体育游戏狡猾的狐狸在哪里教案一等奖

体育游戏狡猾的狐狸在哪里教案一等奖

《体育游戏狡猾的狐狸在哪里教案一等奖》这是优秀的教案文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、体育游戏狡猾的狐狸在哪里教案一等奖

设计意图：

体育活动是孩子们很喜欢参与的活动，本次体育游戏《狡猾的狐

狸在哪里》是练习躲闪能力和四肢的敏捷，活动中孩子们充分锻炼了

这些能力。

活动目标：

1、幼儿能够熟悉音乐，欢快地随音乐做游戏。

2、锻炼幼儿的观察能力，能够找出扮演狐狸的小朋友。

活动准备：

音乐、圆形标记

活动重点：

幼儿能够愉快地跟随音乐做游戏，并且能够喜欢上音乐游戏。

活动难点：

幼儿能够集中精力，注意观察，并学会彼此间的相互配合。

活动过程：

一、故事

在一个美丽的清晨，一群小动物要去森林里参加舞会，可是，舞

会里混进了一只狡猾的狐狸，小动物们要抓住这只狐狸，可是，谁也

不知道狐狸是哪一个，那这只狐狸到底在哪里呢?我们一起跟着音乐来

找一找......

（第一遍音乐）

二、分析音乐，强调狐狸是在音乐的什么地方出现的

师：哇，刚刚那些小动物都到哪里去了？都躲进洞里啦？

小朋友们，刚刚那只狡猾的狐狸是谁呀？

幼：是老师。

师：这只狡猾的'狐狸是在音乐的什么地方出现的呢？

幼：最后一段

师：是在音乐的最后一局出现的，那老师是怎么说的?

幼：狡猾的狐狸就是我。

师：你们会说吗？

幼：会

师：那我来问问，你们来说一说

狡猾的狐狸是谁呀？

幼：狡猾的狐狸就是我。

师：哦，小朋友们都会说啦。这次呢，老师就不是那只狐狸了，

那狐狸会是谁呢?狐狸就是你们啦。

我会想一个办法，只要你们仔细观察，就会发现那只狐狸是谁。

（第二遍音乐）

三、引导幼儿注意观察，发现狐狸。

师：快快躲好。。狐狸是谁呢？

幼：......

师：你们是怎么发现的？

幼：他都跳起来了

师：哦，跳起来啦，这只小狐狸自己暴露了。小朋友们看一看，

他手里有什么？

幼：标记

师：你们发现了没有?

幼：没有

师：那小朋友想一想狐狸怎样才能不让小动物发现标记呢？

幼：......

