《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思

《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思

《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思1

前些日子我教了语音里的《城里老鼠和乡下老鼠》这一课。它

的内容讲解并描述的是城里老鼠去乡下老鼠家做客与乡下老鼠进城

去城里老鼠家做客时所发生的一些好玩的事。

语音活动开头，幼儿边看书边听听我讲故事，之后我组织幼儿

商量：城里老鼠到了乡下以后感觉怎么样？乡下老鼠去城里住，它喜

爱那儿么？为什么？等问题，让幼儿对城市和乡村有了较深的印象。

接着，来商量乡下与城里的不同，你喜爱城里还是乡下？为什么？来

引导幼儿进一步了解乡下的生活方式和生活环境。在辨论中有的幼儿

说乡下好，乡下有新奇的爪果蔬菜，有新奇的空气。还可以自由的再

街上和别人家玩呢。有的幼儿说城里好，城里有大超市、游乐场。晚

上还有秀丽的霓虹灯。在这一环节中，幼儿大胆自由的有主见的阐述

了自己的想法，同时了解了城里与乡下之间的差异。

最终，我放教学cd再次让幼儿倾听故事，目的在于让幼儿了

解故事中老鼠的语言神态和动作，体验故事中各个角色在不怜悯境中

的心情。

整个活动中的亮点是幼儿之间的辨论，通过辨论使幼儿知道了

城里和乡下都有自己最美的、最好的地方，我们应当为自己生活的地

方感到傲慢，而且要珍惜如今的美好生活。整堂课教学效果特殊好，

也懂得了对如今生活的珍惜和对身边的人得珍惜。

《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思2

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《城里老鼠和乡村老鼠》是一次特别有意思的语言活动，它通

过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客

时所引起的一系列好玩的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式

和生活环境。

为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集很多有关城市和

乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、

照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地

观看了解城市和乡下的不同，积累一些阅历。活动的开头，先让小伴

侣一起在投影仪上观赏这些画面，倾听小伴侣的介绍，然后老师提问：

“你们都看到了什么啊?给你什么感觉呢?”在此基础上，大家对城市

和乡村有了比较深刻的印象。

在活动中，我和小伴侣围绕“假如你是小老鼠，你喜爱到城里

生活呢?还是喜爱到乡下生活?通过辩论会的形式进行商量，鼓舞幼儿

大胆阐述自己的看法。孩子的精彩回答让我赞美不已，感受很深。我

深深喜爱这些孩子们。

其实，城里和乡下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠

都为自己的家乡感到傲慢，孩子们都说了自己喜爱城市和乡村的理由，

信任只要是适合我们自己的都是最好的。如今我们的城市和乡下都有

了很大的进展和改变。农村的生活条件也一天比一天好起来了，特殊

是我们居住的地方，我们肯定要珍惜如今的美好生活。活动中孩子英

勇的辩论是整个活动的亮点。

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前些日子我教了语音里的《城里老鼠和乡下老鼠》这一课。它

的内容讲解并描述的是城里老鼠去乡下老鼠家做客与乡下老鼠进城

去城里老鼠家做客时所发生的一些好玩的事。

语音活动开头，幼儿边看书边听听我讲故事，之后我组织幼儿

商量：城里老鼠到了乡下以后感觉怎么样?乡下老鼠去城里住，它喜

爱那儿么?为什么?等问题，让幼儿对城市和乡村有了较深的印象。接

着，来商量乡下与城里的.不同，你喜爱城里还是乡下?为什么?来引

导幼儿进一步了解乡下的生活方式和生活环境。在辨论中有的幼儿说

乡下好，乡下有新奇的爪果蔬菜，有新奇的空气。还可以自由的再街

上和别人家玩呢.有的幼儿说城里好，城里有大超市、游乐场.晚上还

有秀丽的霓虹灯。在这一环节中，幼儿大胆自由的有主见的阐述了自

己的想法，同时了解了城里与乡下之间的差异。

最终，我放教学cd再次让幼儿倾听故事，目的在于让幼儿了

解故事中老鼠的语言神态和动作，体验故事中各个角色在不怜悯境中

的心情。

整个活动中的亮点是幼儿之间的辨论，通过辨论使幼儿知道了

城里和乡下都有自己最美的、最好的地方，我们应当为自己生活的地

方感到傲慢，而且要珍惜如今的美好生活。整堂课教学效果特殊好，

也懂得了对如今生活的珍惜和对身边的人得珍惜。

附原文：

有一天，一只城里老鼠遇到了一只乡下老鼠，他们交上了伴侣，

从今开头了互相往来。首先是乡下老鼠邀请城里老鼠到家里来做客，

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城里老鼠很兴奋地容许了。

乡下老鼠拿出从田地里采来的玉米、花生和白薯、酸枣款待城

里老鼠。城里老鼠一看，有点瞧不起乡下老鼠：“这些东西太平常了!

