幼儿园教学教案

幼儿园教学教案

幼儿园教学教案（通用20篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教

案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教

案呢？以下是店铺帮大家整理的幼儿园教学教案（通用20篇），希望

对大家有所帮助。

幼儿园教学教案 篇1

设计意图：

小毛巾是小班幼儿入园后每天都必用的生活用品，比较熟悉。但

在日常活动中还有有很多孩子不会正确使用小毛巾，通过这节活动让

孩子们了解毛巾的用处，在游戏中学习正确使用小毛巾，爱护小毛巾。

在科学方面，运用游戏形式的教学方法让幼儿更深切地对一些图形的

认知和常见颜色的分辨。也是小班幼儿需要掌握的知识点。并在游戏

中让幼儿体验探索的乐趣。

教学目标：

1.通过各感官的接触感知物体的基本形状和颜色。

2.了解毛巾的用处，学会正确使用小毛巾。

3.愿意愉快的参与活动，体验探索的乐趣。

教学准备：

彩色正方形小毛巾若干(等同幼儿数量)小盆数量与幼儿人数相等音

乐律动《我爱洗澡》、《洗手帕》

教学过程：

一、导入：

1、毛巾律动《我爱洗澡》进活动室

二、初步感知毛巾的颜色形状

1.师：我们刚才拿什么跳舞的啊?毛巾老师介绍自己的毛巾，我的

小毛巾漂亮吗?它是什么颜色，什么形状?(幼儿集体回答)

2.师：请你们拿起自己的小毛巾，和旁边的小朋友说说悄悄话，

告诉他你的小毛巾是什么形状，什么颜色?(幼儿与同伴交流)

3.师：请你让你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，谁愿意来介

绍一下他的小毛巾呢?(请个别幼儿介绍毛巾的形状和颜色)

4.师：小朋友的小毛巾也是正方形的，有红色，黄色，绿色，蓝

色，真漂亮5.颜色对对碰小游戏三、教师引导幼儿“变魔术”，探索

方法，巩固基本形状。

1.师：小毛巾还想请小朋友来变魔术呢，想不想变?看!小毛巾什么

形状的呀?能不能变出长方形呢?变变变，变成长方形。快快开动小脑

筋，想想怎样把正方形的小毛巾变成长方形?(幼儿探索正方形折长方

形)

2.师：谁愿意来介绍一下你是怎样把正方形变出长方形的?(教师用

语言：用这2边的角对折过去，让2个小角做了好朋友，长方形就变

出来了，幼儿演示)

3.师：小朋友真了不起呀，能变出三角形吗?变变变，变成三角形。

4.请一个幼儿演示变三角形。教师讲解：拎住一个小角去找对面

的那个小角做好朋友了，瞧，一个三角形变出来了，你是这样变的吗?

四、了解毛巾用处，学会正确使用小毛巾

1.师：我们能用小毛巾来干什么呢?(每回答出一个用处，与幼儿共

同用小毛巾来做一做动作)

2.师：对呀，可以用小毛巾来擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。

3.来，让我们一起拿起小毛巾，试一试：小小毛巾，四方方，软

软身体，本领大，擦擦头发，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒时候

用处大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

五：变脸小游戏

师：小毛巾本领真大啊，小毛巾想和大家玩变脸的游戏!准备好了

吗?(用小毛巾把脸遮起来)变变变，变笑脸，变变变，变哭脸，变变变，

变生气。

六、延伸活动

师：小毛巾又有用又好玩，是我们的好朋友，用的时候要轻拿轻

放，一起爱护它，这样小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我们刚才用小毛

巾来擦手擦嘴巴，还用小毛巾来变魔术、做游戏，小毛巾都有些脏了，

那我们一起来洗洗小毛巾。

跟着音乐律动《洗手帕》：(模仿动作)挽起袖子，拿小盆，准备开

始洗，最后晾毛巾退出活动室。

幼儿园教学教案 篇2

一、活动目标

1、知道妈妈们照顾孩子很辛苦。

2、表达对妈妈的爱。

二、活动准备

1、请幼儿的妈妈入园

2、歌曲《我的好妈妈》

3、彩纸、彩笔

三、活动过程

1、谈话

尊敬的家长们，亲爱的小朋友们，下午好！首先我对参加这次活

动的母亲们表示衷心的感谢和最热烈的欢迎；母亲节是一个很伟大的

节日，全世界的母亲们在这一天享受到儿女们衷心的祝福，妈妈们为

小朋友们不辞辛苦，给了无私奉献的爱，我们小班的“感恩母亲节”

