英语中“the”的妙处暨特定用法

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英语中“the”的妙处暨特定用法

安徽怀远●常娟

最近在教学中，我发现了一些有意思的单词，它们的使用比

较有意思，比如说the，这个单词的存在与否，意义却有可能千差

万别！下面，我就来列举一些实例。

（1）bya.（走海路）bythea.（在海边）

例如：GototheUnitedStates，youcangobya.（去美国你可

以走海路）Youcanplaybythea.（你可以在海岸上玩耍）

（2）byway.（经由）bytheway.（顺便）

Iwanttogohomebywaraschool.（我想回家要进过一所学校）

Bytheway，whereareyoufrom？（顺便问一下，你从哪来？）

（3）inblue.（身穿蓝衣服）intheblue.（在碧蓝的天空/海洋里）

例如：Iwanttogotoschoolinblue.（上学我想穿蓝衣服）

Thechildliketoplayintheblue.（这孩子喜欢在海洋里玩）

（4）byhand.（手工做的）bythehand.（搀着手）

例如：Wasthisbagmadebyhand？（这个包是用手工做的吗？）

Hetookmebythehandwalkontheroad.（他搀着我的手走在

路上）

（5）gohome.（回家）gotothehome.（去家里）

Iwanttogohome.（我想回家）

Youcangotothehomeofmine.（你可以去我家里）

（6）athome.（在国内，精通）

atthehome.（在家里）

（每天我都要去学校上班，经由一个超市，下班后顺便从超

市里买些东西。回到家以后，发生一件事，中午想吃米饭可是忘

记了买米，那找什么东西来代替中午的米饭呢？终于在橱柜里发

现了面粉，可以做面条吃）

翻译过来是这样的效果，如果有些同学对一些词句不是很

了解的话，将上面的英语翻译的话，估计会出一些问题，这就需

要同学们在平时的学习中多加注意。

此外，在高考中the的特殊用法尤其是不可省略的情况时

可能会经常考到，下面略举几点：

（1）用在世界上独一无二的人、物、自然现象、方位、发明物

等名词前。

thesun.inthenorth.

whoinventedthetelephone？

注意：有些物体虽然也是独一无二的，但通常其前不用冠词。

Space（太空）nature（自然）man（人类）

（2）用在形容词的最高级和序数词前。

Heisoftenthefirstonetocome.

Sheisthehighestmaninourclass.

（3）用在某些形容词或分词前表示某一类人或物，用在某一

姓氏复数前则表示某一家人。

thepoo（表示穷人）therich（表示富人）theold（表示老

人）thewounded（表示伤员，受伤者）

（4）用在形容词very，right，only，same等之前，但必须放在

just之后。

ThisistheverybookthatIwant.

（5）用在the+比较级的句型中。

Themorepracticeyoudo，theeasieritbecomes.

除了上面我举到的一些实例，此类例句举不胜举，这个在今

后的学习中我们要一一学习。

（安徽省怀远第三中学）

数学课堂活动的开展成功与否，直接关系到整堂课的成败。教

学中不难发现，一些课有时候就是因活动的开展不顺利而完

成不了教学任务。小学数学活动如何开展呢？我觉得首先要明

确目标，学生的所有活动要为这个目标服务，教师在活动前要

把活动的目的和要求告诉学生，让学生知道要做什么，该怎么

做，而不是等到学生无从下手了之后再来强调活动的要求。其

次在活动过程中教师要走下讲台，参与到活动中。一方面教师

可以巡视学生活动的情况，发现问题及时纠正、及时指导，确

保活动顺利进行；另一方面教师又可以督促差生参与到活动

中，避免活动成为只是为优生设计的独角戏。最后对活动的结

果做个评析。

总之，随着素质教育的逐步深入，学生减负呼声一片，在教

学内容没有减少、学习时间减少的情况下，要很好地完成教学任

务，必须向45分钟要效益。

（四川省西昌市安宁镇中心小学）

Iwanttodevelopathome.（我想在国内发展）

.. All Rights Rerved.

Youcanstayathomeonweekends.（周末你可以待在家里）

以上只是一些简单的例句，那么如果我们把一篇英语短文，

进行翻译，那么出现的情况会是什么样呢？

EverydayIhavetogotowork，afterworkbywayasupermar-

ket，bythewayIwanttobuysomethingsfromthe

returninghome，somethingtakeplace，atnoonIwanttoeatsteamed

ricebutforgottobuyrice，well，whatcantaketheplaceofthe

steamedriceatnoon？Finallytheflourwasfoundinthecupboard，I

caneatnoodles.

习积极性，提高学生运用所学知识灵活解题的能力，也能第一时

间让教师知道学生对知识的掌握情况。

首先，课堂练习要有针对性。课堂练习的设计必须紧密联系

当堂课的教学内容，难易程度也要适当，过难过易都不利于学生

对知识的掌握，要遵循循序渐进的原则，突出重点、突破难点。其

次，练习形式要灵活多样。对数学的学习，简单的重复是不行的，

搞题海战术也是学生很讨厌的。比如在教学计算题时，我们可让

学生直接计算，也可出判断题或选择题，同时为了训练学生的计

算速度，又可以比赛的形式进行：小组比、个人比，也可用开火车

的形式进行。总之，练习的设计，既要保证基础知识得到巩固，又

能提高学生的基本技能，同时调动学生的积极性。精心设计课堂

练习也是提高小学数学课堂教学效率的手段之一。

四、重视课堂活动的开展

课堂活动是教学环节的一个重要组成部分，也是学生开展

探究性学习的主要形式。教师在课堂上精心组织学生参与教

学活动，是培养学生各方面能力，提高教学效率的有效途径。

[2013.8]

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