七年级语文第一单元检测卷

第一单元检测卷

一、积累运用(共20分)

1.根据拼音写出汉字,或给加点的字注音。(2分)

优美动听的笛声在我的耳边yíng绕。黑色的天幕上镶嵌着星星,

不,那不是星星,那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。我不再执拗,背起回

．

家的行囊。

①yíng萦 ②拗niù

2.依次填入下列句中空缺处的词语,最恰当的一项是(2分)( A )

①只有严厉打击犯罪分子,才能维护社会 ,安定民心。

②安定团结是我国改革开放 的条件。

③实行村务公开制度,解决了过去某些村干部一手遮天的问题,

深受群众的拥护。

A.秩序 必需 因而 B.次序 必需 因此

C.秩序 必须 因而 D.次序 必须 因此

导析:A ①“秩序”指有条理、不混乱的情况;“次序”指事物在空

间或时间上排列的先后。“秩序”切合语境。②“必需”,动词,指一

定要有,不可少,侧重于不可或缺;“必须”,副词,表示事理上和情理

上必要,一定要。根据语境,此处应用“必需”。③“因而”,连词,

表示下文是上文的结果;“因此”,副词,因为这个,表结果。此句选用

“因而”更合语境。故选A。

3.下列句中加点的成语使用不当的一项是(2分)( C )

A.今天的中国在世界上具有举足轻重的地位,这是千千万万人努力的

结果,是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。

．．．．

B.在老师孜孜不倦的教诲以及自身锲而不舍的努力下,他终于考上了

．．．．

梦寐以求的大学。

C.相同的文学主张,同等的鉴赏能力,使他们两人常常不以为然;一见

．．．．

面,两人都不约而同地感到相互理解的愉快。

D.神舟七号载人航天飞行取得圆满成功,完成了中国人第一次太空行

走的航天员翟志刚因此成了家喻户晓的英雄。

．．．．

导析:C C项,“不以为然”的意思是不认为是对的,表示不同意(多

含轻视意)。与句子的语境不合。

4.下列语句中没有语病的一项是(2分)( D )

A.“两会”代表们提出并收集的许多民生热点问题,引起了大家的广

泛关注。

B.杨振宁先生成为2021年度感动中国人物是因其爱国情怀和卓越贡

献的结果。

C.“文物音乐会”创意视频得到网友们的好评,一致认为彰显了中华

文化自信。

D.为激发市民的参与热情,近期成都市隆重开展了大运会推广大使的

评选活动。

导析:D A项,“提出并收集”语序不当,应改为“收集并提出”;B项,

“是因……”和“……的结果”句式杂糅,去掉“的结果”;C项,“一

致认为彰显了中华文化自信”缺少主语,在前面加“网友们”,在“彰

显”前加“其”。故选D。

5.填空。(5分)

(1)《竹里馆》中以动衬静,表现诗人悠然自得情怀的诗句是:独坐幽

篁里,弹琴复长啸。

(2)《晚春》中表面揶揄“杨花榆荚”,实则是对它们更深层次的赞许

的句子是:杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

(3)《逢入京使》中借写眼前景色,点明路途遥远的句子是:故园东望

路漫漫,双袖龙钟泪不干。诗中描绘诗人偶遇老友,万分喜悦,并托友

人捎信向家人报平安的诗句是:马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

(4)《春夜洛城闻笛》中以声传情的诗句是:谁家玉笛暗飞声,散入春

风满洛城。

6.名著阅读。(2分)

他已经坐起来,又急忙的躺下去,好像老程看着他呢!心中跳了起

来。不,不能当贼,不能!刚才为自己脱干净,没去作到曹先生所嘱咐的,

已经对不起人;怎能再去偷他呢?不能去!穷死,不偷!怎知道别人不去

偷呢?那个姓孙的拿走些东西又有谁知道呢?他又坐了起来,远处有个

狗叫了几声。他又躺下去。还是不能去,别人去偷,偷吧,自己的良心

无愧。自己穷到这样,不能再教心上多个黑点儿!

