大班歌教案大全10篇

大班歌教案大全10篇

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大班歌教案大全10篇

《大班歌教案大全10篇》可能是您在寻找幼儿园教案10篇过程

中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、大班歌教案大全10篇

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，尝试用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

2、在理解歌曲内容的基础上，能大胆创编动作边表演边唱。

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3、在演唱中体验即将成为小学生的自豪、喜悦之情。

4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

1、知识准备：事前参观小学。

2、物质准备：音乐磁带，根据歌词内容设计图片或课件，小学

生背着书包上学的高兴场景(录像)。

活动建议：

1、欣赏歌曲《上学歌》，感受歌曲欢快活泼的特点和明朗的节

奏。

(1)听歌词，感受歌曲的特点。

提问：歌词中唱到了些什么?听到这首歌你的心情是怎样的?

(2)欣赏第 2 遍歌曲，感受节拍、节奏，并启发幼儿用动作表达

感知的节奏特点。

2、利用图片，理解并学习歌词。

(1)用歌曲做背景音乐，出示图片，学说歌词。

(2)引导幼儿用自己创造的方式表现节奏(如：点头、拍手、拍肩

等)，并随音乐有节奏的念歌词。

如：X XX X |X- |X XX X |X –

太阳 当空 照，花儿 对我 笑。

3、学唱歌曲，体验歌曲的特点和做小学生的自豪感。

(1)跟唱：以听为主，小声哼唱，一边听一边自然的学唱《上学

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歌》

(2)引导幼儿完整的演唱歌曲，提示幼儿用声音和表情表现自豪、

喜悦的心情。

如：第 1 段歌词的前两句“太阳当空照，花儿对我笑”，要以

充分朝气和舒展的歌声唱出：“小鸟说早早早”要唱的跳跃轻快，表

现出美好快乐的心情：最后一句“爱学习，爱劳动，长大要为祖国立

功劳”，要唱的坚实饱满，声音可强一些，表现出自己要好好学习的

决心。

4、启发幼儿根据歌词创编动作演唱，进一步体验做一个小学生

的自豪感。

教学反思：

《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据幼儿

的年龄特点，从幼儿的性格和心理需求入手，为幼儿创设轻松愉快的

课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力，让

幼儿有学习歌曲的热情和欲望。

2、大班歌曲教案《刷牙歌》含反思

活动目标：

1. 学习歌曲，理解歌词的含义。

2. 尝试用短促轻快的声音表达刷牙时快乐的心情。

3. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4. 能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

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1. 小王子快乐刷牙时的图片。

2. 相应图谱。

活动过程：

一、引入。

1.做刷牙的动作。

T：“我来做一个动作，请你们来猜一猜。”

T：“对了!今天我们学习的内容就跟刷牙有关。”

2.观察图片，感受刷牙的快乐心情。

T：“今天我带来了一个非常喜欢刷牙的小朋友，让我们来一起

看一看。他叫小王子。”

T：“你们觉得小王子在刷牙时的心情是怎么样的?”

T：“你们是从哪里看出来的?”

二、示范清唱歌曲一遍，帮助幼儿理解歌词和顿音。

1.示范唱歌曲一/二遍。

T：“小王子每天刷完牙后都喜欢唱《刷牙歌》来表达他快乐的

心情，让我们一起来听听，小王子为什么这么快乐?”

T：“歌曲听完了，小王子为什么这么快乐?你们听到了什么?”

小朋友边说我边贴出相应图谱。

2.学习顿音短促的唱法。

T：“小朋友刚刚都听得非常认真!我们再听一遍，这次要请小朋

友听听，你们觉得小王子唱到哪里的时候最快乐?”

T：“对!就是‘刷刷刷’的地方。”老师唱一遍“刷刷刷”的部

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分加深幼儿印象。

T：“这叫做顿音，我们要唱得短促一些。我们一起来试试!”

在相应图谱上做上顿音记号。

三、学唱歌曲，创编动作

1.教师与幼儿完整演唱几次。

T：“我们也来学学这首好听的《刷牙歌》。”

请会的幼儿一起唱，不会的幼儿跟着唱。

第一遍时把开始时漏掉的图谱补上。

2.请幼儿用动作表演唱。

T：“大家都唱得非常好!我们来为这首好听的儿歌配上动作。”

3.请小朋友表演。

活动反思：

其实，我自己也有这种感觉，在幼儿园上课的时候想显得自然一

些，但是反而变成随意了，有一种漫不经心的态度，连自己也渐渐生

厌。这次的音乐活动有以下需要改进的地方：

1. 发声练习。幼儿也像成人一样，在正式唱歌之前要做发声练

习，以开嗓子，一般采用以下三种形式：一是唱《你好歌》，“小朋

友们好——×老师你好”，这个一般用在小班，是幼儿园幼儿常规的

一种形式，我所在大班一般都没有采用;二是复习以前学过的幼儿歌

曲，大家凑在一起唱歌，会令幼儿很开心，幼儿园较常采用;三是进

行正规的发声练习，“1、2、3、4、5……”，这个相对来说比较枯

燥，而且需要幼儿有一定接触过的经验，很少采用。

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2. 范唱次数：范唱要考虑到能力好的幼儿和能力弱的幼儿，确

实能力好的幼儿听一遍能记住儿歌中的大部分内容，但能力弱的幼儿

却会因范唱次数少而整个活动不在状态，因此范唱还是2遍较为适

宜。第一遍清唱，有利于幼儿记住歌词内容，第二遍有伴奏，让幼儿

体会整体旋律的同时强化歌词内容。在范唱的时候注意速度放慢、声

音加响。

3.节奏谱的使用：郑老师建议最后的“刷、刷、刷”可以改用节

奏谱“X X X O”，大班的幼儿已经有这方面的经验了，而且这个节

奏型十分简单，而且用节奏谱还可以把“顿音”的记号加上去，强化

幼儿对“顿音”概念的理解。

4. 表演形式：由于之前的表演经验，我所在全实践班级的幼儿

习惯两两配合表演，即找好朋友进行面对面表演。于是出现了我请部

分幼儿上来独立表演时，有幼儿自动面对面表演，这在台下看起来会

显得十分凌乱，这时就应该告诉幼儿现在是独立表演的时间，不能面

对面表演。到了第二阶段再明确告诉幼儿，现在是面对面表演的时间，

请大家去找好朋友。

5. 表演的完整性与规则性：虽然音乐活动最后的动作表演是延

伸部分，但还是要有一定的完整性和规则性。可以请幼儿在前奏部分

边走边拍手边找好朋友，前奏结束的同时，每一个幼儿要找好朋友并

面对面站好，没有找好的幼儿迅速和同样落单的幼儿配对好。一遍结

束，前奏重新开始，幼儿换好朋友，再来一次。

6. 语言与教态：这就是我刚开始所描述的。教师是幼儿模仿的

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榜样，你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿，因此语言

和教态十分重要。上课时语言要精简、明确，以在最短的时间内让幼

儿知道自己该做什么，不该做什么;教态不能随意，要有风范，在头

脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。

3、大班社会活动《和手机做朋友》教案大全反思

设计意图：

二十一世纪是信息时代，手机早已成为生活的必需品。根据《3-6

岁儿童学习与发展指南》提出“要不断发展幼儿适应社会生活的能

力”。因此,我设计了大班社会活动“和手机做朋友”。旨在让幼儿

知道手机的利与弊，并且合理使用手机。

活动目标：

1.知道手机给生活带来的便利与危害。

2.关注家人、同伴之间的情感交流,减少对手机的依赖。

3.与同伴制定公约，合理使用手机。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动重难点：

1.重点：知道手机的利与弊。

2.难点：制定公约，合理使用手机。

活动准备：

物质准备：微课视频、记录表

经验准备：已经有使用手机的经验。

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活动过程：

一、开始部分

问题导入：小宝有一个非常要好的朋友,每天都把它带在身

边,小朋友们猜一猜它是谁?

