小班主题彩色世界教案反思

小班主题彩色世界教案反思

1、小班主题彩色世界教案反思

活动目标：

1.学习感受乐曲中的大小乐句。

2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

3.仔细倾听并乐观参加唱歌活动。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

1.“音乐“：《彩色世界真奇异》(参见幼儿用书)。

2.磁带：《彩色世界真奇异》，录音机。

3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4.呼啦圈。

活动过程：

1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

3.和幼儿玩歌词接龙的嬉戏，如：

当教师说“蓝蓝的“，幼儿就说“天“等蓝色的东西;当教师说“绿

绿的“，幼儿就说“草“等绿色的东西;当教师说“红红的“，幼儿就说

“花“等红色的东西。

4.学习歌曲《彩色世界真奇异》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇异》。

出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇异》，边做动作(动作可参见幼儿用书

中的《彩色世界真奇异》上的图示)。

5.结合嬉戏，稳固歌曲。

将呼拉圈(数量与幼儿数一样)放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每

唱完一句，即唱到“飘“和“妙“时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动

作中感受歌曲中的大乐句。

也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮番随着歌曲的进展，边

唱边走，唱到“天“时就要跳进第一个呼拉圈，唱到“草“、“飘“、“虹

“、“桥“、“妙“时，就跳进其次、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿

从中感受歌曲里的小乐句。

活动评价：

1.能感受乐曲中的乐句。

2.能边做动作边唱歌。

教学反思：

活动完毕后，我发觉虽然孩子们还喜爱这首歌，去洗手间的路上也还

在唱，但是却唱不清晰歌词。于是我困惑了，歌词局部我落实的那么好，

孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢?后来听了两位园长和叶教师的

话，我突然茅塞顿开。

于是我又进展了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻

渐渐的弹奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什

么样的声音来唱这首歌呢?”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻

轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，似乎在想象一幅

漂亮的画面……孩子们的声音越来越好听了。

信任只要我们始终这样努力，始终专心去唱歌，我们的歌声也会越来

越悦耳。

2、小班主题彩色元宵教案反思

活动目标：

1.引导幼儿运用各种材料，自主选择相宜的工具制作彩色元宵。

2.在与材料的互动中激发幼儿乐观思维，大胆动手操作，遇到困难会

想方法解决。

3.体验操作活动的乐趣。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.材料区：幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。

2.工具区：各种餐具(碗、调羹、盘子等)，抹布

3.嬉戏区：大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。

活动过程：

1.与幼儿共同回忆制作彩色水的过程。

2.教师出示米粉和彩色水，争论如何制作彩色的元宵。

师：今日我们要来做彩色元宵，需要什么材料呢?

幼：彩色水，米粉。

师：有了彩色的水，米粉。我们怎样制作彩色的元宵呢?

幼A：米粉里放点红色的水。

幼B：搅拌米粉。揉成米粉团，再搓成彩色元宵。

3.幼儿自主选择喜爱的材料，进展操作。

教师巡回引导，鼓舞幼儿大胆尝试。提示幼儿之间相互帮忙，留意卫

生。对力量不强的幼儿赐予引导和帮忙。

幼A：一边和着米粉，一边数着数：“1、2、3、4、5，够了。”然后

用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁， “变了，变了，米粉变成红色了。”

兴奋的她不断的探究着米粉、米粉糊、米粉团……

幼B：不时地看看自己的操作，又偷偷地瞧教师。原来是他的桔子米

粉糊太稀了。面对他的困惑，教师赐予准时的旁敲侧击的引导。

4.幼儿相互沟通制作过程，展现自己的劳动成果。

5.嬉戏：元宵乐

幼儿扮成元宵在地毯上自由滚动。(有的幼儿侧着滚、有的幼儿抱着

脚翻滚、有的幼儿头顶着地一个接着一个的滚、还有的幼儿两人抱成一团

翻滚……滚成一团，笑成一团。)