以上文段选自《骆驼祥子》,作者是有“人民艺术家”之称的老

舍。作者善于调动各种手法塑造人物形象,具有强烈的艺术感染力。

选文运用细腻的心理描写,体现了祥子淳朴善良、正直、有良心的

品质。

7.综合性学习。(5分)

家国情怀,是一种心灵感触,更是一种生命自觉。无论是“修身齐

家治国平天下”的人文理想,还是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”

的大任担当,家国情怀是近乎你我内心深处的精神家园。七年级拟开

展“家国情·校园行”活动,请你参加。

(1)“家”,甲骨文写作“”,从宀,从豕。《说文解字》所谓的“居

也”,故其本义为:居住的处所。“秦王购之金千斤,邑万家”中的“家”

则引申为:人家;人户。(2分)

(2)请你依据下面一段文字的内容,补写青春座右铭。(1分)

青春应立志为国。范仲淹少有大志,每以天下为己任,发愤苦读;

“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛,将自己毕生的心

血奉献给了祖国的国防科研事业。

青春座右铭:以天下为己任发愤苦读,(示例)让中华变富强一生奉献。

(3)七年级(1)班拟围绕主题开展“为爱国志士颁奖”活动,请你为邓

稼先或闻一多拟写一段颁奖词(50字左右)。(2分)

答案:(示例)他,一个几十年鲜为人知的名字。踏遍戈壁与草原,全力

奋战自当先;君视名利如粪土,许身国威壮山河。那是亿万中国人牢记

的日子——1964年10月16日,中国第一颗原子弹爆炸成功,也正是

他为中国留下了永垂青史的光辉。(邓稼先)

二、阅读欣赏(共50分)

(一)(4分)

山亭夏日

高 骈

绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。

8.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是(2分)( C )

A.《山亭夏日》是一首描写夏日风光的七言绝句,写出了山亭夏日的

悠闲与宁静。

B.此诗写夏日风光,用近似绘画的手法勾画了一幅色彩鲜丽、美妙逼

真的图画。

C.“水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香”是从视觉和味觉角度对夏日

进行的描绘。

D.全诗以写景见长,笔法多变,表达了诗人对夏日乡村风景的热爱和

赞美之情。

导析:C C项,“水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香”是从视觉和嗅觉

角度对夏日进行的描绘,没有使用“味觉”进行描绘。

9.展开联想和想象,描绘“绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘”所展现

的画面。(2分)

答案:绿叶茂盛,树荫下显得格外清凉,白昼比其他季节要长,楼台影

子,倒映池塘,好像镜中美景一样。

(二)(8分)

(甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多

务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,

孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,

与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,

即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

——《孙权劝学》

(乙)濮州刺史庞相寿坐贪污解任,自陈尝在秦王幕府。上怜之,

欲听还旧任。魏征谏曰:“秦王左右,中外甚多,恐人人皆恃恩私,是使

为善者惧。”上欣然纳之,谓相寿曰:“我昔为秦王,乃一府之主;今居

大位,乃四海之主,不得独私故人。大臣所执如是,朕何敢违!”赐帛遣

之。相寿流涕而去。

——《资治通鉴》

10.解释加点词。(2分)

(1)及鲁肃过寻阳 及:到,等到

．

(2)相寿流涕而去 去:离开

．

(3)濮州刺史庞相寿坐贪污解任 坐:因……获罪(犯罪)

．

(4)不得独私故人 私:偏爱,偏袒

．

11.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行?能反映这种品行的历史故

事还有不少,试举一例。(3分)

答案:相同之处:都善于虚心听取他人的正确意见。

(示例一)战国时齐威王听取邹忌的建议,出现各诸侯国“皆朝于齐”

