人教版五年级下册语文阅读理解及答案(完整版)

人教版五年级下册语文阅读理解及答案（完整版）

一、 阅读理解。

老 街

在柳江镇的北门，有一条街，人们叫它“老街”。在这里，我度过了幸福

的童年。

我(清楚 清晰)地记得，这里原来是个喧闹、拥挤的居民区。一条长长的、

狭窄的七高八低的小巷，居住着六七十户人家，整天有嘈杂的声音，没有

(幽静

安静)的时刻。可是，在这里的人很团结，一方有难，四方帮助，人与人之

间亲亲热热。这里的人们相处和睦，尤其是晚上，串串门，拉拉家常，情同一

家。我小时候就生长在这样的环境里，我爱这个地方，爱这里淳朴善良的人

们，因为这里在我幼小的心灵中留下了美好的记忆。

不过现在，你到老街去，再也找不到长长的小巷，找不到拥挤的小屋了。

一座座高楼拔地而起，(幽静 安静)代替了喧闹。在十幢大楼的中心，有一座大

花坛，花坛里开着美丽的鲜花，长着嫩绿的小草。变了!变了!一切都变了!早

晨，人们骑着自行车，迎着第一缕晨光，奔向各自的工作岗位，去开始新一天

的劳作。环境变了，就连老街小商店的营业员的态度也变了。他们总是笑容满

面地(招待

接待）顾客，顾客有什么要求，他们都尽量满足，而且送货上门呢!

啊，老街!你变了，变得那么可爱!高楼大厦显示你的富有，花草树木增添

你

的美丽，勤劳的人们使你感到自豪!

1．将短文中括号里运用不恰当的词划去。

2．在短文中找出两对反义词。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

3．这篇短文主要写了老街 。

4．“我”爱过去的老街，是因为 ；

更爱现在的老街是因为 。

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5．揭示本文中心的一句话是：

。

二、 课外阅读。

关羽和周仓

三国时代,蜀汉大将关公降服了一个叫周仓的人。这人是个大力士,长得非

常魁梧,打起仗来更是勇猛极了,如虎入羊群,每次打仗都能立下大功。大家都夸

周仓厉害,周仓也为自己的威武沾沾自喜。

有一天,关羽和周仓两人赶路去某地,中途到一棵树下休息。

关公看见树下有一群蚂蚁在爬来爬去,便对周仓说:“周仓,你不是军中的大

力士吗?,今天我们来比试比试,看谁力气大。”周仓一听很高兴,心想:“那你输

定了!”于是说( )好啊( )怎么个比法( )是摔跤还是举重( )关羽

道:“我们今天不比别的,比比看谁打死的蚂蚁多。”

“什么?打蚂蚁?我周仓打过老虎,斗过狼犬,杀过无数猛将,打蚂蚁是小菜一

碟!”周仓哈哈大笑。

“不要小看蚂蚁噢!说不定,你还不是它们的对手呢!”

“那你看我的吧!”周仓不以为然,伸出拳头,用力一砸。“嘭”的一下,地

面被他砸出一个大坑,可蚂蚁却安然无恙,他却痛得哇哇大叫。关公伸出食指,轻

轻一捏,一下捏死了好几只蚂蚁。周仓看得哑口无言。

1．在文中的括号内填上标点符号。

2．画线句子的主要意思是什么?请用简练的话概括出来。

______________________________________________________

3．周仓失败的原因是什么?从这个故事中我们懂得了什么道理?

______________________________________________________

4．拳头打不死一只蚂蚁,也有人说一根稻草压死一头牛。请你说说你的看法。

_______________________________________________________

三、 阅读短文，完成练习。

“建筑奇才”——螺

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螺是一位单身住宅建筑家，螺壳就是它精心设计的单身住房。①我们知

