中班手工剪窗花教案

中班手工剪窗花教案

[篇一：中班手工剪窗花教案]

1、乐意参与到剪纸活动当中,体验剪窗花带来的乐趣.

2、掌握剪窗花的步骤,并能根据图案来剪出窗花.

3、能安全的使用剪刀,并能养成良好的习惯.

活动准备：

剪好的窗花成品一张、粉色纸若干、剪刀若干.

活动过程：

1、教师出示已经剪好的窗花,激发幼儿兴趣.

这是什么？漂亮吗？〔教师介绍窗花的代表的特殊意义〕.

你知道它是怎么变出来的吗？

2、教师边讲解边示范剪窗花的方法,引导幼儿认真的看、仔细的听.

3、教师发放材料、工具,交代要求.

4、幼儿沿着画好的形状剪窗花,教师指导.

5、展示,结束活动.

6、收拾整理游戏材料.

活动延伸：

幼儿回家与父母一起动手剪窗花.

活动评价：

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幼儿动手剪纸时很小心,剪了一点就打开看看,再剪,很有探索精神.也

有几个幼儿不小心剪断了,教师准备了两份操作材料,大胆让幼儿尝试

见窗花,体验成功的快乐!

[篇二：中班手工剪窗花教案]

1.知道中国的传统手工艺术文化,了解新年到了贴窗花的习俗.

2.学习以 折、画、剪 的步骤剪出新年窗花,锻炼手部肌肉力量,提高手

眼协调能力.

3.喜欢新年窗花,愿意参与剪纸手工活动,喜欢手工艺术文化.

活动重点与难点：

活动重点：学习以 折、画、剪 的步骤剪出新年窗花.

活动难点：对多次折叠的纸进行镂空和对称裁剪的理解,喜欢剪窗花,

热爱中国传统手工艺术文化.

活动准备：

1.大小相同的正方形红纸,人手两张；一张大红纸〔教师示范剪纸〕.

2.剪刀人手一份,一张六角形大窗花.

3.剪纸步骤示意图,窗花图案范例.

活动过程：

一、欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛

1.故事：讲述关于窗花的传说吸引孩子的注意

师：新年到你打算和家人怎样去过年呢？你回去做些什么事呢？

2.观看 剪窗花、贴窗花 的视频

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提问：人们在干什么？人们把它贴在了哪里？把它贴在窗户上感觉

美不美？

3.教师小结：美丽的窗花可以装饰环境,新年窗花就想过年贴对联一

样,渲染喜庆的气氛,辞旧迎新,暗示对美好生活的憧憬,它还是我们国

家的民间艺术,

二、感受新年窗花的颜色美、图案美、对称美.

1.教师展示六角形窗花,引导幼儿仔细观察窗花的折痕、图案的规律

和变化.

2.探索该六角形折痕是怎么折出来的.

3.说说六角形窗花上的图案有什么特点.

4.教师小结;六角形的窗花有六个尖尖的角,它的每个图案都是相互连

续对称的.

三、教师示范剪六角形窗花,边说边讲解

1.折：〔1〕将正方形纸对角折,折成大三角；〔2〕将大三角对角折,

折成小三角；〔3〕打开小三角,根据中线将大三角两对称角以底边中

点向内抱折；〔4>最后再次对着.

2.画：用铅笔在折好的纸上沿边画好简单的图形、线条.并把需要剪

掉的部分涂上阴影.

3.剪：沿着图案的边将阴影部分剪掉,展开.

四、幼儿制作

1.第一次实验性剪窗花

〔1〕折：幼儿教师共同折纸,老师帮助个别能力较弱的孩子.〔提醒

折纸时对齐〕

〔2〕画：教师出示窗花简单的图案范例,幼儿绘图.

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〔3〕剪：提醒正确使用剪刀,要耐心沿边剪.

2.第二次创作性剪窗花

〔1〕折：幼儿自己动手回忆折法自主操作.〔提醒折纸是要对齐>

〔2〕画：选择自己喜欢适合的图案进行绘画.

〔3〕剪：自主操作,提醒安全使用剪刀.

五、展示点评

1.在小组中展示自己两次剪出来的窗花,比一比说一说,感受成功的喜

悦.

2.教师选择部分窗花,看一看、比一比、评一评,哪里好？哪里不好？

一起探讨造成不好的原因,解决问题.

活动总结：

原来剪窗花是需要非常仔细很有耐心的.在折的时候一定要边边角角

对齐,不然所剪出来窗花图案不会相互连续对称.在画和剪的时候也用

样要小心,并且不能因为好奇一边剪一边打开来看,这样剪出来的窗花

也会破碎断裂.

[篇三：中班手工剪窗花教案]

教材分析

纸工活动是幼儿园艺术教育的手段之一,窗花是中国剪纸艺术中的一

种,它是用纸折叠剪成的,窗花的折剪法很多,常见的有三角、四角、五

角、等折剪法.各种剪法之间有一定的相通性,变化规律可在不断尝试

中逐渐发现,窗花上的花纹可以自由变化,幼儿在剪剪玩玩中动手、动

脑,乐在其中,能在快乐中学习剪、折技能,提高审美情趣.中班幼儿随

着年龄的增长,知识的拓宽,逐渐对民间艺术很感兴趣,已具备了一定的

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审美经验和剪的技能.为学习剪窗花奠定了很好的基础,窗花生动有趣

的图案很能吸引幼儿,他们非常乐意学习剪窗花的各种折、剪的方法.

设计意图

剪窗花,工具简单、形式多样、色彩鲜艳、图案漂亮,深受幼儿喜爱.而

4—5岁的幼儿小手肌肉的发展正在逐步完善,已具备使用剪刀的能力.

