小升初文言文阅读必考考点—理解常见文言虚词的意义和用法(有答案解析)

小升初文言文阅读必考考点—理解常见文言虚词的意义和用法（有答案

解析）

【要点梳理】

文言虚词主要包括：代词、副词、介词、连词、助词、叹词。准确掌握常见虚词

“之、其、而、已”等虚词的一般用法，对提高文言文阅读能力十分重要。

★之

1.用作代词

可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。 译为“他”——他们）、“它”—

—它们）。

例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天

下无马！”——《马说》

2.用作助词

结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语——名词）之间，可译为“的”，有的可不译。 例：小大

之狱，虽不能察，必以情。——《曹刿论战》

3. 用作动词

可译为“去、往、到”。

例：辍耕之垄上——《陈涉世家》

★其

1.第三人称代词

相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。 例：妻跪问其故。——《乐阳子

妻》

2.活用为第一人称

相当于“我（的）”、“自己（的）”。 例：并自为其名。——《伤仲永》

3.在句中表示反问语气

相当于“难道”、“怎么”。

例：其真无马邪？——《马说》

4.指示代词

相当于“那”、“这”之类的词。

例：其人视端容寂，若听茶声然。——《核舟记》

【例题精析】

例：阅读下面文言文，回答小题

狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已

尽矣，而两浪之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚

其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈

狼首，又数刀毙（之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。屠自后断其股， 亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（1）给下列划线字注音或根据拼音写汉字。

屠大窘

奔倚

dān dān míng

________相向 目似__

（2）解释下列划线词的意思。

①目似瞑，意暇甚________ ②并驱如故________

③顾野有麦场________ ④一狼洞其中________

（3）把下边句子翻译成现代汉语。

①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳！

②其一犬坐于前

（4）汉语里有关狼的成语比较多，请写出3个。

（5）《狼》这则故事告诉我们什么道理？

【答案】 （1）jiǒng；yǐ；眈眈；瞑

（2）神情；原来；看；打洞

（3）①禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。②其中的一匹狼

像狗一样蹲坐在屠户面前。

（4）狼狈为奸、引狼入室、狼子野心、鬼哭狼嚎

（5）面对像狼一样的邪恶势力，只要敢于斗争、善于斗争，才能取得最后胜利。

【解析】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，

这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音

字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。注意“眈眈、瞑”

二字和看有关系，都是目字旁。

（2）本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子

的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分

调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。意：名词，神情；

故：名词，原来；顾：动词， 看；洞：名词作动词， 打洞。

（3）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译以直译为主，意译为辅，

注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、

词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句

式的翻译。①关键词：禽兽、变诈、止、耳。句意：禽兽的欺骗手段能有多少呢？

只给人们增加笑料罢了。②关键词，犬：像狗一样。句意：其中的一匹狼像狗一

样蹲坐在屠户面前。

（4）本题考查成语积累。成语大全中，有一部分是含有动物名称的成语、关于

动物的成语。关于狼的成语有：狼心狗肺、狼烟四起、狼子野心、狼狈不堪、狼

狈为奸、豺狼成性、豺狼当道、引狼入室、声名狼藉、杯盘狼藉、豺狼成性。

（5）本题考查归纳文章的道理。《狼》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说。

描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象。根据“ 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之

变诈几何哉？止增笑耳”，启示我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要

像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。

【附参考译文】

一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到

两只狼，紧跟着（他）走了很远。

屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟

从。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。

骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。

屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中

有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚

靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，

蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀

砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开，转身看柴草堆后面，另一只

狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，

只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。他才领悟

到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。

狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少？只

是增加笑料罢了。

【专项练习】

一、阅读文言文，回答问题。

诸将效①首虏，毕贺，因问信曰：“兵法：‘右倍②山陵，前左水泽。’今者

将军令臣等反背水陈③ ， 曰‘破赵会食’，臣等不服，然竟以胜。此何术也？”

信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳！兵法不曰：‘陷之死地而后生，置之亡地而后

存’？且信非得素拊循④士大夫⑤也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人

自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！”诸将皆服，曰：“善！非臣所

及也。”

