企业培训中的15个经典游戏

1． 信任进步行

形式：成立信任

时刻：10分钟

材料及场地：眼罩每人2个，课堂及通道

适用对象：全部参加集体建设的学员

活动目的

集体业绩的表现，离不开团队成员之间的信任度。那个小游戏确实是为了让学员们体会在某

一环境自己怎么成立起对伙伴的信任。

操作程序

让学员们两个人组成一对，给每对发一个眼罩。让其中一名学员戴上眼罩，在另一名学员的

言语指导从课室出门，在外面行走一圈回来，然后互换角色进行体验。

有关讨论

.当你什么都看不见时，你有什么感觉？

.当了解对方感受后，你会怎么进行指导？

2． 摔鸡蛋

形式：将学员分成小组

类型：制造力，团队合作，目标与打算的执行

时刻：15分钟

材料及场地：每组鸡蛋1个，15根一头能够弯折的吸管，一卷透亮胶条

适用对象：参加团队建设及领导力训练的全部成员

活动目的

表现小组成员的制造力及团队精神。

操作程序

（1） 培训师把上述所说的材料发给每组，学员以小组为单位，在5分钟内，用吸管和胶条

将生鸡蛋捆好，保证从高空（房间最高处）自由落体到地面，鸡蛋不碎。

（2） 鸡蛋完好的小组是优胜组，培训师能够给一些小礼物作为奖励。

有关讨论

.你们组的创意是怎么得来的？

.在小组合作进程中，大伙儿的和谐程度如何？

3． 建大桥

形式：以小组为单位

类型：制造力，团队合作

时刻：25分钟

材料：每组废纸（A4）50张，胶带一卷，剪子一把，彩色笔一盒

场地：教室

适用对象：参加团队建设及领导力训练的全部学员

活动目的

让学员体会在团队执行进程中，2位队员所应扮演的角色及团队创意的产生。

操作程序

（1） 培训师发给每一个小组材料，并要求每组在25分钟以后把建好的跨世纪长江大桥的

模型展现在全部学员眼前。

（2） 每组要派出一名代表来讲解该组的建桥进程。

（3） 最后由培训师率领选出最正确大桥，并给该桥的建设者发奖品。

（4） 回忆在建桥进程中，每位组员的角色是怎么分派的，和每一个角色的扮演情形如何。

有关讨论

.你们组的创意是怎么得来的？

.在小组合作进程中，大伙儿的和谐程度如何？

4． 同一首歌

形式：全部学员

类型：破冰，团队

时刻：10分钟

材料：写有不同歌曲名称的小纸条

场地：教室

适用对象：学员彼此不熟悉

活动目的

活跃气氛，让学员熟悉起来，组建学习团队，锻炼学员勇气。

操作程序

（1） 每人发一张纸条，上面写有一首歌的名字。

（2） 所有人起立，小声唱出纸条上的歌。

（3） 寻觅唱相同歌的人成为一组。

（4） 组建团队。

5． 抛球游戏

形式：请3名学员做演示

类型：效劳

时刻：10分钟

材料：3个乒乓

场地：教室

适用对象：营销效劳类课程

活动目的

让学员明白得效劳需要全部参与，做好每一个工作环节，让客户中意。客户要求的提升，既

是挑战，也是机遇。

操作程序

（1） 请出3位志愿者，站在讲台前。

（2） 每人发给一个乒乓球。

（3） 3人连番抛起一个球。要求：

.许诺落地

.一只手接球

.不能停顿

.持续抛三次

（4） 让每一个参与者谈谈自己的感受。

（5） 问其他学员谁完成得最好（按标准每一个人都能完成），讲师给大伙儿的结论是--都

做得专门好。

.许诺落地

.一只手接球

.不能停顿

.两个球连番抛起，不能停顿

.持续抛三次

（6） 每人增加一个球，三人依次抛起，要求：

（7） 依照标准，请大伙儿(评判3位参与者已经有不同)

