捉迷藏

目的：学习生字

准备：字卡

方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师

把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。

教师拿出该字宝宝，验证对错。

6、游戏名称：你来做,我来猜

目的:复习学过的能用动作表示的字、词。

准备：字卡

玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿

看字卡上的字词做动作。

7、游戏名称：小猫捉鼠

目的`：复习生字

准备：小猫头饰 字卡

方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地

方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠

"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

8、游戏名称：盲人摸字

目的：学习生字

准备：字卡

方法：教师把字卡在黑板上排成一排。

教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，

说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说

错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。"

9、游戏名称：开火车

目的：学习生字

准备：火车头头饰 字卡

方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作

火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个

字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的音

乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说 "X字宝宝

下火车了"，边把字宝宝放回原处。

10、游戏名称：找朋友

目的：复习生字

准备：字卡

方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，

找朋友，X和 Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X 和 Y 字卡的

幼儿走到圆圈中间

随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好

朋友，再见！"再分别回到原处。

11、游戏名称：大风和树叶

目的：学习生字

准备：字卡

方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开

两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发

出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，

请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证

对错。

12、游戏名称：考老师

目的：复习生字

过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请

个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍

手说"对对对"，请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼儿继续指

字，直到老师说对，游戏继续进行。

幼儿语言识字活动教案5

教案目标：

1、通过看看、认认、读读，培养幼儿正确的解音能力，学会

正确的发音。

2、复习字“迪西”，学习新字“丁”、“波”、“拉”。

3、初步培养幼儿对汉字认读的'兴趣。

教案准备：

天线宝宝胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天线宝宝玩

具。

教案过程：

1、打电话引出课题。

师：今天，天线宝宝要和我们一起做，我们一起看看谁来了？

2、看认认读读

㈠、放幻灯片1，问：“谁来了？”（幼儿回答）

㈡、放幻灯片2，一起认读汉字“迪西”。

㈢、依次认读汉字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。

3、“捉迷藏”

你们知道天线宝宝想和我们做什么吗？（捉迷藏）天线宝宝

藏在字宝宝后面，小朋友念对了，天线宝宝就会出来了。

出示字卡，幼儿集体认读，念对了，出示相应的天线宝宝。

4、“找朋友”

①、请小朋友从椅子底下拿出天线宝宝的胸卡，先看看是谁。

然后听好老师的口令，老师说：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就

站起来，看谁站得快。

②、让幼儿看字卡玩“看谁站得快。”

③、帮天线宝宝找到相应的字宝宝，把它贴在字宝宝的下面。

④、大家一起看看有谁找错了。

5、看碟片与天线宝宝一起跳舞。

幼儿语言识字活动教案6

活动目标

认识“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”

活动准备

字卡、幻灯片、实物鸭梨，挂图梨树

重点认识

鸭梨、梨树

活动过程

一、出示实物梨

小朋友都认识我手里的水果吧，它是什么水果？（一个梨）

好，那今天我们就来学习这个“梨”字。（出示字卡“梨”带着幼儿读

几遍）讨论：梨是什么形状的？颜色怎样？你吃过的梨是什么味

道？（甜甜的、酸酸的）你吃过什么样的梨？（鸭梨、苹果梨、

甜梨）

二、给“梨”字找朋友

“梨”字小朋友很孤单，我们来给他找个朋友吧！

(鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨)

三、用“梨”字说一句你喜欢的话

我喜欢吃鸭梨。

春天来了，梨树开花了。

四、游戏 宝宝大变身

活动延伸

小朋友，今天我们认识了“梨”字，还会给它找朋友，用梨字

说话，你们真了不起。回家后你把这些学到的.知识教给你的小弟

弟小妹妹好么？