高三年级培优辅差方案

高三年级培优辅差方案

高三年级培优辅差方案

高三年级20xx20xx年度培优辅差方案

一、指导思想

结合高三年级学生思想道德、学习、纪律等现状，为了挖掘学生的潜能，突

出尖子生，优化边缘生，不放弃学困生的原则，让学生在教师的辅导和优生的带

动下，逐步提高学习成绩，并逐步加强纪律意识和提高思想道德水平，形成良好

的自身素质，为使全体教师从思想上高度重视，发挥年级全体老师的力量，把培

优辅差当作自己教学中的一个重要的工作来进行，让此项工作落到实处，特制定

本计划。

二、目的

1、全面提高学生学习的主动性和积极性；

2、使学生转变观念，端正学习态度，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、

让学生树立起学习的信心和勇气，克服消极心理；

4、在学生中形成“比、学、赶、帮、超”的浓厚学习氛围，使每个学生学有

所长、学有所用，学有所获。

5、培养学生养成良好的行为习惯和社会责任感。三、措施

1、班主任所任教班级的学生的学习成绩进行深入细致的了解及对本班学生进

行各方面的调查和深入的摸底工作，然后最终确定培养辅差的名单；

2、教师要对帮辅对象在思想、学习、生活等方面全方位关注，经常找他们谈

话，多了解，多关心，多帮助，与他们建立起深厚的感情，让他们感受到学校的

温暖，使他们的综合素质得到全面的提升。

1 / 10

4、各班将确定好的培辅学生名单上报年级组，由年级组做整体的登记造册，

然后下发《培优辅差登记表》。

5、每位教师对分配给自己的培辅学生做认真研究，做好学情分析，根据具体

情况，制定详细的培优辅差计划和具体措施，跟踪辅导，并做好记录；

6、周一至周五第八节自习课培优辅差时间。具体安排如下：周一：语文组；

周二：英语；周三：数学；周四：文综；周五：理综。要求：希望各老师提前做

好辅导或谈心对象的安排。

7、高三年级组不定期进行检查或召开学生座谈会，对各位教师所辅导的学生

进行抽查核实，并作为考核的一个重要依据。

高三年级组20xx年9月

下附各学科培优辅差名单及各科任教师学生管理责任分配名单

附件：

高三年级培优辅差名单（按学科）

S1001班：

黎小金：蒙利娜、梁入予、黎倩、梁月莎、梁莉敏张祖乐：陆娟、陆锦芸、

林涛、何颖倩吴兆林：李烨羽、曾繁耀、温伟攀、黄东燕李英：黄林、张献昌、

邓金鑫、卢宏盛田立：潘宇丹、陈禄都、陆阳凯、陈艺丰杨永权：陈丽燕、尹伊

美、韦紫宣、朱保宁、蒙健

S1002班：

冲刺600分大关：梁路、林文庚、唐兀媛、邓丽靖、韦碧彩、罗海玲、黄强

一本临界生：

2 / 10

梁有普、陆嘉惠、李好妮、陆帝伊、黎秋萍、梁宏权、潘月金、朱旋璇、黄

振雹、黎少南培优名单：语文：梁路黄强

数学：唐兀媛林文庚韦碧彩梁有普英语：林文庚韦碧彩潘月金政治：潘月金

黎少南历史：梁路李好妮

地理：黎少南陆嘉惠黎秋萍补差名单：

语文：

数学：农国彬蒙凌玲钟仔情韦明秀凌玲杨璐菁英语：刘小勤黄郭映蓝苗梁宏

权政治：朱莉娜许丽尧杨璐菁历史：李青叶叶曾丽群

地理：蓝苗廖已淋陆月媚蒙柳娜S1003班：

尖子生：

语文:麦昌玉、李起广、车福炎数学：杨嘉乐英语：车福炎、英语物理：林月

洁、唐永格化学：庞智豪、唐永格、李丽妮生物：庞智豪一本确保生：

语文：周晓明、曾维鑫、黎志任数学：陈汝婷、黎志任、周丽清英语：周丽

清物理：隆贝贝、韦萍、曾维鑫、韦娇化学：戚高华生物：邓德尧一本边缘生：

语文：农仕东、黄扬乔、黄子龙数学：黄利婷、石慧慧英语：陈永业、潘旺

基、陆瑞念、韦何富、范安兴、梁泉全

物理：雷小芳、杨悦、黄素珍、陆秀菊化学：农仕东、雷小芳、石慧慧生物：

韦何富、蒙中元S1004班：

一本边缘（共12位）

梁洪干赵成龙韦康文李洁梅陆腾贞甘益兆陈珍榕韦毅韩黄莹周宁张玉瑛邓莘

二本边缘（共10位）

冯建星张崇勋黄韵雯潘立驰黄丽萍胡川兰邓丽生陈明媛蔡赵婷何海深

3 / 10