道，其他建筑师盖的房子都是固定在一个地方不能随意搬动的，但螺的住房不

同，它既小又轻，负在房主人背上可以四处移动，十分方便。因此，螺不必为

回家的问题而操心。②螺类动物的外壳虽然都呈螺旋状，但在外形上却有很大

区别，有像宝塔的，有像圆锥的，有像纺锤的，有像陀螺的，还有像盘子或越

南式草帽的，更有像双锥的。有些螺长得圆溜溜的，看上去跟皮球或鸡蛋差不

多。

螺壳的构造非常考究，分内、中、外三层。中层最厚，用方解石筑成；外

层用薄薄的、比较粗糙的彩色角质层作壳面，并常常饰以花纹；内层也很薄，

用文石做成，被“加工”得特别光洁，因为这层壳紧挨着主人柔软、稚嫩的肉

体。

螺壳的薄厚和坚固程度是根据所处的自然环境来进行“设计”和“施工”

的，在多石的水底，为避免磨损，壳就长得很厚实；有些螺是过漂浮生活的，

这类螺的壳长得非常薄而轻巧；在多淤泥的水底，螺怕陷到泥里爬不出来，所

以壳口和壳体长出许多刺，这样就万无一失了

有些螺还在足的后端长着一个角质或钙质的壳盖，这是当门用的，螺遇到

不速之客侵扰时，立刻缩回身体，关起大门，给来客吃闭门羹。

螺的坚固、美观、轻便的单身住房，深受海中的“单身汉”——寄居蟹的

喜爱。

螺死后，它的“房产”常常被不会盖房的寄居蟹占有。

地球上螺类分布得很广泛，海洋、湖泊、河流、田间、高山、沙漠均能找

到螺类动物的踪迹，在一些严酷的自然环境里，大多数动物都无法在其中生

存，但某些种类的螺却能照常在那儿过日子。螺类动物之所以能浪迹天涯，四

海为家，显然是跟它们惊人的适应各种生活环境的能力分不开的。而这种能耐

又与它们奇妙的螺壳有关。螺壳能御寒，能防热，还能避敌害，同时又能背着

到处走，实在是一件建筑杰作。

1．按要求从文中找出词语写下来。

（1）找反义词：笨重——（__________） 光滑——（___________）

（2）找近义词：残酷——（__________） 松软——（___________）

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2．螺的单身住房有哪些特点？请提取文中的三个词语加以概括。

___________ _____________ _____________

3．短文中画“ ”句子①采用了__________的说明方法，突出说明了螺的

住房__________的特点；句子②采用了___________和____________的说明方

法，具体、形象地说明了__________________。

4．下列不能说明螺壳能够根据所处自然环境而生长的是（ ）。

A．过漂浮生活的，壳长得轻薄

B．在多石的水底，壳长得厚实

C．足的后端长着壳盖，以免被侵扰

D．壳口和壳体长出许多刺，以免陷进淤泥

5．为什么说螺是“建筑奇才”？请用波浪线在文中画出关键语句回答。

四、 课内阅读。

搭石（节选）

我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水

常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶

集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根

据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在

小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。

1．概括这段话的主要内容。

_________________________________________________________

2．用横线画出介绍“什么是搭石”的句子。

3．如果没有搭石，家乡的人们怎样过小溪呢？

_________________________________________________________

4．乡亲们摆搭石过小溪，体现了乡亲们的什么特点？

_________________________________________________________

五、 阅读短文，完成练习。

一盏灯下的爱

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皮尔斯12岁那年，父母在一场车祸中双双身亡，他成了孤儿。无情的车轮

