让鲜活的人物个性跃然纸上

让鲜活的人物个性跃然纸上

——观察人物特点 写出人物个性

教学流程

一、 导入

二、 我们来游戏

三、 我们来借鉴

四、 我们来体验（我们来写作）

五、 我们来分享（我们来交流）

六、 我们来润色（我们来修改）

七、 总结

当一个个人物形体外貌、言谈举止鲜活各异,如花絮般在我们面

前飘过时,我们该如何将此定格,化作永恒的美的瞬间呢?画家可以用

画笔去画,摄影师可以用相机去拍,而我们也可以用手中的笔去写,把

人物描写得活灵活现、栩栩如生。

描写好人物,使人物个性鲜明,并非是一件很难的事情。这就要求

我们必须有目的地观察人物的特点,下面我们从本单元所学的课文中,

通过回顾阅读体验,来领会文学大师们是如何准确地捕捉到人物的特

点,绘声绘色地将鲜明的人物个性展示在读者面前的。

观察一个人,是写好这个人的前提与条件。首先从他的外貌、动

作、语言、心理等方面进行仔细观察,要观察得全面、真实、深刻。

在此基础上,对观察到的全部信息要进行认真比较,反复思考。所谓

“认真比较”,主要是把被观察的人物与其他人作比较,看看不同在哪

里,想想为什么不同,从而筛选出人物的个性表现与状况。所谓“反复

思考”,就是对被观察的人物个性表现与状况进行分析,其中哪些是一

时的,哪些是稳定的,哪些是表象的,哪些是本质的,从中提炼出人物

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的个性特征。通过肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写来反映

出这个人物的特点,表现出这个人物的个性。当然这四种描写不一定

全部使用,使用其中两种也可以,描写的笔墨不一定要多,一两句也可

以,只要能凸显人物特征,饱含真挚情感就好。

外貌描写又称肖像描写,包括对人物的容貌(面容长相,如五官

等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣着(穿着打扮)和表情(喜、怒、哀、

乐)等方面的描写。在写人的文学作品中,外貌描写是塑造典型人物

不可缺少的重要手段。

小结：如果你是一个热爱生活的人，如果你愿意静静地用心来阅读，

那么那些文字的河流便会幻化成鲜明的形象，流到你的心底，典型的

细节，外貌的刻画，生动的用词和修辞，都来自于作者对人物的仔细

观察，用心体味，深入地解读身边人物的语言、动作、神态、心理，

才能塑造出个性特色的人物美。

2.精彩展现

请用心阅读以下语段，任选一段进行语段简述，我选择语段______，

我读到了一个______的人，从___可见。

（多媒体呈现三个典型的课文片段）

示例：我读到了一个具有开朗的性格，年轻、明朗的心态的外祖母。

3.你积累了哪些有用的佳词妙词呢？分享一下吧

（1）老年人：老当益壮、年逾古稀———

（2）青壮年男子：温文尔雅、英俊潇洒———

（3）青春少女：花枝招展、花容月貌———

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（4）中年妇女：慈眉善目、含辛茹苦———

（5）小孩：天真烂漫、古灵精怪———

（6）反面人物：贼头贼脑、贼眉鼠眼———

（7）你的补充：———

小结：这些词语都该是平时就记在大脑中的，而非用时才去找，词语

的积累，好句的积累贵在平时，建议同学们准备作文素材本或练笔积

累卡，作为写作的储备。

写法温故

（1）多角度，细节的描写：语言、动作、神态、心理、外貌等。

（2）运用生动个性话的词句。

（3）恰当地运用修辞手法：比喻、夸张、对比等。

“猜一猜他是谁”(名家笔下的人物外貌描写片段赏析)

片断一:身长九尺,髯长二尺,面如红枣,唇若涂脂,丹凤眼,卧蚕眉,相

貌堂堂,威风凛凛,手执青龙偃月刀。(关羽)

片断二:那光头大汉身高八尺有余,生得粗夯,着一身青灰衣衫,手提

月牙禅杖,正大踏步走来。近得跟前,方看清模样,但见威凛凛一双浓

竖眉,火急急两个豹环眼。肌肉横陈,腆肚将军。身如铁塔难撼动,声

如洪钟振山倒。(鲁达)

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