活动延长：

品尝彩色元宵，体验胜利的喜悦。

活动反思：

1.彩色元宵是预成活动中的一个生成活动，它建立在幼儿的需要与兴

趣上，建立在幼儿已有阅历上，它是一个现有阅历与新阅历的整合活动，

在活动中鼓舞幼儿大胆操作、主动探究。

2.每时每刻，不管在任何一个地方，一种爱的力气总在鼓励着幼儿乐

观地观看这个世界，探究这个世界的神秘，作为活动支持者、合、引导者

的教师应抓住训练契机，制造性地运用训练机灵，为幼儿供应丰富的材料、

创设探究活动的时机和自由进展的舞台，激活幼儿的思维、挖掘才智，敬

重、支持、鼓舞幼儿在活动中大胆尝试、主动探究，促进幼儿在现有水平

上不断地进展。 3、幼儿天生是个探究家，在探究如何使自己变成元宵的

过程中，孩子们的表现发挥得淋漓尽致，在体验胜利的欢乐中，他们的情

感得到了更一步的升华。

3、小班主题彩色的汽车教案反思

活动目标：

1、熟悉红、橙、黄、绿四种颜色，能说出自己喜爱的颜色。

2、通过观看教师的示范，探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜

色。

活动预备： 一盒彩色笔或蜡笔、画有汽车的纸张

活动过程：

一、图纸导入-----迁移使用蜡笔的阅历。

-----图片上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车

变得比拟美丽呢?

小结：小朋友想的方法都可以使汽车变美丽。我也有一个方法，就是

用不同颜色的蜡笔给汽车穿上美丽的衣服。

二、谈话：我喜爱的汽车----进展幼儿语言表达

----呀，小汽车想穿美丽的衣服了，谁来帮帮它呢?

出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，仿照彩色笔的口吻，

-----我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你

们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢?

小结：鼓舞幼儿仿照彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。

三、幼儿操作活动----

(1)教师提出涂色要求：

要顺着一个方向涂色。涂色过程中要常常更换自己手中的蜡笔，让自

己的颜色更加美丽。留意尽量不要涂到外面。

(2)幼儿进展绘画活动。教师观看幼儿是否顺着一个方向涂色，提示

大家细心地给汽车涂色。

活动反思：

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活

动中所必需要把握的技能，是一种表现技法。对进展小班幼儿的小肌肉群、

各种动作的和谐进展，起着促进作用。

本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用

油画棒，并在此过程中能辨别几种根本的颜色。

本次活动我分三部进展：

第一，采纳情境鼓励法，即教师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的

情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热

忱，乐观主动的去观看、去制造。

其次，采纳讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学

会涂色。

第三，首尾响应，以汽车展的形式进展作品讲解。情境导入：“今日，

我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话肯定能让幼

儿感到亲切、好玩，兴致勃勃地参加涂色活动。

作法：

首先请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进

展鼓舞、帮忙，并作简洁的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。

但是时间不允许，会影响整个活动的顺当进展，其他孩子也会耐不住

性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。

教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量

不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。

在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活

动后，教师可请幼儿相互观赏作品。

4、小班主题彩色面条教案反思

教学目标：

1.能两只手协调协作地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。

2.愿意参加撕纸活动，体验给小动物过生日的欢乐。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.进展动手观看力、操作力量。

教学预备：

红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干。

教学重难点：

引导幼儿在撕撕玩玩中，把握撕长条的根本技能。

教学方法与手段：

方法：多媒体帮助法、谈话法、示范法。

手段：实物帮助教学。

活动过程：

一、引起兴趣

(1)师：今日是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊!

谁情愿给它做一碗面条?

分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采纳嬉戏化的手

段,使训练语言成为孩子能听懂的嬉戏化语言,使他们在丰富多彩的嬉戏

中得到进展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松开心的嬉戏。

二、观看面条的外形

(1)、师：你吃过的面条是什么样子的?

——长长的、细细的、白白的。

(2)、师：那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!

——长长的、细细的、五颜六色的。

三、撕面条

(1)师：教师为你们预备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一

起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大

碗里!

