【方法】大声说出来

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【关键字】方法

大声说出来

——小学六年级心理健康活动设计之称赞的魅力

常熟市世茂实验小学 刘云

一、 活动目标

１、 帮助学生树立用积极的眼光看待他人的心态。

２、 帮助学生在发现自己身上闪光点的基础上，学着欣赏自己，重建自信。

３、 借助他人的表扬，能做到扬长避短、积极努力，最终获取成功。

二、活动理念

小学六年级的学生，他们对自我意识和人际关系的求都在急速增强。这个阶段的学生

在对人、对事的过程中有了自己的想法与观点，传统价值观在这一过程中的作用力不断加大，

容易使其在对他人进行评价时形成偏见——往往会只看到他人的缺点而看不到别人的长处，

在很大程度上影响了自己的人际关系。

为了改变这一现象，让这些孩子都能有正确的交往态度并掌握有用的交往方法，以使

其能更好地融入一个集体，健全自我意识，从而达到扬长避短、积极努力，最终获取成功的

目的。

三、活动准备

１、画有六个大苹果的苹果树画纸一张。

2、小品表演。

3、制作课件。

四、活动地点

教室，各小组分组围坐。

五、活动方式

游戏、讨论。

六、适用年级

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小学高年级。

七、课时安排

一课时。

八、活动过程

热身活动

张开你的嘴

刘老师和同学们从一年级的时候就认识了，这些年相处下来，可以说

我们都是老朋友了。你们觉得刘老师身上有优点吗？

那我就好奇了，在你们的眼中，我有什么优点呢？

（学生交流。）

真是想不到呀！原来在你们的眼中，我还有这么多优点啊！

听了你们的称赞我真的很开心！谢谢你们的称赞！

【在热身活动中，老师设计了第一次的“优点轰炸”，目的在于营造氛围，打开学生思

路。】

关注他们

大声对你说

环节一：猜猜她是谁

我们的老朋友圆圆，她也可会称赞人了。听！她又开始称赞起来了。大家猜一猜，他在

称赞我们班中的哪一位同学呢？

（课件播放声音：她是个性格开朗的女孩，圆圆的小脸精神奕奕，总是充满自信。遇到事情

喜欢追根究底，有一种倔强、不服输的精神！）

她是谁呀？

（袁熠玲）

除了圆圆所说的优点，你们觉得袁熠玲同学还有哪些优点需要补充进来？

（学生交流：热情，乐于助人等。）

袁熠玲，在你听到同学们对你的称赞后，你现在是什么心情？

一句简简单单的称赞，能使被称赞的同学心情愉快。同时，这种愉快的情绪也会感染

周围的人，能为班级创造和睦的氛围。

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【让学生初步感受称赞的作用。】

环节二：怎样说才对

１、说话是一门充满艺术的学问，“一句话能把人说笑，一句话也能把人说跳”。假设你

遇到了这样的事情，你最喜欢听到谁说的话呢？

（课件播放：①小华各科成绩都优秀，期末被评为“三好学生”。

四位学生分别对他说：

小佳：小华，你的脑子真聪明呀！

小豪：小华，你学习真努力！

小涵：你的爸爸妈妈总能帮助你，真羡慕！

小春：你的运气真好！

这四位同学对小华说的话都不一样，如果你是小华，你最爱听谁的话？说说喜欢的原因。

学生交流。）

小结：称赞，是对他人付出的努力的一定，是对他人成就感的认同，因此，称赞能激发起他

人的喜悦之情，让他人感到快乐。称赞也会增强我们对自身的一定，潜移默化地激发自身学

习他人的优秀品质。请再看这个案例：

（课件播放：②小柔在跳绳比赛中得了年级第四名，三位同学分别对

她说：

小伟：小柔，你上次的了第六名，这次已经有进步了，别灰心！

小诚：才得了第四名啊，真让人失望！

小许：你已经尽力了！

这三个人说的话中，你更喜欢那个人说的话？说说喜欢的原因。

学生交流。）

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师引导：鼓励是给予、是肯定、是更坚定的信念！鼓励是一种赞美！

小结：通过对刚才的两个案例的讨论，我们知道，如果你能敏锐的发

觉他人的优秀之处，并把它说出来，称赞他，他一定会很高兴。

过渡：

（课件出示：俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”

