人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案

人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案

人教版三年级下册美术 《 水墨游戏》 教案

课题：水墨游戏 课时：1 课时 课堂类型：造型 表现 教

学目的：

1、尝试使用中国画的工具，材料。

2、理解墨的焦、浓、重、淡、清。

3、培养学生热爱民族传统艺术。

教学重难点：

1、理解、掌握工具材料的使用。

2、焦、浓、重、淡、清的画法。

3、工具的使用。

4、用笔、用墨的训练。

教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子

等。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课：

1、导入：老师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡

图》引导学生实行欣赏。

第 1 页 共 10 页

2、让学生直观理解什么是中国画并出示课题——“水墨

游戏”。

3、新授：

老师边理论边介绍中国画的工具材料。

〔1〕毛笔：羊毫〔软〕、狼毫〔硬〕、兼毫〔中性〕。

〔2〕墨汁：一得阁、中华；墨块：、欣赏。

〔3〕纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸

水性差、画工笔画用。

〔4〕砚台：、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实

用性更强的是用盘子。

4、在理解工具材料的根底上，老师边示范，边讲解焦、

浓、重、淡、清的画法。

三、学生作业，老师辅导：

1、练习，探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。

老师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢

于下笔。

四、小结：表扬优秀作业 五、组织学生清理卫生，教育

学生热爱环境卫生。

课后反思：

第 2 页 共 10 页

从这节课的教学效果来看，在新课改的教学中，强化学生

的创造性思维很重要。但是在美术课堂中，我体会美术教学不

能无视老师的教，因为它是使学生获得技能营养的好时机，老

师的演示作用，可以让学生很直观的理解绘画技巧和绘画方

法，但是应该注意的是不能把学生教“死”了，没有创造性。

应该是让学生在学习根本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创

作，从中体会一下中国画艺术的博大精深，理解中

国画的笔墨情趣。没有技能技巧的自主探究是低效的，甚

至是空谈。

课题：重重复复 课时：1 课时 课堂类型：造型 表现 教

学目的：

1、理解平面构成的简单形成重复，理解重复图案的艺术

特色，提升审美素养。

2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成程度。

3、联络生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把

课堂知识使用到生活中。

教学重难点：让学生掌握重复排列的设计方法。

教具学具：绘画用具、剪纸用具等 教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课：

1、导入：

第 3 页 共 10 页

师：同学们，如今有一家设计公司要开发一种新的工程，

想请同学们帮助搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班

级实行评比，选出最正确设计作品送给设计公司，你们说好

吗？ 师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们

先看一幅画就

知道了。

2、新授：

老师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。

师：同学们边欣赏，边考虑。这幅画有什么特点？ 〔1〕

引导学生概括出重复的概念。

〔2〕师：谁能把刚刚看到的说一说？ 小结：像这样，把

一个根本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫

重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内

容。

〔3〕板书课题：重重复复。

3、让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的根

本形式。

小结：重复排列的方式是多种多样的。

三、学生作业，老师辅导：

1、

自由想象，实行课堂练习。

第 4 页 共 10 页

师：除了动物鱼的图案可以实行重重复复的排列，还有其

他的根本形吗？ 引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有

用植物、静物、几何图形等根本形实行排列。

四、小结：图案艺术与我们的生活严密相连。生活中有图

案，图案来于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后

的学习中，继续学习好根底图案，把我们的生活装扮得更加美

丽。

五、拾掇整理

课后反思：

《重重复复》这节课的教材编写的有问题，容易让人产生

误解，二方连续就是五瓣花，单位纹样就是一个图案的错觉。

细细思量，自己也成了教材的奴隶，在教学中自己不是在用教

材，而是教教材，被教材所束敷。类似的事在教学中时有发

生，包括自己上课、听课、评课等，都要实行反思，实行总

结。一是防止了类似问题的重犯，二是即时总结对提升自己的

教育教学程度起到了重要作用。

课题：曲曲直直 课时：1 课时 课堂类型：造型 表现 教

学目的：

1、知识技能目的：

a)