现在开始。

2、带幼儿集体朗诵感恩的话

小朋友们，妈妈不但生了你们，还喂养你甜甜的乳汁，给你么做

好吃的饭，买好看的衣服，但妈妈不怕累，小朋友们的妈妈太伟大了，

我们一起说感谢妈妈的话吧”。带领幼儿朗诵：妈妈我爱你，妈妈您

辛苦了！

3、演唱歌曲《我的好妈妈》

小朋友们，妈妈们最爱你们了，我们也应该爱妈妈，现在我们来

给妈妈唱只歌吧！引导幼儿站在妈妈面前演唱《我的好妈妈》让家长

为孩子拍手鼓掌。

4、赠送礼物、给母亲一个拥抱、捶背、倒水、表达对妈妈的爱并

拍照

（1）部分家长带自己的宝宝绘画《我的妈妈》、部分家长带幼儿

到室外桌子上，帮助幼儿做项链，做好后把它送给妈妈们。

（2）引导幼儿为妈妈捶背倒水“小朋友们，妈妈每天照顾你们太

辛苦了，今天我们来回报妈妈好不好”？引导幼儿给妈妈一个拥抱，

捶背，给妈妈倒一杯水，让妈妈们感受这份温暖。

小朋友们，妈妈在百忙之中来到幼儿园参加活动，我们来一起感

谢一下妈妈“谢谢妈妈，妈妈你真好！”最后祝所有的母亲节日快乐。

四、活动结束

1、评价

2、总结

幼儿园教学教案 篇3

【活动目标】

1、能够理解故事主要内容，知道种子发芽需要阳光和水分。

2、学会根据句子“我来抱你吧！”进行创编。

3、乐意听故事，感受故事中成长带来的喜悦。

【活动准备】

种子，阳光雨水，小树苗，小鸟的图片各一张。

【活动过程】

一、引出故事。

师：把苹果切开来，我们会看到什么呀？

幼：种子。

师：种子是怎么颜色的呀？

幼：黑色。

师：对的，今天呀，我们就来看看《苹果种子的故事》，看看它

最后会变成什么。

二、幼儿完整欣赏故事。

三、师：刚刚老师讲的是什么种子的故事呀？

幼：苹果种子的故事。

师：这颗种子是从哪里来的呢？竖起我们的小耳朵听一听。（重

复“小鸟吃苹果的时候，苹果核里的一粒种子掉在了地上”）

师：苹果种子是哪里来的呀？

幼：小鸟吃苹果的时候掉出来的苹果核里的。

师：那你们知道这颗种子最后变成了什么了吗？

幼：小树苗。

师：小朋友们真聪明。那我们再想想看，苹果种子是怎么变成小

树苗的呢？再听听故事里面是怎么说的，比比谁的小耳朵灵，听得更

仔细。（再讲一遍故事，“泥土像又轻又暖的被子盖住了他”到“抱

一抱，小芽就长高了”）

师：现在有哪位小朋友能告诉我苹果种子是怎样变成小树苗的？

幼：抱抱。

师：那是谁和谁抱了抱小芽呢？

幼：是太阳和雨水抱了抱小芽。

师：恩，小朋友们的耳朵真灵，听得可真仔细。种子发芽、长大

需要什么呀？

幼：太阳雨水。

师：恩，对。种子发芽需要太阳、阳光、雨水。那你们还记得太

阳和雨水是怎么说的吗？哪位聪明的小朋友可以告诉我啊？

幼：太阳说：‘我来抱你吧！’雨水说：‘我也来抱你吧！’