（8） 请学员谈由此游戏受到的启发。

有关讨论

.结合工作，谈谈3个乒乓球代表什么？

.如何才能取得更多掌声？与市场竞争有什么关系？

6． 建塔

形式：5个人为一组最正确

类型：制造力，团队合作

时刻：20分钟

材料：吸管每组30支，胶带一卷，剪子一把，订书机一个

场地：教室

适用对象：参加团队建设及领导力训练的全部学员

活动目的

让团队成员在执行团队任务中发挥创意。让每组组员都能够扮演各自的角色，为完成团队任

务做出奉献，使其熟悉到参与的重要性。

操作程序

（1） 培训师发给每一个小组材料，并说明每组在20分钟之内用这些材料建一座自以为最

漂亮的塔。要求着踏的塔高至少50cm，外形美观，结构合理，创意统一。

（2） 做完以后，每组把塔摆在大伙儿眼前，培训师安排进行评比。胜出小组会取得一些小

礼物。

有关讨论

.在你的小组工作进程中，是不是每一个人都有参与；当他人参与程度不够的时候，你有什

么感觉？

.你的踏的创意是如何得来的？

.你对小组的合作身什么观点？

7． 怪兽

形式：12人一组最正确

类型：破冰类或合作类小游戏

时刻： 5~10分钟

材料及场地：空地

适用对象：全部学员

活动目的

活跃课堂气氛，发挥团队创意。

操作程序

培训师给出要求：团队要制造出一个怪兽，这只怪兽只有11只脚，4只手在上，而且全部

人员必需连接在一路成为一个整体。

有关讨论

.大伙儿是用什么方法达到共识的？你以为最有创意的地址在哪里？

8． 寻人游戏

形式：全部人员参加，班里学员必需在25人以上

类型：破冰类

时刻： 10分钟

材料及场地：寻人游戏工作表、教室

适用对象：参加培训的全部人员

活动目的

活跃课堂气氛，增进学员之间的彼此了解。

操作程序

（1） 把寻人游戏工作表发给每一名学员。

（2） 每为学员以最快速度找到与表格 中所列内容想匹配的人让其在表格中签名，每人只

能签一个格子。

（3） 最先取得全数签名者为成功者，培训师应预备一些小礼物作为奖赏。

有关讨论

.通过这一活动，你是不是对本班的同窗有了进一步的了解？附表1中的内容关于增进同事

之间的友谊及改善人际关系有什么作用？

附表1

寻觅一个他，当你找到那个人时，请他们将他们自己的名字写在相应的表格里

已婚

1970~1980年间诞生

会打网球

四月份的生日

喜爱纺织

能利用3种语言

喜爱喝红酒

喜爱游泳

喜爱唱歌

到过上海

取得有工商治理硕士学位

穿一件条纹衬衫

喜爱阅读

带眼镜

能利用电脑

主管

到过北京

有两个兄弟

能说英语

走路上班

9． 进化论

形式：全部人员一路参加

类型：破冰类或调剂课堂气氛

时刻： 10分钟

材料及场地：无需材料，空地

适用对象：全部人员

活动目的

活跃课堂气氛，增强同事间的友谊关系。

操作程序

（1） 全部人员先蹲下作为鸡蛋，而后彼此找同伴进行猜拳。赢者进化为小鸡；而后找小鸡

同伴再猜拳，赢者进化为凤凰，猜输者退化为前一个时期。

（2） 持续进行几分钟，直到大部份人都进化为凤凰为止。

有关讨论

.这只是一个破冰游戏，意在轻松与高兴，不需要做学习讨论。

10． 寻宝游戏

形式：以小组为单位进行参与

类型：团队合作精神

时刻： 10分钟

材料及场地：寻宝游戏工作表、教室

适用对象：全部人员

活动目的

让学员明白得，对团队来讲，最重要的是认知目标并达到公识。团队需要分工协作，主动沟

通，所有成员都要全力以赴，勇于承担风险，学会借助外部资源，工作中不断创新，才能最

终实现目标。

操作程序

（1） 培训师宣布：将放映一张胶片，胶片内容由四列文字组成，每列文字上有假设干物品

的名称，有些物品显现过一次，有些物品显现过两次，要求以小组为单位，把显现过两次的

物品找出来，按顺序摆在小组的前面，见附表2。

（2） 专门说明：胶片只放映15秒。

（3） 各组别离操作，最快最全地摆放好物品的小组获胜。

有关讨论

.回忆一下活动的进程，是不是小组的全部成员都参与了进来？

.小组是如何行动的？

.什么缘故会失败？

附表2 寻宝活动工作单

A4纸1张

电脑

2个水杯

椅子一把

皮带

左脚鞋

暖水瓶

笔

纸巾

板擦

学员手册

笔

右脚鞋

桌牌

板擦

小镜子

领带

衣服

橡皮

口红

戒指

腕表

眼镜

手包

椅子一把

香烟

左脚鞋

A4纸1张

扣子

学员手册

纸巾

2个水杯

11． 学习的障碍

形式：全部学员

类型：指导、学习

时刻： 10分钟

材料及场地：白板、教室

适用对象：参加课程的全部人员

活动目的

让学员明白得，对团队来讲，最重要的是认知目标并达到公识。团队需要分工协作，主动沟

通，所有成员都要全力以赴，勇于承担风险，学会借助外部资源，工作中不断创新，才能最

终实现目标。

操作程序

（1） 培训师给每一个学员发一张"学习障碍操作指导表"（见附表3）。

（2） 给5分钟的时刻让学员们吸收旧方式与新方式之间的联系。

（3） 让学员都站立起来，培训师叫出旧方式，学员必需做出新的方式。

（4） 把全班同窗分为两排，面对面站立，其中一排重复上面的操作，对面一排来计算他们

的准确度。

有关讨论

.这种做法难不难？你是如何做到的？

.你是如何"临时忘却"旧的方式而进入新的方式中去？

.在那个游戏中，你的体会是什么？

见附表3 学习障碍操作指导图

12． 抓间谍活动

13． 迷你治理游戏

14． 撕纸游戏

形式：所有学员一起参加

类型：沟通类

时刻： 5分钟

材料及场地：A4纸一张

适用对象：全部学员

活动目的

让学员明白得沟通中的双向性和表达明确的重要性，同时认知彼此不同的存在，学会包容。

操作程序

（1） 每人发一长A4纸。

（2） 培训师提出要求：所有学员不准说话；活动进程中不能彼此观摩。

（3） 发四个指令，请学员执行：第一，把这张对折；第二，撕去一个角；第三，再对折；

第四，再撕去一个角。

（4） 请学员彼此观看对方的作品。

有关讨论

.看到的结果是什么？

.什么缘故会彼此不同？

15． 解周游戏

形式：8人或10 人一组

类型：集体活动

时刻：5分钟

场地：教室，空地

适用对象：全部学员

活动目的

让学员学习明白得团队如何一起达到目标。

操作程序

（1） 把学员分为8人或10人一组。

（3） 所有学员举起右手，抓住对面一个同事的右手，一一对应，不要抓身旁的两个人。

（4） 举起左手，抓住对面另外一个同事的左手。

（5） 在不松手的情形下，大伙儿一起配合，结成一个手拉手的大圆圈。

有关讨论

.成功或失败的缘故是什么？ 本文地址：