师：恩，有的小朋友说动作快一点就看不见了，哦，还有的小朋

友说表情要自然一点，用表情来隐藏自己。

2、体育游戏狡猾的狐狸在哪里教案一等奖

导语：体育亲子体育游戏教案目的幼儿能积极地参与活动，并获

得其中的快乐。以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。

一、游戏目标：

1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，

2、提高幼儿听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。

3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。

二、活动准备：

老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。

三、活动过程：

（一）、创设情境，激发兴趣

给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午

十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经常问：

“老狼老狼几点了？”如果老狼说：“八点了。”小羊就继续玩，如

果老狼说：“十二点了“，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。

你们想不想玩这个游戏呀？得到小朋友的肯定回答后开始说游戏规则。

（二）、教师说游戏规则：首先要选一只老狼，其余小朋友当小

羊，小羊们猫腰跟在老狼后面跑，经常问：“老狼老狼几点了？”老

狼可以随便说一点两点三点，当老狼说十二点了，追捕开始了，小羊

就要跑开，不让老狼捉到自己。如果被老狼捉住了，则这个被捉住的`

小朋友要扮演老狼，开始下一轮游戏。但是小朋友们要注意，在游戏

中，跑的时候一定要注意安全，不可以推别的小朋友，如果有谁推别

人，就要取消游戏资格。小朋友听明白了？得到肯定回答之后再让小

朋友复述一遍游戏规则，进行游戏。

（三）开始游戏。

（四）注意事项

1、注意幼儿安全，教育小朋友要跑稳，不能推别的小朋友。

2、注意控制游戏时间，不可太长。不要太激烈。

3、注意保育工作，游戏结束后小朋友衣服汗湿了要及时换衣服，

避免感冒。并提醒奔跑过程中要系好鞋带，避免摔倒。

4、场地一定要无障碍物，并且规定小朋友的跑动范围。

教学反思：

1、 在幼儿对游戏的玩法熟悉后，可以允许幼儿自己选择新的玩

法，或创新游戏规则。

2、 对于性格内向不爱活动羞于表达的孩子，教师要给予充分鼓

励表扬，为其创造游戏机会。

3、体育游戏狡猾的狐狸在哪里教案一等奖

制作意图：

原有幼儿体育游戏活动器械单一，不能调动幼儿的参与积极性，

为了激发幼儿潜在的参与性，将幼儿喜爱的游戏和体育器械很好的结

合起来，特制作了这组器械。

教育价值：

1、激发幼儿参加体育游戏活动的兴趣。

2、锻炼幼儿的身体协调能力和平衡能力。

3、锻炼幼儿的跨、跳、爬的能力。

选用材料：

废旧的PVC管

制作方法：

1、投圈器

A、分别收集两节长40CM、六节长60CM的.PVC管，购买4个

两通，3个三通。

B、用四个两通和二个三通将二节长40CM、六节长20CM的PVC

管围成左图形状。

C、再用一个三通在左图A处位置和长60CM的PVC管粘劳即可。

2、跳方格

A、准备13节长40CM的PVC管和四个两通，六个三通。

B、用热熔器粘贴好如左图即可。

3、障碍栏（用于跨、跳、爬的锻炼）

A、准备四节20CM、两节40CM、一节80CM长的PVC管。

B、用热熔器粘贴好如左图即可。

4、体育游戏狡猾的狐狸在哪里教案一等奖

第一课时：认真上好体育课

教材内容 ：

认真上好体育课

教学目标：

1、引导学生知道体育是一门主要在室外上的锻炼身体的活动课，

通过参加丰富的练习活动，可以达到提高身体各种活动能力和增进健

康的目的。

2、提高学生的积极参与意识，能够和同伴积极合作，友好相处。

3、了解课堂常规，培养学生形成良好的课堂练习秩序。

教学过程：

一、谈话：小朋友们从上小学起，要学习好几门功课，其中就有

体育课，那么，什么是体育课呢？（学生讨论，依次发言）上过幼儿

园的小朋友一定知道，或者大家到操场看看，就会知道——体育课是

由老师指导大家做游戏、玩球，或进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等

各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。

那么，为什么要上好体育课呢？

小朋友们都喜欢游戏、玩球，进行各种跑、跳、投等比赛活动，

体育课是为了满足大家这种活动心愿的。谁在体育课上能够认真、积

极地参加各种各样的练习活动，有刻苦锻炼、不怕困难的精神表现，

他的身体一定会更灵活，动作更加协调；他的跑、跳、投等各种活动

能力一定会提高的很快；适应气候变化的能力也强，而且不容易得病。

一句话：上体育课是为了锻炼成健康的身体。

二、那么，怎样上好体育课呢？

1、 课前要求

（1）不迟到、不早退，因故不能上体育与保健课时，要向老师请

假

（2）听到上课铃响后，就到指定场地集合，排队时做到静、齐、

快。

2、上课要求

（1）上课应穿什么服装和鞋子？

小结：应穿便于运动的服装和鞋子。

（2）不佩带小刀等坚硬危险物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴围

巾，不戴手套，不穿塑料鞋……

三、在教室内练习排队（按座位组数）

四、小结：