师：真棒！我们就来学学这句话。太阳说……雨水说……我们还可

以在这句话的前面加一个名字，像妞妞，小宝……那就是“妞妞，我来

抱你吧！”我们一起来说说看。现在和你边上的小朋友也说说看。

（幼儿接太阳和雨水说的话）

师：太阳和雨水抱了抱小芽，小芽就长成了小树苗，小芽他自己

知不知道啊？

幼：知道…不知道……。

师：我们一起看看故事里的小芽又发生了什么吧。（“一天，小

芽正在晒太阳”到结束）

师：原来呀，是小鸟告诉小芽他现在是小树苗了！我们现在再一

起来看看我们的苹果种子的故事。（再一次完整讲述故事，中间空出

一部分让幼儿接）

师：苹果种子先是发芽了，然后小芽又长成了小树。一点点长大

了。你们是什么样的心情呢？或者有什么样的感受呢？

师：我们都为种子发芽感到高兴。我们小朋友也是像种子一样会

一点点长大，最后我们也要长得高高大大的。

幼儿园教学教案 篇4

【活动目标】

1、理解儿歌内容，学习根据图示念儿歌。

2、知道动物与大树的关系，感受爱护树木的美好情感。

【活动准备】

1、舒缓的背景音乐。

2、小松鼠、小鸟、小熊木偶各一只，两棵树，木偶台。

3、儿歌相关的图示。

【活动过程】

一、情境导入。

1、师：今天天气真好，沈老师带小朋友们去森林里游玩，好不好？

（好）（播放优美的背景音乐）

2、教师边做动作边说：我们来用小鼻子闻一闻，森林里的空气多

新鲜呀，小朋友们开不开心呀？（开心。同时跟着模仿教师动作。）

（音乐结束）

二、情景表演（请配班老师进行木偶表演）

1、师：咦，你们看前面是谁在大树上呢？请小朋友们集体回答。

（小松鼠和小鸟）

2、师：哦，原来是小松鼠和小鸟呀。让我们一起来看一看他们到

底在干什么呢。请幼儿观看情景表演。（小松鼠说：“小鸟小鸟，今

天天气这么好，我们一起在树上玩吧，好吗？”小鸟说：“好呀！”）

3、师：哦，原来小松鼠和小鸟在玩呢。小朋友们快听，什么声音？

（小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我

要把那新房子造得很漂亮。）

4、教师分别提问：你们看谁来了？（幼：小熊来了），谁能告诉

老师，小熊他想干什么？（幼：造房子）你们猜猜看，小熊会用什么

材料来盖房子（幼：树木、石头、砖斧子……）你是怎么知道的？（幼：

看出来的，他扛着斧子，斧子能砍树。）请幼儿自由举手发言。

师：我们来一起看看小熊到底是来干什么的。

5、通过情景对话（如下），熟悉儿歌内容。

小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。

小鸟：不要砍，不要砍！树是我的屋。

小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。

小松鼠：不要砍，不要砍！我要树上住。

小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？

6、师：有没有哪个小朋友能告诉我小熊为什么不能砍树呢？（幼：

树是小动物的家）请幼儿自由举手发言。如果你是这只小鸟，你会怎

么说？（幼：不要砍，不要砍！树是我的家、不要砍不要砍，树是我

的游乐园、不要砍不要砍，树是我的工作间……）如果你是这只松鼠，

你又会怎么样对小熊说？（幼：不要砍不要砍，树是我的食物来源、

不要砍不要砍，树是我乘凉的地方……）

小结：原来树是小鸟和松鼠的家，也是我们的好朋友，小熊可真

棒，为了朋友都在树上住，小熊不盖屋，小熊不砍树。

7、师：可是小熊不砍树了，那他睡哪里呢？有没有哪一个小朋友

能帮小熊想一个好办法？（请小熊住我们的家、给他买张床、给他造

间房子……）请幼儿回答。

8、师：让我们来看一看小熊到底是睡在哪里的。

小结：原来啊，小熊夜晚睡在树洞里，正在甜甜美美地打呼噜呢。

三、根据图示，学习儿歌。

1、师：刚才呀我们一起听了一个《小熊砍树》的故事，沈老师把

它编成了一首很好听的儿歌，小朋友想不想听一听？（想）

2、教师示范念，边念边翻出图示。

3、师：小朋友们想不想学一学这首儿歌？那老师的声音放轻一些，

小朋友们跟着我念，好不好？教师带领幼儿一起念。

4、师：小朋友们声音再响一点，我们再一起念一遍，好吗？师幼

一起再来念一遍儿歌。

5、师：小朋友们念得可真棒，下面请小朋友们扮演小鸟和小松鼠

念儿歌，好吗？

四、分角色儿歌表演。

带领幼儿分角色学念儿歌（其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，教师

念小熊的诗句。）（引导幼儿适当做一些动作）

1、师：今天小熊找到了自己的家，我们和他做了好朋友，让我们

来庆祝一下吧！

2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教师与幼儿一起跳起舞，活

动结束。

附儿歌：小熊砍树

小熊要盖屋，上山来砍树

小鸟说：不要砍，不要砍

树是我的屋

松鼠说：不要砍，不要砍

我要树上住

为了朋友都有地方住

小熊不盖屋，小熊不砍树

夜晚睡在树洞里

甜甜美美打呼噜

幼儿园教学教案 篇5

一、活动目标：

1、感知自己是特别的、与周围物品和别人不同的小朋友。

2、产生初步的自我意识，并能对自己作积极的评价。

二、活动准备：

皮球、椅子；歌曲《我是人》。

三、活动过程：

1、知道自己是人，不同于周围物品。

提问：我们会做些什么？小椅子会吗？我们会不会笑？小皮球会

吗？为什么他们不会？

小结：我们大家都是人，会说话、会哭、会笑、会做事，还会做

许多动作。

2、感知自己与他人的区别。

（1）找找自己与别人相同的地方。

师：我们都是人，我们互相找找看，自己有别人也有的东西。

如：我有眼睛，你有眼睛，他也有眼睛。

（2）找找自己与别人不同的地方。

师：我们有这么多相同的地方，但是，小红是小明吗？为什么？

我们和别人有什么不同？（引导幼儿说出身高、长相、爱好、服饰等

方面）

教师小结。

3、复习歌曲《我是人》。

幼儿园教学教案 篇6

活动目标：

1、通过活动，帮助小班幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇妙，体验活动的快

乐。

活动重点：

熟悉身体各部位

活动难点：

迁移用其他身体部位替换肩膀

活动过程：

一、引发兴趣

在音乐伴随下，幼儿与教师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳，体验

愉快的情绪。

二、游戏：“老师说我来做”

如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部

位，帮助幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

三、“自己拍手找朋友”

教师：我们身体上有许多宝贝，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、

耳朵等等，我想找个好朋友用身体宝贝做游戏，谁愿意？

教师示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教师边动作边说，幼儿模

仿）

鼓励幼儿自己拍手找朋友做动作。教师注意观察幼儿活动，发现

幼儿好的想法，及时鼓励，随机捕捉幼儿生成出的有价值信息，给予

支持。

四、“与好朋友互拍双手动作”

教师提供音乐，让幼儿在美妙的音乐声中，与同伴一起体验活动

的快乐，感受身体的奇妙。教师注意引导幼儿在活动中积极地表现。

五、迁移

教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。

此教案适合小班教学，仅个人观点，欢迎讨论，发表自己的独到

观点，得到双赢。

幼儿园教学教案 篇7

一、活动目标：

1、启发幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受秋天的到来，了

解秋天的基本特征。

2、引导幼儿从多角度多方面来“找秋天”，表达自己所找到的关

于秋的信息。

3、培养幼儿选择自己喜欢的表达方式，激发幼儿关注周围现象的

兴趣。

二、活动准备：

代表自己的标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白

纸、水彩笔等。

三、活动过程：

1、提出问题引发幼儿思考：现在的天气是什么季节?为什么?(明

确秋天的天气特征是凉爽的、舒适的)

2、组织幼儿交流、讨论：秋天已经来到了，你能找到吗?到去哪

儿找呢?

3、找到了秋天，我们可以用哪些方式告诉大家呢?(师幼共同归纳

不同方法，出示相应图识：绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植等)。

4、选择自己喜欢的表达方式：

(1)、交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的秋天?