注：二本边缘的学生由于各个学科都相对较弱，不再具体到各个学科，希望

各位科任老师对这些学生多关注；在学习上多指导、多检查。通过我们的共同努

力，能完成学校的目标任务。辛苦大家了。学科分配：

语文：梁洪干、赵成龙、陆腾贞、周宁

数学：赵成龙、韦康文、李洁梅、陆腾贞、陈珍榕、韦毅韩、黄莹、张玉瑛、

邓莘外语：梁洪干、赵成龙、陆腾贞、甘益兆

物理：梁洪干、韦康文、李洁梅、甘益兆、陈珍榕、韦毅韩、黄莹、周宁、

张玉瑛、邓莘化学：李洁梅、陈珍榕、韦毅韩、黄莹、周宁、张玉瑛、邓莘

生物：梁洪干、韦康文、甘益兆、陈珍榕、韦毅韩、黄莹、周宁、张玉瑛、

邓莘S1005班：

尖子生：覃梁雪、潘静怡、吴德星

二本边缘生：刘沅、潘晓莹、陆优岳、张明珠、李冰丽、蓝明春、李思敏、

黄小迎、肖福元、农、韦建华

语文：吴德星、刘沅、陆优岳数学：覃梁雪、张明珠、蓝明春、黄小迎英语：

潘静怡、吴德星、陆优岳、潘晓莹物理：张明珠、李冰丽、蓝明春、李思敏、农

化学：张明珠、蓝明春、生物：肖福元、黄小迎、韦建华S1006：

语文：潘虹霖古浩瑾李新桥黎德钊李强数学：潘虹霖罗玉秋刘小梅闭荣倩陈

文亮英语：许建华古浩瑾冯光伟陈文亮黎德钊物理：覃新杰潘虹霖古浩瑾刘小梅

闭荣倩化学：刘小梅闭荣倩冯光伟黎德钊李新桥生物：潘虹霖古浩瑾李新桥冯光

伟刘小梅S1007班：

语文：陈红梅和韦淑婷（这次月考没有达到100分）数学：曾雪春和陈红梅

及格（其它他同学都不及格）英语：邓享、曾雪春、陈红梅、黄梅、韦淑婷政治：

4 / 10

都不及格。且黄丽欣和黄梅才32、33分历史：覃翠英、李素颖、曾雪春、黄丽

欣和陈红梅地理：赵武猛和邓享及格，其余的，都得培优S1008班：培优辅差

语文：吴翠婷、林晔、陈昌盛、唐雪；农月洋、梁梦南、张莉、梁欢数学：

刘梦萱、彭高毅、梁梦南；张力慧、吴翠婷、林晔、廖颂蝶英语：刘梦萱、唐雪、

陈昌盛；张力慧、农月洋、陆有迪、林晔

政治：张力慧、方玉莹、刘梦萱；廖颂蝶、林玉兰、农月洋、蒙一精、梁欢

历史：韦仁建、吴翠婷、蒋月生；张莉、卢舒婷、梁梦南、廖泽敏地理：廖泽敏、

彭高毅、韦仁建；梁梦南、唐雪、梁欢、蒙一精S1009班

语文：陶文安覃敏冯土贵刘承杰黄荣飞张微憬

数学：韦萌荃陆永行陈艳梅罗丹妮张艺嘉甘金城黄梅冬李捷赵耀华

李鸿林吴智泉尹建勇黄荣飞

英语：甘金城刘承杰巫军礼黄英龙钟荣生尹建勇陶文安覃敏李捷黄梅冬物理：

巫军礼吴智泉罗丹妮黄英龙覃敏李捷

甘金城韦萌荃黄梅冬陆爱瑶赵耀华

化学：韦萌荃罗丹妮尹建勇冯土贵钟荣生黄英龙李鸿林黄涯焕甘金城赵耀华

生物：张大添黄荣飞陆爱瑶吴智泉尹建勇钟荣生

黄英龙黄涯焕陶文安覃敏李捷

理补：

语文：谭才图、潘朝堂、梁美婷、李威、陆敏艳数学：谭才图、潘朝堂、梁

美婷、李威、黄庆梅英语：谭才图、潘朝堂、梁美婷、李威、陆敏艳物理：谭才

图、潘朝堂、梁美婷、李威、黄庆梅化学：谭才图、潘朝堂、梁美婷、李威、黄

庆梅生物：谭才图、潘朝堂、梁美婷、李威、陆敏艳文补：

5 / 10

黄梅清彭家强潘洪都吴亦菲卢凤吟黄敦士韦利清

注：负责对应学科的辅导。

各科任教师（班主任角色）班级学生管理分配：

田立：蒙利娜、梁入予、黎倩、梁月莎、卢宏盛/陈红梅、韦淑婷

黄汇镜：梁宏权、潘月金、朱旋璇/陈珍榕、韦毅韩/吴翠婷、林晔、陈昌盛、

彭高毅

周春菊：唐永格、庞智豪、李丽妮、周晓明、曾维鑫、梁泉全、黄素珍/覃梁

雪、潘静怡、吴德星梁超宇：潘虹霖古浩瑾刘小梅/陶文安覃敏冯土贵刘承杰、

李捷潘茂生：黄梅清、卢凤吟/谭才图

张祖乐：梁莉敏、陆娟、陆锦芸、林涛、潘宇丹/曾雪春、黄梅谭健夫：本班

的统筹兼顾/唐雪；农月洋、梁梦南、张力慧黄学炯：麦昌玉、李起广、车福炎、

杨嘉乐、林月洁、杨悦金明珉：李新桥黎德钊/黄荣飞张微憬韦萌荃陆永行、陆

爱瑶唐泽明：本班的统筹兼顾/韦康文、李洁梅、梁洪干/刘治林：彭家强、潘朝

堂

莫丰华：本班的统筹兼顾/黎志任、陈汝婷、周丽清、隆贝贝、韦萍、陆秀菊、