以上老师给小朋友讲的就是上好体育课的课堂常规，希望大家今

后都要做到。

作业：你希望的体育课是怎么样的？

教学目标：通过学习，使学生知道上学、放学的路上要多注意安

全。

教学用具：相关课件

教学过程：

一、导入新课

小朋友，你们知道上学、放学时是高峰时期，所以大家要注意交

通安全。

板书课题：行路安全

二、教授新课

1、出示图片 提问：小朋友你们认识这些标志吗？

小结：马路上，车多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打闹。

过马路时，先看左，后看右，要走人行道。

2、出示图片 提问：图上的小朋友做得对吗？

小结：他做得不对，不能翻越栏杆。

3、出示图片 提问：图上的小朋友做得对吗？

小结：他做得对，要和妈妈一起过马路。

4、出示图片 提问：图上的小朋友做得对吗？

小结：他做得不对，骑车时不能打伞。

5、出示图片 提问：图上的小朋友做得对吗？

小结：他做得不对，不能在马路上踢球。

三：课文总结

作业：行路安全应该注意哪些？

课后反思：

教学目标：通过本课学习，让学生知道吃好早饭在一天当中的重

要性。

教学用具：相关课件

教学过程：

一、导入新课

小朋友，我们上节课学习了怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

做好它可以保护我们的身体不受病菌的侵害，可是想要有一个健康的

身体还需要小朋友们注意饮食，尤其是吃好我们的早饭。

二、教授新课

1、出示图片

提问：你知道图上这些小朋友为什么会不舒服吗？

小结：早饭对一天来说非常的重要。如果不吃早饭，会影响同学

们的身体正常发展。

2、教儿歌

同学每天要早起，

吃好早饭再学习，

干稀搭配质量好，

身体学习大提高。

3、出示图

提问：知道图上这些叫什么吗？

你每天吃早饭吗？经常吃哪几种？

四、 总结全文

五、 作业

你今天吃早饭了吗？吃早饭有哪些益处？

课后反思：

第四课时：讲卫生勤洗手

教学目标：通过本课学习，让学生知道要爱清洁、讲卫生。 教学

过程：

一、导入新课

同学们，我们上节课学习了怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯，

但讲卫生不仅只是带手绢和水碗还需要勤洗手。

二、教授新课

1、出示图片

提问：你知道手是怎样受污染的吗？

小结：我们的小手用途可真大。它可以拍皮球、择菜、开门、浇

花、打扫卫生等等。可是在它做这些事情的同时，自己也受到了污染。

2、讲讲为什么要勤洗手。

3、出示图

提问：同学们，你们会洗手吗？

教师教给学生正确的洗手方法。

（1） 先用水将手浸湿。

（2） 将手面、手腕、手心全部打上肥皂。

（3） 反复揉搓之后，用清水冲净。

（4）指名学生上台表演。

表扬我们身边爱清洁，讲卫生的好同学并给他们带上同学自己做

的大红花，并希望其他同学向他们学习。

五、 总结全文

作业：为什么要勤洗手？

正确洗手的方法

课后反思：

第五课时：礼貌大方不怕羞

教学目标：通过本课学习，使学生学会见到客人后要礼貌大方不

害羞。

教学用具：相关课件

教学过程：

一、导入新课

同学们，现在大家已经是小学生了，你们喜欢在公开场合大方的

小朋友还是害羞的小朋友。

二、教授新课

1、出示图片

提问：你喜欢图中哪位小朋友？

请你把最喜欢的.小朋友的花涂成红色。

2、出示图

这两位小朋友都非常的大方。

3、出示图

这位同学回答问题的时候声音响亮。

4、出示图 当家里来了客人的时候小朋友要大方的向客人问好，

招待客人。

5、出示图 见到客人时要礼貌的和客人相处。

6、出示图 这位小朋友不够大方，妈妈和客人说话时她害羞的躲

在妈妈的背后。

7、出示图 这位同学也不够大方，开联欢会的时候不能大方的和

大家一起玩耍。 作业：正确待人的方法

课后反思：

5、体育游戏狡猾的狐狸在哪里教案一等奖

教学内容： 1、体育常识 2、游戏：指鼻子

1、什么是体育课？为什么要上体育课？

2、养成正确的身体姿势

教学目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿

势的要求；人体形态的名称。

教学重点：学生的认知水平与记忆力水平。

教学过程：

一、导入部分（5～8分钟）

课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教

与学的方法：

（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨

在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害，你们希望自己和他们一样获

奖吗？他们都是体育的拔尖者，体育都很棒，他们上体育课也很棒的，

那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？

体育课的真正作用是什么？

（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。

（3）作出总结，可让学生来总结。

教师总结：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走、跑、

跳、投、攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们

都喜欢做游戏，玩球，进行走、跑、跳、投、攀爬等活动，体育课就

是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，

完

善内部组织，长大才能更好地为祖国服务??