二、基本部分

1.观看微课视频,感受手机给生活带来的便利。

(1)欣赏绘本《我与手机的故事(一)》

了解小宝喜欢手机朋友的原因,知道手机能够帮助小宝听故事、

买绘本图书、解答生活中的各种问题,感受手机与人们生活的密切关

系。

教师提问：你会用手机的哪些功能?这些功能给我们的生活带来

哪些便利?除了小朋友介绍了的这些,你还知道哪些功能?

教师小结:手机给我们的生活带来许多便利,所以成为我们的朋

友。

(2)欣赏绘本《我与手机的故事(二)》

教师提问:小宝不开心的原因是什么?他为什么不想再和手机交

朋友了?

教师小结：手机抢走了小宝与朋友温馨甜蜜的时光,抢走了爸爸

妈妈的爱与陪伴,所以小宝很伤心。

2.引导幼儿交流。

(1)教师提问: 你身边有时时刻刻都在玩手的人吗?你喜欢和这

样的在一起玩吗?为什么?

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(2)教师提问:你有没有因为玩手机,忽略自己的家人和朋友?

(3)教师提问:手机还给我们带来什么伤害呢?

教师小结：人与人之间需要互相关爱,需要交流与沟通。不能因

为沉浸在手机忽略了家人和朋友之间的感情。

三、制定“手机使用公约”,合理使用手机。

1.集体交流。

教师提问：有什么办法,让我们既能享受到手机带来的便利,又能

减少手机对我们的伤害呢?

教师小结：在需要的时候使用手机,不需要的时候就放下手机,

好好享受身边美好的人、事、物。

2.分组讨论、记录。

(1)一组幼儿记录:什么时候我们才需要使用手机;一组幼儿记录:

使用手机时要注意些什么。

(2)将幼儿的记录合并为“我们的公约”,鼓励幼儿遵守公约。

教师总结：我们用手机听故事,在故事的陪伴中进入甜甜的梦乡。

还可以购物，可以买外省，甚至外国的东西。还可查询我们不知道的

知识，还可以做许许多多的事情……我们不仅要自己遵守手机使用公

约，还要邀请爸爸妈妈也加入我们的行动中。只要合理使用手机，手

机就不会抢走我们与朋友、家人相处的时间，它还会成为我们真正的

好朋友。

活动延伸：

和爸爸妈妈一起制定公约，一起合理使用手机。

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微反思：

本次活动以手机为主题，设计大班社会活动“和手机做朋友”。

旨在让幼儿知道手机的利与弊，并且合理使用手机。运用绘本教学的

方式，图文并茂的讲述手机的多种便利与危害以及如何合理使用手

机。让幼儿观察故事，感受角色心理变化，从而深度理解绘本内容，

达到本次活动的教学目标。

本次活动中，个别幼儿不知道手机的多种功能，存在前期经验准

备不足的问题。在今后的教学中做好活动准备，为每一次教学活动做

好铺垫。

4、大班游戏大全《趣味体育游戏》将近60个游戏教案反思

大班幼儿在幼儿园已经玩了2年的游戏，很多体育游戏都玩过

了，也玩腻了。为此，本店铺为幼师们整理了57个幼儿园体育游戏，

让我们一起陪大班幼儿玩体育游戏，快乐度过幼儿园的最后一年。

1、捉尾巴

玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开

始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自

己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。(只能在圆圈内跑，抓到后快速回

到老师处)提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，

及时表扬鼓励。

2、帮熊伯伯运东西

玩法：将幼儿分成三组，首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，

在小心的走过小路，最后拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东

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西后跳绳返回，放入小篮内，拍第二个小朋友的手，游戏以此进行，

在规定的时间内运回最多的胜利。

3、小树苗快快长

玩法：幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着

树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始，幼儿读"我是水珠和太阳，能帮

树苗快快长"之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗

的后面把手中的卡片举起，家长马上站立表示树苗长大了，以最快者

为胜。

4、勇敢小动物

玩法：将幼儿分成人数相等的2路纵队，老师发令后，各队第1

名幼儿蹬滑跑冰车钻过"山洞"、到达"浮桥"。上桥救起1个小动物，

并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内

比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

5、捕蛇

玩法：一个小朋友尾长绳当蛇，其余的小朋友要争取踩住绳子"

捕"到"蛇"，要是被绳子碰着了就算是被"蛇"咬了。

6、赶小猪

准备：钻圈9个、羽毛球拍3个、小皮球3个、折返标志3个

玩法：将幼儿分成三组，于起跑线后作好准备。游戏开始，三名

幼儿沿各自跑道起跑，沿途套圈三个，用羽毛球拍赶动皮球向前行进，

至折返标志处返回至起点，以先返回者为胜。

规则：1、套圈时，要求将圈从头套至脚下。2、赶小猪时，手不

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能碰球，球不能离拍。

7、采果子

准备：圈18个、长绳1根、筐6个、小皮球12个

玩法：将幼儿分成三队，于起跑线后作好准备。游戏开始，每队

排头的幼儿双脚跳过圆圈奔跑，俯身钻过由长绳拉成的障碍，跑至终

点的筐中取一球沿途返回起点，将球放进筐中，第二名幼儿继续取球、

放球，依次进行，先将全部球运回者为胜。

规则：1、跳圈时脚不能碰圈。2、前一名幼儿取球返回放球入筐

后，后一名幼儿方可进行。

8、协作寻宝

准备：大积木6块、小凳15个、小筐3个、小积木若干

玩法：每次游戏分成三组，每组由一名家长与一名幼儿组成，游

戏开始幼儿用两块大积木分别搭桥，家长双脚踩在积木上，以过河的

方式前进至小凳搭成的桥处，两人过完桥后，家长捡积木，幼儿跑至

终点拿筐，将积木全部装进筐中，两人一起跑回起点，先到者为胜。

规则：1、过河时家长必须踩在积木上前进，双脚不能着地;2、

过桥时必须踩在凳子前进，脚不能着地;3、两人须同时返回

9、采蘑菇

准备：圈15个、环15个、长条积木3块

玩法：三名幼儿于起跑线准备，游戏开始，双脚跳圈沿途捡拾5

个环，行进至积木处将环套进积木，跑回起点，先返回者为胜。

规则：1、跳圈时脚不能碰圈。2、捡环时环不能掉在地上。

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10、运西瓜

准备：塑料棍2根、皮球2个、筐2个

玩法：幼儿分成两大组，两人组合抬筐站于起跑线，游戏开始，

每组排头一对装球跑出至终点处再返回，将筐交于下一对幼儿继续进

行，先完成者为胜。

11、探宝

准备：长条凳3根、篮球3个、大圈3个

玩法：一名家长与幼儿于起跑线处准备，游戏开始，幼儿上独木

桥，家长牵其手协助过桥，跑至山洞(大圈)处，两人前后跨钻山洞，

幼儿取过篮球交于家长，家长拍球跑，幼儿紧随其后跑回起点，两人

必须同时到达，先到者为胜。

规则：1、幼儿过桥时脚不能着地。2、跨钻山洞不能碰圈。3、

返回时两人必须同时到达。

12、冲出火海

儿歌：楼房里、起大火，火焰熊熊烟雾多。小朋友、别慌张，动

动脑筋冲出来。

玩法：火灾警报响起，幼儿念儿歌，念完后，排头第一个小朋友

将毛巾放进桶里"弄湿"，将水桶翻倒"淋湿全身，一手用毛巾捂住鼻

子，低下身体先绕跑过 "浓烟区"、钻爬过 "火区"、然后横躺在"沙

地?x-oss-process=style/content" 滚动将身上的"火苗"熄灭，最后

跑到"电话亭"拨"119"报警。后面的小朋友依次进行。

13、滚轮胎搭房子

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玩法：幼儿分成两组，每名幼儿手持一个轮胎，教师发出指令，