蒙中元/

杨楚红：邓丽靖、韦碧彩、罗海玲、黄振雹/张莉、梁欢、刘梦萱、廖颂蝶/

陈艳梅罗丹妮

张艺嘉赵耀华、黄涯焕

邓李惠玲：潘洪都、梁美婷、陆敏艳

何笑霖：潘晓莹、陆优岳、韦建华/李强罗玉秋、闭荣倩

6 / 10

吴兆林：本班的统筹兼顾/何颖倩、李烨羽、曾繁耀、温伟攀、陆阳凯李英：

黄东燕、黄林、张献昌、邓金鑫、陈禄都/黄丽欣、覃翠英梁勇：邓享、覃洪毅/

黄敦士、韦利清

梁纪炯：本班的统筹兼顾/黄强、梁有普、陆嘉惠/李素颖、赵武猛

杨永权：陈艺丰、陈丽燕、尹伊美、韦紫宣、朱保宁、蒙健/李好妮、陆帝伊、

黎秋萍、黎少南/蒙一精、

韦仁建、蒋月生、廖泽敏李星阳：本班的统筹兼顾/梁路、林文庚、唐兀媛/

吴亦菲黎小金：本班的统筹兼顾/陆有迪、方玉莹、林玉兰、卢舒婷杨靖飞：本

班的统筹兼顾/陆腾贞、甘益兆/李威

傅天佑：本班的统筹兼顾/张明珠、李冰丽/李鸿林吴智泉尹建勇甘金城刘欢

佑：陈文亮、许建华

黄扬光：黄子龙、黄利婷、石慧慧、陈永业、潘旺基、雷小芳、陆瑞念/黄庆

梅李运昌：本班的统筹兼顾/韦娇、戚高华、邓德尧、农仕东、黄扬乔、范安兴、

韦何富管永东：黄莹、周宁、赵成龙/蓝明春、李思敏、农潘荣华：张玉瑛、邓

莘/黄小迎、肖福元、刘沅

李丽：冯光伟覃新杰/巫军礼黄英龙钟荣生黄梅冬、张大添唐新华：本班的统

筹兼顾

注：对学生的学习、生活、思想动态等的关注和引导。

扩展阅读：高三年级培优补差实施方案

高三年级培优补差实施方案

一、指导思想

7 / 10

为了提高我校的教育教学工作，全面提高学生学习的主动性、积极性，实行

师生“以点带面，全面提高”计划，通过培优，以拔高为主，提升潜能，提高优

生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高优生的学习成绩；通过补差，补习

学生弱科，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，

逐步提高学习成绩，从而使学生转变观念，认真学习，发展潜力，真正使教师动

起来，使学生活起来，并在高三教学中长期坚持下去，真正让学生树立起学习的

信心和勇气，克服自卑心理，在学习中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，实

现每个学生学有所长、学有所用，不能不学的目标，为此，特制定本培优补差实

施方案。

二、培优补差具体实施方案1、精选学生及授课教师。

（1）培优补差学生名单的确定，根据学生各阶段考试成绩，学生平时的表现，

班主任对学生学习情况的调查，年级最终审核，学生同意确定；培优学生：文科

班选班级前十名学生，理科班选班级前二十名进行辅导。补差学生：文科班每班

选择有相应弱科的学生10人，理科班每班选10人进行弱科辅导。

（2）辅导教师人选的确定，年级上挑选教学经验丰富，教学能力水平较高的、

有高考教学经验的老师担任。

2、思想方面的培优补差。教育教学不仅仅是传授知识，还应该关注学生的心

理健康，所以在教学中，还应该做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他

们、关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学

生的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅

导。另一方面，定期与学生家长、班主任、科任教师联系，进一步了解学生的家

庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

8 / 10

3、学科方面的培优补差。

(1)、理科安排数学、化学、物理学科进行辅导；文科安排地理、数学学科进

行辅导。

（2）、利用课余时间以及班上的自习课，在星期四晚自习安排大班集中辅导