【注】①效：贡献，呈献，②倍：通“背”，背向，背着。③陈：通“阵”，布阵

摆开阵势，④拊循：抚慰，安抚，引申为受过训练，听从指挥。⑤士大夫：指一

般将士

（1）下列各组句子中，划线词语意思不同的一项是（ ）

A. 诸将效首虏，毕贺/一时齐发，众妙毕备

B. 顾诸君不察耳/元方入门不顾

C. 置之亡地而后存/且焉置士石

D. 今者将军令臣等反背水陈/今非昔比

（2）请用三“/”给文中画线的句子断句。

且信非得素拊循士大夫也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战

（3）你认为韩信用兵有什么特点？背水之战这一故事对我们有何启示？

【答案】 （1）A

（2）且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自

为战

（3）特点：不拘泥古法，实事求是；通晓士卒心理、善于调动人的积极性。

启示：①遇到艰难处境时，要敢于拼搏、不冒险；②处于逆填时。如果没有“置

之死地而后生的精神，就难以摆脱困境。

【解析】（1）A项，两个“毕”都解释为：全、都。B项，第一个“顾”：不过、

但是；第二个“顾”：回头看。C项，第一个“置”：置于；第二个“置”：放置。

D项，第一个“今”：这次。第二个“今”：如今、现在。故选A。

（2）这句话的大意是：况且我所率领的并不是平时训练有素的将士，这即是所

谓的‘驱赶着街市上的平民百姓去作战’，势必非把他们置于死地，使他们人人

为各自的生存而战不可！所以应该这样停顿：且信非得素拊循士大夫也/此所谓

驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战！

（3）韩信带领的不是平时训练有素的将士，因此他根据实际情况，变通战法；

并且他把战士置于死地，让他们为各自的生存而战，可以看出他通晓士兵心理。

启示在于，遇到逆境，要迎难而上，要有置之死地而后生的精神。

【附参考译文】

将领们献上敌人的首级和俘虏，都向韩信祝贺，并趁势问韩信说：“兵法上提出：

‘布军列阵要右边和背面靠山，前面和左边临水。’而这次您却反而让我们背水

布阵，还说什么‘待打败赵军后再会餐’，我们当时都颇不信服，但是竟然取胜

了，这是什么战术呀？”韩信说：“这战术也是兵法上有的，只不过你们没有留

意罢了！兵法上不是说‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’吗？况且我所率领

的并不是平时训练有素的将士，这即是所谓的‘驱赶着街市上的平民百姓去作战’，

势必非把他们置于死地，使他们人人为各自的生存而战不可；倘若给他们留下活

路，他们就会逃走了，那样一来，难道还能够用他们去冲锋陷阵吗！”将领们于

是都心悦诚服地说：“对啊！您的谋略的确非我们所能比呀！”

二、阅读短文，回答问题。

骂鸭①

蒲松龄②

邑西③白家庄居民某，盗邻鸭烹之。至夜，觉肤痒；天明视之，茸生鸭毛④，

触之则痛。大惧，无术可医。夜梦一人告之曰：“汝病乃天罚，须得失者骂，毛

乃可落。”而邻翁素雅量⑤，生平失物，末尝征于声色⑥。某诡⑦告翁曰：“鸭乃

某甲所盗。彼深畏骂焉，骂之亦可儆⑧将来。”翁笑曰：“谁有闲气骂恶人！”卒

⑨不骂，某益窘，因实告邻翁。翁乃骂，其病良已⑩。

异史氏曰：“甚矣，攘⑾者之可惧也：一攘而鸭毛生！甚矣，骂者之宜戒也：

一骂而盗罪减！然为善有术，彼邻翁者，是以骂行其慈者也。”