的局面。(示例二)鲁庄公听取曹刿的建议,取得长勺之战的胜利。

12.甲文“结友而别”与乙文“相寿流涕而去”各有什么妙处?(3分)

答案:都是侧面描写,起到衬托的作用。鲁肃与吕蒙“结友”,是为吕

蒙的才略所折服而愿与之深交,从侧面进一步表现了吕蒙才略的惊人

长进。庞相寿“流涕而去”是因为唐太宗没有让他官复原职,以他离

开的失望痛苦,反衬唐太宗虚心听取劝谏,不徇私枉法。

参考译文:(乙)濮州刺史庞相寿因贪污而获罪,被罢免了官职,庞相寿

陈述自己曾经在秦王府当过幕僚。唐太宗可怜他,准备让他官复原职。

魏征进谏道:“当年秦王的老部下,天下有很多呀,我担心每个人都倚

仗您的偏袒,而让那些真正行为端正的人恐惧。”太宗高兴地采纳了

魏征的意见,对庞相寿说:“过去我身为秦王,是一府之主;今天我身在

皇位,是天下之主,不能单独偏袒旧臣。大臣所执行的法令是这样,我

怎么敢违反呢!”(唐太宗便)赏赐给庞相寿一些布匹丝帛让其回家。

庞相寿哭着离开了。

(三)(8分)

①“人家说了再做,我是做了再说。”

②“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”

③作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两

年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志

趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,

攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我

们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要

给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年,“望

闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,

足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此。闻先生的书桌,零乱不堪,众

物腾怨,闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。”

饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜

寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。

④不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密

密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑤他并没有先“说”,但他“做”了,做出了卓越的成绩。

⑥“做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年

艰辛,一部《校补》赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个

人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会

神凝,成了“何妨一下楼”的主人。

⑦做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为

学者的方面。

13.本文在叙述中注意通过细节描写来塑造闻一多的人物形象,结合

文中一两个例子,说说这种写法的好处。(4分)

答案:作者在具体的事例中,加入了不少细节。比如,“目不窥园,足不

下楼”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节,表现了闻一多的刻苦精

神。“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁

排衙”,则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。

14.下列语句读起来像诗,能引发丰富的感受与思考。试任选一句揣摩

并体会其表达效果。(4分)

①仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。

②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

③深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。

④他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。

答案:(示例)①语句化用典故,句式工整,富于感情,表达了对闻一多

钻研精神的赞美。②“开一剂救济的文化药方”运用比喻的修辞手法,

指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20世纪20年代末起,

闻一多过了十年“书斋生活”,力图从文化上寻找振兴民族的途径。

③“它”指深夜灯火。深夜只有灯火相伴,本来应感到寂寞,但闻一多

则不然,他在灯光的照耀下,全力进行学术研究,成绩斐然。“漂白了

四壁”出自闻一多的《静夜》一诗,这首诗表现了诗人对祖国前途和

人民命运的关切。“漂白了四壁”意在表现闻一多深夜从事学术研究

的那种怡然自适的情景,与“大开光明之路”的意趣一脉相承。④“潜

心贯注”和“心会神凝”意思相近,都是说用心极专极深,除学术研究

外,没有任何别的事使他分心。引用别人所称“何妨一下楼”的主人,

更是说明他用心之专。(任选其一)

(四)(14分)

