张抗抗散文《窗前的树》阅读答案(2)

张抗抗散文《窗前的树》阅读答案(2)

一、

一枝一叶总关情——张抗抗《窗前的树》赏析

窗前的树张抗抗我的窗前有一棵树那是一棵高大的洋槐①文章一开

头就干脆利落地道出自己的注意力所在，突出洋槐在自己心中的印

象之深刻。洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。②杨与柳都已

翠叶青青，它才爆出米口蚀粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐

绿，悄悄然绝不喧哗。②这是本节的总起句。点明了洋槐的品质之

一:沉簇氛又过了些日子，突然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如

一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝—当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的

羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。③那个清晨你会

被一阵梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又假设有假

设无。④你循着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为

之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽:满满的一树雪白，袅袅低

垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏

人，人也陶醉。斗③“蔺萄似的花芭”、“蜻蜓至岌满树枝”，意

象美丽，让人感到洋槐蓬蓬勃勃的生机。④洋槐的香味既让人肉

醉，也显得那样沉稳、淡雅。设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵

一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地

咽下，心也香了。?夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱....

二、

1．请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同的特征。

2．从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？

3．作者写夏天的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？

4．自选角度品析以下语句。

“雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知

是雪如槐花，还是槐花如雪。”

5．体验感悟。

（1）从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？

（2）树的家族较大，你最敬仰的树是什么？请谈谈你的理由。

参考答案

1．初春的洋槐米粒般大的嫩芽，星星点点的既隐绿。夏的洋槐任凭

狂风将树冠刮得东倒西歪，它的树干却始终岿然。秋的洋槐秋风起

时，金色的叶子如雨飘落；冬的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示

它挺拔与骄傲。

2．洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。

3．暴风雨中的洋槐更能显示出洋槐坚强不屈的特性，表达了作者对

洋槐的赞美之情。

4．此句运用了回环的手法，细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽

姿态，给读者展示了一幅美妙的画卷，使人有如临其境之感。

5．⑴此题没有惟一答案，只要是自己的真实体验即可。如：做人应

像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。⑵此

题没有惟一答案。如：松树傲雪挺立，永葆绿色。杨柳柔软飘逸，

用自己生命的绿色装扮春天等。

8、窗前的树

一、知识积累

（一） 文学常识

1、《窗前的树》是一篇写景散文，作者张抗抗（1950—— ），浙

江省杭州人，祖籍广东新会，当代女作家，1988年英国剑桥大学国

际名人传记将其收入“世界名人录”。 其作品有：

短篇小说《灯》、《爱的权利》、《夏》（获得1980年全国优秀短

篇小说奖）、《白罂粟》； 中篇小说《淡淡的晨雾》（获第一届全

国优秀中篇小说奖）、《北极光》、《在丘陵和湖畔有一个

人??》；

长篇小说《分界限》、《隐形伴侣》；

中篇童话《翔儿和他的氢球》；

散文集《橄榄》。

2、构造：总分式

（二）字音

1、重点字词：

馥fù郁袅niǎo袅低垂 恬tián静 璀cuǐ璨càn 花气熏xūn人 默

契qì

2、多音易误

3、形近误读

默契qì

锲qia而不舍