［注：①选自《聊斋志异》，清蒲松龄撰。②蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号

柳泉居士；著作有诗、词、俚曲多种，《聊斋志异》是其最富成就的文言短篇小

说集。③邑西，县城的西面。④茸生鸭毛，厚厚地长了一层鸭毛。⑤雅量，度量

宽宏，不斤斤计较。⑥征于声色，表现在语言和脸色上。⑦诡，欺诈。⑧儆，使

人警醒。⑨卒，终于。⑩良已，很快停止（消除）了。⑾攘，窃取。］

1．对下面语句中“之”的指代意义解释有误的一项是：（ ）

A．盗邻鸭烹之邻鸭

B．天明视之皮肤

C．夜梦一人告之曰 居民某

D．骂之亦可做将来 居民某

2．对于文中一些语句的理解，不正确的一项是：（ ）

A．大俱，无术可医

非常害怕，没有办法能够救治

B．彼深畏骂焉，骂之亦可儆将来

他非常害怕挨骂，骂了他以后也可以警醒我们大家

C．某益窘，因实告邻翁

居民某更加难为情，于是将实情告诉了邻翁

D．彼邻翁者，是以骂行其慈者也

那邻家的老翁，是通过骂来推行了他的仁爱啊

3．文中的“异史氏”所指的人是：_________。“异史氏曰”的内容在表达方式

上区别于其上文的叙述，主要用的是________；这种表达方式在这里的作用是

________________。

4．这则故事很简短，含意却很深刻；一方面________________，另一方面，

________________。

【参考答案及解析】

1．D（应指某甲）

2．B（应是警醒某甲）

3．蒲松龄，议论，使记叙的“骂鸭”故事中所包涵的内容得以生发，从而更具

普遍的教益。

4．偷窃财物没有好处；对于偷窃者，也不能一味仁慈，要用适当的形式惩治。

三、阅读下列文言文语段，完成各题。

不鞭书生

王安期作东海郡守，世乱，令日:夜不得私行。吏系得一夜行人。王问:“何

处来?”云:“从师家受书还，不觉日晚。”吏曰:“鞭乎?＂王曰:“鞭挞[tà]书生

以立威名，恐非致“治之本!”释之，使吏送令归家。

【注释】①系:抓。②致:达到。

1.解释下列加点的词。(4分)

(1)世乱

．

(2)云

．

(3)鞭乎

．

(4)释之

．

2.以下与“释之”的“之”用法相同的一项是(2分)（ ）

A.惊弓之鸟 B.君子何之

C.置之度外 D.久D.久而久之

3.用现代汉语翻译下面句子。(2分)

鞭挞书生以立威名，恐非致治之本!

4.这则故事中，王安期是个怎样的人?他的做法说明了什么道理?(4分)

【参考答案及解析】

1.(1)动乱(2)说(3)鞭打(4)释放

2.C【解析】考查文言虚词“之”的用法。A项“之”是助词“的”;B项“之”

译为“到”;D项“之”用在向末补足音节，不译;C项中“之”是代词，与“释

之”的“之”用法相同。

3.用鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法!

