幼小衔接识字教案——向 叉

幼小衔接识字教案——向 叉

活动目标：

1.认读两个汉字并掌握其书写方法。

2.学会观察字在格中的位置，合理安排间架结构，按笔顺正确书写。

活动重点：

认读汉字并学会书写。

活动难点：

1.合理安排各汉字在格中的位置，笔画比例适中。

2.按笔顺正确书写。

活动准备：

字卡。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣。

汉字王国举行游泳比赛，字宝宝“向”和“叉”并列获得了冠军。自从两个字

宝宝得了冠军以后，就变得骄傲起来，走在马路上，如果有别人挡住了它们的路，

它们便大声吼道：让开让开，冠军来了！字宝宝“向”里的笔画撇看到“向”变得

如此目中无人，想惩罚一下它。一天夜里，趁“向”在呼呼大睡，就悄悄地离开了

它；字宝宝“叉”里的笔画点也因为受不了自己的主人骄傲自大，就跟着横一起藏

了起来。两个骄傲的字宝宝一觉醒来，走在马路上，看到所有的字宝宝都在指着它

们笑，便赶紧回家照镜子。照完镜子，它们两个你看看我，我看看你，都不好意思

地低下了头，从此以后它们改正了骄傲的坏习惯。两个小笔画就重新回到了它们身

边。

二、探索新知。

（一）认识汉字，组词、造句。

1.教师（根据故事内容提问）：哪两个字宝宝在游泳比赛中获得了冠军？（“向”

和“叉”）得了冠军以后它们有什么变化？（都骄傲自大起来）它们变成这样，小伙

伴们喜欢它们吗？（不喜欢）后来是谁惩罚了它们？（笔画撇和点）

2.教师（出示字卡“向” ）：这就是骄傲自大的字宝宝“向”，“方向”的“向”。

（教师带领幼儿大声诵读）

3.教师：字宝宝“向”开始的时候很骄傲，但是它后来认识到了自己的错误，

变成了一个谦虚的字宝宝，现在请小朋友们帮它找一些朋友吧。（教师带领幼儿组词、

造句，并给予纠正与指导）

4.教师带领幼儿用同样的方法认识汉字“叉”，组词并造句。

（二）书写。

1.教师板书汉字“向”，一边写一边口述书写要领。（在竖中线上起笔写短撇，

左右两纵向笔画内收，“口”较小，被包在其中）

教师：这个字一共由六笔组成，笔顺依次是：撇、竖、横折钩、竖、横折、横。

小朋友在书写这个字时请注意：中间的“口”字不要书写过大，同时与周围的笔画

间距相等。

2.教师板书汉字“叉”，一边写一边口述书写要领。（整个字上窄下宽，横撇与

捺这两笔的起笔不相交）

教师：这个字一共由三笔组成，笔顺依次是：横撇、捺、点。小朋友在书写这

个字时请注意：中间的点不要过长，与周围的笔画不相连。

三、组织游戏，巩固所学。

将今天所学的汉字和其他所学过的汉字字卡围成一个圆圈，圆圈中间站3～4

名小朋友。游戏开始时，教师说出任意一个汉字，幼儿迅速在众多字卡中找到该字

卡，并举起来，先找到的幼儿为胜利者。反复游戏。

活动延伸：

可让幼儿替换教师角色继续游戏，教师场外监督指导。