排头幼儿开始滚轮胎，到达目的地时把轮胎放好，按原路返回拍第二

名幼儿的手。第二名幼儿接着滚轮胎，到达目的地把轮胎搭好返回拍

第三名幼儿的手，直至全部完成 ，最后评出搭的最快的一组和房子

搭的最好的一组。分别发给奖牌。

14、给娃娃打领结

玩法：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿领结站在

起点线后，游戏开始，教师指令，各队第一名幼儿迅速向前跑，给娃

娃系好领结后跑回起跑线，并拍第二个幼儿的手，跑去给娃娃系领带，

哪队幼儿先系完跑回起跑线，哪队就胜利。

15、捉尾巴

玩法：准备彩绳若干条，在场地上画出四散跑的范围。幼儿两人

一对，各自在后腰上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对

幼儿要想办法捉对方的"尾巴"，同时要保护好自己的"尾巴"，抓到对

方"尾巴"为胜。

16、彩绳跳

玩法：每人一根一米长的短绳，两手拉紧绳子的两端，双脚踩在

绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力向前跳。

17、小猴摘桃

玩法：幼儿分四队站在起跑线后，游戏开始，教师发出信号，各

队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到横竿下，双脚

向上跳起摘一个桃子，转身直接跑回，将桃子放进小篮拍第二个幼儿

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的手，站到队尾，依次进行，最后以先摘完桃子的队为胜。

18、猫捉老鼠

玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，(有老师带头饰

扮演)小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小老鼠一个个点小朋友的头

一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小朋友做

猫，并大声念出"cat"后马上就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身

去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行游

戏，如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。

19、移动的墙

玩法：1.快跑--汽车启动、加油门，加速开得快(移动第一次);

慢跑--汽车减速开得慢(移动地第两次);下蹲跑--汽车下坡(移动第

三次);起踵跑--汽车上坡(移动第四次)幼儿行进跑的过程配上相应

的音乐，增强游戏的气氛;2.移动第一次后，将隐藏在每个停靠站的

喜洋洋图片，以游戏的口吻坐上每辆公共汽车，图片贴在每一队排头

小朋友的身上。

20、渔夫捕鱼

玩法：先指定一幼儿为渔夫，教师带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，

当教师回答到"X人来变幼儿游"时，幼儿根据回答中的人数迅速合作，

即兴由一幼儿当鱼头，后面的幼儿一一用绳子套住前面一幼儿的腰，

两手拿住绳子的末端跟着"鱼头"游。待幼儿随机组合完毕，此时渔夫

可去抓任意一条鱼的"鱼头"，当"鱼头"被抓住或"鱼身"散掉就算被捕

住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。以最后剩下的一队为

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优胜队，可由优胜队的幼儿推选出一幼儿当"渔夫"，游戏重新开始。

附儿歌：鱼儿游呀游

师：小小鱼儿游呀游，在哪游?

幼：在这游。几人来变鱼儿游?

师：X(一般为2-5人)人来变鱼儿游。

21、过"桥"游戏

玩法：让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、

两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑

料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

22、电羊

玩法：教师请小朋友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名"

电羊"。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌："头上两只角，身上长

白毛。爱吃青青草，咩!我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼，背对"

羊群"站立。儿歌念完，"大灰狼"转身喊："我来吃羊啦!"即追逐"羊

群"，"羊群"四散跑开。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊

"带出场外。如果"大灰狼"抓住电羊，电羊就发出"的铃铃"的声音，"

大灰狼"触电，站着不能动。千万注意，不能让"大灰狼"和其它"小山

羊"知道谁是电羊。

23、小熊斗怪兽

玩法：每个幼儿手执"炸弹"，自由通过各种"桥"，跑到"怪兽"

区进行投击。当击中5个"怪兽"后，从奖励台上领取一枚"胜利奖章"，

接着回到起点继续游戏，直至所有"胜利奖章"被取完为止。

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24、捉单不捉双

玩法：幼儿在场地中四散跑动，当捉人的幼儿跑来时，就应与周

围的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是双数

时，"捉人"的幼儿应立即去捉别的同伴;当在一起的同伴是单数时，

就算作被捉住，停玩一次游戏。

25、投沙包

玩法：幼儿分组比赛，可同时五六个儿童一起投，投到5米线得

一分，投到6米得二分，投到7米得三分，没有投到线的不得分，投

到后把三次所得的分加在一起为总分。最后比赛谁得分最多谁为优胜

者。

26、小动物找家

玩法：小动物分为5组。每一组的小动物分别要模仿你头上戴的

小动物的样子，再根据铃鼓节奏的快慢来完成走、钻火圈和踩高跷的

动作，然后快速坐在自己的家中就算是最后的胜利者。

27、跳圈找颜色

玩法：将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线上。

老师说"开始!红色!"两组的第一名幼儿手里拿着篮子开始跳圈跳向

终点(可以单腿跳也可以双腿跳)，然后在纸箱里选择带有老师指定颜

色的玩具放到篮子里(玩具上只有有一种颜色符合就可以)，带着篮子

跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。

28、同心协力

玩法：场地中有5个不同颜色的圆圈，每个圆圈都不是很大。游

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戏规则是每个圆圈中要站满5个小朋友，这5个小朋友除了脚以外，

身体的其他部位不能着地，同时所有小朋友的脚必须踩在圆圈里面，

身体可以露在外面。看哪个圆圈中的小朋友通过集体协作，能共同配

合完成游戏。

29、大风和树叶

玩法：幼儿扮演树叶，四散蹲在场地上，教师扮演大风。游戏开

始，风说："起风了"，并张开两臂绕幼儿走，小树叶站起来轻轻的跑。

风又说："大风刮起来了"，张开双臂发出"呼呼呼"的风声，幼儿开始

快跑。风说："风小了"，幼儿开始慢跑。重复几次。风说："风停了"，

幼儿蹲下。

30、爱护小树

玩法：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。

所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要

手拉手边走边念："小树，小树，我们都爱护。"这时，扶树的小朋友

可以随便叫一个小朋友的名字，比如："XX，请你来护树。一、二、

三!"说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人

交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，

就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。

31、把球踢出圈外

玩法：在地上画一个圆圈，两个人进到圆圈内.其他的人站在圆

圈外,连续不断地把球投进圆圈内。圆圈内的人则要迅速地把球踢出

圆圈。如果留在圆圈内的球超过了三个，则圆圈外的一方获胜。也可

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以考虑其他适合的规则。

32、圆形场地内的足球游戏

玩法：在一个大的圆形场地内，参加游戏的人分成两队，每队四

五人争夺一个球。射门成功得一分。设置两个以上的球门玩起来也很

有意思。

33、多人的射门

玩法：分两队各自排成一列横排。在两队中间放上多个足球，根

据信号向前跑，把球踢到对方一侧，踢过去多的一方为胜方。

34、接球游戏

玩法：两人面对面站立，其中一个人把球抱在胸前，突然使球落

下，另一个人要迅速把球接住而不要让球落地。待动作熟练后，可抱

着两个球，突然落下其中一个球让对手去接。落球的一方还可以加进

一些假动作以迷惑对手。

35、手递手传球

玩法：采取与前面的"抢球游戏"时一样的身体姿势，做背对背、

坐姿、卧姿等的传球游戏。此外，还可以进行传球接力跑的练习。

36、夹球接力跑

玩法：游戏的人分成两队，不是进行普通的接力跑，而是用膝关

节处夹球跳着跑。如果用手抱球或球落地均为犯规，要返回出发地重

跑。为了夹球方便，不要使用过大的球。

37、捉老鼠

玩法1：教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做"老鼠笼"，3～5名

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幼儿站在大圆圈里扮演"老鼠"。扮演"老鼠笼"的幼儿手拉手举起并念