不仅夺去了双亲的生命，也碾碎了皮尔斯美好的少年时代。他不去上学，整天

东游西荡，用种种极端的行为发泄愤恨。

就在这时，一个爱管闲事的人出现了。那是一个六十多岁的老妇人，当地

人都叫她琼斯太太。琼斯太太第一次闯进皮尔斯的生活，是在皮尔斯痛殴一个

小男孩的时候。从那以后，这个琼斯太太竟然缠上了皮尔斯，经常在皮尔斯做

坏事的时候突然出现，唠唠叨叨地讲一大堆话，这让皮尔斯极为恼火。

有一天，皮尔斯悄悄地跟踪琼斯太太，知道了她家的位置，于是夜里便跑

了过来。他本想扔石头砸玻璃吓吓这个多管闲事的老太太，忽然发现她家的门

顶有一盏极亮的灯，于是立刻改变了主意。一扬手，石头飞出，正打中那盏

灯，灯灭了，传来一阵碎片落地的声音，皮尔斯有些兴奋地躲在黑暗中观察

着。琼斯太太出来了，她抬头看了看，便回屋里搬出一张凳子，颤颤巍巍地踩

着凳子更换灯泡。不一会儿，灯又亮了。皮尔斯又捡起一块石头，想了想觉得

这样做容易暴露，便停了手。

第二天夜里，皮尔斯又来到琼斯太太的门前，又轻易地打破了那盏灯。而

琼斯太太依然像昨晚一样，艰难地更换了灯泡。

一场拉锯战开始了。第五天的夜里，皮尔斯像往常一样打破了灯泡。琼斯

太太在更换灯泡时，不小心被玻璃弄破了手，从凳子上摔了下来，挣扎了半天

也没能爬起来。皮尔斯一见祸惹大了，转身欲逃，却听见琼斯太太叫他：“皮

尔斯，你过来一下，我知道是你！”皮尔斯犹豫了一下，还是硬着头皮走了过

去。

□我屋里有灯泡□快去帮我换上□皮尔斯还在犹豫□老太太又说□快去呀

□你想让我控告你吗□当皮尔斯换上灯泡，琼斯太太才在光亮中艰难地站起

来，她不顾手上的伤，对呆立着的皮尔斯说：“你以为我每天换灯泡是为了和

你较劲吗？我可没糊涂到那个程度。你看，这段路上没有灯，夜里经常有车经

过。你还记得你父母吗？他们就是在这条路上被车撞到的，从那以后我就在门

顶装了这盏灯，我不想再有人被撞到，也不想再出现像你这样的孩子！”

那一刻，皮尔斯潸然泪下。是的，琼斯太太对他所做的每一件事，都在潜

移默化地滋润着他的心灵，只是他不愿面对，不愿承认。而就在这一瞬间，那

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一点一滴的关爱，如雨水般浸润着他干涸的心田，让他的心田开出了花朵；又

如春风般融化了他心底的坚冰，让坚冰融化成清溪。

1．在文中第六自然段方框内填上合适的标点符号。

2．联系上下文理解下列词语的意思。

碾碎：______________________________________________

潜移默化：__________________________________________

3．填空。

（1）皮尔斯对琼斯太太极为恼火的原因是

（2）琼斯太太坚持换灯泡的根本原因是

（3）“那一刻，皮尔斯潸然泪下。”他流泪的原因是

4．下列三个选项中，能表现短文主要内容的一项是（ ）

A．皮尔斯讨厌琼斯太太，反复用石头砸碎她家的灯泡。

B．皮尔斯从小失去父母，琼斯太太一直包容他的错误，那份关爱，如雨水般浸

润着他干涸的心田，如春风般融化了他心底的坚冰。

C．皮尔斯从小丧失父母，他开始憎恨这个世界。他把琼斯太太家的灯泡反复打

碎，而琼斯太太一直在默默地感化着他。皮尔斯一直不肯接受。

5．对最后一个自然段画线句子理解最恰当的一项是 （ ）

A．就在这一瞬间，皮尔斯变成了好孩子。

B．就在这一瞬间，老人的举动唤醒了皮尔斯的爱心。

C．就在这一瞬间，在老人的影响下，皮尔斯内心的冷酷变成了温暖。

6．你认为琼斯太太是一个怎样的人？为什么？

__________________________________________

六、 阅读课内文段，完成练习。

蔺相如到了秦国，进宫见了泰王，献上了和氏璧。秦王双手捧住璧，一边

看一边称赞，绝口不提十五座这的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换

璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”秦王听

他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱

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子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付土五座城。现在璧在我手里，

