拒绝校园欺凌(安全教案)

拒绝校园欺凌(安全教案)

《拒绝校园欺凌，构建和谐校园》班会课教案

1708班蒙贵

一、活动背景及目的：

背景：上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其

中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校

园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的

事件。

目的：通过研究《中小学生守则》的内容，使同学们明礼

守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何

预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确

处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。

二、活动准备：

1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，

制作多媒体课件、

并搜集典型的校园暴力事例等。

2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守

则》内容，并思考

校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在

活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的

接受和理解活动内容。

3、活动过程：

(一)认识校园欺负

1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，

所以利用多媒体

展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的

教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语

言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心

理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害

行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学

生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。

校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有

时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自

己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。

因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

围绕“什么是欺凌？为什么要反欺凌？”与学生进行了面对

面的分享：

所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以

多欺少。欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对

“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”

由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，

对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害

者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受

害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上

和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以

平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律

和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发

生。

2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校

园暴力的恶劣性质，进而

讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些

危害？”

校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更

为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产

生恐惧和焦虑。

3、多媒体出示2017年上半年校园暴力事件，并让学生结

合生活实际，想

一想，产生校园暴力的原因有哪些。学生会按照平

时的生活实际，总结出一些原因。

2月28日，XXX女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空

间。4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下

跪。

4月17日，XXX一女生遭轮番扇耳光。

4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人

手段凶残。5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。

(二)抵制校园欺负

此环节设置三个问题，这三个问题分别是：

1、同学间产生矛盾时，作为当事人，我们应该如

何解决？

2、矛盾一时难以解开，如何有用扼制校园欺负的

产生？

3、一旦产生校园欺负事件，如何应对？