可以说说曲、直线及物品带给自己的感受。

第 5 页 共 10 页

b〕可以用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画

面。

2、学习策略：引导学生自主探究。

3、通过搜集不同的直、曲材料实行创作，培养学生留心

生活细节与自主创新意识。

教学重难点：

1、引导通过反复欣赏、观察使理解直、曲线在画面中的

作用 2、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。

教具学具：“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课：

1、师：“这节课我们议论‘曲’与‘直’。”〔老师板

书“曲曲直直”。〕

2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的

曲曲直直”。播放课件《线的理解与表现》，理解直线与曲线

的类型及它们给人们的感觉。

绘画中的线具有丰富的表现力，线有很多的变化，这些变

化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两

类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和穿插线等。曲线

有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。

第 6 页 共 10 页

欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线

会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的

直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺

拔、高洁、希望和正直的感觉；纳作品《更大的水花》使用很

多程度线，程度线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线那么有

变化、运动、紧张和不安的感觉。规那么的曲线、使人感到明

朗、整齐圆滑有序；自由曲线那么显得活泼、优美、生动、柔

和。

3、师：你们也带来很多曲与直的物品，互相观察、细心

触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下

这样的直或曲的物品带给你什么感觉。

学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习

惯。

学生分组介绍，讨论。

4、直与曲物品展示。

5、图片欣赏，分析^p ：作品中的曲线、直线或材料

用得好吗？ 三、学生作业，老师辅导：

师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？

四、小结：作品展示，评出有创意的作品。

五、环境拾掇整理

课后反思：

第 7 页 共 10 页

曲直是周围世界常见的两种状态，学生们都能说出大量身

边曲直的例子，让学生假设世界上仅存有曲或直一种状态，成

为本节课的高潮，课堂气氛也异常活泼，学生会自主发现曲直

各有各的美.

课题：平平稳稳 课时：1 课时 课堂类型：造型 表现 教

学目的：

1、理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或平衡的

物体。

2、使用物体的对称或平衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等

手段把自己的感觉表现出来。

教学重难点：

1、理解感受物体的对称或平衡的表现形式。

2、用各种材料来表现对平衡的感受。

教具学具：水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等 教学过

程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

水墨游戏

教学目的：

知识与技能：体验水墨画线所带来的形式美和韵律美。

过程与方法：打破传统水墨画方法成为有趣的艺术品。 情感

第 8 页 共 10 页

态度与价值观：陶罐的花纹有深有浅，线的形式也不同。 教

学重点：

探究用水墨方法表现线的粗细、浓淡。 教学难点：

不同粗细、浓淡的线的比照与搭配。 教学准备：

墨汁、笔、调色盘。 教学过程：

一、讨论与尝试

找找生活中不同相貌的线。 1.生活中，线的形式很多。

学生发言

如：微风中的海面——波浪线

蜗牛的壳——旋涡线 一把尺是粗线 天边那么是细线

〔找出图片，让学生欣赏线条带来的美感。〕 2.引出课

题：水墨游戏

二、观察与发现

尝试用水墨画出各种形式的线。 1.小组的形式进展探

究。 〔1〕怎样才能让线有粗细？ 〔2〕怎样才能让线有浓

淡？ 2.学生发言。

老师小结，归纳：用中锋表达出粗细，用水可以表达出浓

淡。 3.老师提议：水墨游戏，先画墨，再在墨上涂清水；试

比拟，先涂清水、趁湿，再加墨线，效果会怎样？请你来试

试？

第 9 页 共 10 页

4.学生尝试用水墨来画线。 〔1〕出示范画。 〔2〕老师

巡回辅导。

三、剪裁器皿

1.随意练习的线条，我们可以如何处理呢？〔学生发言〕

2.动手操作。

运用、截取线条组合排列美观的局部，画上一器皿的外形

并见下、剪下。

四、欣赏与评议 1.学生展示自己的作品。 自评、互评、

师评。

〔从线条的相貌、形式及器皿造型的新颖性等几方面来

讲。〕 2.拓展：讲讲这些线条还可以用在生活中哪些物品

上。

语句简洁却简单。

读完真的有所感悟。

第 10 页 共 10 页