您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧

就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿

出地图，把允诺划归赵国的十五座成指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，

要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

1．文段中画“ ”的句子是对秦王的_______描写，表现了秦王对和氏壁

的_______，其中______一词表现了秦王的贪婪与不守承诺。

2．读文段中画波浪线的句子，回答问题。

（1）蔺相如为什么能”理直气壮”？

_____________________________________________________

（2）蔺相如真的要把“脑袋和璧”一起撞碎在柱子上吗？说说你的理解。

_____________________________________________________

3．蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（ ）

A．展示和氏壁是无价之宝。

B．赢得送和氏壁回国的时间。

C．使赵国完全占据主动地位，秦国理屈被动。

D．祝贺秦国取得和氏壁。

4．从文段中可以看出商相如是一个怎样的人？

_____________________________________________________

七、 阅读短文，完成练习。

几块青稞饼

草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的雨雾里，分不清哪儿是“路”，

哪儿是泥潭。一支钢铁般的队伍，正在这一片神奇的土地上行进着。

①此刻，他迈着艰难的步履走着。②忽然，他那消瘦的脸上，浮现出严峻

的神情：③那匹小马，也让因缺药而致腿伤化脓的战士骑了。④断炊了，在他

的干粮袋里，也只剩下几小块青稞饼。⑤不远处，又有两名战士倒在“路

边”。“好，不能倒下！”他奔过去，弯下身拍一拍战士的肩胛。

“首长，走……走不动了。”战士喘着气，望着眼前这位魁梧的中年人，

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轻声说：“两天没吃了。”

他听着，眉梢颤抖了一下，默默地从干粮袋里掏出那几小块青稞饼，塞给

战士：“吃吧！不吃就走不出草地了。”当他的身影渐渐消融在雨中时，一个

战士捧着青棵饼，眼窝里闪着泪光，问：“他是谁呀？”“不知道。”另一个

战士回答说，“反正是一位首长，不是师长就是政委。”

进入草地第七天了。晚上，部队准备宿营了。红军首长喝了一大碗苦涩的

野菜汤，借着马灯微黄的光，打开一张军事地图。警卫员走近他的身边，递给

他一个纸包：“司令员，一个战士留下的，临终时说，一定要交给首长。”

他轻轻打开纸包。啊！那是几块青稞饼。

1．红军在过草地时遇到的困难有哪些？

________________________________________________

2．文章第2自然段顺序已打乱，请重新排列：______________________。

3．给文中画“_____”的句子选择一个最确切的理解，在括号里打“√”。

（1）战士感到饥饿、疲劳，死亡越来越严重地威胁着他。（ ）

（2）在困难中得到首长的关心，战士十分激动。（ ）

（3）在危难中红军首长把生的希望让给战士，把死的威胁留给自己，战士感动

了。（ ）

4．文章最后一个自然段中的“他”是______________。当“他”打开纸包看到

几小块青稞饼时，他会想：______________________________

5．文中首长与战士的什么精神使你最感动？

____________________________________________________

八、 阅读课内文段，完成练习。

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信

的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他

想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没

大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟

议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海

力布刚说完，就变成了一块石头。

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大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念

着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们

走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声

震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。

人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头

呢。

1．文段中画“ ”的句子是对海力布的 _______的描写，表现了海力布

__________的品质。

2．用“﹏﹏”画出与小白蛇说的话相照应的语句。

3．文段中有很多不可思议的地方，你觉得最不可思议的是什么？为什么？

_________________________________________

4．人们为什么要世世代代纪念海力布？

_________________________________________

5．许多年后，躲过灾难的乡亲们再次回到家乡，看到海力布变成的石头，他们

会怎么向自已的子孙介绍海力布呢？发挥想象写一写。

_________________________________________

九、 课内阅读。

鸟的天堂（节选）

①第二天。我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从

学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。

②这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。

我们又把船在树下泊了片刻。

③起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一

只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热

闹了，到处都是鸟声。到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树

枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

④我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只。看见了

那只。另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了

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叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