你莫非就没有一些贵点儿的食物吗?你生活的太贫困了。哪天你跟我

到城里，我让你开开眼界，看看我们吃得是什么，那简直丰富极了!”

乡下老鼠特别艳羡地望着城里老鼠，心里非常希望早一天到城

里去做客。

这一天，乡下老鼠进了城，到了城里老鼠家里。怎么?饭桌上

什么东西都没有啊?城里老鼠看出乡下老鼠心里的疑问，就告知他：

吃得东西到晚上就会有的。夜晚很快来了，乡下老鼠跟着城里老鼠静

静溜进仆人的厨房，哇!这里的食品真多呀!各种蔬菜、水果、面包、

香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老

鼠不客气地吃起来。

正吃得快乐，突然听到有脚步声，“不好!仆人来了，快跑。”

城里老鼠一把抓住乡下老鼠钻回了洞里。

乡下老鼠吓得心脏怦怦地跳个不停，刚吃下的东西差点吐了出

来，“老兄，你过的是什么日子呀?虽然有那么多好吃的东西，可是

总是提心吊胆的，这种生活我可受不了。我还是喜爱我们乡下自由自

由的生活。”说完，乡下老鼠告辞回家去了。

《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思4

活动目标：

1、了解城市和乡村的形象，能用简洁的语言表达出自己对乡

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下，城市的印象。

2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过商量，知道要爱护

环境。

活动预备：

1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下

2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简洁的家具，

豪华的家具。

3、课件：乡下老鼠和城里老鼠

4、场景：宽敞的道路

活动过程：

(一)观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简洁的语言表

达出来。

导入 ：小伴侣们，今日老师带你去两个好玩的地方，我们一

起动身吧。

走设计的宽敞公路，观看视频

师：你们刚刚看到什么了?你们平常在生活中有见过吗?这是在

哪?

幼：看到了许多人，许多车。。。。。

师：喧闹吗?美丽吗?

幼：美丽，好玩。

幼儿自由回答,老师小结：像这样喧闹，繁华车多的地方我们

叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。

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(二)观赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。

(1)观赏故事

师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下

会发生什么事情呢?我们一起来听歌故事吧。

老师播放课件，幼儿观赏故事

(2)理解故事内容，并回答下列问题。

师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什

么?

幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，

师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃?城市老鼠喜爱吃

吗?

幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜爱吃。

师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，

幼：由于城里老鼠过不习惯乡下生活。

师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗?城里老鼠又是怎样款待

乡下老鼠的?

幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿

师：乡下老鼠喜爱城里生活吗?乡下老鼠在为什么不待在城里?

幼：由于城里生活乡下老鼠不适应。

师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗?哪里不一样?你喜爱城里老

鼠吗?

小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应

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当互相敬重。

(3)商量城里和乡下的环境，产生爱护环境的意识。

师：你们是喜爱城里老鼠家还是乡下老鼠家?为什么?

幼：我喜爱城里老鼠家，由于城里很洁净，交通便利。

师：可是城里车太多，空气都受到污染，小伴侣怎样才能让我

们的环境变好点呢?

幼：多坐公交车，少自己开车。

幼：我喜爱乡下老鼠家，由于乡下老鼠家空气清爽。。。

师：可是乡下路不好，交通不便利，科技不发达，那该怎么办?

幼：把路建好。

幼儿 自由商量，自由回答。

小节：城里科技发达，可是常常交通堵塞，空气受到污染，可

是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起互相学习，

互相关怀这样才会让我们城里乡下都会进步。

(三) 嬉戏猜一猜，摆一摆。

师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，

我们一起来玩个嬉戏，请一部分小伴侣扮演城里人，一部分小伴侣扮

演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。

最终放音乐一起跳兔子舞。

《城里老鼠和乡下老鼠》课后反思：

《城里老鼠和乡村老鼠》是一次特别有意义语言综合活动 ，

它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里

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做客时所引起的一系列好玩的事，引领孩子们去了解另一环境的生活

方式和生活环境。

为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集很多有关城市和

乡村的图片、照片，还让孩子们收集尽可能多的有关城市和乡村的图

片、照片并带来幼儿园，同时还要求孩子们利用双休日和家长一起有

意识地去观看了解城市和乡下的不同，积累一些生活阅历。活动的开

头，先让大家一起在投影仪上观赏这些秀丽的画面，倾听小伴侣的介

绍。

然后提问：“ 你们都看到了什么啊?给你什么的感觉呢?”大

家对城市和乡村有了比较深的印象。

在活动中 我和小伴侣围绕“假如你是小老鼠，你喜爱到城市

生活呢?还是喜爱到乡下生活?”通过辩论会的形式进行商量，鼓舞幼

儿大胆阐述自己的看法。孩子们的精彩回答让我赞美不已，感受很深。

我深深喜爱这些聪慧又有主见的孩子们。

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