儿歌，扮演"老鼠"的幼儿则在"老鼠笼"四周钻进钻出。当念到"咔嚓

一声"时，扮演"老鼠笼"的幼儿立即放下手，同时蹲下。在"老鼠笼"

内的"老鼠"算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做

"老鼠笼"。游戏继续进行，直到"老鼠"全部被捉住再调换部分角色，

游戏重新开始。

玩法2：为了增加游戏的趣味性，扮演"老鼠"的幼儿戴上头饰，

扮演"老鼠笼"的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加"老鼠"

钻出的难度。也可以放置沙包当"粮食"，规定"老鼠"一次只能拿一个

沙包当"粮食"，并把取出后的"粮食"放在旁边的"粮食"筐里。

附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，

咔嚓一声捉住你。

38、好玩的红绸子

玩法1：风儿与浪花

孩子们一起把绸子提起来当作"小河"，听老师的口令"小风吹来

了"，幼儿轻轻地抖绸子;"大风吹来了"，孩子们一起用力抖绸子;"

狂风吹来了"，孩子们更加用力抖绸子;"龙卷风吹来了"，孩子们"一、

二、三"一起用力把绸子抛起来，表示起浪花了。

玩法2：快乐的小鱼

请部分幼儿抖动绸子作小河，部分幼儿扮演小鱼，从抖动的绸子

上面、下面或抛起来的"浪花"下面快速跑过去。

玩法3：捕鱼

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绸子做渔网，两位老师扮演"捕鱼人"，分别抓住绸子的两端，从

一边跑向另一边，幼儿扮演"小鱼"，当渔网到来的时候，幼儿要快速

地躲过渔网(可从绸子下面跑过去，也可从绸子上面跳过去)，幼儿一

旦被"渔网"拦住，表示"小鱼"被捕到，要到"鱼缸"里休息。

39、挑水

玩法：①把九把小椅子摆成左右交错的两排。②幼儿用小棒挑着

小水桶，在两排椅子上交错前进，从一端走向另一端。游戏可以反复

进行。

40、滚铁环

玩法：幼儿手持一根顶端有弯槽铁棍，推一直径一尺多的铁环向

前飞跑，发出"哗唧哗唧"的声音，可以在场地宽阔的地方玩。比一比

谁滚的时间最长谁就赢了。

41、踢毽子

玩法：踢毽的方法，形式多样。形成了以盘踢、磕踢、拐踢、绷

踢为主的四种基本踢法，并在此基础上形成了以接落、绕转、穿插、

跳踢、头顶等相互关联的花样踢法。

42、捉"龙尾"

玩法：游戏者中选一人当"龙头"，一人当捉"龙尾"者，其余幼儿

一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在"龙头"后面做"龙身"，最后一

人当"龙尾"。"龙头"带着"龙身"左右移动跑，让"龙尾"躲避捉拿。注

意"龙身"不要脱节。如"龙尾"被捉，要自动退下，倒数第二人自然成

为"龙尾"。此游戏具体玩法与"老鹰捉小鸡"相似。

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43、转陀螺

玩法：先将鞭上的绳子缠在陀螺的上部，缠紧，随后用手按住，

另一只手拿鞭子，用力拉绳，同时松开按陀螺的手，当陀螺在地上转

了起来以后，再用鞭子顺着抽绳子的方向去抽打陀螺。随后幼儿开始

进行打陀螺比赛。幼儿一起准备，听教师发出"开始"口令，一齐抽打

陀螺，看谁的陀螺转得最久即获胜。

44、推小车

玩法：三人猜拳决胜负，胜者先趴下做"车"，其余两人分别把胜

者的小腿抬起，夹在身体的一侧做"推车"人，"推车"人不能过分用力，

做"车"人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。

45、挑花线

玩法：两人一组，游戏者用一细绳套在双手手指上，勾挑出各种

花样，常见花样有四层楼梯、花手巾、大轮船、锯子等。

46、拍纸方(甩纸泡)

玩法：两人以上，每人各自拿相同数量的纸泡，各把一个纸泡放

在地上，一方先用自己的的纸泡用力向对方的纸泡甩，如果被甩翻，

就可赢得对方的纸泡，否则，就由另一方甩，游戏结束时纸泡多者赢。

47、斗鸡

玩法：两人面对面站立，各把一条腿弯起来，用一只手抓住弯起

来的脚，，用另一条腿跳着去顶撞对方，使对方站立不稳，抓住脚的

手松下来，但不可用手推，弯起的脚落下来为输者。也可多人分成两

队，各自站在场地的一边，放一样东西作为宝物，抢到对方宝物的为

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胜。

48、抬轿子

儿歌：吱呀吱呀动。七铬七格蓬，花轿抬新娘，噼里啪啦轰。

玩法：3人一组，2人当轿夫，1人当新娘。当轿夫的幼儿将右

手握住自己的左手腕，再用左手握住对方的右手腕。蹲下，扮新娘的

孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手臂之间，两只手分别搭在轿夫的

肩上，"轿夫"立起，开始行走，大家一起边走边说儿歌。儿歌终止"

新娘下轿"。换角色重新进行。

49、编花篮

玩法：3-6人参加，参加者伸出右脚，勾住前人，形成一个编出

的圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，边念儿歌，边单脚往前跳，直至

儿歌念完。

50、打水漂

玩法：在小池塘边捡一些薄薄的小石片，往水面投掷过去，使小

石片在水面向前跳跃几次，出现多个水花。

51、翻骨牌(抓七子)