⑤当小船向着高塔下面的乡村划去的时候。我回头看那被抛在后面的茂盛

的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我。那“鸟的天堂”的确是

鸟的天堂啊！

1．联系上下文义，理解关键词句的意思。

（1）“泊”在字典中有以下几个意思：①恬静；②停放；③船靠岸；停船。文

中“我们又把船在树下泊了片刻”，其中“泊”的意思是 。（填序号）

．

（2）用“ ”在文中画出表示“应接不暇”意思的句子。

2．选文选自巴金先生所写的《鸟的天堂》，主要写了_______________

3．写景状物的文章中，静态描写和动态描写相结合可以突出特点，给人留下深

刻的印象。第③段主要采用了___________描写的方法，从视觉和听觉两方面突

出了_______的特点。

4．写写你对画波浪线的句子的理解。

__________________________________________________________

5．第③段中，作者用“起初……后来……接着……”这样表示先后顺序的词把

变化的过程写得清楚，请尝试用上这些词语描写一段景物变化的过程。

___________________________________________________________

十、 阅读理解，回答问题。

奇妙的唾液

唾液,俗称口水、口涎,它是口腔内各种腺体所分泌的黏稠状液体。大的唾

液腺有三对:腮腺、颌下腺、舌下腺;小的有唇腺、舌腺、颊腺、腭腺等。唾液

腺虽小,却是个很勤快的器官,一个成年人,一昼夜间可以分泌出1000~1500毫升

唾液。唾液实际上是维持人体生命活动的重要物质之一。

唾液的作用很多,我们的口腔里假如没有唾液,咽不下食物是不必说的,就连

嘴巴恐怕也张不开。因为我们的舌头之所以能在口腔里“运转自如”,完全是因

为有唾液在里面起“润滑油”的作用。而这种“润滑油”一旦失去的话,舌头就

会和上颚或者下颚的表皮粘在一起,于是我们口腔内的一整套“机械”也就只好

“束之高阁”了。

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唾液具有抗菌和凝血的作用,所以口腔里的伤口往往比其他地方好得快。拔

牙或牙龈手术后很少发生感染,主要原因就在于唾液中的溶菌酶有杀菌的能力,

可阻止口腔内细菌大量繁殖。美国科学家发现,唾液中有一种特殊的化学特质—

—唾液生长因子,它能显著地缩短伤口的愈合时间,并可以止血。

唾液对污染食物中的致癌物具有消毒作用。日本生物化学专家研究发现,唾

液中有很多免疫球蛋白,对食物中的异常蛋白质有极高的凝聚力,可增强人体的

防卫功能。唾液中所含的溶菌酶对强烈致癌的黄曲霉素、苯并芘、亚硝胺有很

好的解毒作用。也就是说,唾液相当于一种天然防癌剂,具有令致癌物质转化为

无害物质的功能。它将发霉食物中的致癌物质黄曲霉素与自己混合,再作用于动

物体内细胞,使原来具有较强致癌作用的毒性物质几乎全部消失。

．．

专家研究发现,唾液中还含有一种能使人保持年轻的激素,这种激素是由三

大唾液腺之一的腮腺分泌的,被称为“腮腺激素”。它之所以能使人年轻,是因

为它能强化肌肉、血管、结缔组织、骨骼及软骨、牙齿的活力,尤其能增强血管

的弹性和结缔组织的活力,只要腮腺激素充盈,血管和皮下组织(疏松结缔组织)

的作用就会加强,皮肤的弹性就会得到保持。

1．读了短文,我知道唾液的作用有____、____、____、___等。

2．短文第一自然段运用的说明方法有下定义、____、____。

3．文中画线的句子运用了____的说明方法,将____与____进行比较,突出唾液具

有抗菌和凝血的作用。

4．第四自然段中加点的词“几乎”可以删去吗?为什么?

_____________________________________________________________________

十一、 阅读练习。

走近农村留守儿童

材料一：随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农

村而无人照管的人数也在不断增多。调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市

务工、经商，产生了近2000万农村留守儿童，其中14岁以下的占86.5%。

材料二：调查中，我们发现绝大多数农村留守儿童与父母很少见面，缺乏

沟通。其中，与父母见面半年一次的为53%，一年一次的为44%，两年一次的为

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3%，还有一个孩子的父母双双外出6年未曾回过家。

材料三：大多数农村留守儿童个性心理表现极为异常，有这样两种典型

“症状”：一是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流；二是脆

弱、脾气暴躁、冲动易怒。农村留守儿童中学习成绩和在校表现都优秀的不到

10%，良好的不到30%，学习和生活习惯都很差且行为出现问题的却占了近

30%，而且在农村的所有“问题儿童”中，农村留守儿童占80%。

1．以上材料主要调查的是( )

A．城市留守儿童 B．农村进城务工人数

C．城市问题儿童 D．农村留守儿童

2．下列不是农村留守儿童个性心理表现极为异常的“症状”的是( )

A．性格内向 B．活泼大方 C．脾气暴躁 D．孤僻、自卑

3．以上材料表明( )(多选)