二、基本部分（20～25分钟）

导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一

定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨

论什么样才是正确的。

教与学的方法：

（1） 导语。

（2） 让学生分小组讨论，派代表回答。

（3） 教师观察学生讨论。

（4） 学生总结，教师评价。

（5） 让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。 教师总

结：

（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略

向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，

将手放在大腿上。

（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，

两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。

（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。

三、结束部分（5～7分钟）

（1） 导语。

（2） 游戏：指鼻子

游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，

做

拍状，后

者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍

后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到

该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。 游戏规则：

指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。 教与学的

方法：

（1）教师简单讲解游戏方法，并做示范。

（2）师生共同进行练习。

（3）教师进行评价。

（4）总结上课内容，宣布下课，师生告别。

水平二体育健康室内课教案（二）

学习内容：1、体育课堂常规 2、室内活动：手指操

学习目标：了解课堂常规的主要内容,培养对体育运动的兴趣，养

成良好的体育运动习惯。

教学重点：理解课堂常规的意义，养成良好的课堂常规。 教学过

程：

一、导入部分（5～8分钟）

课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教

与学的方法：

（1） 导入语。

（2） 学生讨论上体育课应该注意哪些？

（3） 教师总结，导入新课。

二、基本部分（20～25分钟）

1、教师讲解什么是课堂常规？他包括哪些方面的内容？(课前常

规、上课常规、下课常规)

2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。

① 必须穿运动鞋上体育课。

② 在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。

③ 上课前应取下衣服上的纪念章、校徽,口袋中不能放小刀、铅笔、

剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。

④ 在体育课前二三分钟到达规定的地点,准备上课。

⑤ 体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做练习,

不哄闹,不做有危险的动作。

⑥ 爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器

材,及时归还体育室,避免损坏或遗失。

⑦ 下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。

3、分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。

4、教师指导学生带着问题小组讨论。

A 说一说,为什么要建立体育课课堂常规?

B 议一议,体育课课堂常规有哪些主要内容?

C 你在平时做到了哪些?还有哪些方面需要改进?

