源源本本 原文及阅读答案

19．结合文章内容，理解文题“源源本本”的意思。（3分）

20．本文叙写的主要内容不是梅雨，可是文章开始为什么要写“就等梅雨季节来临”呢？（2

分）

21．文章写了几件与植物相关的事？请简要概括。（5分）

22．本文运用多种修辞手法，使语言生动形象，富有表现力。请举一例说说其表达效果。（3

分）

23．为什么说“我盼雨的心情是一棵植物的爱恋和希望”？（4分）

19．源源本本的意思是：水是生命之源或生命起源于水。

20．是为了引出水的故事、往事。

21．写了五件。第一件：“我”与老师的对话；第二件：自己幼时与草籽花的“缘分”；第

三件：四岁的儿子与葡萄充满灵性的沟通；第四件：校园里的剪枝；第五件：在广州植物园

瞬间的感悟（意思只要大致相同即可）

22示例：“望雨的心情犹如守候一位爱唠叨的老朋友”一句，用比喻的修辞手法，形象地

描绘了“我”望雨时的烦躁、发慌的心情；“妈妈，葡萄还绿的时候摘它，它很痛，要是红

了，它很高兴让我们采。”一句运用了拟人的修辞手法，生动形象的传达出人与植物的相知，

表达出四岁的儿子与植物充满灵性的沟通。

23．因为在对于水的爱恋和希望中，人与植物是相通的，与一切生命是相通的。

1：结合文章内容，理解文题源源本本！

2：本文叙写的主要内容不要梅雨，可文章开头为什么要写“就等梅雨季节来临呢？

1.水是生命的本源，植物渴求着水源地滋润，水是植物的爱恋和希望，同样，人类何尝不是

同于植物，水也是人类生命的本源。源源本本揭示了生命的根本，告诉我们水才是生命的起

源与根本。

2.引起读者兴趣。导入正题。

1.请写出揭示本文主旨的句子

2.“我和儿子有共同的经验”一句中“共同的经验”指的是什么？

3.结合上下文语境，体会文中划线句的景物描写的目的

划线句：水很静，完完全全。可能还很浅，但深绿色的浮游生物使水湾深邃幽远。水杉的华

丽的树冠直垂到水面，看去像庞大的动物在饮水。庄严的水，安静的树，风蹑足远去。

4.就现实生活中人与水的关系谈谈自己的感悟

1.最后一句，不要„可是‟

2.喜爱、沟通 感受植物的喜悦、疼痛、难过

3.揭示植物对水的爱怜和依赖关系

4.节约用水就够了

1。我和儿子有共同的经验一句中共同的经验指的是什么？2.文章写了几件与植物有关的事

情？请分点简要概括。3.文章的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。【1】望雨的心情

犹如一位爱唠叨的老朋友。【2】葡萄还绿的时候摘它，他很疼，要是红了，它很高兴让我

们采。4.文章结尾为什么说„我盼雨的心情是一棵植物的爱恋和希望‟？这句话有何作用？

答案1：指喜爱、沟通 感受植物的喜悦、疼痛、难过

答案2：2题没有多余的时间帮你看 你自己努力哟

答案3、【1】：用拟人手法写出了作者对雨的喜爱，以为最亲密的朋友才会和你唠叨。

【2】这句也是用拟人手法，把葡萄比喻成人，写出了他的心声。

答案4：因为植物没有水分就活不下去，而我就像植物一样，急切盼望着雨的到来