称赞对于人的情绪的作用，就像阳光、雨露对于花草树木一样。正是

因为生活中有了各种各样的称赞，生活才会和谐、轻松和愉快。雨果

说过：对他人的表扬就好像隔着面纱给他人一个令人温柔舒心的吻。）

这样的吻多几个又何妨？！

【使学生掌握普遍，适用性强的称赞方法。】

２、称赞是一把双刃剑，恰当的称赞能使双方的感情加深，不恰

当的称赞则会破坏双方的感情。就拿前面的两个例子来说，同样的话，

用不同的语气表达，也会产生截然不同的效果。

仔细听：用真诚的口吻和嘲讽的口吻说同一句话：上次的了第六

名，这次已经有进步了！

这两句一摸一样的话听上去有什么不一样？为什么？

【通过对比，让学生学会使用积极的称赞用语。】

环节三：看你会不会

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遇到下列情况时，你将会如何称赞他人？

（课件播放：１、沙婷拉一曲动听的小提琴演奏曲。

２、钱科宇在打跆拳道。

３、殷飚和沈学铖在下象棋。

４、陈怡婷在画国画。）

（学生交流。）

小结：大家说的真好！我们在看到别人进步时，要由衷地向他表示祝

贺，虚心学习他的长处，弥补自己的不足，这样才能共同进步！称赞，

不仅能使别人开心，也能使自己受益。

【称赞练习——进一步加深对称赞魅力理解。】

环节四：称赞让人醉

１、如果你是个细心又会关心人的孩子，你肯定能发现你周围同

学身上的很多优点。刘老师建议——我们来夸一夸身边的人，用你的

慧眼发觉他们身上的闪光点，看谁拥有一双“火眼金精”，好不好？

请拿出课前下发给你们的苹果树，在横线上写上你的名字。按照

老师的要求在组内进行轮换，请从你的角度出发，认真、慎重地为苹

果树的主人写一句赞美的话，写在其中一个大苹果里面。

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（①活动规则：按照顺势正方向进行交换，每次交换时间为一分钟，

一句话写下一个苹果树主人值得称赞的优点，尽量不要重复。

②活动中适时点拨：同学们可以从他的品德方面、学习方面、待人接

物方面、劳动方面等入手，找一找他身上值得你称赞的地方，把它写

进大苹果之中。

③学生按照规则在小组中进行“有点轰炸”。每写完一次就进行交流，

老师给出评价：“你的“眼睛”观察很贴切、到位，说出了我们大家

的心声！”、“你的眼睛和孙悟空有的比，一下就抓住他的精髓。”

“你不仅眼睛亮，而且心灵美！”“这种优秀的品质在你身上同样也

有！”……

④活动结束：现在，这个苹果树又回到了你自己的手里了。老师看到

很多同学在拿回自己的苹果树时，满脸笑意，老师很好奇，他们究竟

如何称赞了你，才会让你笑逐颜开呢？我们来听听×××同学的收获

吧！

小组里的同学分别读出对×××的称赞。

×××同学，你听了他们的称赞后，心里有什么想法？请你与大

家分享分享吧。

小组里的其他同学看到他如此高兴，你们心里产生了什么想法

呢？学生交流。）

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小结：追求快乐是每个人的目标，大声的说出你的称赞，不仅能使别

人快乐，也能使自己快乐。真是“一举两得”啊！

【强化称赞行为练习。】

２、请看小品《摔倒以后……》

几个女同学条牛皮筋，单脚跳时，Ｂ不小心摔倒在地，手撑到了

小石子，疼得只想哭。Ａ连忙把她扶起来，拍去灰尘，冲洗干净后为

她贴上创可贴。之后扶她做好，在旁边休息。

看完这个小品，你想怎样来称赞Ａ同学？

你会在什么时候对他表示你的赞赏？（延后称赞也能起到或对别

人转述他的行为都能起到榜样激励作用。）

怎样的表达才能让Ａ同学真切地感受到你对他的称赞呢？（强调

真诚、及时。）

【强调称赞要把握时机。】

过渡：

我们六（2）班的同学，不仅拥有良好的道德品质，而且他们的

学习技能更是有目共睹。琴棋书画，吹拉弹唱，德智体美劳全面发展。

让我们来一睹他们的风采吧！

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３、（课件展示：照片——同学们的特长。配有背景音乐：琵琶

曲）

同学们都看得很认真，看了这一张张生动的照片，你想怎样来夸

夸照片中的这些“能干”的同学呢？这些同学现在都坐在教室里，选

择其中的任何一位同学，大声地说出你对他的称赞。例如：×××，

你的舞姿优美动人。

×××，听了他对你的称赞，你该怎么说呢？

（学生交流。）

同学们注意到了吗？你们在欣赏照片的时候，耳畔流淌过一个个

美丽的音符，你们喜欢这首曲子吗？你知道它是由谁弹奏的吗？

听完这首悦耳的琵芭曲后，你想怎样来称赞这位演奏者呢？

（学生交流。）

刘老师为有你们这么多“能干”的学生而感到自豪！

【让每个同学都得到称赞是我的目的之一。】

明理导行

总结延伸

能发现别人的长处，又愿意把对他的赞赏大声说出来的人，同样

具有难能可贵的精神，也更能反映出他的谦虚、大度和友善。

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真诚的称赞是一缕阳光，温暖人的心灵，给我们勇气和自信，促