A．农村留守儿童不断增多。

B．在农村所有“问题儿童”中，农村留守儿童所占比例很大。

C．绝大多数农村留守儿童与父母缺乏沟通。

D．农村留守儿童都得到父母很好的照顾。

4．造成农村留守儿童个性心理表现极为异常的主要原因是什么？

________________________________________________________

十二、 阅读课文 ，回答问题。

石峰山日落

为了看日落时的景象，我爬上了石峰山，登上了株洲市最高的云峰阁顶

层。

这时候，太阳已经西斜了，它收敛（jiǎn liǎn）起刺眼的光芒，像个害羞

．

的姑娘露出红红的脸蛋，就在它的周围留下一圈柔和的光晕。那万里无云的晴

空本来是淡蓝色的，像明净的湖水，现在也慢慢地加重了颜色，越来越浓，越

来越蓝，简直像画家用蓝色的画笔层层加深了似的。它周围的天空却呈（chéng

．

chén）现出黄里透紫的悦目色彩。这时，镶嵌在天边连绵起伏的山峦(lán luá

n)，在夕阳的照耀下反射出闪闪的金光，显得分外壮丽，好像一幅美丽的图

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画。

我情不自禁地赞叹道：“日落前的景象太美了！太美了！”

过了一会儿，太阳突然涨红了圆溜溜的脸颊，像个大红球，向天空、向峰

峦、向大地喷出了红艳艳的光芒。它周围的晚霞不断地扩大着范围（ ）不断

地更换锦衣（ ）艳红的（ ）大红的（ ）橘红的（ ）粉红的（ ）美丽

极了（ ）刹那间，弥漫了大半边天，像铺展开的一匹瑰丽的锦缎。

这时候，太阳的脸变得更红了，显露出自己美丽的容貌，带着满腔的喜悦

轻轻地走向西山的背后，只把那红光留在遥远的峰顶和天际。最后，它愉快地

一跳，消失在山后了。随着暮色渐渐地降临，远处的山峦模糊了。我仍旧凝视

着天际，我的心久久地陶醉在这日落的奇观之中……

1．用“√”选出括号中正确的读音。

2．从文中找出下列词语的反义词，填写在后面括号里。

清楚（__________） 忧愁（__________）

出现（__________） 缩小（__________）

3．用“——”画出文中的一个比喻句，用“～”画出文中的一个拟人句。

4．在第4自然段空格内加上恰当的标点，并说说这一自然段主要写了什么。

_________________________________________________

5．短文主要写了什么内容？请用一句话概括。

_________________________________________________

6．短文表达了作者怎样的思想感情？

_________________________________________________

十三、 阅读短文，完成练习。

空城计

有一次，魏国得知蜀国的西城兵力薄(bó báo)弱，只有两千五百名士兵在

．

城中，就派大将司马懿率(shuài lǜ)领十几万大军前去攻打。以两千五百名士

．

兵抵挡十几万敌人，如同以卵击石，必败无疑。可是诸葛亮要从别的地方调集

军队增援又来不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多谋的诸葛

亮身上。诸葛亮也有些犯难，但严(骏 峻)的形势又迫使他必须拿出一个应对

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的办法来。

诸葛亮苦思冥想，终于想出了一个计策。他命令城内的平民和士兵暂时躲

避到一个安全的地方，然后大开城门，等(候 侯)敌人的到来。魏国大将司马

懿不久即带兵包围了西城，但令他吃惊的是，本来以为会戒备森严的西城却城

门大开，城墙上也看不到一个守卫的士兵，只有二十几个百姓在城门前洒扫。

正当他大惑不解的时候，就看到城楼上出现了一个人，正是他的老对手诸葛

亮。只见诸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一张预先放好的古琴前

坐下来，随即悠扬的琴声从城楼上传下来。魏国的将士都愣住了，在大军围城

的危急关头，诸葛亮却弹起了琴。这到底是怎么回事？

面对开着的城门和弹琴的诸葛亮，老奸巨猾的司马懿竟一时不知如何是

好。他早就知道诸葛亮足智多谋，可诸葛亮胆敢大开城门迎候十几万大军，这

太出乎他的预料了。他想，城里必定埋伏了大量兵马。这时，就听得城楼上传

来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。司马懿越听越

觉得不对劲，他怀疑这是诸葛亮发出的调动军队反攻的信号，于是急忙下令让

他的军队撤退。就这样，蜀国的西城得以保全。这就是历史上有名的“空城

计”。(有改动)