唾液的神奇新角色

①唾液,亦称口水,是动物口腔内唾液腺分泌的无色稀薄的液体,

其在食物的消化过程中起到十分关键的作用。人的一生大约会产生

236 000升的唾液。唾液可防止口腔干燥,润滑食物;还可清洁口腔,

冲洗残留在口腔里的食物残屑。当有害物质进入口腔时,唾液可起冲

淡和中和作用,并将它们从口腔黏膜上洗掉。唾液使口腔湿润,便于说

话,在食物还未与胃酸混合前,胃内食糜中的唾液淀粉酶可使食物中

的淀粉分解为麦芽糖。唾液中的溶菌酶和硫氰离子具有杀菌作用,粘

蛋白不仅有润滑作用,进入胃后,还可中和胃酸,并在胃酸作用下,附

着于黏膜上,对抗胃酸对胃黏膜的腐蚀。然而随着科学研究的不断深

入,如今唾液华丽地转身,有了不少新角色。

②令人反感的口臭,对人们的社交生活有着重大的影响。被称为

“龙之气息”的口臭与细菌有着莫大的干系,那么我们该如何在口臭

影响自己的社交生活之前发现症状?科学家在唾液中寻找到了答案:

口臭源自蛋白的分解物,而蛋白的分解需要依赖一种由细菌分泌的,

存在于唾液的蛋白酶,以色列的一位微生物学家发明出一种衡量蛋白

酶数量的试纸,在口腔中轻轻蘸取一丁点儿唾液后,如果试纸变蓝,那

就意味着使用者需要注意自己的口气了,这样就可以帮助我们在口气

影响我们社交活动之前进行处理,以保持口气的清新。

③唾液中不但含有导致口臭的“坏”蛋白,还有方便诊断的“好”

蛋白——心肌酶。

④当人罹患心脏病时,心肌会不时地发生缺氧,这时心肌酶就会

产生,经由机体内的各种循环系统,唾液中也会出现心肌酶的身影。因

此取少许唾液,对其中的心肌酶加以检测,便可帮助诊断心脏病。

目前医生主要利用心电图来诊断心脏病,然而其正确率只有75%;

经测试,如果心电图和唾液心肌酶检测相结合,可以实现高达95%的正

确率。有专家认为,在不远的将来,唾液检测法有望成为救护车上使用

的标准检测方法。

⑤由于唾液的取样比血液、尿液等其他体液方便很多,科学家挖

掘出了越来越多的唾液新功能。美国卫生官员宣布政府已经批准了唾

液快速检测艾滋病病毒HIV法。这种前所未有的方法能够在20分钟

内提供结果并且准确率达到99%。常规的艾滋病病毒检测方法需要抽

取血液,而这样的唾液检测法,研成制剂,则可以在药店非处方销售。

⑥永葆青春,返老还童是我们每个人都追求的事情,唾液中就含

有这样极具魅力的物质——腮腺激素。这种激素是由腮腺分泌的,许

多学者认为它是“返老还童”的激素。腮腺激素能增加肌肉、血管、

结缔组织、骨骼、软骨和牙齿的活力,尤其能强化血管的弹性,提高结

缔组织的生命力。所以,唾液在美颜、护肤、美容方面亦有用武之地,

“颜色憔悴,所由心思过度,劳碌不谨。每晨静坐,闭目凝神,存养神气,

冲胆自内达外,以两手搓热,拂面七次,仍以漱津涂面,搓拂数次。依按

此法,行之半月则皮肤光润,容颜悦泽,大过寻常矣”。因此,用唾液涂

抹面部,常常能收到意想不到的美容养颜效果。

⑦正如中医所言“留得一分津液,便有一分生机”。中医讲的津

液是构成人体生命的重要物质基础之一,唾液就是这么一种重要的物

质,随着科技的进步,科研人员对唾液的研究越来越多,唾液的功效也

为人们了解得越来越透彻,这对推进生物医药卫生的发展起着重要的

作用。

15.依据文章内容,请概括说明唾液的神奇新角色有哪些。(3分)

答案:帮助人们测试口气;与心电图结合帮助诊断心脏病;快速检测艾

滋病病毒;美容养颜。

16.文章第⑤⑥两段的顺序能调换吗?为什么?(4分)

答案:不能调换。原因:第⑤段说明唾液的医学价值,第⑥段说明唾液

的美容功能,第⑤段与第④段都属于医学价值,是一类,不能分开;医

学价值是其主要功能,美容功能属于次要价值,两者有一定的主次关

系,所以不能调换。

17.第④段画线句子运用了哪些说明方法?有何作用?(3分)