使我们前进。称赞让我们拥有喜悦、拥抱幸福！所以，在今后的生活

中，当我们发现他人身上的闪光点时，请你务必要把它——大声说出

来！【点题，并达到生活指导的作用】

下课。

记忆加油站

活动目标：

1. 态度目标：通过游戏，让学生感受到记忆的重要性，提高记忆

兴趣，进而建立愉快的学习体验，为今后的学习乃至终身学习

奠定良好的基础。

2. 能力目标：通过有效的游戏，培养孩子的观察力，联想力，提

高记忆力，使学生始终处于一个有效的，开放的学习平台。

3. 知识目标：熟练掌握,分组记忆法、联想记忆法、谐音记忆法。

活动重难点：提高记忆兴趣，学会记忆方法，并在学习生活中灵活运

用。

活动形式：记忆训练游戏。

活动用具：多媒体课件。

活动时间：40分钟

活动过程

一、课前热身活动，老师展示记忆力。

孩子们，你们好！老师有一个特点，就是很喜欢记东西，像

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很长的诗歌，长长的数字，老师都能用较短的时间背下来，现在老

师给你们展示一下，看看我的功夫，怎么样？看这一串数字，你先

来读一遍吧！这些数字，老师能背完整地下来。孩子们，验证奇迹

的时刻到啦，请听：3.3589793 02884197， 谢谢你们的鼓励。这

串数字，是数学上的圆周率的值，小数点后面有无数位。古今中外

有许多人都曾尝试着通过背诵它，来锻炼自己的记忆里。到现在为

止，保持世界最高记录的，是咱们中国人，一位叫吕超的年轻人，

他能背诵小数点后67890位（慢）。被誉为世界上记忆力最出色的

人之一！老师刚刚开始背诵，刚才给大家展示的是小数点后50位，

我能背出小数点后100位呢，有机会再给大家展示。孩子们，你们

现在最想做的事是什么？背诵圆周率，（或者）通过背诵圆周率来

锻炼我们的记忆力！

今天这节课啊，老师就要和同学们一起上一节，心理健康教

育课，《记忆加油站》，希望通过这节课的学习，我们能掌握一些记忆

方法，增强记忆兴趣，提高学习效率！好，上课！

二、 活动导入记忆力。

（一）传悄悄话游戏，引入记忆力。

1.看到你们精神饱满的样子，老师真高兴！孩子们，咱们先来做一个

小游戏怎么样？这个游戏的名字啊，叫做“传悄悄话”：老师给每排

的第一个同学一张纸条，请他记住上面写的是什么，然后传给后面的

同学，就这样依次往后传递，最后一个同学起立汇报。懂了吗？

（第一排偷偷地看，记住了吗，老师收起来）

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(八句话: 一组 ：天上的老鹰捉麻雀，捉到一只花麻雀。智慧的老

师爱记忆，记住一串长数字。地上的老狼追小羊，追到一只喜羊羊。

聪明的我们爱学习，挑战自己的记忆力。水里的鲨鱼吃小鱼，吃尽

一群小黑鱼。今天的我们很精彩，学得知识很开心！)

2.传的最快的小组是（）。

第一排同学来汇报,问第一个同学：“他说的对吗?你看到的话是什

么？”（第一个同学说的同时打出第一句话来）。

（每一个小组都这样汇报，注意第一个同学说完整的话：我看到的话

是:( ).

对!(出示屏幕),祝贺你们小组的传话成功!请坐。

不对!我们说的是:" "(出示屏幕)..看来你们小组，在某位同

学那里出了问题。我们就不追究了。

下面我宣布：

这次传话游戏,取得成功的小组是( )( )组,祝贺你们!

老师要采访你们,你们小组成功的秘诀是什么呢?

(听清,说清,记住)

看来啊,要想在这次游戏中成功,不仅要听得清,传的对,更重要的

是要记得准!

3.小结：是啊,孩子们,在我们的学习生活中,随时随地都需要记忆,

英国哲学家培根曾经说过：一切知识的获得，都依靠记忆。ＰＰＴ。

你像语文的学习，需要我们背古诗,数学需要记概念,英语需要读单

词，等等…，记忆，对咱们真是太重要啦！

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所以，今天我们要一起去咱们的记忆加油站，给咱们的记忆加加