玩法：参加者轮流进行翻麻将的竞赛，每人经过下面几轮抛接与

翻动的活动，才算完成一局。第一轮：抛出沙包，翻动一块骨牌，然

后又迅速接住沙包，直至把全部骨牌翻成背朝上，最后抛出沙包，一

把抓起七个骨牌，接住沙包。第二轮：在抛出沙包后把所有骨牌一一

横着站起来，最后一把抓起。第三轮，在抛出沙包后把所有骨牌一一

竖着站起来，最后一把抓起。

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52、跳皮筋

玩法：长橡皮筋一根，两头打结。游戏时三名幼儿用猜拳方式决

定先后顺序，两头各站一人，把橡皮筋绷直，中间请赢的一名幼儿跳

各种花样，跳错换下一个幼儿。

53、调龙灯

儿歌：杨柳青，树苗绿。娘舅外甥调龙灯。调得慢，调得快，一

调调到家门口。

玩法：2人相对站立，手拉手，边念儿歌，边向两边摆动。等儿

歌念完后，2人一边手高举，同时身体钻过手臂翻转180度。接着举

起另一边手，身体翻转另一个180度，可连续翻转多次，直至不能翻

为止。

54、打张

玩法：参加者手持竹竿当长呛，分成两方，躲在掩护体后面模仿

打张，被对方"击中"就退出比赛，哪一方的人先被打光，就算输。

55、官打捉贼

玩法：四人一组，准备四张小纸条，上面分别写有四个人：县官、

打手、捕快、坏蛋，四人每人摸一张纸条，自己看一下，不能说出自

己的身份，捕快凭感觉在另外三人中捉出一个坏蛋，，如果捉对，就

由县官说打几下。如果捉错，就由县官让打手惩罚捕快。

56、拉绳游戏

玩法：两人一组，每人拉住绳子的一投放在自己的腰间。双脚分

开站立，出其不意的将绳子抽动，迫使对方移动双脚。如果对方双脚

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移动就算输。游戏重新开始。

57、背萝卜

儿歌：背钉耙，翻萝卜，翻到一个红萝卜。背钉耙，锄萝卜，锄

到一个白萝卜。

玩法：2人一组，背靠背站立，边念儿歌边向前弯腰，用臂力和

背力背起对方。背时注意站稳脚跟，被背的人要双脚离地。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教

师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，

把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏

中得到更多的发展。

5、大班社会活动《合作真快乐》教案大全反思

设计意图：

现在的孩子由于家庭教育方式不同，他们在集体中常常表现为以

自我为中心，不能与人和睦相处等，这些行为阻碍了幼儿社会性情感

的发展。因此，我设计了一节培养幼儿合作意识的教育活动――小矮

人的南瓜合作力量大。

活动目标：

1、在游戏活动中引导幼儿体验团结合作的重要。

2、帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验：培养合作精神。

3、参与集体活动，感受到集体力量大。

4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

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5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、教具准备：PPT、音乐、球30个、球筐2个

2、幼儿准备：将幼儿分成两组

3、环境准备：创设南瓜地场景

活动过程：

一、故事《小矮人的南瓜》导入

今天老师带来了一个小矮人的故事-《小矮人的南瓜》。我们一

起来听一听吧。(有个勤劳的小矮人，这一年，他种的南瓜获得了大

丰收，他数了一下，地里的南瓜有101个呢。小矮人摘下一个南瓜，

把它抱回去，南瓜和小矮人的身体差不多大，这样抱回去要走很多的

路，好累的。把第一个南瓜抱回家，小矮人累得满头大汗，他想：哎

呀，地里还有100个南瓜呢，这样一个一个的抱，到什么是时候才抱

完啊。)

二、想一想、说一说

1、你们能帮帮小矮人想想办法吗?怎样运的又快又好呢?

2、有什么好的办法来告诉小矮人。

(两个人抬、一个传一个、用车拉…..)

3、集体的力量大还是个人的力量大呢?

三、播放音乐玩一玩

1、一个一个的运南瓜。

孩子们让老师看看你们是怎们运南瓜的。(咱们把球当南瓜来试

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一试吧)还有其他的方法吗?

2、一个传一个的运南瓜。

(幼儿分为两组，老师口令“运南瓜比赛”开始，播放音乐幼儿

自由传递“南瓜”，最先完成的一组获胜。)

3、运南瓜比赛

(幼儿分为两组，老师口令“运南瓜比赛”开始，播放音乐幼儿

自由传递“南瓜”，最先完成的一组获胜。)

四、活动小结

今天我们一起帮小矮人想出了运南瓜的多种方法，谢谢你们，通

过今天的游戏我们更能肯定合作的力量比一个人的力量要大许多，开

心吗，走，我们一起去帮小矮人运南瓜吧。(播放音乐“七个小矮人”)

活动反思：

本节活动我设定了一个小矮人的瓜田和两个仓库的场景，用故事

《小矮人的南瓜》导入，让幼儿说一说怎样才能帮小矮人快速把南瓜

运回家。通过单个运南瓜、两人合作运南瓜、小组合作运南瓜一遍遍

实验，配上音乐《Bar Bar Bar 》让幼儿在音乐的带动下感受运南瓜

是紧张有序的，最后通过比赛让幼儿找到了最快的搬运方法：传递的

方法最快，也让孩子知道合作力量大。活动中孩子的兴趣非常高，想

法也很多，语言表达能力得到了发展，合作意识已经形成，是一节比

较成功的活动，由于不是自己班上的幼儿，对秩序的要求没有达到预

想，还有活动“运南瓜”来回搬运的次数设定再准确一些就更完美了。

6、幼儿园大班音乐教案歌曲《祝福的歌儿唱不停》幼小衔接教

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案

活动目标：

1、体会歌曲的美好情感，完整演唱并能仿编歌词。

2、体验祝福他人的特别方式。

3、复习五角星折法，会用涂色、粘贴等技能制作幸运星棒。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

1、钢琴《祝福》歌曲磁带。

2、报纸、胶棒、1 厘米宽的亮光纸条、亮光纸、带荧光的小粘

贴或荧光笔

(有条件的可准备荧光棒)。

活动建议：

1、教师播放歌曲《祝福》作背景音乐、唤起即将离别的不舍的

感情。

(1)请幼儿说一说，自己最好的朋友是谁?朋友在一起感觉怎样?

上小学以后你们还会是好朋友吗?

(2)请幼儿找到自己的好朋友坐到一起。

2、组织幼儿学唱歌曲。

(1)教师再次播放送给好朋友的歌曲《祝福》。请幼儿欣赏。

(2)组织幼儿学说歌词，说一说，歌曲中出现最多的一句是什么?

歌中祝福朋友的是什么?

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(3)教师范唱，幼儿用“嗨”跟唱几次。

(4)幼儿随音乐轻声唱。

(5)请幼儿与好朋友面对面，互相看看轻声唱。

3、仿编歌词。

(1)请幼儿说一说自己还有哪些和歌中不一样的祝福。

(2)请部分幼儿把自己的祝福编到歌中唱出来。

(3)邀请部分幼儿依次演唱，全班幼儿用“姆”来配唱。教师挥

动自制的幸运星棒一起配唱。

小结：教师在挥动幸运棒的时候，把自己真诚的祝福寄托在上面，

这些祝福一定能陪在好朋友身边，小朋友也一起来做个幸运星吧。

4、制作幸运星。

(1)将报纸卷成细棒用胶棒固定，用亮光纸条在间隔地绕在上面。

(2)用彩纸折成两个同样大的五角星，用胶棒角对角地粘在一起，

预留一个底角。

(3)将带荧光的小粘贴分散着贴在五角星上，或用荧光笔在五角

星上随意涂色。

(4)将细棒插入五角星中预留的角中固定。

5、全班幼儿随音乐挥动幸运星棒，轻声演唱、教师可关闭窗帘，

衬托出幸运星上的闪烁的荧光，有条件的也可以点燃蜡烛，烘托气氛。

7、幼儿园大班歌曲活动《圆圆歌》公开课教案反思

课前学习活动设计

一、学习儿歌《圆圆歌》：

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1.说谜语，激发幼儿学习儿歌的兴趣：

提问：什么圆圆红彤彤?什么圆圆响咚咚?什么圆圆蹦蹦跳?什么

圆圆空中飘?

2. 用符号记录儿歌，幼儿学习第 1 段儿歌。

(1)根据幼儿思考，用符号记录提问：提问：有几个问题?用什么

符号可以记下来?“什么”用什么符号表示?

(2)有节奏的朗读第一段儿歌

3.猜测答案，运用记录的方法学习第二段儿歌。

(1)幼儿说答案，教师快速用简笔画方式记录。

(2)幼儿有节奏的尝试朗读第 2 段，了解红彤彤、响咚咚、蹦蹦

跳、空中飘是太阳、大鼓、皮球、气球的特点。

(3)注意引导幼儿朗诵“空中飘”时，将节奏延长。

二、创编儿歌，能根据生活中物体的特点仿编儿歌。

(1)引发幼儿思考，提问：生活中还有哪些有特点的事物可以编

到儿歌里?你想编什么?