1．用“”划去文中括号里错误的读音和不恰当的字。

2．根据意思，在文中找出相应的词语。

(1)用蛋打石头，比喻不自量力，自取灭亡。 （__________________）

(2)指危险就在眼前。

（__________________）

(3)深沉地思索。

（__________________）

3．下列对诸葛亮摆“空城计”成功的原因分析不正确的一项是( )

A．诸葛亮知己知彼，思虑周详。

B．司马懿生性多疑，用兵谨慎。

C．蜀国的增援军队马上就到。

D．诸葛亮临危不乱，沉着应对。

4．用“____”画出文中两处描写琴声的句子，并说说其作用分别是什么。

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第一处：_________________________________

第二处：___________________________________

5．分别用一个四字词语说说诸葛亮和司马懿各是怎样的人。

诸葛亮：____________ 司马懿：____________

6．下面的歇后语中可能与本故事有关的两句是( )

A．诸葛亮皱眉头——计上心来

B．半夜弹琴——暗中作乐

C．诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚

D．司马昭之心——路人皆知

十四、 阅读《桂花雨》（节选），完成练习。

桂花雨（节选）

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在

茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时

那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给

母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花

雨。

1．请你写几句话，把“香飘十里”的意思用具体的情景表现出来。

_____________________________________________________________________

2．“秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。”这句

话中蕴含了怎样的感情？把你体会到的感情写出来。

_____________________________________________________________________

3．母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”呢？

_____________________________________________________________________

4．作者在《桂花雨》中叙写了“摇花乐”和“阵阵桂花雨”，他为什么写这些

事物？

_____________________________________________________________________

15 / 20

十五、 课内阅读。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃

子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱

慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没

有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有

用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的

人。”

1．联系上下文，“体面”一词的含义是_________________。

2．画“____”线的句子主要描写了（ ）

A．花生有很多好处。 B．不同果实的特点。 C．花生的可贵之处。

3．从“埋在地里”和“高高的挂在枝上”可以看出，这两句话主要运用了

________的手法，写出了花生___________的特点，让我们联想到生活中那些

____________________的人。

4．下面对选文内容理解不正确的一项是（ ）

A．选文第一自然段将花生与桃子、石榴、苹果做对比，突出了花生默默奉献的

品质。

B．选文最后一句话是全文的主旨句，它告诉我们，做人不能一味追求体面，更

应该注重自己对社会的贡献。

C．父亲话中的意思是“我们”兄妹几个虽然长相不出众，但是“我们”可以像

花生一样，不要在意自己的美丑，全心全意为他人和社会贡献力量。

答案

1、

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1．清楚 幽静 安静 接待

2．嘈杂—安静 幽静—喧闹

3．过去和现在的两种完全不同的面貌。

4．爱那里淳朴善良的人们，那里有“我”最美好的童年记忆。

它变得可爱，变得富有，也变得更加美丽。

5．啊，老街！你变了，变得那么可爱！高楼大厦显示你的富有，花草树木增添

你的美丽，勤劳的人们使你感到自豪！

2、

1．: “ ! , ? ”

2．意思是他是一个勇猛的人,骁勇善战。

3．原因只用力气,没有谋略。 启示:做事,不仅要有力量和勇气,还要懂得如何

运用智慧和谋略。

4．要懂得力量与智慧的结合。

3、

1．轻便 粗糙 严酷 柔软

2．坚固 美观 轻便

3．作比较 可移动 打比方 举例子 螺的外形区别大

4．C

5．螺壳能御寒，能防热，还能避敌害同时又能背着到处走，实在是一件建筑杰

作。

4、

1．介绍了什么是搭石。

2．从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着

摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。

3．脱鞋挽裤。

4．体现了乡亲们无私奉献，一心为他人着想的特点。

5、

1．“ ，！” ，：“ ！ ？”

2． 破碎。 指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变

化。

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3．（1）琼斯太太竟然缠上了皮尔斯，经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现，