目前医生主要利用心电图来诊断心脏病,然而其正确率只有75%;

经测试,如果心电图和唾液心肌酶检测相结合,可以实现高达95%的正

确率。

答案:作比较、列数字。作用:用具体数据科学准确地表明了心电图和

唾液检测相结合比单纯利用心电图检测心脏病正确率大幅提高,从而

突出强调了唾液检测法具有重要价值。

18.任选角度说明选文语言的一个特点及表达效果。(4分)

答案:(示例一)准确严密。如选文第①段“人的一生大约会产生

236 000升的唾液”,句中的“大约”一词表估计,说明人的一生产生

236 000升的唾液只是估算,体现了说明文语言的准确性、严密性。

(示例二)形象性。如第①段“如今唾液华丽地转身,有了不少新角色”

中的“华丽地转身”“新角色”,用词生动形象,幽默风趣,富有趣

味性。

(五)(16分)

李叔同的“鞠躬”

匡双林

①电影《一轮明月》中,李叔同在浙江一师的音乐教室里跷着二

郎腿,身着马褂,等待着学生的到来。叽叽喳喳的学生看到讲台上的老

师,瞬间安静下来。老师缓缓站起来,说了一句:“我是李叔同——”

深深一鞠躬。“这学期负责你们的图画课和音乐课,丰子恺,你是这个

班的图画课代表。”而另外一个学生忍不住发表评论:“天呐,他头一

天来就知道学生的名字……”

②李叔同又说一句:“刘质平,你有什么问题?”刘质平讪讪回答:

“没,没有。”所有的学生都彻底安静了下来,课,正式开始。

③很显然,电影是根据丰子恺的文章《怀李叔同先生》拍摄的:

李先生早已端坐在讲台上……讲桌上放着点名簿、讲义以及他的教课

笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着,琴盖开着,谱表摆着,琴头上又放着一

只时表,闪闪的金光直射到我们的眼中。黑板上早已清楚地写好了本

课内所应写的东西,在这样布置的讲台上,李先生端坐着。坐到上课铃

响,他站起身来,深深地鞠一躬……

④李叔同凭借什么在数年间跻身教育家行列?当是他的人格教育。

⑤在一师学生中间,流传着一句话:宁受夏戆(夏丏尊)一顿骂,不

受叔同一鞠躬。

⑥李叔同的“鞠躬”,是出了名的。学生丰子恺在文章里谈到过

李叔同的几次“鞠躬”。

⑦李叔同上音乐课时,发现一个学生在偷看别的书,他没有立即

点破。下课后,别的学生都出去了,他才用轻而严肃的声音,温和地对

这位学生说:“下次上课时不要看别的书。”说完,微微一鞠躬,学生

站在原地羞愧难当。

⑧又一次,同样是音乐课,学生趁李叔同不注意,把痰吐在地板上。

李叔同看到却不作声,下课把这位学生叫住,说:“下次不要把痰吐在

地板上。”说过之后,又是微微一鞠躬。

⑨还有一次,也是下课,最后出去的一位学生无意中把门一拉,碰

得太重,发出很大的响声。李叔同走出门来,满脸和气地把他叫回去,

用很轻而严肃的声音,温和地说:“下次走出教室,轻轻地关上门。”

说完又一鞠躬,然后把学生送出门,自己轻轻地把门关上了。

⑩鞠躬是李叔同人格教育的“撒手锏”之一,貌似谁都能学,但谁

也学不来。诚如一师舍监夏丏尊遇学生失窃而请教李叔同时李叔同说

的话,只有他能说敢说,因为他做得出来。他说:“你肯自杀吗?你若出

一张布告,说做贼者速来自首,若三日内无自首者,足见舍监诚信未孚,

誓一死以殉教育。”