(2)帮助幼儿确定一个主题，进行仿编儿歌，如：水果;动物的耳

朵、尾巴等等，丰富幼儿的生活经验。

(3)朗诵幼儿自编的儿歌。

三、了解广西的地理位置及人文环境，感知壮族当地的民俗文化。

(1)出示中国地图，了解广西壮族自治区所在的位置

(2)欣赏视频，了解广西的风景和人们上山采茶的活动。

课堂教学活动设计

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活动名称：圆圆歌

年龄班:大班

活动目标：

1. 欣赏壮族山歌旋律的特点，会用问答对歌的方式演唱歌曲，

并唱准“哎”“了了罗”“云中飘”的节奏。

2. 尝试自主探索学唱歌曲，根据有特点的事物大胆进行创编演

唱。

3. 体验与同伴对歌的乐趣，萌发对民间音乐活动的参与兴趣。

4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动重难点：

重点：欣赏山歌的旋律和对歌的演唱形式，会用问答对歌的方式

演唱歌曲。

难点：尝试自主探索学唱歌曲，根据有特点的事物大胆进行创编

演唱。

活动准备：

1.幼儿经验准备：熟悉朗诵《圆圆歌》，了解水果、动物等物体

的特点。

2.物质准备：刘三姐对山歌视频、广西美景图片、课件;圆圆歌

图谱;

创编用纸和笔、三角板、幼儿双排椅子对八字摆放;老师活动中

配穿民族服装;钢琴伴奏等。

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活动过程：

1.情境导入，感受广西美景激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语：小朋友们好，我来自广西壮族，这里不仅风景美，人们

唱的歌也美，看，我们快乐的唱起来了。

2.欣赏《刘三姐》音乐视频，感受山歌的旋律和对歌的演唱方式。

(1)欣赏第 1 遍，了解对歌特点。

提问：有谁再唱歌?他们是怎样唱歌的?

小结：有问有答的唱歌方式就是对歌，也是唱山歌。

(2)欣赏第 2 遍，感受山歌的旋律特点。

提问：他们怎样对山歌?叔叔阿姨唱歌之前唱了一个什么字?我们

一起听一听，他们是怎么唱的?

(3)欣赏第 3 遍，了解“哎”的特点并学唱学唱“哎”

①提问：为什么要唱“哎”?

小结：要让远方的人听到，我要唱歌了，请你准备好。

②听琴声学唱“哎”，声音由小到大。

引导语：“哎”在唱的时候也是有旋律的，声音要由小到大。

注意引导幼儿注意倾听琴的伴奏 32---幼儿跟随老师的手势学

习演唱，

学会控制声音的大小，保持音色优美。

③两组幼儿用“哎”的方式进行对唱游戏。

提问：谁想先来问?另一组唱着回应，最后再进行交换。

(4)欣赏第 4 遍，了解“了了罗”的衬词特点

第 32 页 共 48 页

①提问：你还听到歌里唱到了什么?它出现在音乐的什么地方?

小结：“了了罗”是歌曲中的衬词，让歌曲更好听。

②提问：你能为叔叔阿姨伴唱吗?唱“了了罗”的时候要唱的轻

快一些。

(5)欣赏第 5 遍，伴唱衬词，熟悉山歌旋律

老师运用手势暗示幼儿准备伴唱，并学习用轻快的声音演唱。

提要求：了了罗要唱的轻快一点，我们为叔叔阿姨配词，把了了

罗唱到歌里去。

2.为《圆圆歌》自主配曲调，学习演唱歌曲。

(1)有节奏的朗诵《圆圆歌》：

引导语：今天，我们也来玩对歌的游戏吧?最近我们也学了一首

有问有答的童谣，叫什么?我们一起朗读一遍。

(2)熟悉钢琴旋律，激发幼儿自主演唱的兴趣。

引导语：用山歌的曲调唱出《圆圆歌》这可怎么唱呢?我们先听

听钢琴伴奏，心里小声唱着试一试。

(3)看图听旋律，自主学习演唱歌曲。

①引导语：现在我们自己听着音乐，看谁能用唱山歌的曲调完整

的唱出来?

指导：老师巡回指导，引导幼儿有节奏的跟随音乐唱出歌词，并

了解幼儿演唱时的问题，为集体演唱解决做准备。

②跟着琴声，幼儿小声地完整演唱，增加演唱的自信心。

(4)老师示范演唱歌曲：提问：听听我是怎样演唱的?

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(5)幼儿完整跟唱，引导幼儿自主发现，解决唱歌中的问题。

要求：要唱准节奏、把歌词唱清楚

(6)幼儿完整演唱歌曲，教师根据演唱的节奏、歌词、音色进行

指导。

(7)引导幼儿加动作完整演唱歌曲。

引导语：叔叔阿姨演唱的时候，不仅能唱出来，还加上了动作，

我们加上动作一起唱山歌吧。

(8)用分组问答对歌的游戏，演唱歌曲。

①分组对歌，一组唱着问，一组唱着回答。

②交换问答角色再次进行对歌。

3. 鼓励幼儿创编歌词，用对山歌的方式进行演唱。

(1)引导语：红彤彤是太阳的什么特点?生活中还有哪些有特点的

事物可以编成山歌呢?

(2)确定一个主题，幼儿自主创编歌词内容。

(3)老师根据幼儿创编的提问，用符号快速进行记录，引导幼儿

完整演唱歌曲。

(4)老师唱着提问，幼儿听旋律尝试找答案，并完整唱着回答。

①结合提问幼儿的答案，老师完整唱着提问，引导幼儿思考如何

把自编的答案唱到山歌里，唱着来回答。

②在幼儿回答演唱歌曲时，发现有些歌词不通顺，老师引导并加

以示范“将答案唱两遍，向我这样唱，好听吗?”

(5)幼儿完整演唱自编的对歌

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(6)分 2 组幼儿运用对歌的方式进行游戏。

4. 激发幼儿再次创编的兴趣，结束活动。

提问：除了用水果唱山歌，还可以用哪些事物唱山歌呢?回班后，

我们去考考其他的小朋友。

课后延伸活动设计

游戏《唱山歌》：幼儿根据生活中有特点的事物：蔬菜、动物、

汽车、军舰等等自己创编山歌。分成 2 组，进行问答对歌游戏。游

戏《抛绣球》：幼儿分为男女两组，以“红绸”为界分两队站好，先

由一方唱山歌抛出绣球，另一方的所有队员徒手来接，接到绣球的幼

儿进行对歌，并再次唱着提问后抛出绣球。负责抛的小朋友和接到绣

球的小明友都要大方地站到队伍前面、带领本组小朋友一起用快乐响

亮的声音对歌。

游戏《我问你答》：请幼儿在音乐区里，把自己创编的山歌用符

号画在纸上，贴在闯关答题卡上，让表演者和观众进行互动游戏，并

赠送礼物。

活动指导要点：

1.启发幼儿创编歌词时，如何用山歌的曲调唱着问唱着回答?引

导幼儿自主的用山歌曲调唱出自己的歌词，培养幼儿机智思考和应答

的能力。

2.如何把歌词唱的有特点，让别人听得更清楚?引导幼儿能有节

奏押韵地创编歌词。

3.抛绣球时，绣球掉在地上，或者 2 个同伴都接到了绣球，应

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该如何进行对歌呢?引导幼儿进行商量讨论，自主解决游戏中遇到的

问题。

活动反思：

本活动旨在通过图谱的运用来揭示儿歌的结构，帮助幼儿理解仿

编儿歌。本节活动的选材贴近幼儿的生活，符合中班幼儿的年龄特征，

活动的教具准备得很充分，学具选择了贴近幼儿生活的玩具，能利用

环境创设开阔幼儿的视野，为幼儿创设了宽松的说话环境，调动了幼

儿的视觉、听觉、触觉等多种感官，并让幼儿动静结合，使语言活动

趣味化游戏化、生活化。活动中幼儿的倾听习惯很好，并能积极发言，

能大胆地表现自己。

8、大班歌曲《圆圆歌》音乐教案教学设计反思

一、学习儿歌《圆圆歌》：

1.说谜语，激发幼儿学习儿歌的兴趣：

提问：什么圆圆红彤彤?什么圆圆响咚咚?什么圆圆蹦蹦跳?什么

圆圆空中飘?