（三）、字形辨识

瓣（花瓣） xuān（ ）哗 金bì()辉煌） ．

辨（辨识） 寒xuān（ ） 和氏bì( ) ．

辫（辫子） xuàn（ ）染 铜墙铁bì( ) ．

掰（掰开）．

辩（辩论） ．

（四）词语解释

赏心悦目：

战栗：

萦绕：

陈词滥调

二|、课文内容

《窗前的树》一文开篇就点出了文章的主角，接着按照春夏秋冬的

顺序写出了洋槐的形态美。

表达与交流

1、浏览是一种重要的读书方法，一般分为和两种。

2、现代散文是指与小说、诗歌、并列的一种文学体裁。它又有广义

和狭义之分。广义的散文是指、 、意外的所有具有文学性的的散行

文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、 、 、回忆录、

等文体。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以或 为主，取材广

泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。

3、根据散文的内容和性质可分为、。

4、散文的主要特点：①；②意境深邃，情感真挚；③语言优美凝

练，富于文采。

5、①要善于捕捉说话者话语中的关键信息②要善于观察说话者说话

时的肢体语言③要善于揣摩说话者说话时的语气语调④要善于结合

说话时前后的语言环境

6、说话时需要注意：看对象说话、看场合说话。

7、写好写景状物的记叙文，必须遵循的一些根本要求：①要有明确

的立意，独特的感受；②多角度地观察，抓住景物的特征；③安排

合理的顺序。④综合运用多种表达方式和表现手法

8、安排合理的写景状物顺序，可以按空间顺序、、整体与部分的关

系来写。

9、常见的表达方式有表达、、等。

课 题：《窗 前 的 树》

授课人： 彭 节 云

班 级： 09 秋 15 班

时 间：

《窗前的树》教学设计

【教材分析】

《窗前的树》是新课改中职语文高一上册第二单元的一篇自读课

文。这篇文章采用了总分总的行文思路，构造清晰，语言优美，表

达了作者对槐树的赞美之情以及人与自然相处和谐，是一篇文质兼

美的散文。

【学情分析】

高一学生在初中阶段已学习鉴赏了不少状物散文，这为《窗前的

树》的学习打下了坚实的方法和情感根底。但中职学生语文根底较

为薄弱，而且这篇文章的情志表达又深一层，所以需要教师多创设

情境，多点拨指导，以到达最正确的学习效果。

【教学目标】

1、知识与能力目标：

积累文中优美的词语和句子，增强写景状物的能力。

2、过程与方法目标：

学生能理清课文构造，能找出并品读优美的语句。

3、情感态度与价值观目标：

学生能体味作者对槐树的赞美之情，形成自我与大自然和谐相处的

美好情操。

【教学重难点】

教学重点：1、理清课文的构造。

2、积累并品读优美语句。

教学难点：感受作者与槐树和谐相处之情。

【教学策略】

1、美读法：反复诵读，分组诵读，体会其中情感。

2、速读法：梳理课文构造。

【教学准备】

多媒体

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、 导入新课

清晨，当你走出家门，行走在小区的林荫道上，你是否感觉到叶子

和花儿在向你挥手辞别、目送你远去？宽敞的城市街道两旁，你是

否注意到那些默默净化城市、美化生活的参天大树？走近校园，印

入眼帘的是小草红花，你是否能体味到它们在向你致意和欢送？一

朵小花、一片绿叶都是爱的天使！同学们，我们是否应该与他们作

一番交流呢？今天这节课，我们就来看看作家张抗抗是怎样与她窗

前的树作心灵交流的。

二、 整体感知

1、作者按怎样的顺序来描写洋槐的？

明确：按春夏秋冬的四季顺序。

2、以“叙写四季洋槐”为课文主体可以将课文划分为几部分？ 明

确：全文可分为三部分：

（一）总起 窗前的槐树

（二）分写 四季的槐树

（三）总结 窗前的槐树

3、在开头和结尾作者写出了洋槐怎样的形态和作者怎样的情感？

明确：总起：洋槐高大粗壮 作者感觉满足幸福

总结：洋槐衰而复荣、败而复兴作者感觉神秘默契

三、品读鉴赏

（带着三个问题分小组品读鉴赏四季洋槐）

1、每一个季节中洋槐的姿态、色彩怎样？

2、每一个季节中作者的情感怎样？

3、自我鉴赏

（提示：请学生读读、品品好词好句，谈谈自己的感受；教师例如

点拨。）

四、探究思考

在文章结尾，作者说：“槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的

默契。”从文中看，作者与槐树有哪些“无声的对话”？如何理解

作者与槐树的“神秘的默契”？

（师生共同讨论探究）

五、活动：倾吐心声

对你最喜爱的植物，说一句表达情意的话。

以“，我爱你，因为。”的句式

例如：杨柳，我爱你，因为你柔软飘逸，用自己生命的绿色装扮春

天。

六、课堂小结

我们不难想象没有植物相伴的生活是多么的灰暗和沉闷，所以 我希

望大家能敞开心扉拥抱自然、与自然和谐相处！

七、作业布置

完成第50页“问题与讨论一”。

【板书】

窗 前 的 树

（灿烂壮丽）

春

︱

（挺拔骄傲）冬— 树 —夏（郁郁葱葱）默 ︱和

契 秋我（金碧辉煌） 我