的方式，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学

生的素质采取相应的方法辅导，从而使不同学习层次的学生都得到全方面的提

高，最终实现“一高”，即提高优生率、完成县教育局下达的高考指标的教学目

标，高质量的完成高三教学任务。

4、教学有效措施。

（1）、订出教学计划，订出教学目标，对学生进行分层教学，为分三层，因

材施教。第一层（学习优秀层）的同学，要求其按照订出的目标，力争在每次考

试中取得优异的成绩；第二层（中层）的同学，以在下次考试中取得好成绩为目

标，激励他们一心一意投入到学习中去。第三层（学习稍差）的学生，在学习、

思想上存在问题的学生，则提出各方面的具体要求，教师在学习方法方面多提点、

在思想方面多关注他们，希望他们在短时期转变。

（2）、培优补差过程必须优化备课。功在课前，效在课上，成果巩固在课后

培优，培优补差要做到“耗费最少的必要时间和必要精力”达到最佳学习效果。

所以备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

在培优补差中注意三点：①个别突破。针对个别偏科情况严重的学生，采取”强

科”让”弱科”的办法是把”强科”稍微缓下来，改上较差的”弱科”，通过对

其进行培优补差，单兵训练，提高总分。这需要各科任教师配合，班主任协调，

共同提高本班学生总体成绩。②见缝插针。充分利用课间休息时间，有针对性地

9 / 10

找一两个培优学生，解决他们一两个学习上，思想上的问题，再利用课余时间，

如每天自习课，对不同素质学生学习上的问题进行有效辅导。③让学生尽早接触

高考题型。从本学期就开始编辑、整理往年各省市的高考试卷让学生训练，上课

时插穿讲解，单元训练、月底检测等，要切合学生实际，起到检查所学知识能具

体运用的作用，并能为教学提供反馈信息，及时调整教学方法和手段。每次考试

都要认真批改评阅，建立学生错题档案，以此作为培优补差的依据。有针对性的

短期效益训练，可以弥补学习和复习上的随意性和盲目性。根据考试情况进行个

体分析：哪些知识丢分，哪些知识得分，以及丢分的原因，需要怎样解决，从而

采取相应的措施进行辅导，来全面的提高个体的综合能力。

（3）、要精编习题、讲究教法。习题教学要有四度：①习题设计（或选编习

题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认

知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；②习题讲评要增加信息程

度，围绕重点，增加强度，举一反三，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；

③解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生

思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；④解题训练要讲精度，精选构

思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训

练要有多样化。在训练中根据学生做题情况和反馈信息，加强交流及时调整教学

方法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进

行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，

做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，精讲知识的重点、易混点、热点及

高频考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习的积极性，提高教学

效率和学生学习效果，争取在来年高考中取得更好的成绩。

10 / 10