2. 用符号记录儿歌，幼儿学习第 1 段儿歌。

(1)根据幼儿思考，用符号记录提问：提问：有几个问题?用什么

符号可以记下来?“什么”用什么符号表示?

(2)有节奏的朗读第一段儿歌

3.猜测答案，运用记录的方法学习第二段儿歌。

(1)幼儿说答案，教师快速用简笔画方式记录。

(2)幼儿有节奏的尝试朗读第 2 段，了解红彤彤、响咚咚、蹦蹦

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跳、空中飘是太阳、大鼓、皮球、气球的特点。

(3)注意引导幼儿朗诵“空中飘”时，将节奏延长。

二、创编儿歌，能根据生活中物体的特点仿编儿歌。

(1)引发幼儿思考，提问：生活中还有哪些有特点的事物可以编

到儿歌里?你想编什么?

(2)帮助幼儿确定一个主题，进行仿编儿歌，如：水果;动物的耳

朵、尾巴等等，丰富幼儿的生活经验。

(3)朗诵幼儿自编的儿歌。

三、了解广西的地理位置及人文环境，感知壮族当地的民俗文化。

(1)出示中国地图，了解广西壮族自治区所在的位置

(2)欣赏视频，了解广西的风景和人们上山采茶的活动。

课堂教学活动设计

活动名称：圆圆歌

年龄班:大班

活动目标：

1. 欣赏壮族山歌旋律的特点，会用问答对歌的方式演唱歌曲，

并唱准“哎”“了了罗”“云中飘”的节奏。

2. 尝试自主探索学唱歌曲，根据有特点的事物大胆进行创编演

唱。

3. 体验与同伴对歌的乐趣，萌发对民间音乐活动的参与兴趣。

4. 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现

能力。

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5. 通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动重难点：

重点：欣赏山歌的旋律和对歌的演唱形式，会用问答对歌的方式

演唱曲。

难点：尝试自主探索学唱歌曲，根据有特点的事物大胆进行创编

演唱。

活动准备：

1. 幼儿经验准备：熟悉朗诵《圆圆歌》，了解水果、动物等物

体的特点。

2. 物质准备：刘三姐对山歌视频、广西美景图片、课件;圆圆歌

图谱;

创编用纸和笔、三角板、幼儿双排椅子对八字摆放;老师活动中

配穿民族服装;钢琴伴奏等。

活动过程：

1. 情境导入，感受广西美景激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语：小朋友们好，我来自广西壮族，这里不仅风景美，人们

唱的歌也美，看，我们快乐的唱起来了。

2. 欣赏《刘三姐》音乐视频，感受山歌的旋律和对歌的演唱方

式。

(1)欣赏第 1 遍，了解对歌特点。

提问：有谁再唱歌?他们是怎样唱歌的?

小结：有问有答的唱歌方式就是对歌，也是唱山歌。

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(2)欣赏第 2 遍，感受山歌的旋律特点。

提问：他们怎样对山歌?叔叔阿姨唱歌之前唱了一个什么字?我们

一起听一听，他们是怎么唱的?

(3)欣赏第 3 遍，了解“哎”的特点并学唱学唱“哎”

①提问：为什么要唱“哎”?

小结：要让远方的人听到，我要唱歌了，请你准备好。

②听琴声学唱“哎”，声音由小到大。

引导语：“哎”在唱的时候也是有旋律的，声音要由小到大。

注意引导幼儿注意倾听琴的伴奏 32---幼儿跟随老师的手势学

习演唱，学会控制声音的大小，保持音色优美。

③两组幼儿用“哎”的方式进行对唱游戏。

提问：谁想先来问?另一组唱着回应，最后再进行交换。

(4)欣赏第 4 遍，了解“了了罗”的衬词特点

①提问：你还听到歌里唱到了什么?它出现在音乐的什么地方?

小结：“了了罗”是歌曲中的衬词，让歌曲更好听。

②提问：你能为叔叔阿姨伴唱吗?唱“了了罗”的时候要唱的轻

快一些。

(5)欣赏第 5 遍，伴唱衬词，熟悉山歌旋律

老师运用手势暗示幼儿准备伴唱，并学习用轻快的声音演唱。

提要求：了了罗要唱的轻快一点，我们为叔叔阿姨配词，把了了

罗唱到歌里去。

2.为《圆圆歌》自主配曲调，学习演唱歌曲。

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(1)有节奏的朗诵《圆圆歌》：

引导语：今天，我们也来玩对歌的游戏吧?最近我们也学了一首

有问有答的童谣，叫什么?我们一起朗读一遍。

(2)熟悉钢琴旋律，激发幼儿自主演唱的兴趣。

引导语：用山歌的曲调唱出《圆圆歌》这可怎么唱呢?我们先听

听钢琴伴奏，心里小声唱着试一试。

(3)看图听旋律，自主学习演唱歌曲。

①引导语：现在我们自己听着音乐，看谁能用唱山歌的曲调完整

的唱出来?

指导：老师巡回指导，引导幼儿有节奏的跟随音乐唱出歌词，并

了解幼儿演唱时的问题，为集体演唱解决做准备。

②跟着琴声，幼儿小声地完整演唱，增加演唱的自信心。

(4)老师示范演唱歌曲：提问：听听我是怎样演唱的?

(5)幼儿完整跟唱，引导幼儿自主发现，解决唱歌中的问题。

要求：要唱准节奏、把歌词唱清楚

(6)幼儿完整演唱歌曲，教师根据演唱的节奏、歌词、音色进行

指导。

(7)引导幼儿加动作完整演唱歌曲。

引导语：叔叔阿姨演唱的时候，不仅能唱出来，还加上了动作，

我们加上动作一起唱山歌吧。

(8)用分组问答对歌的游戏，演唱歌曲。

①分组对歌，一组唱着问，一组唱着回答。

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②交换问答角色再次进行对歌。

3. 鼓励幼儿创编歌词，用对山歌的方式进行演唱。

(1)引导语：红彤彤是太阳的什么特点?生活中还有哪些有特点的

事物可以编成山歌呢?

(2)确定一个主题，幼儿自主创编歌词内容。

(3)老师根据幼儿创编的提问，用符号快速进行记录，引导幼儿

完整演唱歌曲。

(4)老师唱着提问，幼儿听旋律尝试找答案，并完整唱着回答。

①结合提问幼儿的答案，老师完整唱着提问，引导幼儿思考如何

把自编的答案唱到山歌里，唱着来回答。

②在幼儿回答演唱歌曲时，发现有些歌词不通顺，老师引导并加

以示范

“将答案唱两遍，向我这样唱，好听吗?”