李叔同的人格教育,不是流于表面的形式,而是他极端自律和

对学生深沉的爱的外化。

就是电影里那一位喊“天呐”而惊讶老师第一次上课就知道学

生名字的刘质平,后来成了著名的音乐家和教育家,与丰子恺一样是

李叔同最最得意的弟子,可以说是李叔同成全了他。

1912年冬,刘质平写下平生第一首歌曲,交给了老师李叔同。向

来寡言少语的老师细阅一遍,若有所思,并默默注视学生良久。刘质平

惶恐不安,以为老师怪自己急于求成,满怀羞愧。老师终于开口:“今

晚8点35分,赴音乐教室,有话讲。”是夜,风雪交加,甚于白天。刘

质平准时赴约,走廊上的足迹依旧可见,但教室内却一片漆黑,没有一

点声响。刘质平于门外廊前静候,三分钟,五分钟,十分钟,忽然教室灯

光亮起,教室门吱呀一声,出来的正是老师李叔同,手持怀表,说:“相

约时间无误。”然后告诉刘质平可以回去啦。

原来,李叔同只是考验学生是否守信认真,能否吃苦,是否有积

极求学的态度。刘质平通过了他的考核。自此,李叔同每周在课外指

导刘质平两次,还介绍他到美籍音乐家鲍乃德夫人处学习钢琴。

刘质平因病休学,老师去信慰勉:“人生多艰,不如意事常八九,

吾人于此,当镇定精神,勉于苦中寻乐;若处处拘泥,徒劳脑力,无济于

事,适自苦耳。”已经去往日本留学的刘质平,还收到老师在信里提及

的“宜重卫生”等六条为人处世原则;弹奏贝多芬钢琴曲有畏难情绪,

担心报考正规音乐学院落榜而有负老师栽培,老师又来信说:“愈学愈

难,是君之进步,何反以为忧!”考上东京音乐学院,又为学费苦恼,李

叔同慷慨解囊,又在书信里说:“此款系以我辈之交谊,赠君用之,并非

借贷与君……故此款君受之,将来不必偿还。”

学高为师,身正为范,在李叔同这里不言自明。在这两条之外,

他律己极严,深存大爱,用自己的伟大人格修养成就了他独一无二的

教学技法。百年之后,依旧是难以超越的榜样。

19.文章以电影《一轮明月》开头有什么作用?(4分)

答案:①吸引读者兴趣。作者以怀念李叔同先生的电影开头,介绍了电

影中的精彩片段,使读者对李叔同先生有了大致的印象,吸引读者的

阅读兴趣。②引出下文丰子恺先生的文章《怀李叔同先生》,为介绍

李叔同先生伟大的人格教育做铺垫。③与后文写刘质平的段落形成照

应。刘质平是开头电影中出现的人物,在后文他是李叔同先生的得意

弟子,作者以李叔同先生教导刘质平的故事作为彰显先生伟大人格教

育的素材。

20.请分条概括李叔同的人格教育在文中的具体体现。(4分)

答案:①对上课极端认真,极其自律,包括在上课前熟悉学生。②鞠躬

是李叔同人格教育的“撒手锏”之一。③风雪交加的夜晚,亲自考验

学生是否具有诚实守信的品德和良好的学习态度。④在学生遇到困难

和疑惑时以书信鼓励、教导学生。⑤为学生提供学费并且不用偿还。

21.文章有大量引用,请简要分析其作用。(4分)

答案:①增强了文章的可信度。作者引用的是李叔同先生的书信和他

的学生丰子恺的文章,让李叔同先生的人格教育真实、可信,让读者感

同身受。②鲜明体现李叔同先生的教育风格。文章所引资料皆围绕李

叔同先生的“人格教育”,包括李先生的律己极严和深存大爱,指向性

强,能够突显主题,深化中心。③舒缓了文章的行文节奏,避免平铺直

叙。文章大量资料的引用,让行文节奏变得舒缓有致,避免叙事的单调,

让读者有更加良好的阅读体验。

22.请就本文使用的一种艺术手法做简要赏析。(4分)