油！

二、感受记忆有窍门

（一）记忆十样事物，感受记忆有规律。

1．首先，同学们来看，十样东西，给你半分钟，看你能记住几样！

开始！（30秒）

（1）树 （2）筷子 (3)三脚架 (4 )汽车 (5)手套 (6 )六

边形 (7 )小矮人 (8)旱冰鞋 (9)猫 (10 )保龄球

2.谁能把它们背出来？（提问时注意表扬孩子要有度，你能背出五样，

语气平静，随着记忆增多再夸张）

睁大眼睛，看好了。看董老师是怎么找的小窍门。

（配着图片，一个个认识，一棵树，筷子二根，三脚架 汽车四个

轮…）也是半分钟

现在再来一遍，能不能一口气背下来？

老师说：1、（）2（）…

真厉害！那，倒着背行不行呢？

挑着背呢？5、7、9、

真不简单啊！顺着，倒着，挑着都能行，把掌声送给自己。

3.那老师有个问题了，为什么刚开始的时候，同学们都记不全呢？

（引导孩子说出找到记忆的规律。是呀，刚开始时同学们都记不全，

可是找到记忆的方法之后一口气就把它背下来了，可见记忆的方法太

重要了。）

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三、 找一找，自主总结记忆方法。

(一)分组记忆法。

1.课前，同学们挺佩服老师，能记住那么多位数字的，是吗？其实啊，

那是因为老师会动脑筋想办法，下面也请同学们动动脑筋，看看这组

数字有什么规律，该怎么记住它呢？

（000452005）

五个数字一组，第一个的数字是序号。

让一个孩子起来说自己发现的方法。

其实啊，你无意中运用了一种记忆方法，像这样把记忆的材料分成一

小组一小组来记忆的方法，叫“分组法”（板书）。老师在记圆周率时，

也用到过这种方法。

2．现在你来试试，会不会用分组法了？假如周末爸爸妈妈让你去超

市买这些东西，你能记住吗？怎么记住的？

（菠萝、茄子、洗发水、葡萄、扫把、桔子、辣椒、萝卜、拖

鞋）。

你能背过很不容易。你这种办法，记起来更容易些。

下面，用简单的方法来口述一下，你要买的东西吧！

（二）联想记忆法。

1．在记忆的王国里，可不仅有一种方法，现在，老师这里有许多词

语宝宝，迫不及待的要跳出来，对大家说：“看看你们，用什么方法，

能把我给记住呢？”

（大树、箱子、老鼠、棍子、猫、大米）

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你是怎么记住的呢？编成故事。（让孩子充分说一说自己编的故事），

你不但记住了词语，你编的故事也很精彩。（生动、合理）老师真喜

欢这样的故事。（找三个孩子来说）

刚才，把词语宝宝连起来，发挥自己的想象力。变成一个故事来记忆，

这种记忆方法，给它起个什么名字好呢？，这种方法就叫“联想法”。

像讲故事一样，把事物之间联系起来的方法，就叫联想法（板书）。

就像刚才，我们在短时间内记住十样东西的方法，也是联想法。

（三）总结其他记忆方法。

1.刚才我们已经掌握了两种记忆方法了，孩子们，那你在学习生活中，

都用过哪些方法来帮助你记忆呢？请在小组内把自己的想法交流一

下，然后起来汇报。（让孩子结合实际，自己谈谈记忆方法。）（我用

的方法是，它的名字叫（）（顺口给方法起名字）

2.课前老师展示的背诵圆周率用到的是分组法，其实同一个记

忆材料，记忆方法也不是单一的，在背诵过程中，我还用到了谐音法

（板书），你看3，我就把它想成山，点，就是间，一寺一壶酒。

其实谐音法是生活中用的比较多的一种记忆方法，许多人愿

意去精心挑选一个车牌，就是要数字的谐音，图一个特殊的意义。例

如有个车牌是这样的（10598），你怎么记住的？利用谐音法记更有趣：

一动我就发！

四、灵活运用记忆方法。

现在啊，同学们已经掌握了这么多记忆方法了，下面我们就试

着来记忆一些材料，这些会发到小组里去，拿到材料后，请按以下要

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求来做。（先在小组内讨论，确定用什么记忆方法，填写在材料上，

然后用你们选择的记忆方法来背诵。最后由小组长起立汇报。

用这样的句式：我们小组用的是（）法，我们记住了（）

记忆材料：

材料一：你能记住这些数字吗？

23、 5、33、75 、54、13、44、95、85、 4、 3、64

材料二:这五个字，很容易混淆，你能区分他们吗?

操、燥、躁、噪、澡

材料三:这是世界上面积排在前五位的国家,你能记住它们吗？

俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西

五、小结

在这个信息时代，学习力大部分取决于记忆力！记忆力可以让

你在学习中超群，工作中突出。人的脑潜能是无穷的，希望在以后的

学习中生活中，同学们能够有意识地去训练自己的记忆力，让自己的

脑力越来越棒！

六、板书设计

记忆加油站

分组记忆法

联想记忆法

谐音记忆法

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