正如著名儿童教育家陈鹤琴先生说的"小孩子应有剪纸的机会".他认

为剪纸有两方面的好处："一是可以养成独自消遣的习惯,二是可以练

习手筋."为了让班上孩子变得心灵手巧,便开展了"剪纸"特色活动.

活动目标

1、尝试剪出各种形状的窗花,提高折、剪的技能.

2、锻炼手部小肌肉群的协调能力.

活动准备

课件窗花范例、剪窗花的步骤图、剪刀、彩纸

活动过程

一、师幼谈话,激发幼儿的兴趣.

1、教师：孩子们,过新年的时候,你们家里怎样打扮呢？

2、教师小结：小朋友讲得真好,红红的灯笼,红红的中国结,红红的对

联都能给新年带来喜庆、祥和、热闹的气氛,那你们想不想知道北方

人过年时家里又是怎么样打扮的呢？

教师：现在我们就一起来看看吧.

二、播放课件,引导幼儿看窗花.

1、教师逐一播放窗花,引导幼儿仔细观察.

2、教师提问：刚才你们看到了北方人过年时家里是怎么样打扮的呢？

教师：都有些什么图案呀？

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3、引导幼儿说说什么叫窗花？窗花在什么日子里贴？

4、教师根据幼儿的回答进行小结：过新年或结婚等喜庆日子里,贴在

窗户上的剪纸图案就叫窗花,窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术.

三、教师讲解,幼儿学习剪窗花.

1、出示大正方形纸、剪刀,告诉幼儿它们是用来剪窗花的材料和工具.

2、教师即兴剪窗花,引导幼儿仔细观察.

3、启发幼儿说出教师剪窗花的过程：先将正方形纸对角折三次,再在

两边剪出各种各样的图案,如小半圆、小三角、小爱心、小花、小草

等.

4、将幼儿说的图形板书在黑板上,供幼儿操作时参考.

四、尝试剪窗花,教师巡回指导.

1、教师交待剪窗花的要求,发放操作材料和工具.

2、教师提醒幼儿找准中心角,并在中心角的两边剪出各种好看的图案,

然后将废纸扔进小篓子里,培养幼儿环保意识.

3、鼓励幼儿大胆尝试剪出与众不同的图案,并对能力差的幼儿进行个

别指导.

五、展示作品、评价幼儿作品

1、请几位剪的好的幼儿将自己的窗花贴在活动室窗户上,其他幼儿进

行观察比较,并说说谁剪的窗花最漂亮,为什么？

2、请其他幼儿将剪好的窗花贴在活动室"窗花展"栏上.

3、教师评价作品.表扬窗花剪的好的幼儿,鼓励作品不够完美但能积

极参与活动的幼儿.

4、教师小结：今天小朋友表现的真捧！用自己的小手剪各种美丽的

窗花,将活动室打扮的漂漂亮亮,我们来跳个欢乐舞为自己祝贺吧！

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活动延伸

1、在美工区投放剪刀、正方形彩纸、胶水等剪纸的工具和材料,供幼

儿在区角活动时练习剪窗花.

2、请家长配合,在家里为幼儿准备一些材料纸和剪刀供幼儿练习剪窗

花,提高剪纸能力.

本次活动按事先预定的方案有条不紊地进行着.幼儿兴致浓厚,能大胆

尝试剪窗花,也能大胆想像,剪出与众不同的图案,并将自己喜欢的图案

进行搭配,使窗花更漂亮.体现了《纲要》的以下精神：1、遵循幼儿

身心发展规律,认知特点和学习特点,激发幼儿创作欲望；2、注重培

养幼儿的主动探索、大胆想像、敢于动手的能力；3、注重师生互动

和教育的针对性,由简单到复杂,由易到难,层层深入,充分发挥幼儿的

主体地位,并对不同能力的幼儿提出不同的要求,做到因材施教,使幼儿

全面健康发展.

活动结束后,我对这次活动进行了反思,认为以下几方面比较成功：

1、创设良好的环境,激发了幼儿的学习兴趣.

在活动前教师将一些民间的窗花资料,如年历、图片、画报等张贴在

活动区,供幼儿欣赏.活动一开始,教师引导幼儿欣赏课件《美丽的窗

花》.幼儿通过欣赏窗花了解了窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术,

其工具简单、形式多样、图案漂亮,于是对剪窗花产生了浓厚的兴趣.

2、提供多种颜色的材料纸,让幼儿选择自己喜欢的颜色进行操作,满

足了幼儿的需求.

3、提供很大的操作平台与思维空间,教师先不急于告诉幼儿怎么剪,

而是让幼儿通过观察教师示范剪窗花,然后说出剪窗花的过程和方法,

最后让幼儿动手操作,在操作中发现问题并想办法解决问题.

4、允许幼儿犯错误,给幼儿解决问题的机会.如幼儿不小心将边剪断,

我并没有批评他,而是鼓励他、启发他找出剪断的原因,给他再次尝试

的机会.

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5、给幼儿创设作品展示区,让幼儿体验成功的喜悦.

6、重视区角活动.活动结束后,重视活动延伸的指导,在区角活动中,张

贴一些民间窗花图片或画报,供幼儿欣赏,拓宽知识面.整个活动,尽量

体现以孩子为主,教师为主导的和谐师生关系.大多数孩子能主动去学、

愿学、乐学,达到预期的目的.

然而,在活动中也存在一些不足之处：一些动手能力差的幼儿,往往容

易找错中心角,将纸剪断,而且不愿再次尝试,不够自信,因此在今后的

活动中应多鼓励幼儿大胆尝试,培养幼儿的自信心,并对个别幼儿进行

个别辅导.

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