4.王安期是一个对待问题实事求是的人。

“夜不得私行”是为了防止坏人作案，至于书生求学而迟归当另行对待。说明了

处理事情不能死守教条、一概而论，而要审慎灵活，根据事实进行合理的安排处

理。

四、阅读下面的文段，回答问题。

荀巨伯①远看友人疾， 值②胡贼攻郡③ ，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子

可去。”巨伯曰：“远来，子令吾去， 以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨

伯曰：“大军至， 郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰友人有疾不忍委之宁

以我身代友人命。贼相视④谓曰：“我辈败⑤义之人，而入有义国。”遂班军⑥而

还，一郡并获全。

【注释】①荀巨伯：人名。②值：适逢。③郡：城。④相视：看望。⑤败：毁坏。

⑥班军：调回军队。

（1）下列各组句子中，加下划线词语意思不相同的一项是（ ）

A. 吾今死矣，子可去/去后乃至。

B. 有疾不忍委之/相委而去。

C. 而入有义国/与儿女讲论文义。

D. 而敢独止？/人不知而不愠。

（2）请用三条“/”给文中划线的句子断句。

巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。

（3）你从荀巨伯的身上学到了些什么？请写出两三点来。

【答案】 （1）C

（2）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。

（3）坚守信义，对友忠诚，舍生取义等

【解析】（1）A项的“去”解释为：离开； B项的“委”解释为：丢弃；C项的

“义”解释为：正义，情义/含义；D项的“而”解释为：表转折关系。故选C。

（2）句子翻译为：我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我想用我的死来换取

朋友的生。故断句为：巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。

（3）结合“远来，子令吾去， 以求生，岂荀巨伯所行邪！”分析得出：对友忠

诚；结合“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”分析得出：舍生取义；

结合“我辈败义之人，而入有义国。”分析得出：坚守信义。

【点评】⑴本题考查文言字词的理解，注意结合语境理解一词多义。

⑵本题考查文言断句的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分

依据。结合语句的内容来划分即可。划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语

和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。

⑶本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容

的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

【参考译文】

荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。荀巨伯的朋友对荀巨

伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开!“荀巨伯说：“我从远方来探望你，你

却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？“这时

胡人已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是怎样的一个男子，

却敢一个人留下来？“荀巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我想

用我的死来换取朋友的生。“胡人听了说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这

么有仁义的国家!“于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。

五、阅读下面的文段，回答问题

（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷

何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大

笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（乙）徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物①，当极明邪？”

徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”

（选自《世说新语》）

【注释】①物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。

（1）为句中加下划线字选择最合适的义项。

①尝月下戏________

A.曾经 B.经历 C.品尝，辨别滋味

②若令月中无物________

A.好像 B.你 C.如果

③不然________

A.…的样子 B.这样 C.然而，可是

（2）选出与“人语之曰”中的“之”用法不相同的一项。（ ）

A. 学而时习之

B. 知之者不如好之者

C. 曲肱而枕之

D. 日月之行

（3）翻译文中划线句。

①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

②譬如人眼中有瞳子，无此必不明。

（4）言语，指会说话，善于言谈应对。甲文和乙文均选自《世说新语》中的《言

语》篇，请结合选文，说说谢道韫和徐孺子的回答有何共同的“妙处”？

【答案】 （1）A；C；B

（2）D

（3）①太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的样子像什么？”

②比如人的的眼睛中有瞳仁，如果没有它，（眼睛）一定不会明亮。

（4）作答时都运用修辞，形象生动。谢道韫运用比喻，将“雪”比作“柳絮”，

既表现出雪的轻盈，又有美的意境，形、神、韵兼备；徐孺子面对别人的提问，

不是直接回答，而是运用类比，从月亮联想到眼睛，将月中物比作眼睛中的瞳仁，

生动形象，从而使提问者明白。

【解析】（1）“尝月下戏”意思是“曾有一次在月亮地里玩耍”，所以“尝”解释

为“曾经”；“若令月中无物”意思是：如果月亮里什么也没有，由此“若”应解

释为“如果”；“然”是“这样”。

（2）“人语之曰”中的“之”是代词，指徐孺子。A.代词，指前面学习的东西。

B. 代词，它，这里指学问和事业。C.代词，指代手臂。D.结构助词，的。D项

用法不同。

（3）本题注意：何所似：像什么。何，什么；似，像。

（4）结合言语的具体内容进行分析，言之有理即可。①谢道韫：谢道韫的“善

言”体现在她用柳絮喻雪，使用比喻的修辞，既贴切又有意蕴，写出了雪的轻盈、

美感和诗意，足见她的才气。②徐孺子：徐孺子的“善言”体现在他并没有直接

回答提问者的问题，而是通过把人的眼睛和月亮做类比来告诉提问者他的答案，

机敏有趣。据此理解作答。

【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意

思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思

和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，

以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；

⑵本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词，答题关键是

熟记常见的一些虚词的用法；

⑶本题的是翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的

整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查

看有无特殊句式用“留”“删”“调”“换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺；

⑷本题考查比较阅读的能力。结合言语的具体内容进行分析，言之有理即可。

【参考译文】

徐家有个孩子，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍。有人对他说：“若是月亮

里什么也没有，他是不是应该更加明亮呀？”这个姓徐的孩子说：“不对。比方

说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。