唠唠叨叨地讲一大堆话。

（2）这段路上没有灯，夜里经常有车经过。不想再有人被撞到，也不想再出现

像皮尔斯这样的孤儿！

（3）他感受到琼斯太太对他的关爱，感受到琼斯太太助人为乐的精神，他被琼

斯太太感动。

4．B

5．C

6．琼斯太太是个善良，充满爱心的人。

6、

1． 动作 赞美、喜爱 绝口不提

2． 蔺相如一方面看出秦王没有诚意拿十五座城换璧的意思，另一方面蔺相

如知道秦王特别喜欢这块璧，所以他才敢理直气壮地说。 蔺相如利用秦王

喜欢和氏璧的心理，用此来威胁秦王，目的是为了让秦王做出妥协，不是真的

要撞。如果秦王硬逼他，他也会撞的，决不会让和氏璧落到随手里。

3．B

4．他是一位顾全大局，有大智大勇，不计前嫌，以国家为重的爱国臣子。

7、

1．路泥泞难行，天气阴雨连绵，断粮断炊。

2．④①③②⑤

3．（3）√

4．红军司令员 这位战士迫切需要食物，最后却没有吃，把生的希望留给了

别人，把死的结果留给了自己。多好的战士啊！

5．首长在艰苦的年代，先为他人着想，关爱战士。

8、

1．心理 舍己为人

2．海力布刚说完，就变成了一块石头。

3．海力布能听懂鸟儿的议论。因为现实中人是不可能听懂鸟儿的语言的。

4．因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。

5．孩子们，这就是我们的英雄海力布，当初就是他在危急关头牺牲自己救了我

们大家的性命。我们要世世代代记住他的恩情。

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9、

1．（1）③

（2）看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

2．“我们”第二次经过“鸟的天堂”，看到了群鸟欢腾的景象。

3． 动态 鸟的数量多

4．第一个“鸟的天堂”指大榕树，第二个“鸟的天堂”是作者亲眼看到鸟在大

榕树上的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，表现了作者浓浓的喜爱之

情。

5．起初是下的小雨，淅淅沥沥的，接着雨渐渐大了起来，如豆般敲打在玻璃窗

上，后来雨越来越大，瓢泼似的拍打着窗户。

10、

1．润滑作用 抗菌和凝血作用 消毒和抗癌作用 防衰老作用

2．分类别 列数字

3．作比较 口腔伤口 其他地方伤口愈合时间

4．不能删去,“几乎”表示还有很少的一部分毒性物质没有消失,删去之后与实

际情况不符,也不能表现出说明文语言的准确性。

11、

1．D

2．B

3．ABC

4．缺乏父母的关爱，与父母缺乏沟通交流。

12、

1．liǎn；chéng；luán；

2． 模糊； 喜悦； 消失； 扩大；

3．那万里无云的晴空本来是淡蓝色的，像明净的湖水，现在也慢慢地加重了颜

色。

这时候，太阳的脸变得更红了，显露出自己美丽的容貌，带着满腔的喜悦轻轻

地走向西山的背后，只把那红光留在遥远的峰顶和天际。

4．， ， 、 、 、…… 。日落时天空的变化。

5．石峰山日落的迷人景色。

6．作者喜爱石峰山，喜爱大自然的情感。

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13、

1．báo lǜ 骏 侯

2．以卵击石 苦思冥想 危在旦夕

3．C

4．随即悠扬的琴声从城楼上传下来。

诸葛亮用悠扬的琴声表现自己的气定神闲，借以迷惑魏军，使他们不敢轻举妄

动。

这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来

临一般。

既说明了诸葛亮摸透了司马懿的心理，又写出了司马懿内心的慌张和多疑的性

格。

5．足智多谋 谨慎多疑

6．AC

14、

1．桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里

的。

2．桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。表达思乡之

情。

3．其实并不是真的比不上家乡院子里的桂花，母亲这样说表达了母亲深深的思

乡之情。（意思对即可）

4．桂花雨这篇课文是作者对童年摇桂花及母亲做桂花糕的回忆，表达了作者对

家乡的思念。

15、

1．表面好看

2．C

3．对比 谦虚 默默奉献

4．C

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