(2)、幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

5、交流、公布结果：

(1)、你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的，本领最大

的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。

(2)、了解各组的组员，形成临时小组。

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的

幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到综合活动的快乐。同时，教

师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时

候获得快乐，以培养他们对综合活动的兴趣。

幼儿园教学教案 篇8

【活动目标】

1、了解瓜果生长的过程。

2、尝试表现瓜果的种子、发芽、开花、结果的过程。

3、体验共同完成任务的愉悦。

【活动准备】

1、把幼儿分成四组。

2、绘画材料：白纸、油画棒、剪刀、一次性杯子、气球、报纸、

胶水、蛋糕纸。

【活动过程】

一、了解瓜果的生长过程。

1、复习歌曲《种瓜》。

2、说说西瓜是怎么生长的（根据幼儿讲述把西瓜生长的步骤图进

行展示）。

二、自由选择分组操作。

1、第一组活动：绘画——种子，并粘贴在蛋糕纸中。

2、我们吃的西瓜籽、葵花籽是什么形状的？请你们用绘画的形式

把种子画下来，那画好的小朋友把种子拿来放在小小的盘中让它发芽。

（粘贴种子在蛋糕上）

3、第二组活动：绘画——种子发芽。

请你们观察种子发芽的样子，并绘画，把发芽的种子剪下来贴在

大大的花盘上。

4、第三组活动：制作花。

把你们手中的一次性杯子从开口到杯底剪成一条条，不能剪断。

把剪的纸条压平就成了一朵花，用油画棒涂上花芯。

5、第四组活动：气球西瓜。

把你们吹好的气球拿来老师帮你封住口，把报纸撕成小块贴在气

球上（不露出气球为准，越厚越好，不容易坏），报纸干后，在上面

画上西瓜的花纹。

三、作品欣赏。

把幼儿完成的作品展示在主题墙上，请他们互相分享活动的乐趣

和美丽的主题墙带来的成就感。

幼儿园教学教案 篇9

教学目标：

1、通过操作尝试让瓶子发出声音。

2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同声音。

3、积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

教学准备：

1、给每位幼儿提供经过装饰的瓶宝宝二只（一只内有黄豆或玻璃

球、米，一只没有）

2、玻璃球、黄豆、米、纸片若干盆、勺子各一

3、录音机、幼儿熟悉的《大雨和小雨》歌曲磁带

教学过程：

1、玩一玩，发现两只瓶宝宝的不同之处。

师：今天老师带来了两只可爱的瓶宝宝，它们一样吗？什么地方

不一样？我们给瓶宝宝取个名字，好吗？

师：你们也有和老师一样的两只瓶娃娃，现在请你们去玩一玩，

看看你还能发现它们有什么不一样？孩子们迫不及待地玩起了瓶宝宝，

他们有的仔细地比较着瓶宝宝的外表，有的放在耳边摇摇听听。

师：你发现了什么？孩子们惊奇地发现红帽子瓶宝宝会唱歌，绿

帽子瓶宝宝不会唱歌。他们自豪地把自己地发现大声地讲了出来。

师：你们知道这是为什么吗？幼儿：红帽子瓶宝宝里面有东西，

绿帽子里面没有。

师：这只绿帽子的瓶宝宝不会唱歌很伤心，怎么办？

2、做一做，尝试让瓶宝宝发出声音。

师：老师准备了一些材料，我们一起来看看都有些什么。（教师

出示材料:有黄豆、米、沙、纸片。）

师：你可以自己选一种材料，让你的瓶宝宝唱起歌来，我们可以

请小勺子来帮忙，放好了记住把瓶宝宝的帽子戴戴好，然后听一听，

学一学你的瓶宝宝是怎样唱歌的，还可以给你的好朋友也听一听，猜

一猜。

幼儿操作，教师巡回观察指导，并鼓励幼儿使用小勺子把材料放

进瓶宝宝的肚子里。

3、猜一猜，探索将不同的材料放入瓶宝宝中摇动后会发出不同的

声音。

师：你们的瓶宝宝会唱歌了吗？谁来让你的瓶宝宝唱给大家听一

听，他的瓶宝宝是怎样唱歌的？我们一起来学一学。

师：我们一起猜一猜，他的瓶宝宝里面到底放了什么东西？还有

谁的瓶宝宝里也放了XX，你们一起来摇一摇。

师：谁的瓶宝宝的歌声和它不一样？请你也来给大家听一听、猜

一猜。（分别请放入不同材料的幼儿上来请其他幼儿听听猜猜）

师：原来，瓶宝宝里面放了不同的东西，摇一摇会发出不同的声

音。

4、跟着音乐摇一摇，体验成功的乐趣。

师：现在让“瓶宝宝”和我们一起来唱支《大雨和小雨》的歌吧。

大雨唱歌的声音是怎么样的？小雨呢？我们让瓶宝宝来学一学。（引

导幼儿分别根据大雨和小雨的轻响尝试改变摇动瓶宝宝的力度）

幼儿一起跟着歌曲摇动瓶宝宝边唱歌边跳舞。

五、延伸活动

根据幼儿的兴趣，在科学角中继续引导幼儿分别在两个瓶宝宝中

放入不同数量黄豆，去玩一玩、听一听，从而发现瓶宝宝中放入不同

数量的黄豆，也能发出不同的声音。

幼儿园教学教案 篇10

活动目标：

1.选用自己喜欢的颜色或自己喜欢的线条、图案画伞面。

2.积极参与活动，体验操作所带来的快乐心情。

活动准备：

1.经验准备：见过雨伞，观察伞面上的图案。

2.物质准备：

1)伞面范例（分为只画了线条的和画了线条并涂好颜色的）

2)圆形空白伞面，已画好部分线条的伞面。

3)小羊头饰。

4)油画棒，黑色水彩笔。

活动重点：选用自己喜欢的颜色或线条画伞面。

活动难点：用自己创新的线条或图形画伞面。

活动过程：

（一）开始部分

教师带上小羊的头饰：“小朋友们好，我是小羊，我在森林里开

了一家伞店。小动物们非常

喜欢我的伞，现在店里的伞都快卖光了。小朋友们能不能帮我画

几张漂亮的伞面？”

（二）进行部分

1请幼儿说说自己见过什么样的小花伞。在请幼儿欣赏老师做的伞

面，说一说是用什么线条装

饰的。

2介绍如何画伞面。介绍几种简单的线条是怎么画的，请幼儿来前

面示范。幼儿边画教师边讲

，例如波浪线想爬小山一样，爬到山顶再做小滑梯下来等等。

3准备的材料，鼓励幼儿选空白纸，并用自己喜欢的线条或图形装

饰伞面。

4幼儿选纸，进行装饰，观察幼儿完成情况并进行个别指导。

（三）结束部分

欣赏部分幼儿的作品，特别鼓励和老师画的不一样的幼儿。

幼儿园教学教案 篇11

活动目标：

1.引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深

对太阳的了解。

2.引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。

活动准备：

已有太阳的相关知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。

活动过程：

1.出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。

教师：看，谁来做客了啊？

幼儿：太阳公公。

2.用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。

教师：那太阳是在哪里的？它是什么样子的？太阳晒在身上有什

么感觉？太阳只有一种颜色吗？太阳有几种颜色？

教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。

教师：请你们想一想太阳有些什么样的本领呢？

教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。

教师小结。

3.引导幼儿打扮太阳公公

教师：你们喜欢太阳公公吗？你们想不想帮太阳公公打扮的更漂

亮点呢？你想怎样打扮太阳公公呢？

教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。

4.教师示范做画，并交代绘画规则。

教师先示范一次，后幼儿自由绘画。

规则：

（1）可以按照自己的意愿来打扮太阳公公；

（2）尽量将太阳公公打扮的和别人不同；

（3）注意不将油画棒画到桌子上。

5.幼儿绘画

教师巡回指导，引导幼儿将太阳公公打扮的和别人不一样。

6.展示绘画作品

幼儿园教学教案 篇12

游戏介绍

《青蛙小姐的大笔小屋》是语义认知类的游戏。语义认知能力指

的是对词语信息的理解能力，比如理解一个词语的意思、理解“动物、

植物”等一些类别、理解“大、小”等一些关系，都需要这种能力。

本单元的游戏活动主要是发展幼儿对复杂语言信息的理解能力。

在活动中，围绕青蛙小姐的笔，我们设计了一系列的故事情境，

让幼儿在理解语言指令的基础上，辨别、选择符合要求的选项。这些

语言指令包含了“位置、大小、长短、粗细”等信息，难度逐渐增加。

通过对复杂语言信息的倾听和理解，可以促进幼儿对复杂语言信息的

理解能力。同时，在选择的过程中，还有助于发展幼儿的观察、辨别

和判断能力。

游戏活动安排

活动1 大笔小屋

活动2 穿新衣

活动3 外出旅游

活动4 选礼物

游戏目标

理解复杂语言信息

理解大小、长短、粗细等关系

能根据语言指令找到符合要求的选项

游戏材料目录

教具：<青蛙小姐的朋友们>大游戏图、<青蛙小姐的水杯>大游

戏图

幼儿游戏材料：<大笔小屋>／<穿新衣>双面游戏图1张，<礼品

店>／<卡通小彩笔>双面游戏图1张，<旅行包>图卡1张，<铅笔卜

2>卡片2张，长颈鹿尺子1个，练习册1本

记录纸1张，彩笔1套、干净湿抹布(自备)，

重点：

理解复杂语言信息。

能根据语言指令找到符合要求的选项。

活动过程：

(一)游戏“它在哪里”：引导幼儿观察<青蛙小姐的朋友们>大游

戏图，根据教师的指令，找出相应的青蛙并说出其序号。教师可以以

下情节引发幼儿的活动兴趣：“有一只漂亮的青蛙小姐，她有许多青

蛙朋友：这就是她朋友们的照片(大游戏图)。你能按我的要求找出她的

朋友吗?”此环节的目的是让幼儿理解指令，并根据指令进行判断，找

出正确的答案，为下面的游戏作铺垫。

教师指令参考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，

你能找出它是谁吗?等等

(二)引导幼儿观察<大笔小屋>游戏图。 教师可以以下情节引入活

动：“青蛙小姐有一个爱好，她特别喜欢各种各样的笔，并且收藏了

许多种笔，有铅笔、毛笔、油画棒、钢笔…这些笔都放在她的‘大笔

小屋’里，你们想参观吗?”