三、结束部分（5～7分钟）

室内活动：手指操

（1）教师带领学生做手指操，并讲解示范。

（2）小组共同交流复习，练习手指操。

（3）教师喊口令并带领学生进行手指操练习。

（4）学生进行相互评价。

（5）总结上课内容，宣布下课，师生告别。

6、幼儿教师《狡猾的狐狸》教学反思

今天陈老师把体育游戏变成音乐游戏深深的吸引着我，让我也乐

在其中。

陈老师用故事、动作、音乐以及加其他的流程让孩子在不断地循

序渐进当中感受到不同的挑战。首先，运用了故事表达了所有的故事

情节，然后是动作，一步一步地添加。最先让孩子感受到的是狐狸的

动作。在了解狐狸动作之后，添加了老师的示范。两位教师示范增加

了一个老虎的动作。让孩子在观察模仿学习当中，教师的自然交换角

色以后，让孩子有了一个再次观察的机会。明确了老虎的角色动作之

后，再添加到一个老师以及一个孩子的互动，这时一个教师可以解放

出来，让孩子看到，尝试听到音乐做所有完整的过程。然后到最后又

有互动。孩子与孩子之间的一个游戏，首先是面向圆心来玩这样一个

游戏的，接着是面向圈上玩这样一个游戏的，最后变成站起来移动着

玩，在循序

渐进中，孩子们在自然而然中掌握了游戏的玩法。

在活动中，教师加了一个“耶、耶！谁胜利了？耶、耶！谁胜利

了？耶、耶！我胜利了。”这样一个动作和语令，这是对音乐最高核

心部分的诠释，这个《山大王宫殿里》的音乐非常工整，16个重复的

乐句，渐强。教师运用了语言和夸张的动作，一步步情绪情感激发，

让幼儿从动作，一种不自觉方式感受，完整对音乐的种种美感的'追求，

这个美感不是教师直接灌输的，而是让幼儿用行动体验的。让孩子们

感受到音乐游戏的快乐，也体会到音乐游戏的结束。

整个活动陈老师运用游戏化，情境化教学，以故事情境创设游戏

情境，在完整感受音乐的基础上，通过狐狸和老虎的角色扮演，让幼

儿更进一步感知音乐。在基本动作熟练掌握的情况下，随音乐玩“狡

猾的狐狸在哪里”的“领头人”游戏，幼儿与教师互动，幼儿与幼儿

互动，玩得不亦乐乎。幼儿充分发挥了他们的观察力，想象力、创造

力以及自主表现的能力，感受到音乐游戏的快乐。

7、小班体育教案小鸭与狐狸教案及教学反思

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，

借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以

下是小编帮大家整理的小班体育教案：小鸭与狐狸教案及教学反思，

仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、活动背景

小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，

思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作

过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑和动作灵活等

方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》，在活

动中，以狐狸捉小鸭为主线，把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的

体育活动中。

二、过程实录

(一)活动目标

1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的

灵敏性。

2、初步具备机智勇敢、互相协助的品德。

(二)活动准备

1、红、黄、绿三色塑圈(比幼儿人数少二～三只)。

2、小朋友戴上头饰扮小鸭子(有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，

每人一只)、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、

赶鸭棒一根。

3、录音机、磁带(音乐三段：小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐

狸音乐)。

(三)活动过程

1、开始局部：

教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、

喝水等动作。

(评：幼儿戴上头饰后，马上进入了角色，听音乐做动作时非常投

入。)

2、基本局部：

(1)游戏：小鸭找家，练习听信号按一定方向跑。

①第一次找家：听信号找家。

师：小朋友们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗?让我们先来看看家在

那里呀?幼儿兴奋地指着家的方向。

师：妈妈要看那只小鸭能找到家。教师发出信号，幼儿飞快地去

找家，教师看到没有找到家的幼儿：哟!还有两只小鸭还没找到家，看

看有没有空房子了。教师帮他们一起找，可是没找到。

师：他们多可怜呀!我们该怎样协助他呢?

幼A：我们帮他们造家。

幼B：请他们和我一起住吧……(许多幼儿就大声地招呼没有找到家

的幼儿和自身一起住。)

师：啊!现在小鸭子们都有家了，真好!

(评：教师有意少准备了几个家，通过引导，幼儿乐意招呼没有找

到家的同伴和自身一起住。游戏中，幼儿都表示出了乐于助人的行为，

同时，也体验到了协助同伴的快乐。)

②第二次找家：找家时要意识到互相协助。

师：小朋友们，玩时要注意平安，因为和近住着一只狡猾的狐狸，

假如狐狸来了，该怎么办呢?

幼A：我们一起用石头砸它。

幼B：我们马上跑回家躲好……

师：回家会比较平安，记住要互相协助。现在，先和妈妈一起做

游戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈

妈一起玩。(狐狸音乐响起，狐狸来了。幼儿争相迅速地找家，还会互

相招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭，只好走了。)

③第三次找家：按自身蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。

师：狐狸走了，我们可以出去玩了。现在，让我们来看看自身漂

亮的蝴蝶结是什么颜色的?

幼A：我的蝴蝶结是红色的。

幼B：我的是黄色的。

幼C：我有绿色的蝴蝶结……

师：下次找家的时候，你们要按自身蝴蝶结的颜色来找家，红色

蝴蝶结的，就找红色的家。现在，先和妈妈一起玩。(狐狸音乐响起，

幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。狐狸没抓到鸭子，就走了。)

(评：教师以鸭妈妈的身份参与游戏，幼儿围在教师身边，一起跳

舞、念儿歌，情绪特别愉悦，对于教师提出的要求也能一一听在耳内，

记在心间。第三次找家时，幼儿不只能按自身蝴蝶结的颜色来找家，

还能意识到要互相协助。活动中师生融为一体，在充溢童趣的游戏之

中徘徊。)