(2)教师示范操作(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一

移，重复到完成为止。)

(分析：通过教师的示范利用儿歌进展撕纸能帮忙幼儿更好地把握撕

纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的力量,进展幼儿手指肌肉

的敏捷性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以进展;还可以培育幼儿细心、用

心、急躁的良好品质和行为习惯。)

(3)提出活动要求，幼儿动手操作 幼儿每人一张纸，按教师撕得

样子开头撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘

贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。

(4)幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。

(5)教师巡回指导。

四、在《生日歌》的声音中，大家一起来庆祝，祝小猫生日欢乐!

(1)给小猫过生日，送面条。

师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!

分析：在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿预备了艳丽的彩色纸，

美丽的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子

们特殊感兴趣。由于本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而

且面条也是他们最熟识的东西。许多小朋友一开头围着我说：“我不会，

我不会。”在我的鼓舞下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。

小朋友在相互比拟中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，

没有半途而废的现象。

活动反思：

在活动的第一个环节，当我问到：“谁情愿给小猫做一碗面条?”时，

小朋友们都争先恐后地叫着：“我，我，我…” 孩子们的乐观性被充分调

动了起来，都有了学习的兴趣。在其次个环节中，我首先复习了儿歌《撕

面条》，让孩子们稳固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细

细的。当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就

“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我焦急了，我不断地提示他们

要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们

根本不理睬我，还是自顾地撕着，不愿停下。时间倒是花了不少，但胜利

率不高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，假如请个别幼

儿上来试一试，就可以准时了解幼儿的把握状况，就可以“对症下药”了。

5、小班主题彩色世界教案反思

活动目标：

1.学习感受乐曲中的大小乐句。

2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

3.仔细倾听并乐观参加唱歌活动。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

1.“音乐“：《彩色世界真奇异》(参见幼儿用书)。

2.磁带：《彩色世界真奇异》，录音机。

3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4.呼啦圈。

活动过程：

1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

3.和幼儿玩歌词接龙的嬉戏，如：

当教师说“蓝蓝的“，幼儿就说“天“等蓝色的东西;当教师说“绿

绿的“，幼儿就说“草“等绿色的东西;当教师说“红红的“，幼儿就说

“花“等红色的东西。

4.学习歌曲《彩色世界真奇异》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇异》。

出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇异》，边做动作(动作可参见幼儿用书

中的《彩色世界真奇异》上的图示)。

5.结合嬉戏，稳固歌曲。

将呼拉圈(数量与幼儿数一样)放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每

唱完一句，即唱到“飘“和“妙“时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动

作中感受歌曲中的大乐句。

也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮番随着歌曲的进展，边

唱边走，唱到“天“时就要跳进第一个呼拉圈，唱到“草“、“飘“、“虹

“、“桥“、“妙“时，就跳进其次、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿

从中感受歌曲里的小乐句。

活动评价：

1.能感受乐曲中的乐句。

2.能边做动作边唱歌。

教学反思：

活动完毕后，我发觉虽然孩子们还喜爱这首歌，去洗手间的路上也还

在唱，但是却唱不清晰歌词。于是我困惑了，歌词局部我落实的那么好，

孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢?后来听了两位园长和叶教师的

话，我突然茅塞顿开。

于是我又进展了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻

渐渐的弹奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什

么样的声音来唱这首歌呢?”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻

轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，似乎在想象一幅

漂亮的画面……孩子们的声音越来越好听了。

信任只要我们始终这样努力，始终专心去唱歌，我们的歌声也会越来

越悦耳。

6、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第

一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿

学习朗读儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在屡次感受乐曲的根底上，很

自然地学会歌曲。

而且传统训练认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，

与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作

为教师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲时机，以免错过良好

音乐制造性进展阶段。

活动目的：

1.在熟识歌词内容的根底上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2.体验、表现小狗快乐、欢快的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学唱歌曲。

5.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗读歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小朋友的名字，

幼儿答复。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗读儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗读，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲

调。

(4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

5.幼儿学习创编歌曲

(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。

(2)师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》完毕活动。

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶

段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活

动能够更好。