(三)幼儿操作：教师按照练习册练习一逐一提出指令，幼儿根据教

师的指令，在<大笔小屋>游戏图上选择合适的笔，并将其序号记录在

记录纸上。

此环节的目的是提高幼儿对语言信息的理解能力。另外，在观察、

辨别、寻找答案的过程中，有助于发展幼儿的细致观察能力和判断能

力。游戏前，教师可先在黑板上画出左图，举例、示范记录答案的方

法根据选择的笔的序号在相关问题相应序号的空格里做标记。教师提

问题时语速要慢，并提醒幼儿注意倾听、仔细观察。每个问题中都包

含了多重语言指令，如“又细又长”、“最短的铅笔”等，幼儿要充

分理解问题中所包含的复杂的限定要求，才能找到正确的答案。游戏

后，教师可将长颈鹿尺子作为奖品送给幼儿。

(四)幼儿互相检查操作结果：当幼儿有争议时，教师可先引导幼儿

说出理由，然后用长颈鹿尺子进行测量，验证答案。

活动延伸：

1、家长与幼儿一起进行“大笔小屋”的游戏。

2、家长发出多重语言指令，让幼儿按指令完成一定的任务。如：

“请你到茶盘上那一个最高最粗的水杯，再到茶叶盒取出一袋茶叶，

放在杯中，送给奶奶沏茶用。

活动2 穿新衣

游戏材料准备：

教具：<青蛙小姐的水杯>大游戏图1张、练习册1本（图同上）

幼儿材料：<穿新衣>游戏图1张、彩笔1套(自备)、干净的湿抹

布(自备)

重点：

理解复杂语言信息。

能根据语言指令找到符合要求的选项。

活动过程：

(一)游戏“找水杯”：引导幼儿观察<青蛙小姐的水杯>大游戏图，

然后根据教师的语言指令，找出相应的水杯并说出其序号。此环节的

目的是让幼儿根据指令进行判断，找出符合要求的选项，为下面的游

戏作铺垫。教师提问参考如下：

1、请你找出最细的水杯。

2、请你找出最小的水杯。

(二)游戏“穿新衣”：教师按照练习册练习二逐一提出指令，幼儿

根据教师的指令，在<穿新衣>游戏图上选择合适的笔并将其涂上指定

的颜色。此环节的难度有所增加，练习册的问题中包含了以下几方面

的信息：笔的位置、粗细、长短、类别等。教师可根据幼儿的实际情

况，调整游戏的难度和进展情况，选择合适的问题进行提问，剩余的

问题可让幼儿回家与家长一起进行。游戏前，教师要帮助幼儿理解一

些语言信息的含义，如“第三排”、“不粗不细”、“不长不短”等。

例如：“不粗不细”是相对游戏图中的粗铅笔和细铅笔而言的，它的

粗细正好介于粗铅笔和细铅笔之间。如果幼儿目测分辨不清或不理解，

可让幼儿用长颈鹿尺子动手测量，通过测量体会什么是“粗”、什么

是“细”、知道“不粗也不细”介于两者之间。

在提问的过程中，教师要注意语气和语速，重点突出问题中的限

定条件，给幼儿充分的时间倾听、理解、观察、判断，必要时可以重

复发出指令。游戏前，教师可先和幼儿辨认一下彩笔的颜色。游戏中，

可让幼儿只给笔做上相应颜色的记号，不必要求全部涂色，可在课余

时间继续涂色。

(三)幼儿互相检查操作结果：教师可引导幼儿采取适当的形式进行

检查，如两人一组进行核对，或老师重复发出指令让幼儿再次判断、

核对结果。如有错误或活动结束后，应让幼儿用湿抹布及时将彩笔痕

迹擦干净，以便下次继续游戏。

活动延伸：

1、家长和幼儿一起进行“穿新衣”游戏。

2、家长根据日常生活中的情景自行设计一些语言游戏。例如：带

幼儿去超市购物时，家长可用一些复杂的语言描述某件商品的特征，

让幼儿按要求找到这件商品。

活动3 外出旅游

游戏材料准备：

幼儿材料：<旅行包>图卡1张、练习册1本<铅笔1―2>卡片2张

(纸笔20支)

重点：

理解复杂语言信息。

能根据语言指令找到符合要求的选项。

活动过程：

(一)引入活动：教师可以“青蛙小姐准备去旅游，她想用旅行包带

上所有的笔，让更多的朋友们参观，请帮助青蛙小姐做好准备呢”的

游戏情境引发幼儿的活动兴趣。

（二)引导幼儿观察20支纸笔和<旅行包>图卡。教师可先让幼儿

将这些“笔”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。观察旅行包时，教

师可有意识地引导幼儿说出旅行包上扣子的颜色及排列位置(第几排第

几个是什么颜色)。

(三)幼儿操作：教师按照幼儿材料中的练习册练习三逐一提出指令，

幼儿根据教师的指令，选择合适的笔并将其插在<旅行包>图卡指定的

位置上。通过此环节的游戏不仅能进一步培养幼儿对语言信息的理解

能力，还有助于提高幼儿的动手操作能力。

(四)互相交流：引导幼儿互相检查操作结果，如有争议可进行讨论，

说出各自的理由。

(五)游戏“铅笔超市”

准备：两人一组，共用一套游戏材料(20支纸笔)。

玩法：一人扮演售货员，另一人扮演顾客。顾客说出某一铅笔的

特征，售货员根据其描述找出相应的铅笔。

两人互换角色，重复进行游戏。教师还可引导幼儿自己商量制定

游戏的玩法和规则，进行游戏。

活动延伸：

家长和幼儿一起进行“外出旅行”的游戏。

幼儿园教学教案 篇13

一、活动目标

(一)认知目标

1．学习观察画面的人物形象，能够初步地从人物的重要特征及人

物的动作去理解人物间的关系，并能用语言表达。

2．懂得日常生活经验，创造性地展开想像讲述，训练思维的敏锐

性。

(二)人格目标

1．培养幼儿喜欢阅读，爱护图书，从大量阅读中主动获取知识的

好习惯。

2．通过阅读，培养幼儿安全防范的意识与能力。

二、活动准备 人手一本操作卡片构成的图书――橡皮膏朋朋。

三、活动过程

(一)出示图书(操作卡片)，引起幼儿兴趣。

(二)幼儿自由阅读图书。

1．提出阅读要求：从前往后，一页一页地翻，先看左，后看右。

2．幼儿阅读，教师观察指导。

(三)教师与幼儿一起看图书。

1．引导幼儿看封面，点读书名。

2．幼儿跟教师一页一页地翻，边翻边听教师讲解故事，并用手指

点划。

(四)围绕阅读重点讨论：用比较缓慢的速度翻阅，并对关键画面提

出问题，让幼儿讨论。

1．小熊朋朋的鼻子上贴着什么?