(2)游戏：小鸭躲狐狸，练习在一定范围(半径为3～4米的圆圈)内

躲闪跑。

教师和幼儿一起走到池塘(半径为3~4米的圆圈)边，并跳入池塘

中。

师：啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳;东游游，

西游游，扑扑翅膀真高兴。(狐狸音乐响起，狐狸拿着赶鸭棒走到池塘

边。有个别幼儿显得有些紧张。)

师：小朋友们!水里也很平安，只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲

来躲去，不要被狐狸赶到岸上去，妈妈也会维护你们的!(幼儿在圆圈内

躲闪跑，教师适时地维护躲闪能力弱的幼儿。)

(评：教师扮演的鸭妈妈一边鼓励小鸭们要灵活些，一边作维护状。

个别能力弱的小鸭明显表示出动作不灵活，快要被狐狸赶到岸上时，

妈妈就会适时上前,轻轻地拉一把,使小鸭脱离危险，使狐狸捉不到小鸭。

小鸭庆幸自身没有被抓住，游戏热情再次高涨。这样躲闪跑的动作有

了更多的练习机会，幼儿躲闪跑的能力和动作的灵敏性得到了很大的

提高。)

3、结束局部：

师、生：哦!狐狸走了，我们战胜狐狸了，可以快乐地游泳、捉鱼

吃了?教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。

师：天快黑了，小朋友们，我们该回家了。听音乐，小鸭和妈妈

一起回家。

三、活动反思

1、良好游戏环境的创设、有趣游戏情节的构思，为本次活动的胜

利开展奠定了基础。幼儿在游戏中充溢乐趣地锻炼身体、提高技能。

在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动活动

充溢了兴趣。

2、教学过程，循序渐进、层层深入。

在练习按一定方向跑的过程中，每一次提出不同的`要求：第一次，

单纯要求幼儿听信号找家;第二次，融入了品德行为要求，针对小班幼

儿经常以自我为中心、不去考虑、关心他人的现象，我故意少准备了

两个家，旨在培养幼儿关心他人、乐于助人的良好品德。要求幼儿找

家时意识到要互相协助;第三次在上两次的基础上要求幼儿对应跑，就

是按自身头饰上蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。这样就防止了重复游

戏的枯燥乏味，不同的要求使幼儿始终对活动充溢了兴趣。

3、注意个别差别，提高每个幼儿的游戏积极性。

小班幼儿之间动作的差别性是非常明显的，教师能注意个别差别，

在游戏中有的放矢地加以指导，同时以鼓励的口吻和细小的动作，使

能力差的幼儿同样坚持耐久的游戏积极性。如：当狐狸拿着赶鸭棒到

池塘边赶鸭子，个别能力弱的小鸭明显表示出动作的不灵活，妈妈就

会适时上前协助。这一方面提高了幼儿的游戏积极性，同时使幼儿躲

闪跑的动作有了更多的练习机会。

4、配上与活动情景相匹配的音乐、儿歌，使整个活动更为活泼生

动。

小鸭子们在玩耍、游戏时念上一首朗朗上口的儿歌，同时配上轻

松、跳跃的音乐，小鸭子们玩得更带劲了;狐狸出来时，又配以低沉的

音乐，渲染了紧张的气氛。

8、在游戏中学习快乐中成长体育教学反思

体育教学不是简单易行的，所要面对的事情太多了，但多年的教

学生涯，从中也积累了一些经验。

一、利用游戏比赛形式培养健康心态。

游戏比赛在小学体育教材中占有相当重的份量，通过游戏教学能

培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等

优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深

受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。

例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生

争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责

的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的

正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐

心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看

待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析

造成失败的原因，找出制胜的有利因素。友谊第一，比赛第二；最终

使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的'挑战。

二、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格。

性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而

人的性格、心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应

当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，

与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生

不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为什么？经深入

调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成绩不理想，

而没有人愿意与他们一组。针对这一情况，我就亲自上阵，带领不合

群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地

过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使

不合群的学生增添信心、融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏

比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，

持这以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。

体育游戏狡猾的狐狸在哪里教案一等奖这篇文章共30660字。