《郑风·风雨》学习资料

更新时间:2023-05-25 23:06:30 阅读: 评论:0

问水-什么的落叶

《郑风·风雨》学习资料
2023年5月25日发(作者:o3o4o5)

《郑风·风雨》学习资料

《郑风·风雨》学习资料

《郑风·风雨》是中国古代第一部诗

歌总集《诗经》中的一首诗。现代学者一般认为这是写一位

女子与久别的丈夫(或情人)重逢的诗。以下是我为大家收

集的《郑风·风雨》学习资料,希望能够帮助到大家。

原文:

风雨

佚名〔先秦〕

风雨凄凄,鸡鸣喈喈。既见君子,云胡不夷。

风雨潇潇,鸡鸣胶胶。既见君子,云胡不瘳。

风雨如晦,鸡鸣不已。既见君子,云胡不喜。

译文:

风凄凄呀雨凄凄,窗外鸡鸣声声急。风雨之时见到你,

怎不心旷又神怡。

风潇潇呀雨潇潇,窗外鸡鸣声声绕。风雨之时见到你,

心病怎会不全消。

风雨交加昏天地,窗外鸡鸣声不息。风雨之时见到你,

心里怎能不欢喜。

赏析:

蕴涵性的顷刻,包前启后。在情境的选择上,诗篇不写

未见之前绵绵无尽的相思之苦,也不写相见之后载笑载言的

欢聚之乐,而是重章渲染“既见”之时的喜出望外之情。而

这一顷刻,正是最富于蕴涵性的顷刻。读者透过这位女子难

以形容的望外之喜,既能想见她在“既见”之前,白日的“愿

言思伯,甘心首疾”、和夜间的“耿耿不寐,如有隐忧”之

情;也能想见在“既见”之后,夫妇间的“既见复关,载笑

载言”和“维士与女,伊其相谑”的融融之乐。以少许胜多

许,以顷刻蕴过程,这是构思的巧妙。

哀景写乐,倍增其情。每章首二句,都以风雨、鸡鸣起

兴,这些兼有赋景意味的兴句,重笔描绘出一幅寒冷阴暗、

鸡声四起的背景。当此之时,最易勾起离情别绪。赋景之句,

也确成写情之语。风雨交加和夜不能寐之无聊;群鸡阵啼和

怀人动荡之思;鸡守时而鸣与所期之人盼而不至,可谓契合

无间,层层映衬。然而,正在这几乎绝望的凄风苦雨之时,

怀人的女子竟意外地“既见”了久别的情郎;骤见之喜,欢

欣之情,自可想见。而此时凄风苦雨中的群鸡乱鸣,也似成

了煦风春雨时的群鸡欢唱了。这种情景反衬之法,恰如王夫

之所说,“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐”《董

斋诗话》。这一手法,确实不唯见诸《小雅·采薇》,而是

《诗经》中诗人的常用之法。

炼词申意,循序有进。诗篇的结构是单纯的,三章叠咏;

诗人的易词写景却是讲究的,它细腻地表现出了人的'不同

感受。凄凄,是女子对风雨寒凉的感觉;潇潇,则从听觉见

出夜雨骤急;如夜的晦冥,又从视觉展现眼前景象。易词写

景的这种微妙性,姚际恒《诗经通论》曾有精到的分析:‘如

晦’正写其明也。惟其明,故曰‘如晦’惟其如晦,‘凄凄’

‘潇潇’时尚晦可知。”诗篇在易词申意的同时,对时态的

运动和情态的发展,又有循序渐进的微妙表现。关于时态的

渐进,姚氏说,‘喈喈’为众声和,初鸣声尚微,但觉其众

和耳。‘胶胶’,同声高大也。三号以后,天将晓,相续不已

矣。”民间尚有“鸡鸣三遍天将明”之说;《风雨》的三章相

叠,或许正是以此习惯规律为基础的。随着时态的发展,怀

人女子“既见君子”时的心态也渐次有进。“云胡不夷”,以

反诘句式,语气热烈,言其心情大悦;“云胡不瘳”,言积思

之病,至此而愈,语气至深;末章“云胡不喜”,则喜悦之

情,难以掩饰,以至大声疾呼了。天气由夜晦而至晨晦,鸡

鸣由声微而至声高,情感的变化则由乍见惊疑而至确信高呼。

方玉润说:“此诗人善于言情,又善于即景以抒怀,故为千

秋绝调。《诗经原始》)实当此之谓。

象征意象,一诗多解。《风雨》的诗旨,今人或主“夫

妻重逢”,或主“喜见情人”;联系诗境,前说更合情理。然

而,汉代经生的“乱世思君”说,却在后世产生了积极的影

响。《毛诗序》曰:《风雨》,思君子也。乱世则思君子不改

其度焉。”郑笺申发之曰:“兴者,喻君子虽居乱世,不变改

其节度。……鸡不为如晦而止不鸣。”这样,“风雨”便象征

乱世,“鸡鸣”便象征君子不改其度,“君子”则由“夫君”

之君变成为德高节贞之君子了。这虽属附会,却也有其文本

依据。因为,“君子”《诗经》时代,可施诸可敬、可爱、

可亲之人,含义不定。因此,把赋体的白描意象理解为比体

的象征意象,就可能生发“乱世思君”的联想;而把“风雨

如晦”的自然之景,理解为险恶的人生处境或动荡的社会环

境,也符合审美规律。故后世许多士人君子,常以虽处“风

雨如晦”之境,仍要“鸡鸣不已”自励。南朝梁简文帝《幽

絷题壁自序》云:“梁正士兰陵萧纲,立身行己,终始如一。

风雨如晦,鸡鸣不已。郭沫若创作于五四运动退潮期的《星

空·归来》中也写道:“游子归来了,在这风雨如晦之晨,

游子归来了!”从现代接受美学看,这种立足文本的审美再

创造是无可非议的;而《毛序》的这一“附会”,也可以说

是一种“创造性的误读”

创作背景:

关于这首诗的背景,古代学者多主张“思君子”说,而

现代学者多主张“夫妻重逢”说或“喜见情人”说,认为此

诗是一位女子等待丈夫或情人而作的。

见习内容-还有梦

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