2．小熊为什么会受伤?

3．仔细看看小熊朋朋是怎样滑滑梯的。

4．结果怎么样了?

(五)引导幼儿根据图片合理地说出小熊朋朋受伤的原因，并在此基

础上展开想像。鼓励幼儿说得跟别人不同。

1．第二天，小熊没有吸取教训，外出活动时结果又会怎样呢?

2．小熊应该怎样做才不会受伤?

(六)教师根据幼儿的讨论情况，结合图书完整地讲述一遍故事，并

提示幼儿在日常生活中应如何保护自己。

四、各领域渗透

健康：引导幼儿在体育活动中要注意安全和自我保护。

艺术：引导幼儿用各种废物自制活动玩偶(即故事角色)，并操作表

演。

五、生活中渗透 在日常生活中引导幼儿注意行为动作的安全，防

止意外。

六、环境中渗透 张贴各种安全教育图片，引导幼儿观察并讨论。

七、家庭中渗透 请家长配合，在家庭各项活动中进行安全教育。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

附故事

橡皮膏朋朋

小熊朋朋有许多好朋友，它最喜欢和小朋友做游戏了。

一天，朋朋和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了朋朋，朋

朋没有用手去接，“咚”的一声，皮球碰在鼻子上，鼻子被碰得又红

又肿，朋朋“呜”地哭了起来。小狐狸连忙说：“别哭别哭，贴上消

肿止痛橡皮膏就没事了。”说着，就在朋朋的鼻子上贴了橡皮膏。

第二天，朋朋和小黄狗一起练跑步。跑着跑着，朋朋脚下一滑，

身体向前倒下，它没有用手去撑，“咚”的一声，脸被碰得又红又肿，

朋朋“呜”地哭了起来。小黄狗连忙说：“别哭别哭，贴上消肿止痛

膏就不疼了。”说完，就在朋朋的脸上贴了橡皮膏。

第三天，朋朋和小花猫去玩滑滑梯。朋朋没有扶好扶手，一下子

从上面滑了下来，“咚”的一声，屁股碰在了地上，被撞得又红又肿，

朋朋“呜”地哭了起来。小花猫连忙说：“别哭别哭，贴上消肿止痛

膏就不痛了。”说着，就在朋朋的屁股上贴了橡皮膏。

第四天，朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋没有抓紧攀登架摔了

下来，“咚”的一声，膝盖碰在了地上，被碰得又红又肿，朋朋又

“呜”地哭了起来。小猴子连忙说：“别哭别哭，贴上消肿止痛橡皮

膏就不痛了。”说着，就在朋朋的膝盖上贴了橡皮膏。

小熊朋朋的鼻子上、脸上、屁股上、膝盖上都贴了橡皮膏。小伙

伴们都说：“哎呀，小熊朋朋变成了“橡皮膏朋朋”了。”

幼儿园教学教案 篇14

活动背景：

孩子是很喜欢动物的，因为动物的许多秉性和孩子的童心(特征)很

相通，于是，童话的世界一定有动物朋友相伴随。

孩子认识自然的规律是由近及远的，野兽中的一些特征明显的动

物，也已经引起中班孩子的关注。我想：是否可以在认识一个动物的

同时，提升孩子的经验，从而认识一类动物呢?因为象具备了一切野兽

的特征，于是，就选择了“小象"。

在这样一个集体活动之后，如果孩子感兴趣，还可以对野兽进行

更广泛的探索。

内容与要求：

1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并尝试归纳野兽的特征。

2、用纸盒或积木粘接小象，并学习一正一反折纸的技能。

3、有关象的图片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生长地区

等)、象的本领(为人类做的事)。

4、废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥，一正一反折

的象鼻子的范例若干。

5、一些野兽和禽类的小卡片。

过程与指导：

认识象—一了解兽类—一制作小象

一、认识象

1、幼儿观看图片展览。

(出示绒布象)喜欢它吗?桌上有一些有关小象的图片，你去看看，

你喜欢它什么?为什么?

2、说说小象的事：你喜欢它什么?为什么?

——从情感着手，引导幼儿讲述自己的喜好。

幼儿：我喜欢象的腿，它的腿粗粗的，一踩一个深深的脚印……我

喜欢象吃的东西，』因为我也喜欢吃香蕉……我喜欢象妈妈生宝宝，因

为我也是这样生出来的……我喜欢象鼻子，它帮人们运木头……

3、老师(小结)：象的本领真大，它可以帮人们做许多事，还有许

多趣事，那是因为，它有一只长长的.鼻子，四条粗粗的腿，一条细细

的尾巴，两只像扇子一样的耳朵，象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝

宝，它生活在野外的。

二、了解兽类

找“与象长得有点像"的动物小卡片。

——这里要引导找总体相同的地方，如提示：小象有两只眼、两

只耳，还有谁也有的?

幼儿：小鸟和小象长得很像的，都有两只眼睛。(老师不置可否)

幼儿：小猪和小象长得很像的，都有两只眼、两只耳朵、一个鼻

子、一张嘴，还有四条腿、一根尾巴。

老师：是啊，小猪和小象长得真像。(给孩子暗示)

幼儿：小鱼也有眼睛……

幼儿：小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……

幼儿：小鸟也不像小象，它只有两条腿，它有翅膀，小象没有。

——孩子开始分析动物的总体特征了，这时，老师可以引导归纳

了。

老师：归纳野兽的特征：生活在野外的哺乳动物。

三、说说“你知道的野兽”

