小学英语评价方案及评价表

小学英语评价方案及评价表

LT

操作办法：教师每班准备一份名单类似点名册。在每次上课时把学生

的表现记录下来，主要 看学生回答问题，朗读背诵单词、课文中的

表现等，有好的表现就打A、B。不认真行为，就记C或D。期末根

据平时所得等级，确定在课堂表现方面的等级。可分派任务给课代表

或小组长完成统计

B、书面作业（10%）

操作办法：根据平时课堂作业的完成情况记载确定该学生获得的等

级。可分派任务给课代表或小组长完成统计。

C、其它学习态度（10%）

操作办法：主要包括教师布置的课前预习准备情况, 英语课上的积极

性,作业的订正情况等。可分派任务给课代表或小组长完成统计，

据记载情况给予一定的等级。

②期末考查60% :教师完成。

③互评10%： 小组讨论对小组中的成员进行评价是有其合理性的。

在小组长的带领下完成。评价表中只标记B、C或D等级，不标记

的视为A。每两周评价一次。

④最终结果的呈现 ：把学生三个方面所得的百分数按以下标准转换

成等级。如：85-100为“A”，70-84“B”，60-69为C”，59及以下

为“D”。教师汇总。

四、附件三表

1、罗村实验小学英语学科评价细则。

2、罗村实验小学英语学科学生平时表现评价表。

3、罗村实验小学英语学科学生评价汇总表。

附件表一：

罗村实验小学英语学科评价细则

形 式 内容细则 方 法

书面

围绕小学英语单元

1、根据

考查 测试、课堂作业检测得

各年级教

（60

出相应的等级ABCD

材的具体

要求，有重

℅）

灵活恰点、

1、课堂表现 ：每次上

课时把学生的表现记

当地进行

录下来，主要看学生回

评价。

答问题、口语交际、朗

2、终结

读背诵单词、课文中的

性评价与

（90℅）

平时

表现等，有好的、较好

过程性评

教师评价

价相结合。

表现

的表现就打A、B，不

（30认真、很不认真的行

3、把学

℅）

为，就记C或D。期末

生三个方

根据平时所得等级，确

面所得的

定在课堂表现方面的

百分数按

等级。可分派任务给课

以下标准

代表或小组长完成统

转换成等

计

级。如：

2、书面作业 ：根据

85-100为

平时乐教乐学、一起作“A”，

业的完成情况记载确70-84“B”，

定该学生获得的等级。60-69为

成。 以下为

主要包括教师课前预

习情况,英语课上的积

极性,作业的订正情况

等。根据记载情况给予

一定等级。

1.学习英语的态度：

倾听他人的习惯、积极

互课堂教学

学生评价

教师根据系统统计完C”，59及

3、其它学习态度 ：

“D”

1.学生

评价应与

相结合。 评

思考的习惯、善于表达

的习惯等。

2.与他人的合作：分

（10

（10℅）

2.教师对

工、讨论、记录、汇报、

℅）

学生的评

倾听等。有好的、较好

价结果应

的表现就打A、B，不

给予尊重。

认真、很不认真的行

为，就记C或D。

附件表二：

罗村实验小学英语学科学生平时表现评价表

班级__________ 日期_________

姓名 课堂表现 书面作业 学习态度 自评 互评

附件三：

罗村实验小学英语学科学生评价汇总表

班级________ 日期__________

姓名 平时表现 书面考查 学生评价 综合评价