(5)幼儿完整演唱自编的对歌

(6)分 2 组幼儿运用对歌的方式进行游戏。

4. 激发幼儿再次创编的兴趣，结束活动。

提问：除了用水果唱山歌，还可以用哪些事物唱山歌呢?回班后，

我们去考考其他的小朋友。

课后延伸活动设计

游戏《唱山歌》：幼儿根据生活中有特点的事物：蔬菜、动物、

汽车、

军舰等等自己创编山歌。分成 2 组，进行问答对歌游戏。

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游戏《抛绣球》：幼儿分为男女两组，以“红绸”为界分两队站

好，先由一方唱山歌抛出绣球，另一方的所有队员徒手来接，接到绣

球的幼儿进行对歌，并再次唱着提问后抛出绣球。负责抛的小朋友和

接到绣球的小明友都要大方地站到队伍前面、带领本组小朋友一起用

快乐响亮的声音对歌。

游戏《我问你答》：请幼儿在音乐区里，把自己创编的山歌用符

号画在纸上，贴在闯关答题卡上，让表演者和观众进行互动游戏，并

赠送礼物。

活动指导要点：

1.启发幼儿创编歌词时，如何用山歌的曲调唱着问唱着回答?引

导幼儿自主的用山歌曲调唱出自己的歌词，培养幼儿机智思考和应答

的能力。

2.如何把歌词唱的有特点，让别人听得更清楚?引导幼儿能有节

奏押韵地创编歌词。

3.抛绣球时，绣球掉在地上，或者 2 个同伴都接到了绣球，应

该如何进

行对歌呢?引导幼儿进行商量讨论，自主解决游戏中遇到的问题。

课后反思

本次活动目标制定比较准确，能够符合幼儿现有的生活经验和学

习特点。整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，学习的兴趣浓厚。

活动开始，民族服饰着装进行情境导入，幼儿对于广西的风景地貌衍

生出《唱山歌》的本土艺术形式有了初步的感知，也帮助幼儿对广西

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壮族的民间特色有了一个大概的了解。

活动重难点的解决有落实、有效果、有层次。通过原版欣赏刘三

姐的经典对歌，层层递进由易到难有目的地引导，逐渐解决活动的重

点，帮助幼儿了解对歌的艺术特点，熟悉了歌曲的旋律。学习歌曲环

节，体现了幼儿在前，教师在后的学习理念，充分体现了幼儿主体性

地位，落实重点目标的解决。幼儿不仅能够完整的演唱歌曲，还自主

发现了“大鼓圆圆响咚咚”“气球圆圆空中飘”的歌词要唱的清楚，

每一遍老师的指导演唱都很好地解决了歌唱的重点。从而，激发了幼

儿运用自己创编的歌曲进行对歌的兴趣。

9、大班美术活动《新会葵扇》【幼儿园教案大全】反思

设计意图

《指南》中指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术

领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活

中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引发幼儿学

会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”于是，

我根据幼儿园岭南文化教育特色，以及幼儿的兴趣和已有经验设计了

这次活动。

活动目标

1.了解新会葵扇的艺术工艺。

2.能利用多种绘画工具和材料，运用不同的技能表现自己的思想

和感受，体验创作的乐趣。

3.引导幼儿大胆创作，体验成功的快乐。

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4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的欣赏能力。

重点难点

运用多种绘画工具和材料，自己设计、装饰扇面。

活动准备

1.经验准备：已有美工创作技能经验。

2.材料准备：PPT课件、葵扇、桌子8张、颜料、调色盘、双面

胶、棉签、彩色纸、油性笔、彩色笔、儿童剪、轻泥土。

活动过程

一、眼看葵(树)图，导出内容

1.教师：“小朋友们，今天老师请你们看一种树，看看谁能说出

它的名字!”(PPT播放葵树图片。)

“哪位小朋友知道这种树的名字呢?”(知道/不知道)

“不知道的没关系，老师告诉你吧!”(播放下一页PPT)

“蒲葵，又名葵树。产于中国广东省南部，以江门市新会区种植

为多，在广东新会，除蒲葵树干未作加工利用外，葵叶已作加工簑(su

ō)衣、船篷、盖房顶的遮盖物和制成精美的蒲葵扇以及高级工艺品。

如葵席、花篮、画扇、织扇等”。

2.请幼儿拿出椅子下的各种扇子，说说哪一种是用葵树的叶子做

成的。

“请小朋友把椅子下的扇子拿出来看看，哪一种扇子是用葵叶做

成的?”

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“是的，新会产的蒲葵叶大而不开裂，心蒂园正，骨格细匀，色

泽光洁，体质轻盈，加上工人在扇面绘图描画，使葵扇显得特别高雅

实用。”

“现在让我们随着视频，进入‘葵树博览园’了解新会葵扇的艺

术工艺吧!”(播放视频)

二、了解葵扇，增长见识

教师播放葵扇由来的视频，让幼儿了解葵扇的产地以及工艺。

“新会葵扇有玻璃火画扇、竹箨(tuò)画扇、绣花织扇工艺精湛，

各种画面栩栩如生。新会葵艺制品除葵扇外，还有葵花篮、葵挂包、

葵花瓶、太阳帽等，新会葵艺精湛，堪称“岭南一绝”。

“今天我们也试一试在葵扇上创作，在作画前，先把创作本领学

会，请看视频”。

(三)葵上作画，扇扇到来

1.示范讲解多种的创作方式。

示范一：印画

印画主要工具：海绵印章，技巧是‘印’。

示范二：棉签点画

棉签点画主要工具：棉签，技巧是‘点’。

示范三：轻泥土

轻泥土贴画主要工具：轻泥土，技巧是‘推、捏、揉、压’等。

示范三：粘帖画

粘贴画主要工具：纸，技巧是‘剪、撕’。

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2.创作前教师提示幼儿回忆生活，大胆创作。

“小朋友们，现在你们就要想一想自己要用什么材料创作，以及

图案，我们可以回想一下去过的地方，看过的风景和画，你都可以在

扇子上用各种材料把它创作出来。”

3.交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

(1)老师准备了许多扇上作画的材料，你们可以选择自己喜欢的

材料进行创作。

(2)注意卫生，手占有颜料的，可用湿布擦干净。

(四)秀我葵扇，风向岭南

请幼儿把自己创作好的葵扇手中拿，听着音乐向前走(定型)，向

观众展示自己的作品，离场。

“完成的小朋友请到老师这里来，我们听着音乐拿着自己创作号

的扇子，用模特步向前走，向大家展示我们的作品吧!”

活动总结

本节美术活动中，比较注重孩子的自主发挥，让幼儿通过自己亲

手设计装饰扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输了中国传统扇文化;

并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣以及创造

美的能力，体验到了成功的快乐。

10、幼儿园大班音乐教案歌曲《快上一年级了》幼小衔接教案

活动目标：

1、用欢快的情绪演唱歌曲，表达要去上学的强烈愿望

2、乐意用领唱、齐唱、轮唱等方式演唱，体验不同的演唱方式

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带来的不同音乐感受。

3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的

情感，并尝试用语言进行表述。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

1、有多种演唱方式的经验

2、《快上一年级》歌曲磁带、钢琴。

活动建议：

1、情景再现，激发幼儿要上学的迫切心情。

欣赏墙饰“我眼中的小学”，请幼儿回忆昨天参观的情景，说一

说最喜欢学校的哪个地方，教师用兴奋的语气介绍歌曲名称《快上一

年级》。

2、指导幼儿学唱歌曲

(1)教师奏并演唱歌曲(或放录音)2 遍。

(2)请幼儿说一说歌曲里唱了什么?教师按节奏把幼儿的话用歌

词重复出来，幼儿学说几遍。

(3)再次弹奏并演唱(或放录音)、幼儿小声跟唱两遍。

(4)师生共同演唱，引导幼儿能够用欢快的情绪和愉快的表情来

表达上学的愿望。

3、询问幼儿还可以用哪种方式演唱这首歌曲，根据幼儿提议尝

试采用领唱、齐唱、轮唱等方式演唱。说一说不同的唱法，给自己带

来哪些不同的感受。着重练习轮唱，通过声音的不断重复、感受要去

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上学的强烈愿望。

活动延伸：

在餐前或离园前组织幼儿用多种方式演唱歌曲。

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