老师引导：和小象一样，所有的野兽都是人类的朋友。既然那么

喜欢小象，我们就来做一个吧。桌上有许多材料，你选一些东西，做

一只象。(出示做鼻子的范例)这是做鼻子的方法，你先试试，它是怎么

做的?幼儿探索制作。

欣赏玩耍：

(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

(2)带着小象去玩玩。

活动反思：

1、材料的提供与效果的预见。

在提供给孩子制作小象的材料时，曾考虑过，是每一张桌子都有

各种各样的材料呢，还是每一张桌子仅有一类的材料(不同桌子上的材

料是不同的)。于是，我用几个孩子试了一试，结果是明显的：前者尽

管孩子可以使用更多种的材料，但是，由于每张桌子的材料是相同的，

所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求异习惯

不容易养成。而后者尽管孩子接触到的制作材料比较单一，但是，可

以促使孩子专一地用同一种材料创作，并相互交流方法，孩子的作品

就比较丰富，所以，当孩子的制作技能还比较弱的时候，相对单一类

型的材料，可以帮助孩子更专注地表达表现。

2、引导孩子讨论的艺术。

在开始的认识活动中，提供给孩子将近9张图片，其中包含了小

象的所有特征，孩子们可以通过图片的暗示，来说说“我最喜欢小

象……因为……"但是，孩子的看图会意的能力还不是很强，所以，孩子

没有讲到象的牙、耳朵，也没有讲到小象生活的地方，于是，我有点

紧张。其实，我应该有所预见这样的状况，我索性引导：谁喜欢小象

的牙齿?为什么?……小象的耳朵很特别的，谁喜欢?为什么?……小象可

以帮我们做事，可是它喜欢生活在哪里呢?(对，这张图片就是说的小

象有尖利的牙齿，这张图片上就是说小象有两只大耳朵等等)这样既显

示教师教育状态比较自然，也可以使孩子了解观察图片的方法。

同事互动：

“以幼儿发展为本"的理念，带来了对传统“教"与“学"的反思。

“为学习而设计”、“为孩子发展而教”的理念，意味着不能仅仅考

虑教师教得方便、得精彩、教得舒畅，而是把学习与学习者作为焦点，

教是为了学服务的，以教导学、以教促学。应彩芸的学习活动“小

象”，是较为成功的典范。

1、精心提供活动材料。

教师以幼儿的学习特点为主线，巧妙设计幼儿学具，象的录像，

象的图片，一动一静，分别发挥其独特的作用。象的图片，廖廖几笔

简笔画，勾勒出象的外形，重点部分用彩笔涂色，适当添画背景，恰

到好处地起到暗示作用，符合中班孩子的观察特点；录像中小象繁殖

的过程，使幼儿对胎生有了初步的了解；动物小卡片，由于是幼儿自

己收集的，较为熟悉，有利于与小象进行比较观察。整个活动中，其

学习材料创设，激发、支持和推动幼儿学习内部过程的有效发生，幼

儿始终有着强烈的学习欲望。

2、善于创设问题情景。

在幼儿初步了解小象后，教师一改传统对动物认知的方法，把单

个动物放在关系中学习。教师把前阶段幼儿共同收集的其他动物图片

拿出，让幼儿寻找“与象有点像”的动物。这一问题情景的创设，是

教师的神来之笔，充分体现教师的教育机智。幼儿边找边“辨”，既

巩固了对象的认识，又引发对哺乳动物的特征进行归纳。虽然，幼儿

寻找的特征并不一定是正确的，但问题情景的创设，开启了幼儿思考、

探索之门，这也就是教师教的意义所在。

幼儿园教学教案 篇15

活动名称：数字宝宝活动 我园是一所以蒙特梭利主题活动为园本

课程的幼儿园，今天的教学活动是在“神奇变变变”的主题活动中生

成的，中班幼儿正处于对数学的敏感期，为了让幼儿对抽象枯燥的数

字感兴趣，我们在子课题《数字变变变》中，抓住了这一教育契机，

将空间、颜色、规律、大小、形状等较为枯燥的数学活动具体化、生

活化。让孩子们能够取之于生活用之生活，并服务于生活。

活动目标：

1.对数字产生浓厚的兴趣，并尝试用完整的语言介绍自己的发现。

2.初步感受数字与生活的简单关系，表达自己对数字的理解。提

高幼儿的观察能力，并丰富幼儿的生活经验。

3.幼儿能够将0—9的数字按照自己的规律进行排列，从而培养幼

儿的逻辑思维能力及对事物的探索意识和合作精神，并增强幼儿的想

象力和创造力。

活动准备：课件、0—9的数字卡四套。

活动过程：

一、导入

1.引导幼儿自然地使用礼貌用语和客人打招呼。

2.热身运动：手指操。

二、猜数字游戏

1.出示幻灯片空格子，引导幼儿点数。

2.猜一猜隐藏在格子里的数字，并能够从颜色和方位来表达。

三、数字排排队

1.一种特征排队游戏：从大到小、从小到大、单双数

2.两种特征排队游戏：形状和规律上的排序。

3.合作游戏：给数字宝宝排队

四、会说话的数字宝宝

1.鼓励幼儿说一说自己在生活中都在哪里见过数字宝宝，这些数

字宝宝有什么作用。

2.教师出示幻灯片，鼓励幼儿说明图片上的数字都告诉我们什么？

3.教师小结： 我们的生活中离不开数字。

五、猜猜数字画

1.观看大屏幕出示的幻灯片，让幼儿观察上面的卡通图案里面都

藏着哪些数字宝宝。

2.观看变形数字组合图，让幼儿找一找里面的数字宝宝，并说一

说缺少哪几个数字宝宝。

延伸活动：

小朋友们和爸爸妈妈一起用0—9的数字进行数字拼画练习，将作

品带到幼儿园和同伴共同分享。

幼儿园教学教案 篇16

一、教学名称：认识《四季》

二、教学目标：

1、让幼儿知道一年有四季，了解四季的基本特征。

2、让幼儿掌握词汇：“暖和”、“炎热”、“凉爽”、“寒冷”。

3、培养幼儿手指的灵活性。

4、培养幼儿判断能力。

三、教学准备：

笔、四季图片每人一份

四、教学重难点：

指导幼儿完成“四季”排序

五、教学过程：

1、用“捉迷藏”的歌曲引出课题：

①老师有表情的演唱歌曲，吸引幼儿的注意力；

②提问：小朋友你们在歌里听到了什么？你们想不想和它们做朋

友？

2、出示春季图片：

①提问：小朋友这幅画漂不漂亮？那小朋友看看上面有什么？

②老师讲解春季特征（春天到了，天气暖和了，草地上有绿绿的

小草，五颜六色的鲜花都开了，草地旁边有一条小河，河里有许多小

蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？小朋友看见它的妈妈没有，它

的妈妈在干什么，小朋友知道青蛙是怎么叫的

吗？你们看河边还有一棵柳树，柳树长出了许多嫩芽，啊，春天

多美呀。

3、告诉幼儿春天过去了，炎热的夏天又来到了（出示图片）

①提问：夏天为什么这么热？

②提问：小朋友你们看见太阳没有？在哪里？

③老师讲解夏季特征(夏天的太阳像一团火一样，小朋友都穿上了

裙子，短衣短裤，夏天的树叶很茂盛，它可以给我们遮挡阳光，人们

可以在树下乘凉，树上有两只知了，夏天到了知了就会躲在树上知了

知了的叫，告诉小朋友夏天来到了！)。

④提问：小朋友夏天我们还可以做什么？

⑤告诉幼儿夏天我们可以去游泳，不过要爸爸妈妈带着，自己可

不能下河游泳；我们小朋友都喜欢吃冰淇淋，夏天池塘里的荷花开了，

下雨，我们要穿雨衣，打伞，还会听见轰隆隆的打雷声。

4、提问：小朋友炎热的夏天过去了，我们迎来了我们的第三个好

朋友，它叫什么呢？小朋友猜一猜，好不好？我们一起把它叫出来好

不好？（出示图片）

①让幼儿观察图片上有什么？

②老师讲解秋季特征(秋天到了，天气变凉爽了，树叶变黄了，秋

风吹来的时候，树叶一片一片落到了地上，大地变成了金黄色，秋天

还是个收获的季节，粮食成熟了，许多水果也熟了，菊花开了，大雁

往南飞了)