答案:(示例一)以小见大。文章以《李叔同的“鞠躬”》为题,从李先

生对学生鞠躬的几件小事写起,表现出李先生伟大的人格教育,以小

见大,构思巧妙。

(示例二)由表及里,层层深入。作者将李叔同先生的人格教育由外在

的形式写到其内含的精神,层层深入,逐渐向读者展示李先生的伟大

教学技法。

(示例三)设置悬念。文章开头的电影镜头以李叔同先生的“鞠躬”和

刘质平的疑问引起读者疑问:这是一位什么样的老师?李叔同先生约

刘质平晚上见面,又勾起读者思考:这是要干什么?以设置悬念、逐步

解答的方式,让人物形象渐渐鲜活立体,是本文鲜明的艺术手法。

(示例四)选材典型。作者选取李叔同先生对学生进行人格教育的典型

事件,包括“鞠躬”和培养刘质平的过程,再现了这位伟大的教育家的

伟大的人格教育,选材典型,中心突出。

三、写作(共50分)

23.阅读下面的文字,按要求作文。

在成长过程中,总会有失意有彷徨的时候。在这种时候,有些人给

予我们帮助、带给我们力量,让我们在成长路上找到方向,继续前行。

请以《是他(她)给了我力量》为题,写一篇作文。

要求:除诗歌外,文体不限,不少于600字。

[写作点拨]这是一道命题作文题,但是写作空间很大。首先确定“他

(她)”是谁,可以写身边的人,也可以写伟人(名人);可以写古人,也可

以写现代的人。然后选取典型素材,挖掘人物精神,写出人物身上触动

自己心灵的东西,还要结合自身经历,体现“力量”。表达方式要以记

叙为主,也可兼以抒情、议论、描写。

[参考例文]

是她给了我力量

成长,是种默默无闻的美,搭着白天鹅的翅膀,在天空飞翔,我们

听惯了车马喧闹,吸进了浮华脂料,也看破了世事无常。人生路上,花

开两岸,停下追赶的步伐,倾听童年的回声,总有一份友谊,总有一个

人,敲动你的心灵,给予你灵动的光芒。

记得,那时,花开烂漫,朋友,你如和风般牵扯着我的心灵。

升入初中,回想昔日我为三尺童,机缘巧遇少年宫。心中不禁迷惘:

