大班语言教案及课后反思 散文《听雨》

大班言语教案及课后反思 散文〔听雨〕

本课活动目标：

1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌〞的优美意境。

2.复述描述雨声的句子，掌握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮

等。

3、激发热爱大自然、关心周围事物的感情。

活动打算：

1.课前打算：在户外观察小雨的情景，在雨中走一走、听一听，小雨落在

各个地方上的声音；看一看、踩一踩地上的雨水，说一说有什么感受。

2、散文诗挂图

3.配乐朗诵〔听雨〕，背景音乐用〔秋日私语〕。

活动重点：理解感受诗歌中的表现的“雨滴唱歌〞的优美意境。

活动难点：复述描述雨声的四个句子。

活动过程：

一、猜谜语，引出课题

1、猜谜语“千条线，万条线，掉在地上看不见〞

2、提问：你听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。

二、欣赏散文。

1、幼儿欣赏散文

教师有表情地朗读散文，在朗读的过程中用舒缓、平和的语气语调，表

达出温柔、抒情的情怀。

提问：散文诗的名字叫什么小雨刚刚都发出怎样的声音？

2、幼儿.再次欣赏散文。

提问：当小雨发出这些好听的声音时，它都落在了哪些地方？我们再来听

听。

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3、幼儿观看图片，理解内容

〔1〕刚刚小雨落在哪里？发出怎样的声音？

〔2〕小雨落在树叶上，发出沙沙的声音，它和树叶在干什么？

〔3〕小雨落在伞顶上，发出滴滴答的声音，它在伞顶上干什么？

〔4〕小雨钻到花蕊里，发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音？

〔5〕小雨落在玻璃上，发出叮叮叮的声音。它和窗户在干什么？

4、幼儿完整欣赏，感受诗歌的优美意境

师、小雨的声音多好听！现在让我们闭上眼睛，再来静静的“听雨〞吧！

〔1〕教师有感情地朗读一遍。.闭上眼睛欣赏配乐朗诵，感受诗歌优美意

境。

引导幼儿自由表现自己的感受。

〔1〕让幼儿听配乐散文自由地朗读，表现自己的感受。

5、幼儿朗诵

师、这首散文诗美吗？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。

三、学习仿编

与孩子仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓〞“嘻，嘻，嘻，

那是小雨在舔小朋友的脚丫〞等。

四、 游戏：我和小雨做游戏

幼儿随音乐把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按

节奏用身体动作表现

五、结束局部

师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们了

解吗？大自然里还有许多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。〞

〔听雨〕教学反思：

〔听雨〕是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面

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描写巧妙地串起来，形成了感受雨美的情景。言语文字的美感染了每一个幼儿，

他们从文字中实在也感受到了雨声的美。为了让幼儿能够真正感受散文中优美

的意境，让孩子课前在户外观察小雨的情景，在雨中走一走、听一听，小雨落

在各个地方上的声音；看一看、踩一踩地上的雨水，说一说有什么感受。丰富

知识经验。有了知识经验的丰富，孩子在欣赏散文时就有了直观的经验，能更

好的理解散文。我以舒缓的音乐作为背景，想把幼儿带入散文的意境中，活动

中，我用自己的情绪去带动幼儿，以美的姿态去感染他们。

活动符合大班孩子年龄特点，在活动过程中，有三名男孩注意力不是特别

集中，参与不是很积极。活动后询问分析得出：散文诗选材不能吸引男孩子的

兴趣。但在第二局部仿编时能依据散文诗结构仿编下来，效果不错。

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