5、提问：小朋友我们什么季节穿棉袄，戴帽子，围围巾？

①让幼儿观察冬天的景色；

②老师讲解冬季特征，寒冷冬天到了，天空下起了雪，雪花从天

空一片一片飘下来，落在我们的房顶上，房顶变成了银白色，落在树

枝上，就像给树穿了一件银白色的衣服，落在地上白茫茫的一片，小

朋友我们下雪的时候喜欢做什么？冬天的时候，小朋友都在雪地玩，

小动物跑到哪里去了？原来有很多小动物都冬眠了，要等到明年春天

的时候才会醒来，有时冬天会吹很大的风，吹在我们的脸上，脖子上

会很冷，我们就会穿得厚厚的，今天老师还带来了一首儿歌《冬风》

小朋友想不想学？

6、老师示范一遍

7、带领幼儿一起做手指操《冬风》2遍

8、总结一年四季特征：春天暖和、夏天炎热、秋天凉爽、冬天寒

冷

9、作业：指导幼儿完成四季排序（春天为1，夏天为2，秋天为

3，冬天为4）

幼儿园教学教案 篇17

教学目标

1、了解棋盘的构成和棋子，能认识各个棋，并会摆棋。

2、培养下跳棋的兴趣。

3、培养学生的合作交流意识。

教学准备

跳棋一副

教学过程

一、 组织：

1、课堂常规教育。课前要准备好跳棋，上课时先听老师讲跳棋知

识，学到一些本领后再打开跳棋下。

2、谈话：你们知道中国跳棋吗？谁想来介绍一下。

先让会下棋的小朋友简单介绍一下。

师介绍：这个学期的课外活动我们要主要学习的是跳棋。

二、 认识棋盘：

许多小朋友都见过跳棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相

说一说，棋盘上你看到了什么？

三、 认识棋子：

考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。

四、 学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。

五、 学生在棋盘上摆子，分四人小组进行合作交流。

幼儿园教学教案 篇18

教学目标

1、了解跳棋的基本规则。

2、培养学生对跳棋的兴趣。

3、培养学生的合作交流意识。

教学准备

跳棋一副，教学视频。

教学过程

一、 谈话引入：

师：小朋友们，上节课我们认识了跳棋，你还记得跳棋有几部分

吗？这节课我们来学习如何下跳棋，现在我们来看一段教学视频，看

哪位小朋友观察得最仔细，把跳棋的活动规则都记下来了。

二、 观看教学视频

1、学生认真看教学视频，然后分小组讨论交流。

2、小组长做好记录。

3、全班交流、汇报。

4、教师总结下跳棋的基本规则。

（1）胜负判定：

首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的圈栏中，即为优胜！

（2）走子规则：

玩家每次只能移动一枚棋子；移动的方式可为一格，或数格跳跃。

“移动一格”是指棋子可在相邻六个方向中，任选其中一个以移至隔

邻的空格。“跳跃”是指在同一条线上，一个棋子跃过隔邻的棋子到

另一边的空格中。在“跳跃”的过程中，只要满足上述条件就可以连

续进行。

（3）游戏规则：

游戏人数2、3、4、6人；2人、4人或6人游戏时与互为对角线

的一方对抗，3人游戏时，相互间隔排列进行对抗。

（4）跳棋的基本规则：

1）游戏人数： 2 ， 3 ， 4 ， 6 人

2）你的营区：起初你 10 颗棋子的放置位置，是一个正三角形

3）你的目标：你的 10 颗棋子要离乡别井，连走带跳奔向对家，

完全占领正对面的营区

4）入营：棋子进入目标营区

5）走子：只能一步走

棋子可六个方向走动，每步只能达到相邻的空位上

6）跳子：可以连续跳

一子跳棋规则：隔一个棋子可以跳！

7）空跳棋规则：像跷跷板一样，一个棋子在中间，两旁有相等的

空位，就可以直接跳到对称位置上！

三、课堂小结

这节课你有什么收获？和同桌的小伙伴相互说一说。

跳棋是我们男女老少都很喜欢的一项娱乐活动，我想很多幼儿对

于跳棋都是比较感兴趣的，教师们可以一点点的慢慢教会他们一些跳

棋技巧，最后将它们串联起来，让幼儿们进行一场跳棋比赛。

幼儿园教学教案 篇19

教学目标

1、了解各个棋子的走法和吃法。

2、激发学生对跳棋的兴趣。

教学准备

中国跳棋一副

教学过程

一、组织教学。

1、学生复习前两堂课学习的跳棋的方法。

2、学生们六人一组进行练习。

二、教学“吃子法”

1、介绍吃子的定义：一方棋子通过跳子可以走到并且愿意走到的

位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。

2、吃子时会出现的不同的情况

1）按照自己的走法，吃掉对方的棋子，同时下一步也可被对方棋

子吃掉。

2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己。

3、小结每一颗棋子的走法和吃法。

4、教师师举例子，学生来判断是不是最好的走法。

5、与同桌一起练一练。

三、课堂总结

这节课你学会了什么呢？

幼儿园教学教案 篇20

教学目标

1、通过跳棋比赛，增进学生下好跳棋的信心。

2、培养学生对象棋的兴趣。

3、弘扬中华传统文化，提高逻辑思维能力，丰富课余生活。

教学准备

1、中国跳棋一副；

2、比赛规则及比赛场地准备。

教学过程

一、复习下跳棋的规则。

请学生说一说跳棋有哪些规则？需要注意哪一些？

师：经过前面的练习下棋，你有信心赢得今天的比赛吗？

二、介绍比赛规则。

1、游戏人数：2人对战，4人对战，6人对战。

2、走子规则

棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果

相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，

则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足就可以

连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。

3、采用淘汰制。

比赛一共有三轮。凡是第一局败了的学生，可以和第二局败了的

学生下棋。第三局是所有胜利的选手进行比赛。

4、分数计算

按照棋类游戏的标准记分方法，每局棋结果,胜者3分,负者2分,和

棋各记1分。

5、评出下跳棋的冠军、季军和亚军，以及多名优秀参赛选手，并

发一定学习用品作为奖励。

三、分小组比赛

分别让各小组选手进行比赛，其他小朋友观赛，让学生自己评选

出得奖选手。

四、颁发奖品，结束活动。

【幼儿园教学教案（通用20篇）】