人生之路漫漫,何去何从?带着疑问,来到梦想的画廊,风吹杨柳,我第

一眼就看见了你,我的朋友,你的目光流转,眼前水光如波,手执画笔,

行云流水,描绘着一幅动人的画卷。画完,你眉间一笑,又灵机一动,

在这画的左上方,添了一个太阳,执笔一挥,加上了一对翅膀。你望着

我笑,好像十分满意。我想着:世间万物,人生无常,不要被一时的困难

打倒,太阳一直都在,因为,它长了一双会飞的翅膀。你的一言一行,

在我的心中挑起一片葱茏,霎时,心灵涌现曼妙的情感。“我们做朋友

吧。”从此,形影不离。

犹记,花开彼岸,那一段银光永驻的日子,牵动着两颗紧紧依偎

的心。

风吹堤,水澄澈,遥遥一望,天真蓝。不知窗内奋笔疾书的少年,

何时才能休憩。书法大赛?只是一个虚无的、缥缈的梦罢了。夺魁而

归?只是不切实际、不知天高地厚的自我安慰而已。怀着支离破碎的

梦,挥洒着那所剩无几的书生意气,执笔,撕揉一张张字帖,太丑。心中

荡起失落。悄悄的,你来了,我的朋友,你迈着轻盈的步子来到我身边,

对我说了声:“加油,我相信你能行!”顿时,暖意随声荡来。你的鼓励,

让我如雨落击鼓般振奋,重执笔,挥斥方遒,书写我们的友谊。

此时,又见花开,你用守望,牵扯我的情感。

春初,大病初愈的我行于杏雨间,杏花打着旋掉落,粉嫩嫩的,好

像婴儿的小嘴。坐在一棵杏树下,你递给我一个画板:“给。”接过,

两个“画家”描绘多彩的世界,不知天高地厚的那两颗心,紧紧依偎。

我望着那杏树问你:“我们以后还会在一起吗?”“会的。”你毫不犹

豫,小小的少年,杏树下的承诺,让所有的不适随风散去,只因你的守

望,只因你的陪伴,我的世界春暖花开。

米兰·昆德拉说:“时间上,在广袤里,在黑暗中,在忧伤深处,我

们若能真挚地对望一眼,也就足矣。”我的成长,有你的陪伴,我的朋

友,谢谢你给予了我力量。在若干年后的中午,我亦会安静地将你想起,

那个人,那朵花,便会是那杯闪亮了我的世界的卡布奇诺。

点评:作者以行云流水般的文笔,向读者倾诉了朋友给予的力量。

在自己迷惘失意或焦虑困顿之时,她的一言一行带给作者思想上的触

动,让作者变得开朗自信。

是她给了我力量

现代诗中,我最喜欢林徽因的《你是人间的四月天》,尤其喜欢她

富有诗意与浪漫的文笔。在我的印象里,林徽因就只是一位有才华的

女作家,我却从没想过,她竟然还是一位建筑学家。

一直以来,我都认为理科是更加适合男生的学科,所以即使我的

数学成绩一直不理想,我都会对自己说:女生理科思维差,数学成绩不

好很正常。直到我阅读了《林徽因传》,了解了我所热爱的诗人刻苦

求学的故事,才发现我所谓的自我安慰只不过是在逃避问题而已。先

不讲她学习专业课程时遇到的考验,光是想要进入当时不招收女学生

的宾夕法尼亚大学建筑系学习,就困难重重。

重拾学习数学的信心,是林徽因给了我力量。我制订了周密的学

习计划,从上课听讲、习题训练、错题巩固几个方面整理出了适合自

己的学习方法。数学课上,我会全神贯注,认真听讲,哪怕老师讲的问

题如“天书”一般高深,我也强迫自己不走神,尽量跟上老师讲课的节

奏。在课后,我会认真地整理笔记,并坚持每天研究两道几何习题。按

计划完成每天的学习任务,需要莫大的勇气和耐力,是林徽因给予了

我克服困难的力量。

在学习数学的路上不断探寻新方法,是林徽因给了我力量。每次

考试之前,我都会进行系统的复习。数学课本、错题本、练习册成了

我的好帮手。我会先从课本上的基础定理开始复习,由易到难,延伸到

复杂问题。之后,我会看两遍错题本上的题,把这些题目重新做几遍。

每次考试之后,不管成绩是否理想,我都会本着“胜不骄,败不馁”的

原则,迅速调整好心态,以饱满的精神听老师的讲评,并且把错题、难

题整理到错题本上。以前,对于这些错误,我弄不明白就会逃避它们;

现在,林徽因给予了我力量,让我敢于直面错误。

林徽因,用她的故事教会我,没有困难是克服不了的,我只是缺少

拼搏的动力和决心。现在,我虽然无法自称“数学成绩优异”,但至少

我一听见数学不会再头脑发麻了。

感谢林徽因,是她,指引我前进,让我纠正了错误的观念;是她,用

自己的故事告诉我,办法总比困难多;是她,给了我直面困难的勇气和

克服困难的力量。

点评:本文开篇设置悬念,引出下文对林徽因刻苦求学的描写,并

结合自身的转变,突出了“力量”这个文眼。文章首尾呼应,结构浑然

一体,值得借鉴。